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六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-11 01:01:47 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

有關(guān)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃范文合集8篇

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有關(guān)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃范文合集8篇

六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、學(xué)情分析

  本校六年級(jí)共有兩個(gè)班,各60名學(xué)生,這些學(xué)生對(duì)科學(xué)課程非常感興趣,通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),探究能力、觀察能力、語言表達(dá)能力、思維能力等都有了提高,他們能獨(dú)立完成一些探究活動(dòng)、科技制作、觀察活動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、搜集資料等,愿意與他人合作,進(jìn)行合作探究,有計(jì)劃地開展一些實(shí)地考察、現(xiàn)場(chǎng)采訪、種植養(yǎng)殖等活動(dòng),探究積極性高,具備一定的科學(xué)素養(yǎng),而且能按照制定的研究方案對(duì)鎖定的課題進(jìn)行課外探究,學(xué)到許多課本上沒有的知識(shí),主動(dòng)從自然界、社會(huì)中獲取知識(shí)。

  二、教材分析

  本冊(cè)教科書以主題單元的形式編排了“人的一生”、“無處不在的能量”、“地球的面紗”、“信息與生活”、“探索宇宙”、“研究與實(shí)踐”等研究主題。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索進(jìn)行構(gòu)建,做到了生活經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,將科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀有機(jī)整合,引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系,進(jìn)行以邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  “人的一生”單元引導(dǎo)學(xué)生微觀認(rèn)識(shí)生命體的基本構(gòu)造和功能切入,讓學(xué)生明確生命體是由細(xì)胞構(gòu)成的,知道人類通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代,我們應(yīng)該珍愛自己的生命,體會(huì)與父母的親情,感受父母養(yǎng)育的艱辛,通過搜集、整理自己生長(zhǎng)發(fā)育過程的照片資料,分析、歸納、推理人的生長(zhǎng)發(fā)育過程中呈現(xiàn)的特點(diǎn),知道遺傳和變異石生命體的共同特征。

  “無處不在的能量”單元以人體內(nèi)部的能量為切入點(diǎn),探究機(jī)械能、熱能、電能、電磁能等之間的相互變化,密切科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系,整個(gè)單元呈現(xiàn)出了由部分到綜合的結(jié)構(gòu)形式,具有一定的邏輯性。

  “地球的面紗”單元采用由宏觀到微觀、由整體到部分的順序,通過大氣層的研究、風(fēng)的模擬實(shí)驗(yàn)、降落傘的秘密、風(fēng)與帆的關(guān)系等探究活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到大氣層對(duì)地球及地球生物的意義、風(fēng)的成因及與人們生活的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生猜想、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、制作、搜集整理信息的能力。

  “信息與生活”單元主要從信息傳遞的`角度來認(rèn)識(shí)生物之間的相互關(guān)系以及人類復(fù)雜的信息傳遞方式,知道動(dòng)植物的一些行為特征以及人類社會(huì)的主要交流方式,目的是培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)研究能力、表達(dá)交流能力,豐富學(xué)生對(duì)生物界的認(rèn)識(shí),滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)三者相互聯(lián)系的觀點(diǎn)及辯證法,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解生物的生理和行為特性。

  “探索宇宙”單元是在學(xué)生已經(jīng)知道了地球的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、地表的變化、生物生存的基本條件及太陽的相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步將研究的視角延伸到太陽系、銀河系、河外星系,乃至整個(gè)宇宙,拓展學(xué)生認(rèn)識(shí)的空間,形成對(duì)宇宙的宏觀認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生探索宇宙、熱愛科學(xué)的欲望。

  《研究與實(shí)踐》單元通過選擇學(xué)生感興趣的幾個(gè)科學(xué)之謎,讓學(xué)生像科學(xué)家達(dá)爾文那樣,經(jīng)理科學(xué)探究的歷程,形成尊重事實(shí)證據(jù)的科學(xué)態(tài)度,能夠面對(duì)大量的事實(shí)資料提出自己的觀點(diǎn)和看法;通過調(diào)查、分析、研究偽科學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的理性思維提高學(xué)生明辨是非的能力;通過對(duì)偽科學(xué)學(xué)習(xí)歷程進(jìn)行自我反思,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)感悟能力、自我評(píng)價(jià)能力、自我調(diào)控能力、自我發(fā)展能力,達(dá)到讓學(xué)生自我教育的目的。

  四、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  空間維度方面,從認(rèn)識(shí)身邊事物、周圍物體的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展到微觀和宏觀兩個(gè)世界,探索微生物和無限宇宙的科學(xué)奧秘;時(shí)間維度方面,以時(shí)間軸為認(rèn)知線索,探索“生命起源”的奧秘和“未來世界”的變化;結(jié)構(gòu)維度方面,在認(rèn)識(shí)事物外部特征的基礎(chǔ)上,以“解暗箱”的形式探究事物的內(nèi)部構(gòu)造。在科學(xué)探究上,以自主性探究為重點(diǎn),重視探究方法的培養(yǎng),以“認(rèn)識(shí)事物變化的相互聯(lián)系”為探究重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的接受能力和教科書整體結(jié)構(gòu),設(shè)置了“對(duì)信息的搜尋、理解和判斷能力”的培養(yǎng),為學(xué)生探究能力的逐步提高奠定基礎(chǔ)。

  難點(diǎn):

  通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

  五、教法學(xué)法

  1、提倡自主探究與合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

  2、組織學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦開展探究活動(dòng),敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),發(fā)表自己的觀點(diǎn),敢于創(chuàng)新。

  3、教師引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng),發(fā)揮主導(dǎo)作用但不包辦代替。

  4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,做好記錄。

  5、提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,保證科學(xué)探究順利開展。

  6、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)科學(xué),讓科學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活。

  7、運(yùn)用電教手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,輔助教學(xué)。

六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、學(xué)生基本情況分析

  六年級(jí)總共有35名學(xué)生,其中優(yōu)等生占百分之二十左右,中等生占百分之五十左右,各方面較差的有百分之三十。本班學(xué)生部分學(xué)生由于各種原因發(fā)言不是很積極,有幾個(gè)學(xué)生由于學(xué)習(xí)目標(biāo)不太明確,作業(yè)也是經(jīng)常不完成。還有部分學(xué)生由于智力原因,在學(xué)習(xí)上有很大困難。需要老師細(xì)心加以引導(dǎo),耐心細(xì)致的工作,是這些學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材以單元為主題,每個(gè)單元是一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材注重學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程,注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn),既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中態(tài)度的體驗(yàn)、技能的獲得與知識(shí)的積累。

  本冊(cè)教材共四個(gè)單元, 教材一般呈現(xiàn)的是探究性問題,力求通過討論探究的形式,讓學(xué)生獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。教材通過人物、情景 、學(xué)習(xí)用的資料、學(xué)習(xí)中的議論、學(xué)生學(xué)習(xí)筆記、日記等,將內(nèi)容逐步呈現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以參與為主,啟發(fā)學(xué)生的思維,逐步讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑。教材注重學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn),既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中態(tài)度的養(yǎng)成、技能的獲得和知識(shí)的積累。本教材安排了科學(xué)技術(shù)與人類 我們熱愛和平 全面建設(shè)小康社會(huì) 走進(jìn)生活的舞臺(tái)四個(gè)單元的.內(nèi)容。

  第一單元,“科學(xué)技術(shù)與人類”通過介紹古今中外的科學(xué)家和他們的偉大成就讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)與人類文明的關(guān)系,學(xué)習(xí)這些科學(xué)家不畏艱險(xiǎn)勇于創(chuàng)新為了真理敢于獻(xiàn)身的偉大品質(zhì)。通過科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,給人們帶來的巨大變化和一定得負(fù)面影響,讓學(xué)生了解生活與科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),愛科學(xué)和勤于動(dòng)手、勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。本單元編排了 祖先的科學(xué)技術(shù)成就 科學(xué)技術(shù)改變我們的生活 崇尚科學(xué)破除迷信 讓科學(xué)技術(shù)走進(jìn)生活四個(gè)主題的內(nèi)容。

  第二單元,“我們熱愛和平”本單元伊戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致國家貧困為線索從我國近代遭受外國侵略,到兩次世界大戰(zhàn)給世界造成的損失到人們?yōu)樽非蠛推蕉龀龅呐Φ葍?nèi)容明確的闡述了“我們熱愛和平我們?yōu)楹推蕉Α钡闹黝},使學(xué)生了解中國近代遭受的侵略,以及世界大戰(zhàn)給人們帶來的深重災(zāi)難,體會(huì)和平對(duì)人民的重要意義。教材編排了災(zāi)難深重的中國 人類渴望和平 愿世界更加和平與美好四個(gè)主題的內(nèi)容。

  第三單元,“全面建設(shè)小康社會(huì)”圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)這個(gè)主題分別從三中全會(huì)后我國的現(xiàn)代化建設(shè)到走出國門增進(jìn)與世界的了解和認(rèn)識(shí)再到為了全面建設(shè)小康社會(huì)我黨所實(shí)施的一些政策措施,使學(xué)生知道改革開放以來中國社會(huì)的巨變感受傳統(tǒng)文化對(duì)世界的影響,嘗試參與社會(huì)生活增強(qiáng)學(xué)生的主人翁儀式和社會(huì)責(zé)任感。教材編排了春天的故事 中國影響著世界 和諧發(fā)展的社會(huì) 共創(chuàng)美好明天四個(gè)主題的內(nèi)容。

  第四單元 “走進(jìn)生活的舞臺(tái)”本單元從關(guān)注學(xué)生自身生活入手,闡明小學(xué)生如何能夠健康成長(zhǎng)。使學(xué)生初步感受社會(huì)生活與自己的密切聯(lián)系,了解生活當(dāng)中一些積極向上的生活方式,明確健康的真正含義就是身心健康,了解社會(huì)上存在著一些不良的生活習(xí)慣,學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己,學(xué)會(huì)感激成長(zhǎng)過程中給予自己幫助的人,學(xué)會(huì)珍藏自己與他人的友誼。教材編排了讓健康伴我行 用法律保護(hù)自己 成長(zhǎng)的軌跡 永恒的記憶四個(gè)主題的內(nèi)容。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程的興趣和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的能力。

  2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究社會(huì)問題的基本方法,形成生活的基本技能及創(chuàng)造的潛能。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,形成正確的道德觀和價(jià)值觀。

  4、掌握必備的社會(huì)知識(shí),了解科學(xué)技術(shù)和人類生活的密切聯(lián)系,了解侵略給人們帶來災(zāi)難,我沒問你要熱愛和平并為世界和平做出自己的努力,知道我們現(xiàn)在的生活正在一步步改善,中國的文化對(duì)世界也有很大影響使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己應(yīng)該健康成長(zhǎng)并未做過的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施方法

  1、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材,研究學(xué)生的特點(diǎn),注重因材施教。

  2、認(rèn)真上課,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

  3、運(yùn)用多種教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  4、公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生,關(guān)心你照顧哪些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,必要時(shí)對(duì)他們進(jìn)行課外輔導(dǎo),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  周次 計(jì) 劃 進(jìn) 度

  1 祖先的科學(xué)技術(shù)成就

  2 科學(xué)技術(shù)改變我們的生活

  3 崇尚科學(xué)破除迷信

  4 讓科學(xué)技術(shù)走進(jìn)生活

  6 災(zāi)難深重的中國

  7 人類渴望和平

  8 復(fù)習(xí)

  9 期中考試

  10 愿世界更加和平

  11 春天的故事

  12 中國影響著世界

  13 和諧發(fā)展的社會(huì)

  14 讓健康伴我行

  15 用法律保護(hù)自己

  16 成長(zhǎng)的軌跡

  17 永恒的記憶

  18 復(fù)習(xí)考試

六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、教材分析:

  本冊(cè)內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成。

  “微小世界”單元,將引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察,再到顯微鏡觀察的過程,讓同學(xué)觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞和微生物,使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程,又對(duì)人類探索微觀世界的局部效果進(jìn)行梳理,擴(kuò)大視野,提高認(rèn)識(shí)。

  “物質(zhì)的變化”單元,同學(xué)將通過一系列的研究,觀察和認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象,物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過程中,同學(xué)將根據(jù)化學(xué)變化隨同的現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生新物質(zhì),從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。

  “宇宙”單元,同學(xué)將在感知的基礎(chǔ)上,對(duì)收集到的信息進(jìn)行處置,建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型,對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識(shí)。希望他們能認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)龐大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng),不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不時(shí)的探索,將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧妙。

  “環(huán)境和我們”單元,從垃圾和水兩個(gè)主題動(dòng)身,同學(xué)將探究垃圾的來源、成分和處置方法;將探究水污染的成因,了解污水處置的方法等,從而對(duì)人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解,真切地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會(huì)問題,并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起,開展環(huán)境維護(hù)行動(dòng)。

  通過以上不同視角對(duì)周圍世界的探究,同學(xué)將會(huì)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí):世界是變化著的,多樣的;世界是物質(zhì)構(gòu)成的,人無時(shí)不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換,我們應(yīng)當(dāng)維護(hù)地球環(huán)境。

  在本冊(cè)的學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)的探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。本冊(cè)的重點(diǎn)是:

  1.通過系列化的探究活動(dòng),較全面地收集證據(jù)。在本冊(cè),同學(xué)除了通過觀察、實(shí)驗(yàn)方式外,還將學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比方對(duì)垃圾問題、水資源問題的研究。

  2.對(duì)各種證據(jù)進(jìn)行處置,尤其是對(duì)資料進(jìn)行分析整理。如根據(jù)資料對(duì)水中微生物的研究,根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

  3.學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋,獲得概念性理解。本冊(cè)將讓同學(xué)學(xué)習(xí)用多種不同的方式對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行解釋,如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果,畫日食成因圖,建立環(huán)形山模型,形成垃圾問題的解決方案等。

  4.加深對(duì)探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中,分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系,認(rèn)識(shí)證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

  5.在活動(dòng)過程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,堅(jiān)持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

  二、主要資料清單:

  1.“微小世界”單元

  觀察工具:不同放大倍數(shù)的放大鏡,玻璃片,平面鏡片,顯微鏡。

  觀察對(duì)象:昆蟲或昆蟲器官(昆蟲的足、翅、觸角等)標(biāo)本;食鹽、味精、礦物晶體;水中的微生物如草履蟲、眼蟲等;洋蔥、動(dòng)物、植物和人體的細(xì)胞裝片。

  其他工具或資料:小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。

  觀察的圖片:多種生物細(xì)胞和細(xì)胞作用的課件或圖片。

  2.“物質(zhì)的變化”單元

  實(shí)驗(yàn)資料:火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測(cè)器。

  其他工具:滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。

  3.“宇宙”單元

  模擬實(shí)驗(yàn)資料:圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空?qǐng)D。

  相關(guān)資料:有關(guān)月球、日食、月食、太陽系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。

  4.“環(huán)境和我們”單元

  觀察實(shí)驗(yàn)資料:廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標(biāo)志的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。

  常用工具:彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。

  相關(guān)資料:有關(guān)垃圾場(chǎng)、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。

  三、各單元概述、教學(xué)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)清單:

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 。.單元概述:

  本單元按人類觀察工具的不時(shí)發(fā)展,視野不時(shí)開擴(kuò)的線索編寫。同學(xué)將經(jīng)歷用肉眼觀察,到放大鏡觀察,再到顯微鏡觀察的過程。對(duì)昆蟲、晶體、細(xì)胞和微生物進(jìn)行進(jìn)一步的觀察,激發(fā)他們深人探索大自然奧妙的興趣。使同學(xué)了解到,人類為了更好地探索自然界,一直在不時(shí)地改進(jìn)觀察工具。觀察工具的改進(jìn),使人類的視野越來越開闊,發(fā)現(xiàn)了原來不知道的許多秘密。

  教學(xué)的重點(diǎn)是拓展同學(xué)觀察的范圍,激發(fā)同學(xué)的觀察興趣,鼓勵(lì)他們探究和發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙,學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處,體會(huì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系。

  第1課:同學(xué)通過討論和體驗(yàn),對(duì)放大鏡的構(gòu)造和功能有進(jìn)一步的了解。

  第2-3課:指導(dǎo)同學(xué)用放大鏡觀察昆蟲的器官和物體的微細(xì)結(jié)構(gòu),體會(huì)用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對(duì)身邊世界的了解。

  第4課:協(xié)助同學(xué)了解從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過程,認(rèn)識(shí)到是顯微鏡的發(fā)明和不時(shí)改進(jìn),使人類觀察到越來越小和越來越精細(xì)的物體和結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)了微生物和細(xì)胞。

  第5-7課:指導(dǎo)同學(xué)用顯微鏡觀察微生物和細(xì)胞,了解人類用顯微鏡探索生命世界的效果,同時(shí)認(rèn)識(shí)生命體都是由細(xì)胞組成的,微生物具有生命的特征。

  第8課:對(duì)單元學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié),對(duì)人類觀察工具的發(fā)展以和對(duì)人類探索自然的效果進(jìn)行梳理,并通過查閱資料匯報(bào)交流,了解更多的人類探索微小世界的效果。

 。.單元教學(xué)目標(biāo):

 。ǎ保┛茖W(xué)概念

  ●放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大,使我們能看到物體的更多細(xì)節(jié)。

  ●為了能將物體的圖像放大,透鏡應(yīng)是透明的、中間較厚的,放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關(guān)。

  ●細(xì)胞是生物生命活動(dòng)的'最基本單位,生物都由細(xì)胞組成。

  ●微生物在大自然中廣泛存在著,它和我們的生活、生產(chǎn)、環(huán)境有著密切的關(guān)系。

  ●一些微生物太小,沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。

  ●微生物是生物,具有生物的一起特點(diǎn),也由細(xì)胞組成。

  ●微生物有在特殊環(huán)境下生存的結(jié)構(gòu)。

  ●物質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。

 。ǎ玻┻^程與方法

  ●運(yùn)用手執(zhí)透鏡和顯微鏡觀察生物和非生物標(biāo)本。

  ●學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)钠鞑暮图夹g(shù)觀察細(xì)胞和微生物。

  ●通過文字、繪畫、討論等形式記錄、交流觀察結(jié)果。

  ●通過觀察實(shí)驗(yàn)和收集資料,了解人類在探索微小世界方面取得的效果。并以多種方式交流和匯報(bào)。

  (3)情感態(tài)度價(jià)值觀

  ●發(fā)展探索微小世界的興趣。

  ●認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)促進(jìn)觀察工具的不時(shí)進(jìn)步,觀察工具的不時(shí)進(jìn)步對(duì)促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展是十分重要的。

  ●認(rèn)識(shí)到我們周圍的物質(zhì)世界是可以認(rèn)識(shí)的。

  ●對(duì)人類的探索精神和發(fā)明效果表示敬佩。

 。.實(shí)驗(yàn)清單:

  課次

  主要實(shí)驗(yàn)

  1

  放大鏡觀察物體;制作自身的放大鏡

  2

  放大鏡觀察昆蟲標(biāo)本;放大鏡觀察蚜蟲

  3

  放大鏡觀察實(shí)驗(yàn)、白糖、堿面、味精顆粒;制作食鹽晶體

  4

  制作簡(jiǎn)易顯微鏡;了解顯微鏡下的新發(fā)現(xiàn)

  5

  使用顯微鏡;制作并觀察洋蔥皮表皮細(xì)胞切片

  6

  用顯微鏡觀察生物細(xì)胞切片

  7

  用顯微鏡觀察水中的微生物

 。ǘ拔镔|(zhì)的變化”單元:

  1.單元概述:

  本單元主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化,從化學(xué)變化隨同的現(xiàn)象中,尋找化學(xué)變化的實(shí)質(zhì):發(fā)生了新物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)變化發(fā)生了哪些新物質(zhì),怎樣判斷發(fā)生了新物質(zhì),這就需要同學(xué)學(xué)會(huì)尋找足夠多的證據(jù),作為判斷發(fā)生了新物質(zhì)的依據(jù)。

  本單元的核心概念是物質(zhì)的變化,同學(xué)需要認(rèn)識(shí)到變化是有規(guī)律的,規(guī)律是可以被我們認(rèn)識(shí)的。從同學(xué)認(rèn)識(shí)發(fā)展的角度,我們并不要求同學(xué)掌握化學(xué)變化的類型和化學(xué)變化生成的具體新物質(zhì),這對(duì)同學(xué)來說為時(shí)尚早,他們將在中學(xué)時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們要求的是,同學(xué)能夠從種種變化的現(xiàn)象動(dòng)身,推斷物質(zhì)的變化是否發(fā)生了新物質(zhì),然后尋找各種證據(jù)驗(yàn)證自身的假設(shè),從而達(dá)到提升科學(xué)探究能力的日的。

  因此,在教學(xué)過程中,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的思維和掌握科學(xué)的研究方法是很重要的。同學(xué)通過學(xué)習(xí),在科學(xué)思維和科學(xué)方法上能有所發(fā)展,在理解科學(xué)、理解科學(xué)的思想和觀點(diǎn)、樹立科學(xué)的價(jià)值觀方面能有所提高,是本單元教學(xué)所期望達(dá)到的主要目標(biāo)。

  第1課:主要出現(xiàn)生活中物質(zhì)變化的實(shí)例。從這些變化的實(shí)例中,比較出兩類不同的變化,一類是只改變物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等,另一類是發(fā)生了新的物質(zhì)。

  第2課:通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)同學(xué)詳細(xì)觀察沒有變化的沙豆混合和發(fā)生了新物質(zhì)的白糖加熱,分辨物質(zhì)變化過程中的“變”與“不變”,分辨物理變化和化學(xué)變化的主要特征。

  第3-6課:具體介紹一些化學(xué)變化的類型以和這些化學(xué)變化所隨同的現(xiàn)象。同學(xué)通過觀察現(xiàn)象、作出假設(shè)、尋找證據(jù)、得出結(jié)論的過程,研究各種化學(xué)變化,總結(jié)化學(xué)變化的主要特征:發(fā)生了新的物質(zhì)。

  第7-8課:通過研究化學(xué)變化速度的控制,介紹化學(xué)變化在生活中的應(yīng)用,讓同學(xué)懂得化學(xué)變化與生發(fā)生活之間的關(guān)系。最后協(xié)助同學(xué)總結(jié)本單元的主要內(nèi)容。

  2.單元教學(xué)目標(biāo):

 。ǎ保┛茖W(xué)概念

  ●世界是由物質(zhì)構(gòu)成的,物質(zhì)是在不時(shí)地發(fā)生變化的。

  ●物質(zhì)的變化是有規(guī)律的,是可以被我們認(rèn)識(shí)的。

  ●物質(zhì)之間的相互作用,會(huì)發(fā)生物理變化和化學(xué)變化。

  ●物質(zhì)的物理變化不發(fā)生新的物質(zhì),物質(zhì)的化學(xué)變化會(huì)發(fā)生新的物質(zhì)。

  ●物質(zhì)的化學(xué)變化會(huì)隨同各種現(xiàn)象。

  ●物質(zhì)的變化與人類的生發(fā)生活有著緊密的聯(lián)系,人類可以利用物質(zhì)的變化解決生發(fā)生活中的許多問題。

 。ǎ玻┻^程與方法

  ●通過觀察、推測(cè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證獲得結(jié)果。

  ●學(xué)習(xí)通過“假設(shè)檢驗(yàn)”得出結(jié)論的科學(xué)思維方式,自身設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

  ●經(jīng)歷簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過程,培養(yǎng)自行獲取知識(shí)的能力。

  ●按規(guī)范要求完成實(shí)驗(yàn)。

  ●對(duì)觀察研究結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單整理、分析并概括總結(jié),逐步形成科學(xué)概念。

 。ǎ常┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀

  ●認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的,規(guī)律是可以被我們認(rèn)識(shí)的。

  ●體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,堅(jiān)持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

  ●認(rèn)識(shí)到閱讀、收集更多的相關(guān)信息資料,豐富自身的認(rèn)識(shí),修正、完善原有的認(rèn)識(shí)的必要的。

  ●培養(yǎng)以證據(jù)說話的觀念和行為習(xí)慣。

  ●體會(huì)科學(xué)的思維方式可以協(xié)助我們認(rèn)識(shí)事物的實(shí)質(zhì)。

  ●體會(huì)分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系,以證據(jù)支持結(jié)果的重要性。

  ●懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì),需要有很多的證據(jù)。

  ●認(rèn)識(shí)到科學(xué)和生活是緊密相連的。

 。.實(shí)驗(yàn)清單:

  課次

  主要實(shí)驗(yàn)

  1

  觀察物質(zhì)的變化

  2

  混合沙和豆子;加熱白糖

  3

  米飯、淀粉和碘酒的變化;檢驗(yàn)食物中的淀粉;制作神秘的信件

  4

  小蘇打和白醋混合食鹽;檢驗(yàn)小蘇打和白醋混合后發(fā)生的氣體

  5

  觀察鐵銹;探索鐵生銹的原因

  6

  觀察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?yīng)

  7

  觀察鐵釘生銹的快慢

  8

  制作飲料

 。ㄈ坝钪妗眴卧

 。.單元概述:

  本單元的教學(xué)要讓同學(xué)在星空下來感知宇宙,在感知的基礎(chǔ)上,在所提供信息的基礎(chǔ)上,進(jìn)行有關(guān)太陽系、一些星座、星系等模型的建構(gòu),形成初步的、淺顯的、有系統(tǒng)的對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結(jié)構(gòu)模型,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)天文的興趣。

  通過這八課的學(xué)習(xí),希望同學(xué)認(rèn)識(shí)到,宇宙是一個(gè)系統(tǒng),由大小不同的星系構(gòu)成;組成宇宙的星系或星體都在運(yùn)動(dòng)變化,分布在不同的宇宙空間并有不同的特征;宇宙是龐大的,但是可以被人類探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)的。

  在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,為了增強(qiáng)單元教學(xué)的活動(dòng)性,教科書設(shè)計(jì)了一些探究性活動(dòng),如畫月相、造環(huán)形山、日食的模擬實(shí)驗(yàn)、建太陽系的模型、建北斗一七星模型、制作活動(dòng)星圖等,使同學(xué)對(duì)宇宙的理解建立在一些豐富多彩的科學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)之上。這是本單元的特色之一。

  另外,教科書還設(shè)計(jì)了一些課后的活動(dòng),如觀月、觀星、收集資料等,希望這些活動(dòng)能激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)天文的興趣。

  本單元在活動(dòng)的開展過程中會(huì)遇到許多困難。主要來自兩個(gè)方面:一、客觀存在的觀察障礙,如天氣、燈光等;二、夜間觀察活動(dòng)較難組織、開展。這對(duì)教師來說是一個(gè)挑戰(zhàn),需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中采用多種方法加以解決。

  第1課:讓同學(xué)對(duì)月球的基本情況、運(yùn)動(dòng)方式以和人類對(duì)月球探索的過程有一定的了解,完成一張自身的月球卡的制作。

  第2課:讓同學(xué)通過畫月相的活動(dòng),了解月相的變化,在對(duì)月相進(jìn)行排列的過程中對(duì)月相變化的規(guī)律有所認(rèn)識(shí),并通過模擬活動(dòng)試著解釋月相變化的原因。最后,讓同學(xué)觀察白晝的月相,對(duì)月相變化的情況進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)。

  第3課:通過一個(gè)有趣味的活動(dòng)一造環(huán)形山,讓同學(xué)在制作月球環(huán)形山模型的過程中,對(duì)環(huán)形山的成因展開探究。

  每4課:讓同學(xué)對(duì)有趣的天文現(xiàn)象一日食和月食展開探究,這需要同學(xué)運(yùn)用前面所學(xué)的有關(guān)日、月、地三天體運(yùn)動(dòng)模式的知識(shí),模擬再現(xiàn)日食和月食,從而明白這兩種現(xiàn)象發(fā)生的原因。

  第5課:讓同學(xué)了解太陽系的構(gòu)成,并在此基礎(chǔ)上,根據(jù)數(shù)據(jù)表處置數(shù)據(jù),并建立太陽系模型。同學(xué)將驚奇地發(fā)現(xiàn),所建太陽系模型與有關(guān)太陽系示意圖相差甚遠(yuǎn)。

  第6課:同學(xué)將實(shí)際做一個(gè)星座模型,從而明白星座實(shí)際是遠(yuǎn)近不同、相互沒有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖。

六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì),為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

  二、全期教學(xué)總目標(biāo)

  學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的`差異。

  三.教材簡(jiǎn)要分析

  《仁愛英語》八年級(jí)(下冊(cè)),全書共有四個(gè)單元,共12個(gè)話題。本教材各單元話題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有:一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句等。

  四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)一班英語教學(xué),共有學(xué)生人數(shù)63人。通過一年半的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡(jiǎn)短的故事,能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息,能讀懂短篇故事,能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五

  一、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。

  二、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個(gè)體差異。

  三、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

  四、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。

  具體來說:

  1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

  2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。

  3.多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

  4.積極開展豐富多彩的英語活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動(dòng)等。

  5.注重個(gè)別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。

  6.不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

  六.教學(xué)進(jìn)度安排

  unit 1 第一周----第四周

  unit 2 第五周---第九周

  半期復(fù)習(xí) 第十周

  unit 3 第十一周---第十四周

  unit 4 第十五周---第十八周

  期末復(fù)習(xí) 第十九---第二十周

六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  課程總目標(biāo)。

  1.強(qiáng)化德育的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)和生活問題,加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。

  2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,形成基本正確的道德觀和價(jià)值觀。

  一.學(xué)期課程總目標(biāo)。

  1.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用及彼此間的關(guān)系,體驗(yàn)合作的快樂。

  2.讓學(xué)生了解祖國新時(shí)代的新面貌,樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。

  3.培養(yǎng)孩子們的和平意識(shí),號(hào)召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量。

  4.通過學(xué)習(xí),了解保護(hù)地球家園的重要性,培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣。

  5.幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標(biāo),并鼓勵(lì)他們?yōu)榇藞?jiān)持不懈地努力。

  二.學(xué)生情況分析。

  我教的六年級(jí)班的.大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,求知欲較強(qiáng),對(duì)世界充滿好奇,同學(xué)間能互相合作,共同進(jìn)步。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣,影響他們健康成長(zhǎng)。

  三.教材和其他課程資源分析.

  1.綜合性。

  本冊(cè)教材共設(shè)五個(gè)單元,每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過這些話題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題,加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀。

  2.開放性。

  教學(xué)不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開放性。

  3.情感性。

  教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式,與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問題和煩惱,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。

  4.形式活潑。

  教材版式新穎,富于流動(dòng)感;圖文并茂,充分運(yùn)用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式,采用對(duì)話式的兒童語言,富有親切感。

  四、教學(xué)措施。

  1.積極轉(zhuǎn)變觀念。

 。1)、要樹立綜合的、開放的課程觀。

  在教學(xué)中,我將充分利用各種課程資源,創(chuàng)造性的使用教材,并及時(shí)關(guān)注社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象,以便及時(shí)地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。

 。2)、樹立以人為本的學(xué)生觀。

  (3)、樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀。

 。4)、結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,開展一些愛綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

  2.注意整體把握。

  在實(shí)際教學(xué)中,我將盡力挖掘活動(dòng)空間,從更多的角度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、拓展,盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化,讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友。

  五.減負(fù)提質(zhì)措施。

  1.為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識(shí),增強(qiáng)能力,我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來讓學(xué)生自己思考,互相討論,合作交流,從而獲取知識(shí)和技能。

  2.不布置呆板的書面作業(yè),而是讓學(xué)生去讀報(bào)、上網(wǎng)查資料、做社會(huì)小調(diào)查等,來增長(zhǎng)孩子們的見識(shí),鍛煉他們的能力。

  六.潛能生轉(zhuǎn)化措施。

  針對(duì)部分潛能生,本學(xué)期需對(duì)他們注以更多的愛心和關(guān)心,針對(duì)他們的實(shí)際情況對(duì)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo),讓他們自信而健康地成長(zhǎng)。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況,對(duì)他們的行為加以正確地引導(dǎo)。

  七、評(píng)價(jià)措施。

  本學(xué)期將采取平時(shí)評(píng)分制和期末考核制相結(jié)合,而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī),而且重在平時(shí)的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問題的情況。再結(jié)合家長(zhǎng)及同學(xué)們的評(píng)價(jià)情況給孩子們一個(gè)完整的評(píng)價(jià)。

六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  第一:六年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生通過三年半接觸科學(xué)課的時(shí)間,對(duì)科學(xué)學(xué)科有較高的興趣,有一定量的科學(xué)知識(shí),已經(jīng)具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力,以及初步地自主探究的能力;從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看,學(xué)生對(duì)一切事物都充滿著好奇心,有較強(qiáng)的求知欲,在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開展探究活動(dòng)。

  第二:學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱,能主動(dòng)開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,比較依賴于教師的教;

  第三:學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱。進(jìn)一步深入研究學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng),學(xué)習(xí)只追求課本基本內(nèi)容的掌握。

  二、本冊(cè)教材分析

  本冊(cè)教材由“我們長(zhǎng)大了”、“遺傳與變異”、“進(jìn)化”、“共同的家園”、“神奇的能量”、和“拓展與應(yīng)用”六個(gè)單元組成。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)探究:

  1、知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出,要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ),證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。

  2、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動(dòng),知道探究過程與探究結(jié)論應(yīng)該允許別人的質(zhì)疑,結(jié)論應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。

  3、知道在科學(xué)探究中,要運(yùn)用理性思維對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分析、歸納、概括等整理加工,并在此基礎(chǔ)上形成種種解釋。

  4、知道在探究過程的各個(gè)環(huán)節(jié),需要探究者之間的相互合作、交流與分享。

  科學(xué)知識(shí):

  1、了解人的生命周期,兒童身體發(fā)育的特點(diǎn),影響健康的主要因素等等。

  2、知道生物的很多特征是遺傳的,知道變異也是生物的特征之一,生物與其父代及同代之間有許多不同。

  3、理解環(huán)境為生物生存提供必要的條件,知道環(huán)境的變化會(huì)影響生物的生存。

  4、意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化的影響,知道一些動(dòng)物保護(hù)自己的特殊本領(lǐng),理解食物鏈的含義。

  5、知道任何物體工作時(shí)都需要能量,電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式。知道不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。

  6、能夠運(yùn)用已有知識(shí)解釋未學(xué)過的一些科學(xué)現(xiàn)象。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。

  2、愿意合作與交流,喜歡用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的問題,改善生活。

  3、敢于大膽想象,尊重他人勞動(dòng)成果,認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。

  4、感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性,珍愛動(dòng)植物的生命,不傷害它們,關(guān)注一些和進(jìn)化有關(guān)的有趣問題。

  5、想知道,愛提問。

  6、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類和社會(huì)發(fā)展帶來好處,也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。

  7、關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物,關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。

  8、知道學(xué)習(xí)知識(shí)的目的不是為了考試,而是為了解釋更多生活現(xiàn)象。

  9、知道運(yùn)用科學(xué)原理可以設(shè)計(jì)制作許多物品來提高效率。

  四、分單元教學(xué)進(jìn)度及具體教學(xué)要求

  第一單元《我們長(zhǎng)大了》包括《我在成長(zhǎng)》、《悄悄發(fā)生的變化》、《人生之旅》和《踏上健康之路》四部分內(nèi)容,需要5-6課時(shí)。

  本單元具體教學(xué)要求為:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解人體一生的變化,學(xué)習(xí)怎樣正確對(duì)待自己的生長(zhǎng)發(fā)育,并針對(duì)小學(xué)六年級(jí)正面臨的青春期發(fā)育,給予針對(duì)性指導(dǎo)。其有利于學(xué)生健康成長(zhǎng),安全而又順利地渡過青春發(fā)育期,形成正確的`人生觀。著重介紹青春期特點(diǎn)和青春期衛(wèi)生,指導(dǎo)學(xué)生健康生活、關(guān)愛老人,從生理與心理兩方面指導(dǎo)學(xué)生逐漸成為社會(huì)需要的健康人。

  第二單元《遺傳與變異》包括《生物的遺傳現(xiàn)象》、《生物的變異現(xiàn)象》和《尋找遺傳與變異秘密》三部分內(nèi)容,需要4-5課時(shí)。

  本單元具體教學(xué)要求為:引導(dǎo)學(xué)生通過尋找自己與父母的相似特征,從而了解遺傳現(xiàn)象,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物也有遺傳現(xiàn)象,生物辦普遍存在著遺傳現(xiàn)象。通過觀察孿生姐妹與其父母照片,了解人的個(gè)體間存在著外形特征上的差異,由此發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物都有差異,變異現(xiàn)象是生物界普遍存在的。從而了解人類對(duì)遺傳、變異現(xiàn)象的探索過程。

  第三單元《進(jìn)化》包括《消失了的恐龍》、《化石告訴我們什么》和《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》三部分內(nèi)容,需要5-6課時(shí)。

  本單元具體教學(xué)要求為:了解恐龍知識(shí),通過舉辦活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生思考“消失了的恐龍是怎樣復(fù)制出來的”這一問題,并通過對(duì)恐龍化石發(fā)現(xiàn)史的介紹,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化石為我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)恐龍?zhí)峁┝舜罅康男畔ⅰM瑫r(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生了解什么是化石、化石是怎樣形成的、化石的作用及由化石引發(fā)的一些問題與困惑,讓學(xué)生制作印跡化石模型。了解達(dá)爾文以自然選擇為核心的經(jīng)典進(jìn)化論的主要觀點(diǎn),并能運(yùn)用他的觀點(diǎn)解答一些問題。

  第四單元《共同的家園》包括《尋找生物的家園》、《有利于生存的本領(lǐng)》、《有趣的食物鏈》和《生態(tài)平衡》四部分內(nèi)容,需要7-8課時(shí)。

  本單元具體教學(xué)要求為:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)每一種生物和它的棲息地之間的關(guān)系,以及在同一棲息地上共同生活的不同種類的植物和動(dòng)物之間的相互關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等方法,以具體的動(dòng)物和植物為素材,研究生物和行為對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。指導(dǎo)學(xué)生尋找生物之間普遍存在的一種“吃與被吃”的關(guān)系,建立食物鏈的概念,了解食物鏈上的生物包括自己制造食物的生產(chǎn)者、以其他生物為食的消費(fèi)者等知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生理解生態(tài)平衡的重要性,了解人類活動(dòng)會(huì)通過食物鏈而影響生態(tài)系統(tǒng),從而認(rèn)識(shí)到愛護(hù)生物、保護(hù)生物多樣性的重要意義,從小樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)生物圈的環(huán)保意識(shí)。

  第五單元《神奇的能量》包括《各種各樣的能量》、《能量的轉(zhuǎn)換》、《能源》和《節(jié)約能源與開發(fā)新能源》四部分內(nèi)容,需要7-8課時(shí)。

  本單元具體教學(xué)要求為:介紹能量,引導(dǎo)學(xué)生探究能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。說明能量可以轉(zhuǎn)換,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)能量可以轉(zhuǎn)換是能量的一個(gè)重要特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別、分析、描述、體會(huì)能量的轉(zhuǎn)換。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道不可再生能源面臨匱乏的嚴(yán)峻形勢(shì),倡導(dǎo)利用可再生能源。教育學(xué)生節(jié)約能源,引導(dǎo)學(xué)生重視利用自然能源,介紹一些新能源的特點(diǎn)及其利用方法。

  第六單元《拓展與應(yīng)用》包括《拓展》和《應(yīng)用》兩部分內(nèi)容,需要5-6課時(shí)。

  本單元具體教學(xué)要求為:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能,解釋現(xiàn)象,拓展所學(xué),啟發(fā)學(xué)生對(duì)似曾相似的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋,通過拓展實(shí)踐將知識(shí)和過程技能的探究結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生善于運(yùn)用身邊的材料實(shí)現(xiàn)自己的探究夢(mèng)想,通過制作車或船,獲得成功運(yùn)用科學(xué)原理的體現(xiàn)和快樂。

  五、教學(xué)措施

  1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操作技能的思想與方法;

  2、深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,嚴(yán)格按“學(xué)程導(dǎo)航”范式認(rèn)真?zhèn)湔n與上課,積極構(gòu)建活力課堂。

  3、加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力;

  4、認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書,瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍;

  5、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;

  6、積極收集、準(zhǔn)備各類探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng);

  7、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),努力開發(fā)學(xué)生的潛能,發(fā)展學(xué)生的多元智能,注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。

  六、教學(xué)進(jìn)度

六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

  一、學(xué)生情況分析

  由于大部分都是外地生,接觸課外書籍的機(jī)會(huì)很少;另外由于生活閱歷不豐富,視野不廣闊,很難結(jié)合生活經(jīng)歷寫出生,班級(jí)圖書角和學(xué)校閱覽室的開設(shè),及時(shí)地供應(yīng)了學(xué)生的讀書需求。根據(jù)最近的作文話題趨勢(shì),都是以生活作文為主。要求學(xué)生寫出生活化的東西,以至于遣詞造句時(shí),語言總是顯得那么空白。甚至有個(gè)別學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都還不能正確使用,寫作時(shí)不能很好地理解題意,導(dǎo)致離題。結(jié)合畢業(yè)班的習(xí)作要求,故制定此計(jì)劃,希望能提高學(xué)生的習(xí)作熱情和水平。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。 2、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)寫信的一些基本方法。

  3、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

  4、學(xué)寫簡(jiǎn)單的發(fā)言稿和精簡(jiǎn)的縮寫。

  5、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

  三、口語交際教學(xué)

  要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn):一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的.需要,讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的對(duì)象,

  圍繞不同的目的,采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性,要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多個(gè)情境,在逐漸深入的互動(dòng)中,體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡(jiǎn)單、表面,到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過程。

  四、習(xí)作教學(xué)

  1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評(píng)重在激勵(lì)。

  作文指導(dǎo),一定要從內(nèi)容入手,首先解決寫什么的問題,打開思路,使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開始宜“放”,使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多,教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫。至于怎么寫的問題,在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透,在寫作中、在交流草稿的過程中指導(dǎo),指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確,內(nèi)容是否具體,順序是否清楚,選詞用語是否合適,是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。

  2、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

  一方面,把練筆輻射到閱讀課上,經(jīng)常寫寫感受、啟示,仿寫句、段,續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫,讀寫結(jié)合。另一方面,把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需要,是傾訴、表達(dá)的需要。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的所做所見所聞所思所感,寫自己感興趣的內(nèi)容。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,在服務(wù)生活的同時(shí),提高讀寫能力。

六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

  一、 教學(xué)分析

  本冊(cè)教材共分為四個(gè)單元:

  第一單元《你我同行》,讓學(xué)生探討與不同的對(duì)象打交道的基本原則方法,幫助學(xué)生更好地與他人進(jìn)行交往好溝通。體會(huì)真誠相待,相互理解的可貴。

  第二單元《人類的家園》,以人類的家園為主線,將人類與其賴以生存的地球之間所存在的 奉獻(xiàn)與獲取、建設(shè)與破壞、減災(zāi)與自護(hù)等方面的辯證關(guān)系和內(nèi)容整合,力求課程內(nèi)容生活化,易于讓學(xué)生接受,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球與人類生存的關(guān)系,形成關(guān)愛大自然、感激大自然的情感;通過了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題,認(rèn)識(shí)當(dāng)前面臨的資源與環(huán)境問題,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  第三單元《同在一片藍(lán)天下》,首先,讓學(xué)生通過了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來來的苦難,感受和平的美好;通過了解人們?yōu)榫S護(hù)世界和平的 努力和作為,感受人們對(duì)和平的渴望,樹立熱愛和平的意識(shí)。然后,通過一些日常生活用品,讓學(xué)生體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的 發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響,理解人們相互依存的關(guān)系;簡(jiǎn)單了解當(dāng)今社會(huì)面臨的一些共同問題,理解世界各國人民攜手合作的 重要性。

  第四單元《再見,我的小學(xué)生活》,讓學(xué)生通過回顧小學(xué)六年級(jí)的成長(zhǎng)過程,從外表的變化到自己取得的進(jìn)步以及積累的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),為自己的成長(zhǎng)感到驕傲,并以適當(dāng)?shù)?方式對(duì)幫助自己成長(zhǎng)的同學(xué)和老師表達(dá)內(nèi)心的 感激之情。

  二、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 知道男女生在生理和心理上存在性別差異,化解由性別差異產(chǎn)生的 矛盾,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)共同營造愉快的學(xué)習(xí)好生活氛圍。

  2、 認(rèn)識(shí)地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝丝臻g和資源,地球是人類生存的唯一家園,從而產(chǎn)生熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感。

  3、 知道不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義,理解人們相互依存的關(guān)系,簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的 一些共同問題,初步樹立開放的 國際意識(shí)。感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的 苦難,體會(huì)和平的美好。

  4、 回顧成長(zhǎng)的 足跡,感受自我的成長(zhǎng),感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的'教育之恩,知道自己的成長(zhǎng)離不開學(xué)校生活,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感,以適當(dāng)?shù)?方式表達(dá)自己對(duì)同學(xué)和老師的 內(nèi)心感受。

  三、 教學(xué)重難點(diǎn)

  1、 了解與人交往的基本準(zhǔn)則,能夠顧及他人的感受,學(xué)習(xí)化解矛盾的技巧和方法。

  2、 了解環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題,理解人與自然和諧共存的重要,體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。

  3、 知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平,人們?cè)谶M(jìn)行著各種努力,知道中國解放軍是維護(hù)世界和平的重要力量。

  4、 感受自我的成長(zhǎng)。

  四、 方法與措施

  1、 教法與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際。

  2、 調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,使課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合起來。

  3、 充分利用教學(xué)資源。

  4、 強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主題,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  五、 教學(xué)進(jìn)度安排

  第一單元 你我同行 第1周至第3周

  第二單元 人類的家園 第4周至第6周

  第三單元 同在一片藍(lán)天下 第7周至第12周

  第四單元 再見,我的小學(xué)生活 第13周至第15周

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