關(guān)于一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃匯編五篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰?下面是小編幫大家整理的一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃5篇,歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),以深化課程改革為中心、以“構(gòu)建有效的小學(xué)語文課堂”為主題,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
二、主要工作
。ㄒ唬┱J(rèn)真學(xué)習(xí),更新觀念,大膽實(shí)踐。
加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型教研組”建設(shè)。
1、自覺學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高理論素養(yǎng)。鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)專業(yè)書籍,利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。努力提高自己的理論修養(yǎng);學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,在不斷的修正和改進(jìn)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、 加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討。
本學(xué)期,以“課堂觀察”為專項(xiàng)內(nèi)容,利用組內(nèi)交互聽課的機(jī)會(huì)進(jìn)行觀察,觀察對(duì)象主要是學(xué)生、教師的行為與經(jīng)驗(yàn),包括學(xué)生的學(xué)習(xí)性行為,學(xué)生的人際間互動(dòng)情況,以及教師方面的提問技巧或教學(xué)溝通。在觀察之前,事先可與開課老師討論“要觀察什么”、“想達(dá)到什么目的”。
聽課老師在進(jìn)行觀察過程,可以詳實(shí)的記載某些行為或經(jīng)驗(yàn)的發(fā)生,另一方面也可以將觀察時(shí)所產(chǎn)生的即時(shí)性想法記錄下來。同時(shí)我們也積極鼓勵(lì)教師在自己教室開展實(shí)施的課堂觀察。觀察結(jié)束,盡快的將觀察資料加以整理,并且進(jìn)行集體討論,避免時(shí)間過長(zhǎng)導(dǎo)致遺忘的現(xiàn)象。這些收獲不管是對(duì)個(gè)人實(shí)踐理論的建構(gòu)、或是實(shí)際教學(xué)行為的修正,都能具有極高的參考價(jià)值。
。ǘ(gòu)建“有效”的語文課堂教學(xué)。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽說讀寫訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓他們積極主動(dòng)地進(jìn)行語文實(shí)踐,構(gòu)建“有效”的語文課堂教學(xué)
。1)識(shí)字教學(xué)。
教師可讓學(xué)生說說字形結(jié)構(gòu),增強(qiáng)對(duì)漢字規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律有序歸納所學(xué)生字。也可讓學(xué)生給字找朋友,開展游戲識(shí)字,如漢字開花、漢字加減法、猜字謎等,還可以組織百字競(jìng)賽等。識(shí)用結(jié)合,則可以提高學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力,體會(huì)漢字在語言表達(dá)中不可替代的作用,培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情;識(shí)寫結(jié)合,教會(huì)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)并養(yǎng)成習(xí)慣,認(rèn)識(shí)漢字的各種字體,感受漢字的字體美,引導(dǎo)學(xué)生在交流、評(píng)述、欣賞中受到美的熏陶。
。2)閱讀教學(xué)。
教師可以課文的情感為主線,激發(fā)學(xué)生的情感,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地通過各種方式的.讀進(jìn)入文本、思考、想象、接受文章的情感熏陶,同時(shí)完成對(duì)詞句的感悟和閱讀方法的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分地自讀自悟,從閱讀中尋找樂趣,享受學(xué)有所獲的快樂。
。3)口語交際。
教師可在課堂上創(chuàng)設(shè)模擬的生活情境,根據(jù)不同情況的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的游戲,提供不同的口語交際機(jī)會(huì),可以是推薦型的“我很棒”、“我愿和你交朋友”、“誰的書最好看”;還可以是診斷型的“大家來幫你”。課堂教學(xué)要以人為本,以學(xué)生的發(fā)展為本,引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度,學(xué)會(huì)規(guī)范說話、禮貌用語、耐心傾聽,從而逐步提高學(xué)生口語交際的綜合能力,全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
。ㄈ⿲(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)
在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的新理念的驅(qū)動(dòng)下 ,語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式也一定向著人性化、 平等化、科學(xué)化發(fā)展。
1、評(píng)價(jià)多元化
評(píng)價(jià)由過去較單純的對(duì)知識(shí)、能力的考查,轉(zhuǎn)到對(duì)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度上來,并且這三個(gè)方面相互滲透,融為一體,注重了語文素養(yǎng)的整體提高。
2、評(píng)價(jià)互動(dòng)化
在語文教學(xué)過程中,使學(xué)生具有初步的自我評(píng)價(jià)能力、評(píng)價(jià)他人的能力,使家長(zhǎng)、社會(huì)也能參與對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通。家庭、學(xué)校、社會(huì)形成教育合力,更有利于學(xué)生成長(zhǎng)。
(四)豐富校園生活,深化素質(zhì)教育
組織學(xué)生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育、社會(huì)實(shí)踐和隊(duì)會(huì)、班會(huì)等活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展還學(xué)生自主發(fā)展的時(shí)間與空間。
一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、教材分析:
全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、“入學(xué)教育”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童認(rèn)識(shí)校園,了解學(xué)校常規(guī),熟悉校園周邊環(huán)境,掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì),在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣。
2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。
3、識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、課文,共安排20篇課文,分4組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),具體表現(xiàn)在:
、湃脒x課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。
、泼科n文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。
、钦n后練習(xí)有朗讀,背誦或復(fù)述,有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。
二、班級(jí)概況:
全班共61人,學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
三、教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的`習(xí)慣。
2、漢語拼音:
(1)學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(2)能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
3、識(shí)字寫字:
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。
(3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
4、閱讀
(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
(4)對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
5、口語交際
(1)學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
(2)能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
(4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
四、教學(xué)措施:
1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。
2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。
4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累。
5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、課時(shí)安排:
略
一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、教材分析
本冊(cè)教材包括"入學(xué)教育""漢語拼音""識(shí)字""課文""語文園地""口語交際"幾個(gè)部分。教材開頭是入學(xué)教育,用四幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,使學(xué)生喜歡上學(xué),喜歡學(xué)校。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,識(shí)字(二)、10篇課文。20篇課文分作4個(gè)單元,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)
a)以圖上的內(nèi)容為憑借,結(jié)合本校實(shí)際,進(jìn)行入學(xué)的常規(guī)教育。
b)用四——五周的時(shí)間,學(xué)會(huì)聲母、韻母、聲調(diào),能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié);能正確的書寫聲韻母和音節(jié)。
c)學(xué)會(huì)100個(gè)字,會(huì)認(rèn)400個(gè)字,學(xué)會(huì)13種常用筆畫。
d)在識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句中進(jìn)行朗讀,背誦訓(xùn)練,積累語言,受到思想品德的熏陶,培養(yǎng)愛美的情趣。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
漢語拼音、識(shí)字、閱讀是本冊(cè)語文教學(xué)的重點(diǎn),特別漢語拼音的教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的難點(diǎn)。
四、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括:入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、閱讀課文、語文園地、口語交際。
五、教學(xué)措施
1、漢語拼音的教學(xué)采用直呼和拼讀相結(jié)合。
2、注重培養(yǎng)聽說能力,制定訓(xùn)練計(jì)劃,逐步提高聽說能力。采用各種形式的教學(xué)手段,如"童話引路""猜字謎"等方法,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性。
3、采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識(shí)字教學(xué),如"童話引路""猜字謎"、象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,建立識(shí)字本、識(shí)字卡來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、充分利用多媒體教學(xué),把視聽與思考相結(jié)合,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),適時(shí)演播,恰當(dāng)講解。對(duì)于一些具有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容,通過有趣的故事滲透,實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,受到良好的思想教育。
5、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時(shí)間講童話故事。介紹一些好書讓學(xué)生閱讀,如《好兒童》!渡倌昕萍籍嫛返葍和n外讀物來豐富學(xué)生的文化生活。
一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、教材分析。
本冊(cè)教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較廣泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。
二、教學(xué)內(nèi)容。
1、拼音。本冊(cè)不再安排專門的拼音教學(xué)單元,但拼音教仍然是本冊(cè)不可屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容,主要是識(shí)字、閱讀、說話等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行。
2、識(shí)字。識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。本冊(cè)識(shí)字分為兩種形式安排,一是隨課文識(shí)字,二是安排專門的'識(shí)字單元。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫,識(shí)寫分開的原則。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字,會(huì)寫240個(gè)生字。第1單元和第5單元是專門的識(shí)字單元。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn),順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平,密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際:二是注重繼承我國(guó)識(shí)字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng):三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨(dú)特規(guī)律。
3、課文。本冊(cè)共有課文29篇,另有識(shí)字課文6篇。課文按主題組成單元,每單元3—5篇課文,本冊(cè)共有8個(gè)單元。各單元由單元導(dǎo)讀、課文、語文百花園組成。三部分圍繞同一主題,把語文基礎(chǔ)知識(shí),基本能力、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體,進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以提高學(xué)生語文素質(zhì)。
4、語文百花園。語文百花園每個(gè)單元一次,一般包括字詞句拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí)、讀讀背背、口語交際、(能說會(huì)道)、自主積累(我的采集本)、寫話和綜合性學(xué)習(xí)(語文大課堂)等。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、在一年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,會(huì)認(rèn)大寫字母,能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
2、240個(gè)會(huì)寫字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔,掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思,學(xué)習(xí)積累詞語。能懂得課文的主要思想,學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情,能背誦要求背誦的課文和文章。
4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問好和感嘆號(hào),能體驗(yàn)并讀出不同的語氣。
5、能普通話與人交談、交流,語言禮貌,態(tài)度大方。
6、學(xué)習(xí)寫話,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上標(biāo)點(diǎn)。
一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
教學(xué)目的:
1.認(rèn)讀本課15個(gè)生字,指導(dǎo)書寫“前”字。用“開”和“喊”兩個(gè)字組詞。
2.初讀課文,了解課文內(nèi)容,對(duì)于能讀出感情的字生及時(shí)表?yè)P(yáng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字。
2.創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)散思維,進(jìn)行想象,想辦法幫想飛的烏龜飛上天。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教具準(zhǔn)備:
錄音帶。學(xué)詞卡,多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入新課
今天我們先來猜個(gè)謎語:“身穿硬殼袍,縮頭又縮腦。水里四腳劃,岸上慢慢爬!
二、隨文識(shí)字
(一)自學(xué)字詞
1.出示課題,請(qǐng)你做好指讀姿勢(shì),比比看誰的小手能跟上我的速度。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生指著書,邊指邊聽老師讀。
2.請(qǐng)你們也來讀讀課文,見到不認(rèn)識(shí)的字,你都有什么辦法認(rèn)字呢?
學(xué)生活動(dòng):說說自己的記字方法,如看拼音記字、聯(lián)系上下文記字、請(qǐng)教別人。
3.教師提示:請(qǐng)選你喜歡的方法認(rèn)字。如果還不會(huì)用筆點(diǎn)出來。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生自己初讀課文,用喜歡的方法解決見到的生字,教師巡視。幫助部分學(xué)生學(xué)習(xí)部分生字。
。ǘ┩瑢W(xué)們讀得真認(rèn)真,做好指讀姿勢(shì)齊讀故事,注意點(diǎn)點(diǎn)字的讀音。
學(xué)生活動(dòng):全班齊讀。(目的是聽讀識(shí)字,隨文學(xué)字。)
在讀書中,可能有一些字認(rèn)識(shí)了,不會(huì)的字的范圍逐漸縮小。
。ㄈ┯钟幸恍┥治覀冋J(rèn)識(shí)了,現(xiàn)在兩個(gè)小伙伴一起讀文,如果還有不認(rèn)識(shí)的字和同桌一起想辦法解決,你們可以用一本書,輪流讀各段,讀完后你們倆就坐好。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生通讀全文,小伙伴之間合作學(xué)習(xí),互相幫助,解決遇到的困難,教師隨時(shí)巡視給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)。
課堂過渡:剛才你們合作得真好,可這篇課文太長(zhǎng)了,有的同學(xué)讀起來有點(diǎn)困難,別著急,孩子們,我們先學(xué)這部分。
三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
。ㄒ唬ㄕn件)文字出示:從前——烏龜很傷心這一部分
1.做好指讀姿勢(shì),齊讀這一部分,注意字的讀音。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)習(xí)第一部分,讓學(xué)生利用指讀再次從文中認(rèn)識(shí)漢字,把字的音與形一一對(duì)準(zhǔn),記清生字。
2.下面咱們分著讀,男生讀烏龜?shù)脑,女生讀小鳥的話,我想當(dāng)旁白,行嗎?做好指讀姿勢(shì)。
3.師:現(xiàn)在你們不認(rèn)識(shí)的字少了吧!三人一組讀這部分,遇到不認(rèn)識(shí)的字知道怎么辦吧!
學(xué)生活動(dòng):這時(shí)教師放手,學(xué)生自由組合,分角色讀再次認(rèn)讀這一部分漢字。
4.哪組愿意讀讀呀!指一組讀,老師指示做好指讀姿勢(shì)。
5.句中的詞認(rèn)識(shí)嗎?看他們來了。ㄕn件)在課文中點(diǎn)擊:
烏龜問、你們、很美、地方、哪兒、
學(xué)生活動(dòng):認(rèn)識(shí)詞語的孩子可以大聲讀出來。
6.看這些詞跑到我手里了你能讀嗎?(出示詞卡)烏龜問、你們、很美、地方、哪
學(xué)生活動(dòng):大聲地齊聲讀詞卡。
7.這回又變了,你還認(rèn)識(shí)嗎?(出示字卡)問、你、很、地、哪
學(xué)生活動(dòng):比賽誰讀生字快并能用“問”字組詞,以擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量。
(二)理解課文內(nèi)容。
過渡語:想飛的烏龜飛起來了嗎?它是怎么飛的找出來指著書讀讀。
學(xué)生活動(dòng):自己讀小鳥給烏龜想的辦法。
1.誰能把這個(gè)辦法讀給大家聽聽呀?其他同學(xué)準(zhǔn)備好,讀對(duì)了烏龜和小鳥就會(huì)和你們見面的。
出示課件,動(dòng)畫演示:小鳥讓烏龜?shù)鹬桓髯,兩只小鳥叼著棍子的兩端。于是,小鳥帶烏龜飛起來了。
2.烏龜為什么高興呀?你讀讀看。
學(xué)生活動(dòng):讀書后能說出烏龜看見的'美景。
師:烏龜都看到什么?
3.多美呀,烏龜跟你們的感覺一樣,自已讀出來呀!注意字音。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生指著書自已讀,在讀出美感的同時(shí),記住字。
4.這么美的景色你想怎么讀,讀給大家聽,(配樂)誰還能讀得更美更快樂!
學(xué)生活動(dòng):要自已練習(xí)讀文后,指名配樂讀把整個(gè)課堂氣氛帶入高潮,我也想和你們一起讀,師引讀。
5.真美呀!烏龜開心極了,詞語又來了,你認(rèn)出它了嗎?
出示課件,在課文中點(diǎn)擊:高興、耳邊、開心、喊起來、由文中滿屏放大。
6.看它們?cè)谖业氖稚,誰愿意比賽讀。
出示詞卡:高興、耳邊、開心、喊起來
學(xué)生活動(dòng):兩人比賽讀,讀出來的給予獎(jiǎng)勵(lì),全班讀。
7.生字寶寶自已跑來玩了。
出示字卡:讓、興、耳、開、喊
學(xué)生活動(dòng):大聲讀字用“開、喊”組詞。
四、學(xué)習(xí)課文第二部分
過渡語:事情突然變了,“啊”的一聲怎么了?(出示課件)動(dòng)畫演示烏龜從天上掉下來了!它重重地掉在地上,光滑的殼上摔出了很多裂紋。
。ㄒ唬┱页鰰系木渥涌熳x讀
學(xué)生活動(dòng),指讀這一部分,了解故事的結(jié)果。
(二)烏龜?shù)粝聛頃?huì)想怎么?它還想飛,請(qǐng)你為它想想辦法?快商量。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生討論這一問題,討論后進(jìn)行口語描述。
。ㄈ┳衷~鞏固
1.再認(rèn)讀詞:(課件)從課文中點(diǎn)擊:重重地、掉下來、以后、現(xiàn)在。從課文中滿屏放大。
讀詞卡、字卡,重、掉、以、現(xiàn)。
2.下面生字寶寶大聚會(huì),我們看P76的字先讀一讀字,還有不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的方法記。
學(xué)生活動(dòng):兩人讀字,說記字方法。
3.小組合作學(xué)習(xí)后向大家介紹好方法?學(xué)生活動(dòng):匯報(bào)自已的記字成果。
五、學(xué)寫字
好辦法這么多,我們可要多交流。我們看這些字,你覺得哪個(gè)字難寫,如果你沒困難你就可以寫了。
指導(dǎo)“前”
。ㄒ唬╇娔X演示:把“前”分成四部分指導(dǎo),先上下,就是先寫“點(diǎn)、撇、橫”再左右,就是再寫“月和立刀旁”。
。ǘ├蠋煱鍟骸扒啊边呎f邊板書。
。ㄈ⿲W(xué)生寫字:打開書P77描兩個(gè)寫一個(gè),再到實(shí)物投影前進(jìn)行展示。
六、作業(yè)
回家之后把這個(gè)有趣的故事講給家人聽。和家人想辦法,幫小烏龜飛上天。
【一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章:
一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃02-15
一年級(jí)語文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃02-26
語文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃03-22
一年級(jí)上期教學(xué)工作計(jì)劃語文04-03
小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃03-02
一年級(jí)語文上冊(cè)語文教學(xué)反思01-16
一年級(jí)語文的教學(xué)反思03-28