四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學(xué)論文>教學(xué)計劃>二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

時間:2024-09-11 13:51:53 教學(xué)計劃 我要投稿

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃匯總六篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編整理的二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃9篇,希望能夠幫助到大家。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃匯總六篇

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.知識與技能方面。

  數(shù)與代數(shù):

  在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”現(xiàn)象,理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,會列豎式計算有余數(shù)的除法。

  聯(lián)系生活實際并通過學(xué)具操作認(rèn)識千位,知道計算單位百和千的關(guān)系,掌握三位數(shù)的組成,會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,會對千以內(nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡單的估計和判斷。

  在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算的方法,掌握計算要領(lǐng),并會進(jìn)行相關(guān)的估算和驗算。

  經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù),會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

  空間與圖形:

  通過有效的學(xué)習(xí)活動,認(rèn)識東北、東南、西北,西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向,辨認(rèn)出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,能看懂、會設(shè)計簡單的路線圖。

  結(jié)合生活情境認(rèn)識角,知道角有頂點和邊,會直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識直角,知道角有頂點和邊,會直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識直角,會用直角判定銳角與鈍角。

  在測量活動中認(rèn)識分米和毫米,知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰當(dāng)選用長度單位計量并表述物體的長度,會進(jìn)行長度單位之間的簡單換算。

  統(tǒng)計與概率:

  經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。

  知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。

  2.?dāng)?shù)學(xué)思考方面。

  通過認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù),進(jìn)一步提高運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力,提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力。通過有關(guān)口算、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí),進(jìn)一步加深對計算方式、方法和技巧的理解,逐步學(xué)會從不同角度、用不同方式解釋計算結(jié)果的合理性,發(fā)展數(shù)感。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律,進(jìn)一步提高比較、歸納以及抽象、概括的能力,發(fā)展符號感。

  在具體的問題情境中,進(jìn)一步感受統(tǒng)計的必要性。通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理活動,進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,體會分類方法的多樣性,更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果,從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  在觀察、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動過程中,繼續(xù)發(fā)展推理能力,學(xué)習(xí)有條理地、清楚地表達(dá)自己的思考。

  3.解決問題方面。

  在教師的.組織和指導(dǎo)下,從日常生活、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

  進(jìn)一步積累解決問題的基本策略,積極嘗試從不同角度、用不同方法和分析問題,初步學(xué)會綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題。在教師指導(dǎo)下,對解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和評價。在與同伴的合作交流中,體會合作的益處,提高參與合作交流的積極性。

  4.情感與態(tài)度方面。

  從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動的主動性和積極性,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中,進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)思考的價值與魅力。在教師和同伴的幫助下,主動發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過程中的問題,分析原因并及時作出調(diào)整。

  二、教材分析

  本冊教科書一共編排了10個單元教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域先教學(xué)有余數(shù)的除法,然后依次教學(xué)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)的加法與減法,兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法。結(jié)合計算,教學(xué)兩步計算的實際問題。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)分米和毫米,東北、西北、東南、西南等方向和簡單的路線圖,直觀認(rèn)識角(包括直角、銳角、鈍角)。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)根據(jù)不同的問題選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn),并分別計算。全冊教材編排了二次實踐活動,《測定方向》是操作型活動,利用指南針在校園內(nèi)測定各個方向的景與物;《你能跳多遠(yuǎn)》是專題型活動,運用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳。以下是教材分析及教學(xué)建議。

  1.選擇現(xiàn)實的、有利于學(xué)生探索的素材

  現(xiàn)實的學(xué)習(xí)素材有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生利用生活經(jīng)驗從數(shù)學(xué)的角度研究和解決問題,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。便于學(xué)生從已有的認(rèn)識和客觀事實出發(fā),通過對問題情境的分析、感悟,提出數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考、探討,獲得對數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)識。根據(jù)這樣的認(rèn)識,教材特別重視對學(xué)習(xí)素材的選擇。一方面,讓學(xué)生借助自己熟悉的具體情境來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如,選擇學(xué)校圖書館借書情況的數(shù)據(jù),提出加、減計算方面的問題,就容易引起學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗來研究、解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減計算的主動性,體會數(shù)學(xué)的存在和作用。再如選擇學(xué)生能體驗到的生活環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗來認(rèn)識不同的方向,利用方向?qū)ξ矬w“認(rèn)識方向”以及描述經(jīng)過的路線,發(fā)展空間觀念。此外還設(shè)置常見的生活場景,讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,發(fā)展應(yīng)用意識等等。另一方面,用學(xué)生感興趣的童話情境來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如,用“動物運動會”上不同動物長跑、跳高比賽的場景,讓學(xué)生從不同的角度分類統(tǒng)計;用具有生活氣息的大象搬木頭、猴子采桃子等童話場景,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算以及用兩步計算解決實際問題等。

  整冊教材還充分注意題材內(nèi)容的廣泛性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬他們的知識視野,加強學(xué)科間的綜合。同時又注意同一單元例題題材的整體性,用實物、對話、表格和圖片等多種表達(dá)方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。如加法、減法這兩個單元的例題,全部以圖書館為現(xiàn)實背景,用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù),以便學(xué)生感受和利用這些數(shù)量之間的聯(lián)系來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。

  2.努力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

  “數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”,數(shù)學(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的活動,也是學(xué)生自己建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動。數(shù)學(xué)教學(xué),要在教師的引導(dǎo)下,使學(xué)生面對現(xiàn)實的具體問題,從數(shù)學(xué)的角度、用數(shù)學(xué)思維的方式,參與主動探索、解決問題的數(shù)學(xué)活動,經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的產(chǎn)生、數(shù)學(xué)知識的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的得出的過程,獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和成功的體驗,發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。因此,教材注重讓學(xué)生以自主探索、合作交流等為主要方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如,在認(rèn)數(shù)時,讓學(xué)生通過數(shù)一數(shù)理解千以內(nèi)數(shù)的實際意義,通過自己的觀察、撥算珠和分析活動,認(rèn)識千以內(nèi)數(shù)的組成,學(xué)會數(shù)的讀寫。在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法時,讓學(xué)生自己用學(xué)具分一分,感受平均分有剩余的情況,把實際問題抽象成有余數(shù)的除法并學(xué)會計算。在學(xué)習(xí)乘法計算和用兩步計算解決實際問題時,讓學(xué)生經(jīng)歷“現(xiàn)實情境——提出問題——建立模型——應(yīng)用解釋”的過程,從與同伴合作、探索、交流、解釋中探索出相應(yīng)的方法,解決實際問題。在“確定位置”時,引導(dǎo)學(xué)生親歷其境,感受觀察者所在的位置,確定不同的方向,以方向描述物體的位置和經(jīng)過的路線。在認(rèn)識角時,讓學(xué)生從對一些物體的觀察中抽象出“角”,通過自己的動手操作鞏固角的概念、認(rèn)識角的大小。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計時,讓學(xué)生按不同分類標(biāo)準(zhǔn)依次經(jīng)歷收集、整理、描述相應(yīng)數(shù)據(jù)的過程,并用統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、交流等等。

  景運用計算的知識解決相關(guān)的實際問題,提供現(xiàn)實場景讓學(xué)生嘗試提出數(shù)學(xué)問題并加以解決,用統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法對現(xiàn)實問題進(jìn)行量化分析并作出簡單判斷,讓學(xué)生利用周圍的環(huán)境確定物體的位置和位置關(guān)系,依據(jù)平面圖結(jié)合實際背景進(jìn)行路線的描述,結(jié)合分米和毫米的認(rèn)識進(jìn)行簡單的測量,加強長度觀念和長度單位的應(yīng)用等等。

  為了加強數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,對一些特殊的實際問題,教材設(shè)計現(xiàn)實情景、提出問題,讓學(xué)生聯(lián)系實際場景分析事物之間的聯(lián)系,運用已有的數(shù)學(xué)知識探尋解決這些問題的一些策略和方法,體驗事物之間簡單的數(shù)量關(guān)系。例如,結(jié)合加減計算安排了用加減兩步計算解決的實際問題;結(jié)合乘法計算安排了用乘法和加法(減法)兩步計算解決的實際問題。這對學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活里的簡單應(yīng)用,增強學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和運用數(shù)學(xué)解決簡單實際問題的信心是大有好處的。

  除了上述的一些特點外,本冊教材還重視練習(xí)的設(shè)計與安排,體現(xiàn)練習(xí)的層次性;注意有意識地、逐步地滲透數(shù)學(xué)思想方法;注重發(fā)展學(xué)生積極日期的情感、態(tài)度和價值觀;注意不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所有這些都將有力地促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

  三、學(xué)生基本情況分析

  二年級的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;旧夏茏龅缴险n時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握;局R、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

  四、主要措施

  1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

  3、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  4、要多設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

  5、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

  6、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

  7、要精心設(shè)計教案,充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實。

  8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

  9、滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  1、余數(shù)的除法-------------5課時

  2、認(rèn)數(shù)-------------------8課時

  3、分米和毫米-------------2課時

  4、加法-------------------7課時

  5、認(rèn)識方向---------------3課時

  6、減法-------------------12課時

  7、認(rèn)識角-----------------2課時

  8、乘法-------------------11課時

  9、統(tǒng)計-------------------3課時

  10、期末復(fù)習(xí)---------------10時

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

  一、 教材分析

  本冊包括以下內(nèi)容:

  1、有余數(shù)的除法

  2、時、分、秒

  3、認(rèn)識方向、 測定方向

  4、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)

  5、分米和毫米

  6、兩、三位時的加法和減法

  7、角的初步認(rèn)識

  8、數(shù)據(jù)的收集和整理了解你的好朋友

  9、期末復(fù)習(xí)。

  二、班級情況分析

  本班共有11名學(xué)生,男生4名,女生7名,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課認(rèn)真聽講、積極動腦,能認(rèn)真完成作業(yè),對于他們來說,學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級中的后進(jìn)生,對于這些學(xué)生,改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

  對于上學(xué)期的知識掌握尚可,同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí),鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。

  三、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R與技能方面

  1、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動,體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,知道余數(shù)一定比除數(shù)小,會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。

  2、通過對鐘面的觀察,認(rèn)識時間的單位:時、分、秒,知道1時=60分,1分=60秒,并能說出鐘面上所顯示的時刻,初步建立時間觀念,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  3、通過學(xué)具操作,認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù),知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),會比較千以內(nèi)數(shù)的大;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

  4、通過自主探索,掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,會對加、減法的計算進(jìn)行驗算。

  5、在現(xiàn)實情境中,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。

  6、聯(lián)系乘法含義,理解“倍”的概念,會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。

  7、在現(xiàn)實情境中,初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。

  8、聯(lián)系生活經(jīng)驗,在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米,知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系,會進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算,會選擇合適的長度單位測量并描述物體的'長度。

  9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有認(rèn)識,進(jìn)一步認(rèn)識東南、東北、西南、西北,能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖,并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。

  10、聯(lián)系一些典型物體的面,初步認(rèn)識角和直角,知道角有頂點和邊,知道角是有大小的,會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,會在方格紙上畫出角。

  11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。

 。ǘ、情感與態(tài)度方面。

  1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下,能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

  2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,在教師、同學(xué)的鼓勵幫助下,努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  四、教學(xué)重點、難點

  重點:

  1、理解有余數(shù)除法的含義,掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

  2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法,發(fā)展估算的策略。

  3、讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

  難點:

  1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

  2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

  3、比較角的大小

  五、教學(xué)措施

  1、創(chuàng)造性地使用教材,吃透教材,學(xué)習(xí)資料,更好地發(fā)揮教材的作用。

  2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,從編兒歌再編口訣,降低口訣的難度。

  3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

  4、尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導(dǎo)下,爭取做到自己能學(xué)懂的知識,讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

  5、在具體教學(xué)時,要注意教學(xué)的開放性,引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力,激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

  一、先學(xué)探究

  1.口算:

  15+4 8+9 20+3 7+16

  讓學(xué)生說說是怎樣口算的。

  2.出示例1的情境圖。學(xué)校跳繩比賽活動,你從圖中能知道什么?根據(jù)這些已知條件可以提出什么問題?

  教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:小紅跳了多少下?小軍跳了多少下?

  二、交流共享

  (1)教師根據(jù)學(xué)生的回答追問:分別怎樣列式呢?

  學(xué)生口頭列式,教師板書算式。

  (2)學(xué)習(xí)口算45+23

  像這樣兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算,以前我們是列豎式計算的。今天我們要學(xué)習(xí)怎樣口算。

  提問:你能口算出得數(shù)嗎?同桌之間互相說說是怎樣算的。在此基礎(chǔ)上,在指名說說,并適當(dāng)加以點評。對于不同的口算方法,提倡第二種方法,并板書:45+20=65,65+3=68,口答。

  (3)學(xué)習(xí)口算45+28

  同桌之間互相說說是怎樣算的,再全班交流,并板書:45+20+8=73,寫答。

  (4)歸納算法。引導(dǎo)學(xué)生比較兩道算式的共同點,提問:這兩道題在口算時有什么相同和不同?

  小結(jié):這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù),口算時都可以先加幾十,再加幾。只是第一道相加時不需要進(jìn)位,第二道相加時需要進(jìn)位。

  三、交流中小結(jié):

  這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù),口算時都可以采用相同的思路和方法,只是第一道相加時不需要進(jìn)位,第二道相加時需要進(jìn)位。今后在口算時要注意適當(dāng)加以區(qū)分。

  反饋檢測

  1. 完成“想想做做”第1、2題。

  讓學(xué)生看清題意后把口算的結(jié)果直接寫在教材上。

  集體反饋,電腦驗證。

  比較每組題的異同點。

  第1題讓學(xué)生體會如何在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上思考計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算。

  第2題讓學(xué)生體會進(jìn)位加與不進(jìn)位加在計算方法上的聯(lián)系與區(qū)別。

  2.完成“想想做做”第3題。

  選出其中一組題讓學(xué)生先估算再口算,并請學(xué)生說說估算的理由,將估算的.結(jié)果和口算結(jié)果對照,看有無錯誤。

  其余每組題同桌合作完成。集體訂正。

  小結(jié):在口算之前先估算,可以預(yù)測口算的得數(shù)。在口算之后再估算,可以驗證口算的結(jié)果。希望同學(xué)們今后自覺地在計算前或計算后進(jìn)行估算。

  3.完成“想想做做”第4題。

  學(xué)生根據(jù)要求在教材上填表。

  集體訂正。說說自己是怎樣算的,以及為什么這樣算。

  4.完成“想想做做”第5題。

  讓學(xué)生根據(jù)情境圖,提出加法計算的問題,學(xué)生獨立列式計算。

  集體訂正。讓學(xué)生將自己分析、思考的過程說給大家聽,同學(xué)間互相補充、互相評價。

  四、反思總結(jié)

  提問:今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲和體會?

  歸納:這節(jié)課我們學(xué)會了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。

  五、課堂作業(yè):補充習(xí)題28頁

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

  單元教學(xué)內(nèi)容: 萬以內(nèi)的加法和減法(一) 課本P91~105頁。

  單元教材分析:

  本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加減法估算。共安排了5個例題。

  這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的,起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算,復(fù)習(xí)了數(shù)和計算的有關(guān)知識,另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)魚計算起就鋪墊作用。

  單元教學(xué)要求:

  1、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。

  2、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,進(jìn)行加、減法估算,培養(yǎng)估算意識。

  3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實際問題的'意識,體驗解決問題策略的多樣性。

  單元教學(xué)重點:

  正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。

  單元教學(xué)難點

  根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實際問題的意識,體驗解決問題策略的多樣性。

  單元課時安排:六課時。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5

  一、學(xué)情分析

  二年級的學(xué)生,基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較強的自律性,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較熟練,個別在計算速度上存在一定差異。通過一年多的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此,本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

  二、教材分析

  (一)內(nèi)容變動情況

  1.降低了難度!稑(biāo)準(zhǔn)20xx》對統(tǒng)計與概率梁宇的知識內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,提出在第一學(xué)段要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)程,主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖,現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動,現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。

  2.完善結(jié)構(gòu)體系。

  主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運算單元,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

  (二)教學(xué)內(nèi)容

  這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法(一),圖形的運動,表內(nèi)除法(二),混合運算,有余數(shù)的除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,簡單的推理,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。

  (三)編排特點

  1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,互相搭配。

  2.繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。

  3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。

  4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的.能力。

  5.練習(xí)的層次、功能分明。

  6.為教學(xué)評價提供線索。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.了解統(tǒng)計的意義,能學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

  2.讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

  3.使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形;結(jié)合實例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

  4.讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。

  5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

  6.使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,初步理解有余數(shù)除法的含義,認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,知道余數(shù)要比除數(shù)小。

  7.結(jié)合生活實際,體會生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

  8.初步建立克、千克的概念,滲透數(shù)學(xué)模型思想。

  9.通過一系列的猜測、比較、推理等活動,使學(xué)生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

  10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  12.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  四、教學(xué)重點、難點

  重點:1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3、用數(shù)學(xué)解決問題。

  難點:培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

  五、教學(xué)措施

  1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué),重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,形成應(yīng)用意識。

  2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

  3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,體現(xiàn)知識的形成過程,加強教學(xué)過程的探索性。

  4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

  5.提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

  六、課時安排

  周次

  日期

  教學(xué)內(nèi)容

  課時

  備注

  1

  2.13—2.19

  第一單元

  1.?dāng)?shù)據(jù)收集整理

  2

  2.練習(xí)一

  1

  第二單元

  1.除法的初步認(rèn)識

  1

  2

  2.20—2.26

  1.除法的初步認(rèn)識

  4

  3

  2.27—3.5

  1.除法的初步認(rèn)識

  1

  2.用2~6的乘法口訣求商

  3

  4

  3.6—3.12

  2.用2~6的乘法口訣求商

  2

  3.整理和復(fù)習(xí)

  1

  第三單元

  1.軸對稱圖形的認(rèn)識

  1

  5

  3.13—3.19

  2.平移和旋轉(zhuǎn)

  1

  3.實踐活動:剪一剪

  1

  4.練習(xí)七

  1

  6

  3.20—3.26

  第四單元

  1.用7、8、9的乘法口訣求商

  2

  2.解決問題

  2

  7

  3.27—4.2

  3.整理和復(fù)習(xí)

  1

  第五單元

  1.混合運算

  1

  8

  4.3—4.9

  1.混合運算

  3

  2.解決問題

  1

  9

  4.10—4.16

  2.解決問題

  1

  3.整理和復(fù)習(xí)

  1

  第六單元

  1.有余數(shù)除法的意義和計算

  2

  10

  4.17—4.23

  1.有余數(shù)除法的意義和計算

  2

  2.解決問題

  2

  11

  4.24—4.30

  2.解決問題

  1

  3.整理和復(fù)習(xí)

  1

  4.小小設(shè)計師

  1

  12

  5.2—5.7

  第七單元

  1.1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

  4

  13

  5.8—5.14

  2.10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

  4

  14

  5.15—5.21

  2.10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

  2

  3.整百、整千數(shù)加減法

  3

  15

  5.22—5.28

  3.整理和復(fù)習(xí)

  1

  第八單元

  1.認(rèn)識克

  1

  2.認(rèn)識千克

  1

  3.解決問題

  1

  4.練習(xí)二十

  1

  16

  5.29—6.4

  第九單元

  1.猜一猜(一)

  1

  1.猜一猜(二)

  1

  第十單元

  1.復(fù)習(xí)表內(nèi)除法及混合運算

  1

  2.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法

  1

  17

  6.5—6.11

  3.復(fù)習(xí)克和千克及圖形的運動

  1

  4.復(fù)習(xí)解決問題和統(tǒng)計

  1

  結(jié)束課程,復(fù)習(xí)。

  18

  6.12—6.18

  19

  6.19—6.25

  20

  6.26—

  學(xué)期結(jié)束工作

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6

  一、學(xué)習(xí)情況分析

  在學(xué)生的認(rèn)知方面,經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已具有一定的計算能力,進(jìn)行了簡單的數(shù)學(xué)實踐活動,掌握了簡單的學(xué)習(xí)方法。在我執(zhí)教的一班:優(yōu)等生比較多,但存在兩極分化的問題,學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強。二班:學(xué)習(xí)成績比較平均,尖子生較少,學(xué)習(xí)困難生比較多。在學(xué)生的情感方面,兩個班級的大部分學(xué)生都有較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,在上課的時候都能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)按時認(rèn)真完成,但個別學(xué)生對待學(xué)習(xí)意識不強,不會主動學(xué)習(xí),需要家長和教師多方面引導(dǎo)。針對這些情況,我將在今后的教學(xué)中,采用多種教學(xué)方法,進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使他們在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在學(xué)數(shù)學(xué)中得到快樂,發(fā)展思維。

  二、教材分析

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:解決問題,表內(nèi)除法,圖形與變換,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

  這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)除法,在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此,表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計算正確、迅速。

  這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級,把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則,再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此,這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時,這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識近似數(shù),學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,逐步形成良好的數(shù)感。

  在加、減法計算方面,在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)。例如,兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,實際是計算三、四位數(shù)的`加法,兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,等等。

  解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后,結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡單的實際問題,初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo),有著十分重要的意義。

  在量的計量方面,這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實例,使學(xué)生通過直觀、操作,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,學(xué)會進(jìn)行最簡單的圖形平移,會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。

  這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

  本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

  2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。

  3.知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

  5.會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

  6.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。

  7.了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析。

  8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

  9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  四、教學(xué)措施:

  1、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。數(shù)學(xué)的知識、思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)實踐活動中理解和發(fā)展,而不是單純地依賴教師的講解去獲得。要提供大量的觀察、操作、實驗以及獨立思考的機會,通過學(xué)習(xí)者的討論與交流,獲得數(shù)學(xué)結(jié)論。

  2、建立探索性學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。數(shù)學(xué)注重問題的探索性,教師要注意學(xué)生在活動中的主體性,給學(xué)生留下充分的時間和空間,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,使學(xué)生從中感受到生活中處處有數(shù)學(xué),增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗和認(rèn)識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

  3、教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的能力。在教學(xué)中充分利用教材所提供的實踐活動,如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法算式解決,并與同伴說一說,”培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

【二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章:

數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃12-30

數(shù)學(xué)下冊教學(xué)反思04-22

二年級《數(shù)學(xué)》下冊教學(xué)工作計劃03-07

數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)工作計劃03-24

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃01-09

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃11-09

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃01-13

數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃11-24

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)教學(xué)計劃01-18

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思02-07