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七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-04-25 08:32:17 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

有關(guān)七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4篇

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有關(guān)七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4篇

七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  二、學(xué)情分析

  八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。80班、81班均是剛剛接手,對(duì)班上學(xué)生不了解,從原科任老師處得知:兩班比較,81班優(yōu)生稍多一些,但后進(jìn)面卻較大,學(xué)生非常活躍,有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),思維不緊跟老師。80班學(xué)生單純,有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī),老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補(bǔ)缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。

  三、教材分析

  第十一章:一次函數(shù)通過(guò)對(duì)變量的考察,體會(huì)函數(shù)的概念,并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。在教材中,通過(guò)體現(xiàn)“問(wèn)題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式,讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;同時(shí)在教學(xué)順序上,將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識(shí)的比較與聯(lián)系,如在教材中,加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

  第十二章:數(shù)據(jù)的描述通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的討論,使學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)的作用,更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息,發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念,為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息,本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容,重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用身邊熟悉的事物,從多種角度對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì),對(duì)于所收集的數(shù)據(jù),還要清晰、有效的進(jìn)行展示,以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形圖、折線(xiàn)圖、直方圖等的.認(rèn)識(shí)與制作,不同的統(tǒng)計(jì)圖表的選擇等內(nèi)容。

  第十三章:全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解,學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上,從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探索三角形全等的條件。

  第十四章:軸對(duì)稱(chēng)立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,從觀察生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象開(kāi)始,從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱(chēng)的特征;通過(guò)逐步分析角、線(xiàn)段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

  第十五章:整式在形式上力求突出:整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景————使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程,發(fā)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探索過(guò)程————為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握————設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算,同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算的根據(jù)。

  四、教學(xué)措施

  1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,及時(shí)根據(jù)反饋信息,掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課,抓緊課堂四十五分鐘,努力提高教學(xué)效果。

  3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

  4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  周教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期我將擔(dān)任七(一)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)與班主任交談以及上個(gè)學(xué)期的考試試卷分析,了解到學(xué)生的計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力、邏輯思維與邏輯推理能力還是在小學(xué)階段,學(xué)生數(shù)學(xué)水平普遍不高。本學(xué)期將在學(xué)生自主學(xué)習(xí)上,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生親身參與活動(dòng),進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能;進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛(ài)好,通過(guò)各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運(yùn)算,擴(kuò)展思路。

  教材及課標(biāo)分析:

  第五章 相交線(xiàn)與平行線(xiàn)

  了解同一平面內(nèi)兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系,能正確找出兩條直線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截形成的同位角、內(nèi)錯(cuò)角和同旁?xún)?nèi)角。會(huì)利用同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角來(lái)判定兩直線(xiàn)平行。熟練掌握平行線(xiàn)的性質(zhì)。

  課時(shí)安排:14課時(shí)

  第六章 平面直角坐標(biāo)系

  引入平面直角坐標(biāo)系的概念,能對(duì)坐標(biāo)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。

  課時(shí)安排:7課時(shí)

  第七章 三角形

  了解與三角形有關(guān)的線(xiàn)段和角,能進(jìn)行多邊形及其內(nèi)角和的計(jì)算。

  課時(shí)安排:9課時(shí)

  第八章 二元一次方程組

  了解方程、一元一次方程、二元一次方程組以及方程(組)的解等基本概念,了解方程的基本變形及其在解方程(組)中的作用。會(huì)解二元一次方程組,并經(jīng)歷和體會(huì)解方程中轉(zhuǎn)化的過(guò)程與思想,了解解方程(組)解法的一般步驟,并能靈活運(yùn)用。

  熟練掌握二元一次方程組的基本解法——消元法,能用二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。

  課時(shí)安排:12課時(shí)

  第九章 不等式與不等式組

  掌握不等式的概念,會(huì)解一元一次不等式及一元一次不等式組,能用一元一次不等式解決實(shí)際問(wèn)題。

  課時(shí)安排:11課時(shí)

  第十章 數(shù)據(jù)的.收集、整理與描述

  了解通過(guò)全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問(wèn)題查找有關(guān)資料,獲得數(shù)據(jù)信息。

  課時(shí)安排:9課時(shí)

  具體措施

  認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,落實(shí)課標(biāo)理念,讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、探究、討論、歸納,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究教材,體會(huì)新課標(biāo)理念,認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè),同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)建構(gòu),營(yíng)造民主、和諧、平等,學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  通過(guò)實(shí)踐探索,培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問(wèn)題的解決方式。

  培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

  進(jìn)行分層教育的探索,讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

一、學(xué)生情況分析

  七(2)(5)作為兩個(gè)剛組成的班集體,學(xué)生數(shù)分別為61人和62人,基本情況差不多,學(xué)生成績(jī)相差較大,有部分同學(xué)在90—100分?jǐn)?shù)段,比例較小,大部分同學(xué)在60—80分?jǐn)?shù)段,也有不少60分以下的同學(xué),其中最低的就十幾分,因此教學(xué)困難大,在抓總體的同時(shí)要做好學(xué)優(yōu)生的提高工作和學(xué)困生的補(bǔ)差工作。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  第一章 有理數(shù) 通過(guò)實(shí)際的例子,感受引入負(fù)數(shù)的必要性,會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量,理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù),借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義,掌握了有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算,理解有理數(shù)的運(yùn)算律,并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。

  第二章 整式的加減 理解并掌握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式等概念,弄清它們的區(qū)別與聯(lián)系,理解同類(lèi)項(xiàng)的概念,掌握合并同類(lèi)項(xiàng)的方法,掌握去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律,理解整式中字母,整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)之上,能分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,并能用整式表示。

  第三章 一元一次方程 經(jīng)歷把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程的過(guò)程,通過(guò)觀察、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法,了解解方程的基本目標(biāo),體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想,通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系,進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本過(guò)程。

  第四章 圖形認(rèn)識(shí)初步 通過(guò)實(shí)物和具體模型,識(shí)別一些基本幾何體,能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體以及它們的簡(jiǎn)單組合得到平面圖形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段的.概念和它們的區(qū)別與聯(lián)系,通過(guò)豐富的實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,理解角的兩種描述方法,逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法,初步認(rèn)識(shí)圖形是有效描述現(xiàn)實(shí)世界的重要工具。

  三、教材分析

  綜合分析本冊(cè)教材,有如下特點(diǎn):

  1、承上啟下,立足發(fā)展,返璞歸真的反映了知識(shí)的來(lái)龍去脈和思想方法的深刻內(nèi)涵,有效的掲示了初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)的聯(lián)系內(nèi)容,為后續(xù)學(xué)習(xí)作鋪墊。

  2、體現(xiàn)過(guò)程,反映規(guī)律,知識(shí)首先是粗略的、定性的、直觀的,然后才是精確的、定量的、抽象的,通過(guò)“思考”、“探究”、“歸納”等逐步引導(dǎo)出精確、定量、抽象的認(rèn)識(shí)。

  3、注重基礎(chǔ),突出重點(diǎn),課程著重于基礎(chǔ)性、普遍性、通用性的內(nèi)容。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,充分做好課前準(zhǔn)備工作,提高課堂效率。

  2、對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行全面分析,有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教案,并根據(jù)每位學(xué)生的不同特點(diǎn)為每位同學(xué)制定一份學(xué)習(xí)方案,幫助他們提高學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、每月進(jìn)行一次師生交流會(huì),分批和同學(xué)們談學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受和心得體會(huì),并記入學(xué)生檔案袋,及時(shí)有效的幫助他們改變計(jì)劃。

  4、做好學(xué)優(yōu)生的提高工作和學(xué)困生的補(bǔ)差工作,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

月 份
周 次
起 訖 時(shí) 間
教 學(xué) 內(nèi) 容
9月
1
31------9月6日
第一章第1節(jié)

2
7-----13日
第一章第2節(jié)

3
14-----20日
第一章第2,3節(jié)

4
21------27日
第一章第3,4節(jié)

5
28-----10月4日
第一章第5節(jié)及“國(guó)慶”放假
10月
6
5-----11日
第一章本章知識(shí)小結(jié)及第二章第1節(jié)

7
12-----18日
第二章第2節(jié)

8
19-----25日
第二章第2節(jié)及本章知識(shí)小結(jié)

9
26—11月1日
第三章第1節(jié)
11月
10
2-----8日
第三章第2節(jié)

11
9-------15日
第三章第3節(jié)

12
16------22日
第三章第4節(jié)

13
23---29日
第三章第4節(jié)及本章知識(shí)小結(jié)

14
30----12月6日
第四章第1節(jié)
12月
15
7-----13日
第四章第2節(jié)

16
14—20日
第四章第2,3節(jié)

17
21-----27日
第四章第3,4節(jié)

18
28---元月3日
第四章第4節(jié)及本章知識(shí)小結(jié)
元月
19
4----10日
期末復(fù)習(xí)專(zhuān)題

20
11------17日
期末復(fù)習(xí)專(zhuān)題

21
18-------24日
期末復(fù)習(xí)專(zhuān)題

七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾何圖形,并能用自己的語(yǔ)言描述常見(jiàn)幾何圖形的特征

  過(guò)程與方法:

  1.經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象幾何圖形的過(guò)程,通過(guò)對(duì)比,概括出幾何研究的對(duì)象

  2.在實(shí)物與幾何圖形之間建立對(duì)應(yīng)關(guān)系,在復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過(guò)的平面圖形的基礎(chǔ)上,建立幾何圖形的概念,發(fā)展空間觀念

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)觀察,討論,思考和實(shí)踐等活動(dòng),讓學(xué)生會(huì)辨識(shí)幾何體

  教學(xué)難點(diǎn):

  從具體實(shí)物中抽象出幾何體的概念

  教學(xué)方法:

  探究式

  教學(xué)用具:

  幾何模型、實(shí)物、多媒體

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  一、觀察與思考

  師:1.呈現(xiàn)生活中的一些物體:水杯、書(shū)、鉛筆、筆筒、乒乓球、蘋(píng)果、跳棋、冰激凌筒。2.由老師課前準(zhǔn)備或當(dāng)堂演示一些圖片

  提問(wèn):這些物體中哪些形狀類(lèi)似但大小不一樣?

  學(xué)生積極思考,踴躍發(fā)言。

  引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)述自己的理由,用自己的語(yǔ)言描述這些幾何體的特征

  師:大家在分類(lèi)的時(shí)候有沒(méi)有考慮他們的顏色、材料、質(zhì)量?

  生:沒(méi)有

  師:我們的生活中有類(lèi)似形狀的許多物體,而對(duì)于這些物體如果不考慮他們的`顏色、材料、質(zhì)量,而只注意它們的形狀、大小和位置,就得到我們今后要學(xué)習(xí)的幾何圖形。

  找出你所認(rèn)識(shí)的幾何圖形

  生:圓錐、圓柱、球

  師:下面讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們,(電腦顯示上面各物體抽象出來(lái)的幾何體)配注各幾何體名稱(chēng)(中、英文)。請(qǐng)同學(xué)們觀察,剛才的物體分別類(lèi)似于屏幕上的哪一種幾何體?

  圓柱、圓錐、正方、長(zhǎng)方體、棱柱、球

  circular、cylinder、circular、cone、cube、cuboid、prism、sphere

  生:思考,并作出回答

  師:讓我們一起來(lái)回想一下平時(shí)的日常生活中所見(jiàn)到過(guò)的哪些物體的形狀類(lèi)似于以上的幾何體,(在實(shí)物與幾何體模型之間建立對(duì)應(yīng)關(guān)系)。

  二、做一做

  師:將書(shū)上P3的圖打到屏幕上,同學(xué)們一起做,鞏固概念

  三、一起探究

  1.電腦演示七種幾何體,同學(xué)們說(shuō)出它們的名稱(chēng)

  2.思考,在上述幾何體中,有哪些是我們學(xué)過(guò)的平面圖形?

  學(xué)生思考一段時(shí)間后,同桌交流,將部分幾何體拆分,以達(dá)到讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何圖形與平面圖形的區(qū)別的目的。

  進(jìn)一步讓學(xué)生思考:

  (1)立體圖形和平面圖形的區(qū)別是什么?

  (2)幾何圖形分幾部分?

  四、小結(jié)

  同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲是什么?

  收獲:(1)初步認(rèn)識(shí)了幾何圖形,有立體圖形和平面圖形。

  (2)立體圖形的分類(lèi)

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七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)反思02-08

七年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃02-10

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃04-02

人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃03-12

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)反思02-05

七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃08-16

七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃07-15