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八年級語文教學(xué)工作計劃

時間:2023-04-28 16:41:34 教學(xué)計劃 我要投稿

八年級語文教學(xué)工作計劃范文匯總六篇

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又將迎來新的進步,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的八年級語文教學(xué)工作計劃8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

八年級語文教學(xué)工作計劃范文匯總六篇

八年級語文教學(xué)工作計劃 篇1

  一、班級基本情況分析

  本學(xué)期我擔(dān)任八(1)與八(2)兩個班級的語文學(xué)科教學(xué)工作。兩個班級的學(xué)生學(xué)情相對平衡。由于是跟班繼續(xù)任教,所以在初一的學(xué)習(xí)中,我與學(xué)生之間都有較深的了解,大部分的學(xué)生都已養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法是重要的。所以這學(xué)期的語文教學(xué)活動,將在雙主體、兩轉(zhuǎn)變、六要素的教學(xué)理念指導(dǎo)下,重點培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及語文鑒賞能力。本學(xué)期的語文教學(xué)中,我會將更多的時間還給學(xué)生。

  二、教材分析:

  本冊教材是按照《20xx版義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),教材編排致力于促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位的理念。全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的'實踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,提高閱讀理解能力和語言表達能力。

  三、教學(xué)的總要求:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,進行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)措施:

  1、以深化語文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)改革力度,利用“雙主體兩轉(zhuǎn)變六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。

  2、努力做到教學(xué)五認(rèn)真,在集體備課,科組活動時,向老教師請教,多聽老教師的課,找出自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學(xué)工作取得大的進步。

  3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力,閱讀理解能力和寫作能力。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。

  5、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

  6、重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),通過各種途徑努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

八年級語文教學(xué)工作計劃 篇2

  一、現(xiàn)狀分析

  八年級現(xiàn)有學(xué)生80人,縱觀學(xué)生的語文平時的學(xué)習(xí)以及七年級期末考試的成績,及格有50人,優(yōu)秀2人,平均分66、24分,成績很是不理想,很多同學(xué)語文的學(xué)習(xí)存在著一定的問題。經(jīng)過了解,學(xué)生中有接近30%的同學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,對于語文學(xué)科的重要性認(rèn)識程度不夠,也有極個別學(xué)生存在著漢語拼音不過關(guān)的問題,基礎(chǔ)積累不扎實,閱讀方法不得當(dāng),作文寫作水平不高等原因?qū)е抡Z文成績不是很理想,這些都有待于進一步的提高。

  二、教材分析

  (一)知識結(jié)構(gòu)

  河大版八年級語文上冊共計六個單元,三十篇課文,其中包括五篇文言文,六次“寫作實踐”,三個“拓展鏈接”,三次“綜合實踐”,十六篇詩詞誦讀,兩個附錄。第一單元為對故鄉(xiāng)回憶與懷念的文章;第二單元為人類文化類的文章;第三單元為人生感悟類的文章;第四單元為科學(xué)與生活、科學(xué)與文學(xué)類的文章;第五單元為歌頌生命的文章;第六單元為諷刺與幽默類的文章。教材安排以話題為單位,結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理。三個拓展連接分別為:龍與中國文化、科學(xué)與文學(xué)的完美結(jié)合、《魯賓孫漂流記》導(dǎo)讀。附錄分別為:短語結(jié)構(gòu)類型表和學(xué)好行書,提高數(shù)學(xué)速度。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

  新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的.情感體驗。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的知識結(jié)構(gòu)特制訂一下教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握八年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。

  2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的語文學(xué)習(xí)方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

  5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加課外閱讀量。

  6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

  7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

  8、培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力,學(xué)習(xí)三大文體的基本閱讀方法,以課內(nèi)閱讀帶動課外閱讀,全面提升學(xué)生的閱讀能力。同時學(xué)會鑒賞小說。

  9、學(xué)會寫精記敘文,基本會寫作說明文、議論文。

 。ㄈ┲攸c難點

  1、教學(xué)重點

 。1)培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和人生觀。

 。3)文言文教學(xué)和作文教學(xué)。

  2、教學(xué)難點

 。1)三大文體的閱讀。

 。2)文言文和作文教學(xué)。

  (3)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

  三、教學(xué)措施

  依據(jù)教材、課標(biāo),并根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4、教學(xué)過程中突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

  5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。

  6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  7、實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。

  8、對學(xué)生進行雙基教學(xué),做到既教書又育人。

  9、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。

  10、實行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

  11、實行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

  12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  13、實行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

  14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  15、讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學(xué)習(xí)語文。

  四、教學(xué)進度計劃

 。裕

八年級語文教學(xué)工作計劃 篇3

  一、學(xué)生基本情況

  農(nóng)村大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,上課注意力很難集中,對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣,學(xué)習(xí)目標(biāo)根本不明確,因此連最基礎(chǔ)的東西都掌握不好。隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音、因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究。

  二、教材分析

  人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?語文》七~九年級教材中,八年級上、下冊屬于一個階段,這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元,但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué),其中前兩個單元以記敘類文章為主,后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體:記敘文和說明文;同時相應(yīng)地了解兩種表達方式:記敘與說明。另外,從八年級上冊開始,文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

  三、教學(xué)總目標(biāo)

  1、 熟練地使用工具書,認(rèn)識本冊教材中出現(xiàn)的生字,做到會讀、會寫、會用;學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,具有較快的書寫速度。

 。、 練習(xí)快速默讀課文,抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點;反復(fù)朗讀,整體感知課文的思想內(nèi)容,培養(yǎng)崇高的愛國主義情操,能有自己的情感體驗,對文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u價。本學(xué)期的閱讀訓(xùn)練重在 培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,理解鑒賞能力,以及語言的拓展運用能力。

 。、能根據(jù)對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體、大膽地進行交流。以提高口語表達能力。

 。、多角度地觀察生活、品味生活,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意的表達,能根據(jù)表達的`中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式,寫出感情真摯的文章。

  5、 能夠主動參加綜合性學(xué)習(xí),掌握查找資料、搜集信息的基本方法,能與同學(xué)合作探究,體驗合作與成功的喜悅。

  四、教學(xué)措施

  1)語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  2)從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  3)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。

  5)重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。

  6)作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  7)實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)、利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  8)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異、充分照顧到不同學(xué)生的特點。

  9)教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

  10)引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績

八年級語文教學(xué)工作計劃 篇4

  一、教材簡析

  本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會最新一年初審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》〉語文八年級上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點:

  (1)立足學(xué)生實際

  (2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識

  (3)弘揚人文精神

  (4)突出開放性

  (5)注重策略引導(dǎo)。

  二、目的要求

  1、熟練地使用工具書,認(rèn)識本冊教材中出現(xiàn)的生字,做到會讀、會寫、會用;學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,具有較快的書寫速度。

  2、練習(xí)快速默讀課文,抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點;反復(fù)朗讀,整體感知課文的思想內(nèi)容,培養(yǎng)崇高的愛國主義情操,能有自己的情感體驗,對文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u價;整體把握課文內(nèi)容,并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗,深入體味文中的`情感,并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句,學(xué)習(xí)課文的語言運用技巧和文章的表達技巧;在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,調(diào)動已有的知識儲備,結(jié)合自己的生活體驗,大膽地發(fā)表自己的見解,做到觀點明確,言之有理。

  3、多角度地觀察生活、品味生活,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意的表達,能根據(jù)表達的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式,寫出感情真摯的文章。

  4、能根據(jù)對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體、大膽地進行交流。

  5、能夠主動參加綜合性學(xué)習(xí),掌握查找資料、搜集信息的基本方法,能與同學(xué)合作探究,體驗合作與成功的喜悅。

  三、學(xué)生情況簡析

  本班學(xué)生學(xué)語文的興趣一般,成績平平,語文基礎(chǔ)較差,成績?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,不敢大膽表述自己的觀點,寫文章詞不達意,材料成舊,抓不住要領(lǐng),對語文學(xué)習(xí)興趣不足。

  四、教學(xué)措施

  1、開展豐富多彩的語文活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,特別要搞好綜合實踐活動和寫作訓(xùn)練。

  2、采用靈活多樣的教學(xué)方式,自主合作探究,充分發(fā)展學(xué)生的能力。

  3、鼓勵學(xué)生多讀書,讀好書,積累豐富的語文素材,大力提高學(xué)生的閱讀能力。

  4、加強作文指導(dǎo),堅持每周兩記,沉淀摘抄,特別是要提高學(xué)生的語言表達能力和技巧。

  5、加強晚自習(xí)的輔導(dǎo)和監(jiān)督力度,提優(yōu)補差,同時搞好自習(xí)課前三分鐘的口頭表達訓(xùn)練。

  6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點。

  7、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。課堂應(yīng)加強作文指導(dǎo),特別是要提高學(xué)生的語言表達能力和技巧。幫助學(xué)生盡快掌握文化作文的寫作技巧

  8、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

  9、.語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  五、教學(xué)進度安排:

  序號課題課時周次序號課題課時周次

  1、新聞兩則21-216、大自然的語言211

  2、蘆花蕩2217、奇妙的克隆212

  3、蠟燭2318、阿西莫夫短文兩篇212

  4、給巴特勒的信1319、生物入侵者112

  5、親愛的爸爸媽媽1320、你一定會聽見的113

  世界何時鑄箭為犁43-4走上辯論臺413

  6、阿長與《山海經(jīng)》2421、桃花源記314

  7、背影2522、短文兩篇314-15

  8、臺階2523、核舟記215

  9、老王25-624、大道之行也215

  10、信客1625、杜甫詩三首316

  讓世界充滿愛47蓮文化的魅力416-17

  11、中國石拱橋27-826、三峽217

  12、橋之美2827、短文兩篇317-18

  13、蘇州園林2828、觀潮218

  14、故宮博物院2929、湖心亭看雪218-19

  15、說1930、詩四首419

  說不盡的橋49-10怎樣搜集資料420-21

  期中復(fù)習(xí)、考試、總結(jié)510-11期末復(fù)習(xí)、考試、總結(jié)421

八年級語文教學(xué)工作計劃 篇5

  一、基本情況

  1、學(xué)情分析

  經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)實踐,從整體來看,八年級學(xué)生學(xué)語文的良好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成,但對語文的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度還有待于加強。

  從教學(xué)過程和期末質(zhì)量評估來看,目前班級學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,存在尖子生不尖,尾巴較大。相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,不敢大膽表述自己的觀點,寫文章詞不達意,材料陳舊,抓不住要領(lǐng),對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。加之課改和課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.因此,在加速完成教學(xué)任務(wù)的同時,還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究。

  2、教材分析

  這套教材幾乎每單元后添加閱讀、口語交際、寫作、綜合實踐性學(xué)習(xí)的板塊,這樣能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識的生搬硬套,突出重點,把閱讀、口語交際、寫作、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格修養(yǎng)整合在一起。

  教科書在內(nèi)容設(shè)計上現(xiàn)代文單元的專題,分別是以戰(zhàn)爭、普通人與平民、自然山水、建筑園林與名勝古跡、品德和志趣,其中大部分以記敘類文章為主,也有說明類文章為主。全冊共有24篇課文,根據(jù)體裁分為:一單元,新聞閱讀;二單元,為人物傳記;三單元,文言文單元;四單元,散文;五單元,說明文單元;六單元,文言文單元。本冊教材主要引導(dǎo)要求學(xué)生了解兩種文體:記敘文和說明文;同時相應(yīng)地了解兩種表達方式:記敘與說明。另外,從八年級上冊開始,文言文和白話文分編。在練習(xí)上尊重學(xué)生的自主性和獨立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。并且注重學(xué)生的團體合作精神,要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能目標(biāo)

  正確理解和運用祖國語言文字,具有基本的閱讀、聽話、說話的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀、略讀跳讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的.常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。

  2、過程與方法

  通過學(xué)習(xí),養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言的良好的語文習(xí)慣,通過學(xué)習(xí)進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

  3、情感態(tài)度價值觀

  在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

  三、教學(xué)具體措施

  1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文學(xué)科提出的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,培養(yǎng)審美情趣。

  2、語文教學(xué)中,突出重點,注重知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文綜合素養(yǎng)的整體提高。

  3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4、根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

  5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,積極開發(fā)和利用身邊的教學(xué)資源,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。

  6、寫作方面靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  7、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  8、利用多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的閱讀活動,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高語文學(xué)習(xí)興趣。

  四、教學(xué)進度及安排

  周次

  1、《消息二則》《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》

  2、《“飛天”凌空》《一著驚海天》

  3、《新聞采訪》《新聞寫作》

  4、《藤野先生》《回憶我的母親》

  5、《列夫托爾思泰》《美麗的顏色》

  6、《寫作學(xué)寫傳記》《綜合性學(xué)習(xí)人無信則不立》

  7、國慶假

  8、《三峽》《短文二篇》

  9、《與朱元思書》《唐詩5首》

  10、《寫作學(xué)習(xí)描寫景物》《名著導(dǎo)讀》

  11、期中測試

  12、《背影》《白楊禮贊》

  13、《散文二篇》《昆明的雨》

  14、《寫作語言要連貫》《綜合性學(xué)習(xí)我們的互聯(lián)網(wǎng)時代》

  15、《中國的石拱橋》《蘇州園林》

  16、《蟬》《夢回繁華》

  17、《寫作:說明事物要抓住特征》《口語交際》《名著導(dǎo)讀》

  18、《孟子二章》《愚公移山》

  19、《周亞夫軍細柳》《詩詞五首》

  20、《寫作》《綜合性學(xué)習(xí)》

  21、期末復(fù)習(xí)及檢測

八年級語文教學(xué)工作計劃 篇6

  伴隨炎炎烈日的消退,暑假已接近尾聲,又一個新的學(xué)期開始了,為了更好的開展教學(xué)工作,更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用,提高學(xué)生語文素養(yǎng),經(jīng)過本人認(rèn)真分析教材,積極了解學(xué)情,結(jié)合實際情況特制定語文教學(xué)工作計劃:

  一、指導(dǎo)思想

  面向全體學(xué)生、關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;

  二、基本情況分析

  1、學(xué)生情況

  所教班級八年級5、6兩個班,通過七年級語文學(xué)習(xí),學(xué)生在語文知識與語文能力上都有顯著提高,語文素養(yǎng)也得到增強。

  表現(xiàn)在:

  1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。

  2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

  3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

  4、課堂上有帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展還行。

  但同時也有些問題不容忽視,少部分同學(xué)有厭學(xué)情緒,上課互動無事可做,不舉手,不提問,下課就把學(xué)習(xí)放在一邊。不做課外積累,不讀書,寫作業(yè)也勉為其難,作文書寫無語感,詞語不豐富。另外,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。

  2、教材分析

  本冊教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

  教學(xué)的具體分析:

  第一單元本單元以“鄉(xiāng)土情思”為核心,選編了五篇課文,其中三篇現(xiàn)代文,兩首當(dāng)代詩和一篇文言文。還安排了一次以“寫寫心中真感覺”為主題的“寫作實踐”一次以“看家鄉(xiāng),說變化”為內(nèi)容的“綜合活動?谡Z交際”。

  第二單元本單元的幾篇課文,展示了美妙絕倫的說書藝術(shù)、內(nèi)涵豐富的胡同文化、發(fā)展變化的城市園林、別具特色的異域風(fēng)情。學(xué)習(xí)本單元的課文,在領(lǐng)略人類文化的多姿多彩和博大精深的同時,還要了解作者的寫作意圖;體會側(cè)面描寫對表現(xiàn)人物的作用;通過分析文章各部分大意,把握文章中心。

  第三單元這個單元以“歷史的長河”為主題組織閱讀課文,都是感物抒懷的作品。學(xué)習(xí)這個單元,應(yīng)注意揣摩精煉、含蓄、準(zhǔn)確的語言,充分體會到漢語言豐富、優(yōu)美的表現(xiàn)力,領(lǐng)悟作者的思想感情,掌握借景抒懷的寫作方法。

  第四單元這個單元的課文,不僅包含豐富的科學(xué)知識,而且也表現(xiàn)了語文在科學(xué)普及方面的巨大作用!短扑未笤娙嗽娭械奈锖颉肥刮覀兌梦膶W(xué)與自然的關(guān)系;《螢火蟲》告訴我們,兒時的興趣也許會影響人的一生;《活版》讓我們了解活字印刷術(shù)的發(fā)明過程。學(xué)習(xí)本單元課文,可以使我們初步了解科學(xué)與生活、科學(xué)與文學(xué)的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文和熱愛科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)時,要注意語言表述的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

  第五單元學(xué)習(xí)本單元,可以使我們體驗生命、感悟生命,由關(guān)愛其他生命到對自身的理性審視。作者是在歌頌世間萬物的那種生命律動。這個單元的課文有小說、演講辭、散文和詩歌,學(xué)習(xí)時,注意體會不同文體的特點。

  第六單元學(xué)習(xí)這個單元的課文會使你得到教益,受到啟迪。學(xué)習(xí)本單元課文,要注意理解文章所反映的不同時代、不同國家的社會生活,要體會諷刺與幽默在文學(xué)作品中的作用,要了解作者使文章產(chǎn)生諷刺與幽默效果的寫作方法。

  三、教學(xué)目標(biāo)

 。1)知識與能力

  了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的'常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

  指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。

 。2)情感與態(tài)度

  在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)措施

  根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4、利用小組長,完成過關(guān)任務(wù),嚴(yán)抓詩詞、現(xiàn)代文語段背誦、默寫過關(guān),夯實基礎(chǔ)的掌握,力爭做到常抓不懈。

  5、將說明文、記敘文閱讀作為重點閱讀訓(xùn)練,通過閱讀技巧,閱讀訓(xùn)練,使學(xué)生能夠輕松應(yīng)對考試。

  6、把作文教學(xué)作為一項攻堅工程,通過開展“手拉手”活動,讓作文寫得好的同學(xué)負(fù)責(zé)批閱作文,并與同學(xué)心貼心的交流,提出修改建議,達到共同提高。

  7、實行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

  8、加強學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平。

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