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四年級下冊教學工作計劃

時間:2024-11-03 11:40:34 教學計劃 我要投稿

四年級下冊教學工作計劃范文錦集6篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又邁入新的階段,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編收集整理的四年級下冊教學工作計劃6篇,歡迎大家分享。

四年級下冊教學工作計劃范文錦集6篇

四年級下冊教學工作計劃 篇1

  一、學術(shù)情況分析:

  經(jīng)過一年多的英語學習,學生對英語有了一定的了解,大多數(shù)學生的學習興趣不斷上升。在課堂上,他們主動舉手,氣氛活躍,大多數(shù)學生都能按時完成作業(yè)。但是少數(shù)學生學習積極性不高,紀律不嚴,作業(yè)慢,學習效果差,缺乏家長的積極配合,英語學習能力兩極分化。

  二、教學目的和要求

  本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心。培養(yǎng)學生具有一定的語感,良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學習習慣;使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習打下良好的基礎(chǔ)。

  三、教學重點和主要目標:

  這本教科書的特點是:

  1、強調(diào)語言的運用。

  2、注重能力培養(yǎng)

  3、突出興趣刺激

  4、注意雙向溝通

  5、整合主題內(nèi)容

  6、注意靈活擴張

  7、實現(xiàn)整體設(shè)計。本教材分為六個單元和兩個復習單元。教材強調(diào)語言的`運用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設(shè)計的實現(xiàn)。教學重點和主要目標:

  1、能聽懂并說出12組對話,能簡單交流。

  2、能聽、說、讀60個單詞和短語,能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等話題),使用簡單。

  3、能夠傾聽并做6個TPR活動。

  4、可以學習3個小制作。

  5、會唱8首歌。

  6、會聽,會說,會唱7首民謠。

  7、能夠完成6項自我評價活動。

  8、能看懂6個幽默故事。

  9、能夠理解6個簡單的中西文化知識。

  四、教學方法和措施:

  鑒于以上原因,這學期我將從以下幾個方面著手教學:

  1、教學與現(xiàn)場表演相結(jié)合。

  2、使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學。

  3、利用閱讀和寫作課指導學生寫單詞。

  4、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學,同時采取小老師帶徒弟的方式幫助學習落后的學生。針對部分學生“食不果腹”的現(xiàn)象,本學期繼續(xù)將C部分的教學內(nèi)容滲透到AB的教學環(huán)節(jié)中,同時繼續(xù)加強口語練習和日常語言教學,不斷拓展學生的英語信息。盡量在課堂上利用小組競賽來調(diào)動學生學習英語的積極性。

  五、教學計劃表和班級計劃表:

  每周兩課時,每單元12頁,1—2頁呈現(xiàn)本單元主要教學內(nèi)容(不占用課時);第3—8頁是重點教學內(nèi)容,每節(jié)一課時,六課時完成。第9—12頁是精選內(nèi)容(不占用課時)。

  課時安排如下:

  教學內(nèi)容課時

  第一單元我們學校6個課時

  第二單元幾點了?6課時

  第三單元這是你的裙子嗎?6課時

  回收1 3個課時

  期中復習和測試3小時

  第四單元今天很暖和,6個課時

  第五單元多少錢?6課時

  第六單元農(nóng)場6課時

  回收2—3課時

  總是復習6個課時

  共51課時

四年級下冊教學工作計劃 篇2

  一、學生情況分析

  四年級大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,這個年齡段的學生正處于少年時期,孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱,缺乏理性思維,邏輯思維不強。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的.學習習慣。但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們中有些學生已經(jīng)初步的接觸過英語了,有的是剛開始學,但對英語都有著濃厚的興趣。

  二、教材分析

  1、本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài),使他們初步建立學習英語的自信心。

  2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣。

  3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

  根據(jù)學生的年齡特點和認知能力,教材選編了一些與學生日常生活密切相關(guān),與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范。第二單元介紹了四個國家的時差。第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來。第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法。第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法。第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

  三、教學內(nèi)容目標

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并能簡單運用。

  3、能聽、做6個“TPR”活動。

  4、能學會3個小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

  7、能完成6個自我評價活動。

  8、能聽懂6個幽默小故事。

  9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  四、教學重難點

  1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。

  2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日;顒印

  3、學習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣。學習表示天氣狀況的形容詞。

  4、學習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式。

  5、學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。

  五、教學措施

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

  2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。開展“四人”學習小組,互相幫助,取長補短,共同前進。

  5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

四年級下冊教學工作計劃 篇3

  一、教材分析

  本冊教科書有四個單元:“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。

  “電”單元是從“什么是電”開始的。同學對靜電有比較豐富的生活體驗,讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關(guān)電荷的知識,可以使后續(xù)課中電流、電路的學習更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實驗、交流、預測、檢驗、丈量和推理、解釋等活動,使同學形成關(guān)于電的初步概念,同時獲得一些基本實驗操作技能。

  “新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動,過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究,從而使同學獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識,并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實驗,特別是一些探究性的實驗,都是在支撐有關(guān)生命概念的建立,并在此過程中使同學獲得對生命的理解。

  “食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類,引起同學對飲食的關(guān)注,發(fā)現(xiàn)自身在飲食中的不良習慣,并在以后的生活中,能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在協(xié)助同學進一步認識事物的特征和其變化規(guī)律。

  “巖石和礦物”單元是同學初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述,使同學形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念,并對維護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。

  二、教學目標

  1、培養(yǎng)同學科學的思維方法,努力發(fā)展同學解決問題的能力,使得同學們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉(zhuǎn)化為對自身日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

  2、了解科學探究的過程和方法,讓同學親身經(jīng)歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增加才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題;

  3、繼續(xù)指導、引導同學學習運用假設(shè),分析事物之間的'因果關(guān)系,注重觀察實驗中的丈量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自身的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自身的假設(shè)。

  4、堅持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

  5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的維護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

  三、同學情況分析:

  進人四年級以后,同學對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。同學已掌握許多的科學知識和科學的方法,對科學探究活動非常喜歡,并能以自身的方式觀察到許多細節(jié)的地方,興趣濃厚,已經(jīng)具備初步的探究能力,動手能力。另外,在進行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋和交流等一系列活動時,同學的合作意識和合作能力得到大大的增強。

  但由于同學年齡的局限,觀察的深度、準確度還不夠,觀察或描述的方法還不會實踐運用。大局部同學知識面不廣,勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的同學在活動的時候經(jīng)常耗時低效,不能很好地利用珍貴的課堂時間,這現(xiàn)象尤為突出。因此,本學年是培養(yǎng)同學科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學中要因勢利導,積極引導同學在學習中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學品質(zhì)和思維方式,提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。

  四、教學措施

  1、了解同學對所學科學主題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充沛了解同學在概念的形成過程中的思維變化,才干做出正確的教學判斷,并防止客觀事實與同學的想象混淆。

  2、指導同學對實驗結(jié)果進行比較和描述。教科書中涉和了大量的觀察、比較活動,這些活動可以協(xié)助同學發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點,是同學建構(gòu)科學概念的重要認識基礎(chǔ)。

  3、引導同學在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表,并提示同學用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導同學客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象,并隨時提示他們將自身的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正,教師每周都要對同學的記錄進行督促和檢查。

  4、引導同學用準確、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實;顒又行枰瑢W進行描述的內(nèi)容很多,有些甚至是實驗過程的描述,這種描述能夠協(xié)助同學提高科學思維能力,教學中應耐心引導.

  5、指導同學對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工,形成正確的解釋。尤其要重視同學在觀察實驗過程中,從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息,并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。

  五、教學進度

  周次

  起止日期

  教 學 內(nèi) 容

  課時

  備注

  1

  2.25-2.29

  1、生活中的靜電現(xiàn)象;2、點亮小燈泡

  2

  2

  3.3-3.7

  3、簡單電路;4、電路出故障了

  2

  3

  3.10-3.14

  5、導體與絕緣體;6、做個小開關(guān)

  2

  4

  3.17-3.21

  7、不一樣的電路連接;單元練習

  2

  5

  3.24-3.28

  1、 油菜花開了;2、各種各樣的花

  2

  6

  3.31-4.4

  3、花、果實和種子;4、把種子散播到遠處

  2

  7

  4.7-4.11

  5、種子的萌發(fā);6、動物的卵

  2

  8

  4.14-4.18

  7、動物的繁殖活動;單元練習

  2

  9

  4.21-4.25

  1、一天的食物;2、食物中的營養(yǎng)

  2

  10

  4.28-5.2

  3、營養(yǎng)要均衡

  1

  11

  5.5-5.9

  4、生的食物和熟的食物;5、面包發(fā)霉了

  2

  12

  5.12-5.16

  6、減慢食物蛻變的速度 ;7、食物包裝上的信息

  2

  13

  5.19-5.23

  單元練習1、各種各樣的巖石

  2

  14

  5.26-5.30

  2、認識幾種常見的巖石;3、巖石的組成

  2

  15

  6.2-6.6

  4、觀察、描述礦物(一);5、觀察、描述礦物(二)

  2

  16

  6.9-6.13

  6、面對幾種不知名礦物;7、巖石、礦物和我們

  2

  17

  6.16-6.20

  單元練習;概念梳理

  2

  18

  6.23-6.27

  總復習

  2

  19

  6.30-7.4

  復習考試

  2

  20

  7.7-7.11

四年級下冊教學工作計劃 篇4

  一、教材分析

  四年級主要圍繞“運動與變化”這組統(tǒng)一概念,整合課程標準中科學探究、科學知識及科學態(tài)度、情感、價值觀等方面的內(nèi)容。本冊圍繞“變化”統(tǒng)整教學內(nèi)容,共設(shè)五個單元,25個課題。

  本冊以“變化”為主線,進一步幫助學生意識到我們生活的世界是一個運動的世界,運動產(chǎn)生變化,因此我們又生活在一個不斷變化的世界里。

  二、本冊總目標

  通過本冊學習,使學生:

  能根據(jù)以有的生活經(jīng)驗并通過觀察和實驗,對周圍事物的變化過程和特點進行觀察、記錄;能通過多種途徑獲取事物變化的信息,利用簡單工具(包括自制的)對一些變化進行定量的測量;能利用語言或圖表描述、展示各種天氣、生物生長、物質(zhì)狀態(tài)等變化,并能通過分析數(shù)據(jù)或圖表,找出變化的規(guī)律;能通過親歷各種活動,搜集各種變化現(xiàn)象的有關(guān)資料,并嘗試探究、解釋變化的原因。

  能從自己的日常生活入手,仔細觀察周圍常見的變化,并有興趣提出自己最想研究的問題;愿意與同進行分工、合作,體驗討論與交流的樂趣;能實事求是的記錄觀察或?qū)嶒灲Y(jié)果;愿意參與中長期科學探究活動,尊重生命、珍愛生命,能從自然界中獲得美的體驗;能積極開動腦筋,創(chuàng)造性的.完成設(shè)計任務(wù)。

  能用一些可測量的量來描述天氣變化,列舉天氣變化對動物行為、人類工作和生活的影響,能描述植物、動物、人生長發(fā)育的過程和主要變化,能說出不同生物的生命過程的區(qū)別;能說出物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài),溫度可以使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。通過實驗發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化有的可逆、有的不可逆,能說出有一類變化僅僅是形態(tài)的變化,不會產(chǎn)生新物質(zhì);而有一類變化則不僅是形態(tài)變化,還會產(chǎn)生新物質(zhì)。

  開始認識到我們生活的世界是不斷變化的;愿意嘗試運用所學的知識和技能解決實際生活中遇到的問題,如熱脹冷縮、去銹、去污;能舉例說明科學技術(shù)的發(fā)展對天氣預報及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

  三、本冊的重點和難點

  激發(fā)學生對科學課的興趣、學會科學探究的方法步驟;培養(yǎng)學生合作探究的能力、操作能力、實驗能力;培養(yǎng)學生愛科學、學科用科學感情。落實三維目標,體現(xiàn)素質(zhì)教育,實現(xiàn)本學科的素質(zhì)。

  四、本冊的教學方法

  用新課程的理念指導教學;使用新課程的教學策略;采用啟發(fā)式教學,引導學生自主學習,自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。搞好各種活動,做好每個實驗。

四年級下冊教學工作計劃 篇5

  班級情況分析:

  四年級下半年是一個重要的時間段,學生需要完成中年級到高年級的過渡。我們班有44個人,大部分學生活潑可愛,好學上進,平時上課認真聽講,下課仔細完成作業(yè)。只有個別學生調(diào)皮搗蛋,下課不好好完成作業(yè)。好的學生各方面都好,不好的同學或多或少的有點小毛病。

  (一)語文方面

  本學期的語文教學除了繼續(xù)抓好常規(guī)教學,緊抓基礎(chǔ)知識,學生的將繼續(xù)把提高學生的閱讀能力和寫作水平作為重點,在上學期的時候,考試已經(jīng)給了我們反饋。學生的閱讀能力和寫作水平是學生的短板,這個必須要繼續(xù)提高。在上課時,繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,尤其是良好的課堂聽講習慣、讀書的習慣、寫作的習慣。因為本班學生的閱讀理解能力相對較弱,需要花時間和精力好好訓練,可以單獨上幾節(jié)閱讀課,給學生留時間做題,并且直接分析、訂正。另外,轉(zhuǎn)化后進生是一個長期而艱巨的任務(wù),有個別學生出現(xiàn)較大的思想反復,需要有耐心和信心。班里面這種學生很多,是一項巨大的工程。

  教學措施:

  1、在今后的教學中,一如既往的抓緊學生的基礎(chǔ)知識的掌握,尤其是拼音、字詞、句子的積累運用。對此我們不能有所松懈,而是必須繼續(xù)重視識字和積累,要鼓勵學生背大段的課文,整篇的課文。每節(jié)課的詞語都要考試過關(guān),緊抓學困生,抓緊下課時間讓他們詞語過關(guān)。每單元的詞語盤點、日積月累也都是重點,不能忽視,同樣都要挨個過關(guān)。本冊書有兩個古詩三首,古詩在授課的時候要讓學生理解意思,并且要會默寫古詩,也要挨個過關(guān),學困生也要緊抓,不能放棄,這個基礎(chǔ)知識可以得分。

  2、課堂中培養(yǎng)閱讀能力,我準備叢課堂著手,從課本著手。在講讀課的教學,要根據(jù)教材特點指點學習方法;略讀課的教學,要更放手,讓學生運用講讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會重視詞句含義的能力,三是體會課文的表達方法,四是自己提問題自己回答問題的能力。練習冊上有很多閱讀練習,這個可以利用上課的時間,帶領(lǐng)學生一起做閱讀,幫助學生提高做題的能力。

  3、習作教學要主要在語句通順上下功夫,并按一定的順序?qū)懀瑖@一個意思寫,句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文,要能表達自己的感受。平時可以讓學生多寫小片段、小作文,培養(yǎng)學生的語感。在每天讀書時間,讓學生摘抄書中的好詞好句,積累出來,讓學生以后在寫作文的時候,有東西可以用。

  4、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。在學習過程中,要調(diào)動學生的積極性,比如之間獎勵小貼紙,這學期還要繼續(xù)這樣下去,大大提高的'學生的積極性。以后還可以幾個小貼紙可以免次作業(yè),這樣更有努力的勁頭。

 。ǘ⿺(shù)學方面

  這冊教材包括下面的內(nèi)容:小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律,三角形,圖形的運動(二),觀察物體(二),平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律,以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  教學措施:

  1、加強口算練習。這次課程計算內(nèi)容比較多,四則運算、小數(shù)的加減法都可以進行口算練習,這樣在做題的時候,加快了做題速度。每節(jié)課拿出幾分鐘時間進行口算練習。還可以讓學生自己去買口算題卡,每天做一篇口算題。

  2、運算定律是本冊書的重點,同樣也是在給以后的學習打基礎(chǔ)。運算定律包含加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律。這個講課時必須要講明白,是怎么運用定律的。當然離不開練習,一定要多加練習,學生才可以更好的掌握。

  3、加強抓基礎(chǔ)知識,讓學生挨個過關(guān),像這種公式的,定義類的要保證他們都會背、都理解。這樣在做題的時候有理論基礎(chǔ),有據(jù)可依。直接根據(jù)定義去判斷題應該怎么做,是對的還是錯的。

  4、針對一些學生對數(shù)學概念、意義理解不夠的問題,再講題的時候可以多講幾遍,用比較通俗的話來說。把難點、易錯點重點說幾遍,幫助學生理解,并且做相關(guān)練習題。

四年級下冊教學工作計劃 篇6

  一、教學思路

  以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》中關(guān)于習作的論述為指導,遵從習作教學的基本規(guī)則和中年級學生的語言發(fā)展基本規(guī)律,激發(fā)學生的習作興趣,尊重學生獨特的個性體驗,培養(yǎng)學生良好的閱讀與寫作習慣,開啟學生的語言智能。著力解決學生“言之無物、言之無序、言之無法”的問題,引導學生加強語言感悟和積累,豐富生活素材,領(lǐng)悟表達方式,達到課標所提出的第二學段習作教學目標:

  一是留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心;二是不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容;三是愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂;四是能用簡短的書信便條進行書面交際;五是嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句;六是根據(jù)表達的需要,使用冒號、引號;七是修改習作中有明顯錯誤的詞句。

  二、學情分析

  本班40人,語文基礎(chǔ)知識和基本功比較扎實,習作能力屬于中等偏下水平。具體表現(xiàn)為:思維不太活躍,想象力豐富;能較注意觀察周圍的景、物、人、事,對新鮮事物感興趣;大部分喜愛讀課外書,能大膽使用學過的好此佳句;能寫比較簡短的記敘文,基本掌握了記敘、描寫等表達方式,能根據(jù)“六要素”、表達順序自主完成布局謀篇,能寫比較詳實的片段;能用書信與他人進行簡單的書面交流,練習寫過導游詞等實用性文章;能發(fā)揮想象,嘗試寫科學想象類小品文,或創(chuàng)編童話、寓言故事。

  但也存在一些問題:一是生活視閾不寬。全班學生都來自農(nóng)村,生活圈子狹隘,不能廣泛接觸生活,難免有坐井觀天之感,學生所見有限,缺乏寫作素材。二是習作交流不夠。多數(shù)學生不愿意將自己的習作念給別人聽,他們普遍缺乏自信心,生怕沒寫好招人笑話,很少主動向人請教或互相交換修改習作。三是構(gòu)思能力不強。表現(xiàn)為老師如果不講就不動筆,缺乏獨立構(gòu)思能力,對于寫什么與如何選材,怎樣寫與如何編提綱,為什么寫與如何立意等,沒有比較理性的思考能力。四是修改習慣不好。寫完后不能靜心修改,沒有這方面的意識,更沒有這方面的能力,對自己習作中的錯誤往往視而不見或只能發(fā)現(xiàn)雞毛蒜皮的小問題。

  三、學期目標

  1、按一定順序觀察某處景物,并有條理地寫下來。重點是按順序?qū)懀プ【拔锾攸c寫具體。

  2、對信任的人說說自己成長過程中的心里話。重點是想好從幾個方面說,學習列提綱。

  3、寫出“大自然給人類的啟示”綜合性學習中的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)過或心得。難點是選材,即自己在閱讀、自然實踐中有什么故事,要有事情可寫,要選擇適合自己的內(nèi)容寫;重點是寫通順,寫具體。

  4、看圖作文:觀察照片,聯(lián)系照片中的人和景,以及社會背景,把看到的和想到的寫下來。重難點是通過照片想象故事情節(jié),讓學生了解日本侵華的歷史,記下這段難忘的歷史。

  5、記錄感人的生命故事,抒發(fā)獨特的生命感受,在口語交際的基礎(chǔ)上,選擇感受最深的內(nèi)容寫下來。關(guān)鍵是選材,找到哪些是感受最深的;恰當運用描寫手法,對人物的神情、動作、語言、心理活動等進行生動描述。

  6、以鄉(xiāng)村生活和田園風光為素材,寫下自己的見聞與感受?梢允敲利惖木拔、旖旎的風光,也可以是親身經(jīng)歷的難忘生活和特別的風俗等。突破點是學生有沒有鄉(xiāng)村田園生活體驗,如果沒有,可以向家長打聽、聽同學介紹、從資料圖片上了解等。

  7、寫一個自己最敬佩的人,展現(xiàn)人物風貌,突出其蓬勃向上、執(zhí)著追求的'精神。重點是抓住人物執(zhí)著的特點,緊扣某件具體事例,用事實說明主人公是怎樣一而再、再而三地克服困難的。

  8、不定內(nèi)容,自由習作。要突出習作創(chuàng)新:寫以前寫過的,要超越自己;選以前沒寫過的,要敢于挑戰(zhàn)自我;寫自己喜歡寫的,要張揚個性;寫自己怕寫的或不太會寫的,要提高自己。關(guān)鍵是選材,重點是要進行習作交流,練習修改作文,運用修改符號。

  四、教學方法

  1、“雙快”教學法,即快樂、快速教學。努力創(chuàng)設(shè)快樂的習作情景,滲透適合的寫作技巧,激發(fā)學生的習作興趣,減輕習作的難度坡度,提高學生的寫作速度和質(zhì)量。

  2、讀寫結(jié)合法,把讀書和習作有機結(jié)合起來。提高課堂閱讀教學效率,發(fā)揮課文作為例子的作用,引導學生學課文就要想同類型的文章怎么寫;加強課外閱讀,建立班級圖書角,為學生提供經(jīng)典好書,鼓勵學習。

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