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七年級上學期語文教學工作計劃

時間:2023-04-24 13:43:57 教學計劃 我要投稿
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七年級上學期語文教學工作計劃三篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又將迎來新的進步,是時候認真思考計劃該如何寫了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編為大家收集的七年級上學期語文教學工作計劃3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

七年級上學期語文教學工作計劃三篇

七年級上學期語文教學工作計劃 篇1

  一、指導思想

  根據《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》,特制定本學期教學計劃。

  二、學情分析

  我所任教班級為7級3班和4班,共有58名學生。學生學習基礎一般,行為習慣差,表現在課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃,語文綜合素養(yǎng)不強。

  三、本學期教材分析

  1、教材格局

  本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求,更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排:

  第一單元:人與自我之一:生命體驗

  第二單元:人與自然之二:理想信念

  第三單元:人與自然之一:自然美景

  第四單元:人與自然之二:科學世界

  第五單元:人與社會之一:家庭親情

  第六單元:人與社會之二:想象世界

  這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

  2、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面,力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。

  3、積極倡導和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習和提示,都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現、自主建構文本意義,鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  4、遵循語文教育規(guī)律。突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐中學習語文,使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

  四、教學任務

  新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

  1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。歡迎您訪問,歡迎您訪問,

  2、學習本冊書上的課文的教學,完成本學期的教學任務。

  3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

  4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。抓實書寫,從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。

  5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的'思想感情。

  7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

  五、教學措施

  首先要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

  其次要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

  第三要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

  第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

  第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

  第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

  第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

  語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,與此同時,構建或更新學生的人文世界。

七年級上學期語文教學工作計劃 篇2

  為善始善終地完成教學任務,特制定本學期七年級上冊語文教學計劃如下:

  一、指導思想

  以黨的教育方針和《語文課程標準》為指導,以《七年級上冊語文教科書》為依據,認真落實教學,努力體現新課標的精神,培養(yǎng)學生自主、合作、探究的精神,力求做到理論和實踐相結合,工具性和人文性的統一,培育學生學習語文、體驗語文、感悟語文的語文意識、文化意識、思想意識和道德意識,全面提高學生的語文素養(yǎng)。

  二、學情分析

  本學期任教七年級(7)語文,共42人,其中男生24人,女生18人。從他們的小學畢業(yè)考試成績和期初摸底的情況來看,學生的語文優(yōu)秀率不到10%,而且他們的口頭表達和書面表達能力都不夠理想的。在教學中,學生缺乏自主、合作、探究的學習方式。因此,本學期的語文教學,應從兩個方面著手,一要培養(yǎng)學生的學習語文的興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,比如在課堂上聽講要記好筆記,要積極發(fā)言提問等等;二要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養(yǎng)。

  三、教材分析

  本冊教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,注重單元主題和學生的人文體驗。

  第一單元:人與自我之一——生命體驗

  第二單元:人與自我之二——理想信念

  第三單元:人與自然之一——自然美景

  第四單元:人與自然之二——科學世界

  第五單元:人與社會之一——家庭親情

  第六單元:人與社會之二——想象世界

  教材主要特點:

  第一,構建新的教科書體系。本冊以語文與生活(指自我、自然和社會)的聯系為線索,力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的理論和實踐相結合,突出教材的綜合性,自始至終把語文閱讀學習置于綜合性實踐活動之中,使學生學有目標,學有根據,有利于語文基本功的培養(yǎng)、個性的發(fā)展和人格的養(yǎng)成。

  第二,致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面,旨在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書突出工具性與人文性的統一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統一。

  第三,積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習和提示,都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現,自主建構文本意義,鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。使學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識,而且是發(fā)現自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感,展示獨特個性,使學生的學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分,突出自主性,主要由學生自行設計和組織活動,自主選擇確定活動內容和方式,突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  第四,遵循語文教育規(guī)律,突出學生的'語文實踐活動,使學生在實踐中學習語文。教科書力求使學生學習的過程,變成讀、寫、聽、說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

  第五,力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合,使教科書由課內走向課外。

  可以看出,教材選文文質兼美,難易適度,符合學生的閱讀心理,適合學生學習。

  四、教學目標

  教材的教學目標,不再是局限于教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,也是引子,重要的在于學生的情感體驗。

  1.在小學的基礎上擴大識字量,累計認識3500個常用字,掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

  2.關注綜合性學習活動,與人交流要有針對性,用語文明得體,要有吸引力,善于打動別人;在生活中學作文,多角度地觀察生活,發(fā)現生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,根據表達的中心,選擇恰當的表達方式,合理安排內容的先后和詳略,條理清楚,情感真摯,力求有創(chuàng)意地表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。

  3.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量,提高寫作能力。

  4.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。培養(yǎng)學生語文朗讀能力(每分鐘不少于500字),能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語感打下基礎。

  5.整體把握課文內容,理清文章思路;練習概括課文的內容重點;指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情;聯系上下文和自己的積累,體會和推敲課文重要詞句在語境的意義和作用;理解課文能有自己的情感體驗,能領悟課文的內涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

  6.臨摹名家書法,學寫規(guī)范的行楷字,提高書寫的速度。

  7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),關注語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

  五、教學措施

  1.重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

  2.營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在生活中學語文,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。

  3.改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發(fā)現教學中的問題,并進行反思。

  4.指導學生進行朗讀訓練,要求學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者演講比賽,增強口語交際能力,促進學生之間的相互交流。

  5.建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力?梢苑殖蓛煞N:一種是語文研究性小組,創(chuàng)建自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組,學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

  6.督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。要養(yǎng)成練字、練詞、練句的良好習慣。語文中的一字一詞一句,甚至一個標點,都是一個豐富多彩的語文世界。寫作是語文教學的半壁江山,是衡量語文水平的重要尺度,閱讀教學要引領學生學習文章的藝術技巧,堅持長期積累寫作素材和藝術技巧,為寫作奠定良好的基礎。

  八、教學進度

七年級上學期語文教學工作計劃 篇3

  知識目標

  1、學會寫規(guī)范寫字

  2、能有感情地朗讀課文

  3、學會分析文中關鍵性的詞語、重點句子的深刻含義及其在文中的作用。

  4、學會運用描寫方法和修辭方法。

  5、學會完整表達自己的意見和看法。

  6、積累更多的文言詞匯,熟練掌握通假字、一詞多義、古今異義詞等文言語法知識

  能力目標

  在提高學生語言表達能力的同時,提升學生的思維能力,使學生形成良好的學習習慣,激發(fā)出學生的學習潛能。

  情感目標

  讓學生充分認識到生命的意義所在,能夠正確的對待生活的挫折和困難,養(yǎng)成堅毅,勇敢的品質。

  重點難點

  第一單元中選取了五篇課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,閱讀這些課文,將引導你體味人生,關愛生命。

  第二單元的五篇課文繼續(xù)學習有關人生,這些課文有的謳歌理想,有的闡述信念,有的論說人生修養(yǎng)。

  第三單元中的文章為我們展現了色彩斑斕的大自然,這里有美的景物,美的情感,美的語言。

  第四單元主要選編的都與科學密切相關,內容豐富多彩。閱讀這些文章,可以豐富我們的科學知識,激發(fā)我們的求知欲望,培養(yǎng)我們的科學的精神。

  第五單元的.幾篇課文中,作者以自己豐富的切身體驗,寫出了親情的豐富多彩,引起我們的共鳴。

  第六單元的課文,都是想象極為豐富的作品。作者以種種奇思妙想,描繪出一個個亦真亦幻的世界,令人嘆服,引人遐想。

  本學期教學的主要任務和要求

 。ㄔ诒緳趦日f明全學期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實踐活動的安排)

  第一單元:《走一步,再走一步》、《紫藤蘿瀑布》《童趣》

  綜合性學習、寫作:這就是我

  第二單元:《理想》、《〈論語〉十則》

  綜合性學習、寫作:漫游語文世界

  第三單元:《春》、《濟南的冬天》、《古代詩歌四首》

  綜合性學習、寫作:感受自然

  第四單元:《化石吟》、《看云識天氣》、《山市》

  綜合性學習、寫作:探索月球的奧秘

  第五單元:《風箏》、《羚羊木雕》、《〈世說新語〉兩則》

  綜合性學習、寫作:我愛我家

  第六單元:《皇帝的新裝》、《郭沫若詩兩首》、《寓言四則》

  寫作、口語交際、綜合性學習:追尋人類的起源

  提高教學質量的主要措施

  1、全面實施杜郎口教學方式,充分發(fā)揮學生在教學中的主體性,使學生成為課堂的真正主人。

  2、加強基礎知識的訓練,讓學生在課堂練習中提高語言表達能力和思維能力。

  3、加強集體備課力度,充分發(fā)揮集體力量。

  4、注意與學生的溝通和交流,做學生的朋友,促進學困生的轉化。

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