六年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃匯總五篇
時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的六年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生基本情況分析
本班共17個(gè)學(xué)生,能寫具有一定條理的片斷和記敘文,寫話能力有一定提高.能正確領(lǐng)會(huì)圖意,完整表述時(shí)間。能恰當(dāng)描寫人物語(yǔ)言行動(dòng)心理活動(dòng)等.對(duì)文中主人公為動(dòng)物的作文,想象力似乎較豐富,其他作文的想象力一般.學(xué)生的作文普遍存在的問(wèn)題是:描寫不具體。學(xué)生的詞匯量普遍較少,還存在書面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)混淆的情況。聯(lián)系生活以及周圍事物的能力一般,如對(duì)生活勞動(dòng)細(xì)節(jié)描寫常不具體不形象.王國(guó)強(qiáng)、李文靜表達(dá)能力特差;李國(guó)強(qiáng)、韓麗萍等寫作能力相對(duì)較好,但并不突出。
二、習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容
本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式,一是隨單元主題在綜合活動(dòng)中安排了8次習(xí)作,二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了2次小練筆。
三、教材解析:
第一單元:圍繞“樂(lè)趣”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際,選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá),內(nèi)容要具體,感情要真實(shí)。
第二單元:口語(yǔ)交際課上,交流自己搜集到的.歷史遺跡,交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),表達(dá)流利。然后借鑒本組描寫歷史遺跡的寫作方法,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹遺跡的方法,來(lái)寫自己所想要介紹的歷史遺跡。
第三單元:在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,選擇自己認(rèn)為最珍惜的事情,設(shè)計(jì)一則公益廣告,把自己認(rèn)為大家都因該珍惜的事物宣傳出去,讓我們的生活更美好.
第四單元:仔細(xì)觀察生活,如:小草發(fā)芽,小鳥出殼,小狗生寶,小蝌蚪便青蛙等感悟生命,了解生命的意義,把自己對(duì)生命新的體驗(yàn)和感悟?qū)懴聛?lái).
第五單元:在生活中,我們常常遇到一些矛盾.與長(zhǎng)輩、同學(xué)或鄰居,
也經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些沖突.怎樣對(duì)待矛盾?怎樣化解沖突?每個(gè)人都有自己獨(dú)特的體驗(yàn),把它寫下來(lái),語(yǔ)句通順,條理清楚.
第六單元:從本單元中選擇你喜歡的故事寫出真實(shí)體會(huì).中心明確,條理清楚,語(yǔ)句通順.
第七單元:不限內(nèi)容范圍,自由寫作,想一想自己最想告訴別人的是什么.些發(fā)自內(nèi)心的話,表達(dá)出真情實(shí)感.有中心,有條理,語(yǔ)句通順連貫.
第八單元:本單元的主題是"告別童年",多彩的童年值得我們珍惜,童年伙伴也值得我們懷念.把那些充滿了童趣的童年生活寫下來(lái),重溫童年的快樂(lè).
四、教學(xué)目標(biāo):
1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。
3.能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。
4.學(xué)寫讀書筆記和畢業(yè)贈(zèng)言。
5.能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6.修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。
7.課內(nèi)習(xí)作5次左右,40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
五、習(xí)作重難點(diǎn):
1、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。
2、能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。
3、修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。
六.具體措施
1、指導(dǎo)作文,從內(nèi)容、從觀察入手,使人人有內(nèi)容可寫。要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物,做到說(shuō)說(shuō)真話,表達(dá)真情實(shí)感,不說(shuō)假話空話;要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,不構(gòu)一格,放開膽子寫。
2、注意讀寫結(jié)合,課內(nèi)課外結(jié)合。讀寫結(jié)合,以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。閱埃教學(xué)要重視指導(dǎo),學(xué)生從讀學(xué)寫,作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的,使讀寫互相促進(jìn)。
3、加強(qiáng)學(xué)生自主擬題作文的練習(xí),習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路,自由表達(dá)。在教室里開辟“佳作放送”,逐步提高學(xué)生的作文鑒賞能力。
4、改進(jìn)作文的批改和講評(píng)。講評(píng)中要肯定成績(jī),抓住帶有共性的問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。批改可采用多種形式、多種方法,尊重學(xué)生的原意,肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,講求實(shí)效。逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。
5.加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí),積累詞匯,培養(yǎng)語(yǔ)。
6.加強(qiáng)給中下學(xué)生的作文輔導(dǎo).
六年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、同學(xué)情況分析
六年級(jí)的兒童在心理和生理方面開始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——少年期。這個(gè)期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜、充溢矛盾的。在個(gè)性方面出現(xiàn)的最主要特點(diǎn)就是“成人感”的發(fā)展,表示在:期望自身能和成人一樣獨(dú)立地支配和布置自身的生活;期望了解和參與成人的生活世界;對(duì)于成年人的刻意模仿。
對(duì)于六年級(jí)的同學(xué),在全球化的時(shí)代,世界對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不再是一種籠統(tǒng)的概念,而是實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)驗(yàn),盡管對(duì)于他的理解還是很不夠的,但少年兒童們卻是渴望去了解它,去感受“外面世界的精彩”,甚至從那里找到自身的朋友。
為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界,愛他們所居住的地球,愛周圍的一草一木,在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園,使少年兒童生長(zhǎng)為地球上的新一代文明居民。
小學(xué)六年級(jí)是小朋友發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,同學(xué)開始從相對(duì)的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化,因吃對(duì)未來(lái)的生長(zhǎng)影響很大,具有較大的可塑性,要積極引導(dǎo)同學(xué)個(gè)體的“自我意識(shí)”朝著客觀、樂(lè)觀、進(jìn)去的方向發(fā)展,為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。
二、教材分析(教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等)
本冊(cè)教科書由四個(gè)單元構(gòu)成。
第一單元 我們生活在一個(gè)地球村
第二單元 地球生病了
第三單元 世界問(wèn)題還不少
第四單元 新的生活就要開始了
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)課程總目標(biāo)
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,為同學(xué)認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
(二)本冊(cè)教材各單元目標(biāo)
第一單元:
1.通過(guò)從太空中看地球,生活中感知地球,從而了解地球的形狀、地球的大小、地球外表海陸分布的狀況,熟悉世界海陸分布以和主要地形等基本知識(shí),初步理解人與自然和諧共存的重要性,體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。
2.了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃,主要省級(jí)行政區(qū),能熟練運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置,指出我國(guó)的鄰國(guó)和接近的海洋。
3.引導(dǎo)同學(xué)了解全球化背景之下我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng),為中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪,讓同學(xué)知道我國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性,使同學(xué)感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng),對(duì)外來(lái)產(chǎn)品持正確態(tài)度。
4.使同學(xué)認(rèn)識(shí)到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一,在學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自身的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時(shí),又必需堅(jiān)持高度警惕,防止其消極因素對(duì)自身贊成不良影響或侵害。
第二單元
1.引導(dǎo)同學(xué)感受全球氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響,認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境所的作用,使同學(xué)將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和維護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起,在日常生活中能有意識(shí)地關(guān)心和保護(hù)人類一起的生存環(huán)境。
2.讓同學(xué)了解什么是自然災(zāi)害,知道維護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來(lái)的危害,理解在危難中社會(huì)互助的作用,學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)。
3.使同學(xué)理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ),是國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的珍貴財(cái)富,維護(hù)物種就是維護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境,使同學(xué)理解人與自然和諧共存的重要,認(rèn)識(shí)到維護(hù)野生動(dòng)植物特別是維護(hù)瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性,培養(yǎng)同學(xué)以朋友們的愛心平等對(duì)待地球上其他動(dòng)物,增強(qiáng)同學(xué)自覺主動(dòng)維護(hù)物種的`意識(shí)的情感。
4.初步了解外來(lái)有害物種入侵對(duì)新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來(lái)的巨大危害,知道有物種入侵的主要方式,明確對(duì)待外來(lái)物種的正確態(tài)度,理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5.使同學(xué)認(rèn)識(shí)到自然資源是人類社會(huì)持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),自然資源的存量有有限的,協(xié)助同學(xué)逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。
第三單元
1.從戰(zhàn)爭(zhēng)給人類,特別是給兒童帶來(lái)的巨大苦難的視角,使同學(xué)知道戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)酷、戰(zhàn)爭(zhēng)的危害,從而懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來(lái)之不易的和平生活,同時(shí),使同學(xué)知道全世界人民為了世界和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng),進(jìn)行著不懈的努力。
2.科學(xué)技術(shù)的喜與憂
引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注周圍生活,從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系,使同學(xué)認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,改善了人們的生活,是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ⒁宰霞ぐl(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情,在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí),也要使同學(xué)認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,假如利用不當(dāng)不只不能造福人類,還會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難,使同學(xué)能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用,正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)可能帶來(lái)的負(fù)面影響。
3.初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨和其一些重要的工作機(jī)構(gòu),理解聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用;知道聯(lián)合國(guó)為解決世界兒童問(wèn)題所做出的重要努力和發(fā)生的積極效果,開拓同學(xué)的視野,培養(yǎng)同學(xué)地球村公民的意識(shí)。
第四單元
1.使同學(xué)通過(guò)對(duì)6年小同學(xué)活的回顧,總結(jié)自身的生長(zhǎng)過(guò)程,認(rèn)識(shí)到自身在6年中所取得的成果是通過(guò)自身的努力和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的協(xié)助獲得的,為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心,同時(shí),引導(dǎo)同學(xué)在回顧過(guò)程中反思6年中不盡如人意的地方,為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。
2.“百聞不如一見”,為了能讓六年級(jí)的同學(xué)對(duì)中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識(shí),設(shè)置了直接到中學(xué)觀賞的活動(dòng)課程,目的是為了讓同學(xué)自身去發(fā)現(xiàn)未來(lái)的中同學(xué)活的主要內(nèi)容,考慮自身要做好哪些方面的準(zhǔn)備,特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備。
3.生活是兒童受教育的基礎(chǔ),從六年級(jí)畢業(yè)同學(xué)即將面臨的生活實(shí)際動(dòng)身,喚起同學(xué)生長(zhǎng),成才的進(jìn)取意識(shí)和對(duì)未來(lái)中同學(xué)活的渴望和準(zhǔn)備,協(xié)助他們?cè)陔x開小學(xué)大門后能夠堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。
四、具體措施
1、全面掌握課程目標(biāo)。
2、豐富同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn),使同學(xué)積極地參與、體驗(yàn)。
3、根據(jù)本冊(cè)教材布置的教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)中教師要協(xié)助兒童掌握好少年期的生活,和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn),盡量多地出現(xiàn)直觀性的資料。
5、在本冊(cè)教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì)綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。
五、教學(xué)進(jìn)度(含課時(shí)分配)
單元 課次 課名 課 時(shí)
一
我們生活在一個(gè)地球村(8) 第一課 可愛的地球 2
第二課 從世界看中國(guó) 2
第三課 我們互通有無(wú) 2
第四課 網(wǎng)絡(luò)連接你我他 2
二
地球生病了
。10)
第五課 地球在“ 發(fā)低燒” 2
第六課 天有不測(cè)風(fēng)云 2
第七課 許多特種消失了 2
第八課 可怕的物種入侵 2
第九課 人與自然和諧共存的重要 2
三
世界問(wèn)題還不少
。6) 第十課 戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)了 2
第十一課 科學(xué)技術(shù)的喜與憂 2
第十二課 我在聯(lián)合國(guó)作報(bào)告 2
四
新的生活就要開始了
(6) 第十三課 我的這6年 2
第十四課 去中學(xué)看看 2
第十五課 我們的畢業(yè)典禮 2
六年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、學(xué)情分析
從學(xué)習(xí)情況來(lái)看,六年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)一般,學(xué)習(xí)習(xí)慣差:沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時(shí)完成;課外知識(shí)不夠豐富,知識(shí)面不廣,沒(méi)有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達(dá)能力差,不善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差,兩級(jí)分化較嚴(yán)重。本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣,縮小兩極分化為重點(diǎn),扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
二、教材分析
六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí),為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)。本冊(cè)六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元;并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、 能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句。
2、能完成1個(gè)手工制作。
3、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠,6首歌曲。
4、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
5、能理解6個(gè)幽默小故事。
6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),向課堂40分鐘要質(zhì)量,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用。
3、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的.培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言,形成一定的英語(yǔ)思維。
4、在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,以提高其思維能力及發(fā)展智力。
5、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),階段測(cè)驗(yàn),通過(guò)反饋信息調(diào)整教學(xué)方法,提高課堂效率。
6、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo),增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心
7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行做作業(yè)目的的要求,進(jìn)行教育,使其能獨(dú)立認(rèn)真完成。
六年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,為順利完成教學(xué)任務(wù),更好地開展教學(xué)工作,我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨,繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書寫,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況
六年級(jí)的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng),他們勤學(xué)好問(wèn)。因此對(duì)他們而言,英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透,把重點(diǎn)放到聽、說(shuō)、讀、寫的要求上。 擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域,充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣。但有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ),聽說(shuō)讀寫的能力都有待提高。
三、教材總體分析
本學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)課所使用教材是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教程,充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境,精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ),使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動(dòng)為主線,圍繞最常用的,最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律,具有很強(qiáng)的科學(xué)性。
四、教學(xué)目標(biāo)
本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力,同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使學(xué)生:1.逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛好,形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2.能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際,如問(wèn)候他人,家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。3.能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲,及其它課內(nèi)外活動(dòng)。4.能聽懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事,進(jìn)行口頭描述,唱一些英語(yǔ)歌曲,背一些小詩(shī)和歌謠。5.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`基本方法;形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺性,和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí),獲得更多知識(shí)的求知欲。6.養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。7.樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣愛好,以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn) :1、能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。 3、能在情景中熟練的運(yùn)用所學(xué)的四會(huì)句子。
4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示下,聽懂清晰的話語(yǔ)與錄音。 5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點(diǎn):1、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ),說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,能自覺的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。 2、掌握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,能夠把不懂的詞標(biāo)記出來(lái)。在課堂能夠認(rèn)
六、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè),并做好總結(jié),對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo),使其趕上來(lái)。
3、課堂上,運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、針對(duì)不同的班級(jí)開展有效的英語(yǔ)活動(dòng)。形成一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚氛圍。在年級(jí)中舉行英語(yǔ)單詞比賽或英語(yǔ)課文朗讀比賽。
5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路等,為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
7、教學(xué)中善于觀察、了解學(xué)生,正確對(duì)待后進(jìn)生,給他們溫暖,經(jīng)常與他們交談,了解情況,幫助解決困難。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),采取合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,使他們共同提高鼓勵(lì)后進(jìn)生。我們英語(yǔ)老師最頭痛的是后進(jìn)生隊(duì)伍越來(lái)越壯大,因此我們要鼓勵(lì)后進(jìn)生,善待后進(jìn)生,糾正后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀念,讓他們知道自己能行,鼓勵(lì)他們?nèi)プ非。在課堂上,要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,要掌握評(píng)價(jià)的藝術(shù),保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們,以自身的人格魅力去影響和感化他們,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
8、針對(duì)特長(zhǎng)生的特點(diǎn),給予他們輔導(dǎo)。充分利用課余時(shí)間,發(fā)展他們的特長(zhǎng)。如朗讀比較好學(xué)生,對(duì)他們加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo),教師給他們提供閱讀材料,教師示范,學(xué)生嘗試等方式進(jìn)行訓(xùn)練。
9、評(píng)價(jià)形式多樣化,激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)。鹤鹬睾蛺圩o(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。采用口頭表?yè)P(yáng)、精神獎(jiǎng)勵(lì)和貼圖獎(jiǎng)勵(lì)的方式,特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性,應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。學(xué)期評(píng)價(jià)包括平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī),以等級(jí)制記成績(jī)。
七、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),深入鉆研教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,及時(shí)反饋課堂中的不足,提高課堂教學(xué)效率;利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體
的輔助手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)英語(yǔ)歌及chant ,教學(xué)小故事,情境創(chuàng)設(shè)等,初步嘗試課本劇的表演,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。閱讀教育書刊,了解教育動(dòng)態(tài)自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著,適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例,提高自身素質(zhì),為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),參與評(píng)論,參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí),取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短。
六年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
這一學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的科學(xué)課。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看,這一屆學(xué)生比較活潑,生性好動(dòng),好奇心強(qiáng)。學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分感興趣,并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,研究氣氛很濃厚。但由于一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課的研究方式不適應(yīng),不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)三年半的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化:課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了,小組合作探究更加融洽了,對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了,對(duì)于“科學(xué)”也很有自己的見解。我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的.興趣,因?yàn)榕d趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。
三、教材情況分析
六年級(jí)下學(xué)期,將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期。通過(guò)前面三年半的學(xué)習(xí),他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認(rèn)識(shí)周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng)。在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期里,我們將進(jìn)一步打開他們觀察、研究、認(rèn)識(shí)事物的窗口,引導(dǎo)他們開展相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng)。在這一冊(cè)《科學(xué)》教材里,學(xué)生將學(xué)習(xí)微小世界、物質(zhì)的變化、宇宙、環(huán)境和我們四個(gè)單元。
四、各單元主要目標(biāo)、要求
第一單元“微小世界”,是向?qū)W生們打開的第一個(gè)窗口。在 “微小世界”這個(gè)單元里,學(xué)生們借助放大鏡和顯微鏡觀察研究各種物體。集中研究的內(nèi)容首先是放大鏡下的昆蟲世界,他們將觀察昆蟲身體構(gòu)造的細(xì)節(jié)部分,如口器、觸角和翅膀,還將觀察小昆蟲的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。接下來(lái)他們要研究放大鏡下的晶體,平時(shí)習(xí)以為常的白糖、食鹽、堿面溶液的結(jié)晶,一定會(huì)讓他們驚奇萬(wàn)分。在這一單元里,學(xué)生們還將研究放大鏡的放大倍數(shù),自制一個(gè)簡(jiǎn)易的顯微鏡,并使用它展開一個(gè)觀察、研究身邊生命的活動(dòng)。放大鏡和顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)會(huì)拓展學(xué)生們了解認(rèn)識(shí)世界的新視野,激起他們對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的更大興趣。
第二單元“物質(zhì)的變化”,是向?qū)W生們打開的第二個(gè)窗口,學(xué)生將通過(guò)一系列的研究,觀察和認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化是常見的自然現(xiàn)象,物質(zhì)的變化分物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中,學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì),從而將化學(xué)變化和物理變化區(qū)分開來(lái)。
第三單元“宇宙”,是向?qū)W生們打開的第三個(gè)窗口。他們?cè)谝郧暗目茖W(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽(yáng)、月亮、星體的觀察、研究活動(dòng)。他們會(huì)觀察月相的變化,做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實(shí)驗(yàn),根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個(gè)太陽(yáng)系的模型,利用自己制作的活動(dòng)觀星圖,在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識(shí)和人類探索宇宙的歷史,這些活動(dòng)將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個(gè)充滿活力極具魅力的世界,還會(huì)知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè),期待著他們?nèi)⑴c和努力。
第四單元“環(huán)境和我們”,是向孩子們打開的第四個(gè)窗口。此前他們參與了有關(guān)生命和物質(zhì)世界的許多探究活動(dòng),但還沒(méi)有對(duì)我們生活的地球有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和觀察的視角。這一單元將引領(lǐng)學(xué)生們關(guān)心有關(guān)地球整體的環(huán)境問(wèn)題,并力圖影響他們的日常行為習(xí)慣?紤]到小學(xué)生的年齡特點(diǎn),教學(xué)活動(dòng)是從研究垃圾問(wèn)題開始的,試圖通過(guò)調(diào)查垃圾來(lái)源、組成及處理方式等一系列活動(dòng),使學(xué)生們認(rèn)識(shí)解決這一問(wèn)題的重要性和迫切性,并身體力行,參與解決這一問(wèn)題的活動(dòng),繼垃圾問(wèn)題之后,教材又引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)搜集資料,了解和關(guān)注人類面臨的其他一些環(huán)境問(wèn)題,如淡水資源缺乏、溫室效應(yīng)、土地荒漠化等,并引導(dǎo)他們開展考察家鄉(xiāng)環(huán)境、制定保護(hù)環(huán)境的班級(jí)活動(dòng)方案和個(gè)人環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。
五、具體措施
1.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;
2.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo);
3.用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;
4.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
5.樹立開放的教學(xué)觀念;
6.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);
7.各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);
8.給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì),并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,經(jīng)過(guò)思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐;
9.充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
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