實用的一年級上冊語文教學(xué)工作計劃三篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編幫大家整理的一年級上冊語文教學(xué)工作計劃3篇,希望能夠幫助到大家。
一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 篇1
一.教材分析
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本冊教科書包括“入學(xué)教育” “識字” “漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接著是識字(一)。先讓學(xué)生認真常用的一些生字。接著是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。然后是4篇課文,識字(二)、又10篇課文。識字(一)和識字(二)兩個識字單元各5課,每課認字12-14個。14篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)4個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。
教材的編排,實行認寫分開,要求認識的字是隨文呈現(xiàn)的常用字常見字,而要求寫的是按筆畫的難易進行分類編排的,每課要求寫的是3-4個字,但這些字大多都分散在以前學(xué)過的課文中,都是前文所認識的字,這樣的編排就需要教師花費一定的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前文已認的字,寫字的要求很嚴格,要求字寫得正確,端正,整潔,嚴格按筆順規(guī)則寫字,掌握漢字的基本筆畫,能寫會說。漢字的筆畫名稱表在課本的119頁。
通過教學(xué)體會到,學(xué)生認字需要不斷鞏固,寫字要嚴格訓(xùn)練按筆順寫。
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1.綜合性
教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在興趣、能力、習(xí)慣等方面做好奠基。內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的,而是多元的。如學(xué)拼音階段就出現(xiàn)了短語、句子和兒歌,把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如在課后練習(xí)和語文園地中,設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等內(nèi)容和形式,體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展和學(xué)科的溝通與融合。
2.科學(xué)性
內(nèi)容的編排都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,以認字和寫字為例,要求認的字都是常見的,出現(xiàn)頻率是最高的;要求寫的字,都是最常用的,最簡單的。實行認字分開,多認少寫。
3.時代性
這冊教材大幅度更新內(nèi)容,富有時代的氣息。如《我多想去看看》表現(xiàn)了愛國的主題;《自已去吧》體現(xiàn)了自主鍛煉的愿望;《借生日》、《平平搭積木》贊揚了關(guān)愛他人的品格;《爺爺和小樹》、《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境的教育因素。
4.趣味性
教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、認識漢字。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中鞏固知識,啟迪心智,培養(yǎng)動手能力。在課后練習(xí)和語文園地中,大量采用“我會讀”、“我會寫”、“我會說”、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信。
5.適用性
本冊教材內(nèi)容兼顧地方,難度適中,分量適當(dāng),為教師和學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。
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識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識300個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。縱觀整冊教材有如下特點:
(1)、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。
(2)、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。
。3)、這冊教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。
(4)、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
。5)、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。
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(1)、重點:
a、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。
b、認識常用漢字300個,其中會寫100個漢字。
c、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(2)、難點:
a、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點。
b、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此300個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。
c、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點
4、通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能用拼音正確拼讀生字詞,認識300個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。喜歡閱讀,樂于與他人交流。能用普通話積極參加口語交際。
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(1)、入學(xué)教育
本課由四幅圖組成,我們可分三步進行教學(xué)。第一幅圖以“我上學(xué)了”為主題,展示了開學(xué)之際校園內(nèi)外歡樂、有序的場景,通過觀察畫面,講述圖意,學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,感受老師的親切,并學(xué)習(xí)一些簡單的禮貌用語。
第二幅圖以“我是中國人”為主題,可以幫助學(xué)生初步了解增強學(xué)生的愛國主義情感,體會祖國小主人公的自豪感,培養(yǎng)從小樹立好好學(xué)習(xí),長大之后為祖國做貢獻的志向。
第三幅圖一“我是小學(xué)生”為主題,可以幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)小學(xué)生活,從幼兒園的學(xué)習(xí)狀態(tài)向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四幅圖以“我愛學(xué)語文”為主題,把正確的讀寫姿勢和執(zhí)筆方法教給學(xué)生,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
當(dāng)然,我們都很明確養(yǎng)成教育要不斷督促檢查、常常提醒。延伸到今后教學(xué)的方方面面。
(2)、漢語拼音
這部分教材把學(xué)習(xí)的內(nèi)容(拼音、短語、句子、兒歌)有效地整合在一起。每課都有一幅意境優(yōu)美的情境圖,借此圖學(xué)拼音,培養(yǎng)觀察能力,發(fā)展兒童語言,增強學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是拼音,其次是識字,再次是兒歌。
1-2課學(xué)習(xí)6個單韻母及2個聲母(Y W),通過觀察,先讓學(xué)生說出相關(guān)的音節(jié),掌握發(fā)音的方法,讀準(zhǔn)四聲,借助兒歌和圖形識記字形,了解yi wu yu 整體認讀。
3-4課學(xué)習(xí)8個聲母,認識8個生字,會讀兒歌,掌握拼讀技巧(前音輕短后音重,兩音兩連猛一撞),學(xué)習(xí)生字,只要求認識,結(jié)合語言環(huán)境和情景大致了解意思,不要求書寫,不作字形分析,整體識記。兒歌主要是鞏固拼音,只要求熟讀,為了激發(fā)興趣,加強記憶,可配上動作表演讀。學(xué)習(xí)情景圖中的詞語時,可以讓學(xué)生觀察想象,用上這些詞語編1-2句話的短故事,這樣可以把鞏固拼音,識記生字,發(fā)展語言綜合起來學(xué)習(xí)。
5-8課學(xué)習(xí)13個聲母,認識22個漢字,9首兒歌,學(xué)習(xí)方法大致相同,但要解決好四大難點:第一是三拼音節(jié)怎樣讀怎樣分辨;第二是平舌音和翹舌音的分辨;第三是“j q x”與“”的拼寫訓(xùn)練;第四是整體認讀音節(jié)怎樣讀,重點要加強拼讀音節(jié)練習(xí)。
9-13課學(xué)習(xí)9個復(fù)韻母,9個鼻韻母,6個整體認讀音節(jié),認識40個生字,5首兒歌,一些句子。要加強分類復(fù)習(xí)。
學(xué)拼音,要求讀準(zhǔn)聲音、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,韻母和音節(jié),根據(jù)具體情況大約只有70%的同學(xué)能過好關(guān),30%的同學(xué)只有在課后的學(xué)習(xí)中不斷鞏固。
(3)、識字、寫字
本冊要求認識的.字300個。上不封頂,也要保底。新教材的識字要求有所不同,方法也有所不同。增加識字量是為了提早閱讀,學(xué)生只要能把所認識的漢字用于閱讀就可以了,既不要求書寫,也不要過細地分析字形,可采取活潑有趣的方式讓生字多次再現(xiàn),從整體上識記字形。
在教學(xué)中,可適當(dāng)滲透一些識字知識和方法,可借助已有的知識采用“加一加,減一減,換一換,猜一猜”的方法進行識字,要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,并注意提供機會,讓學(xué)生交流課外識字的途徑與成果。
識字的學(xué)習(xí)是一個長期的過程,識字是一個由生到熟,在復(fù)現(xiàn)中鞏固的過程,要尊重學(xué)生的個性差異;我們不必強求每個同學(xué)同時過關(guān),有30%-40%的同學(xué)是不能當(dāng)堂過關(guān)的。
識字教學(xué)要嚴格按教學(xué)用書中“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求進行教學(xué),不要提高要求,按要求認識筆畫,認識偏旁,筆畫名稱表在課文的119頁,漢字常用偏旁名稱表在教學(xué)用書的120頁,有少量的變動,新的教材要用新的名稱進行教學(xué)。
(六)本冊教材的基礎(chǔ)
教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、認識漢字。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中鞏固知識,啟迪心智,培養(yǎng)動手能力。在課后練習(xí)和語文園地中,大量采用“我會讀”、“我會寫”、“我會說”、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信。
(七)學(xué)完本冊教材應(yīng)達到的水平。
(一)漢語拼音
1.學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2.能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
(二)識字與寫字
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
2.認識常用漢字300個,會寫其中的100個。
3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
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1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
(四)口語交際
1.學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2.能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4.有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能。
。1)漢語拼音
、佟W(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)23個聲母,24個韻母,4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié),能正確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
、、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
。2)識字與寫字
、佟⑾矚g學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
、凇⒄J識常用漢字300個,會寫其中的100個。
、邸⒄莆諠h字的基本筆畫,能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。
、、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣
(3)閱讀
、佟⑾矚g閱讀,感受閱讀的樂趣。
②、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
、、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
、堋τ谧x物中感性趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
。4)口語交際
、、學(xué)會說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
、、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
、邸⒛芘c別人交談,態(tài)度自然大方、有禮貌。
④、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
2、過程與方法:
在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象.
3、情感態(tài)度與價值觀:
養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),對學(xué)生進行良好的啟蒙教育。
一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 篇2
部編語文教材課程的實施:突出德育為魂,能力為重,基礎(chǔ)為先,創(chuàng)新為上的理念。內(nèi)容上:強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育,國家主權(quán)教育和法制教育等。不僅提供學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的平臺,也為我們教師提供了展示自我教育的平臺,同時給教師們帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。為此,我在參加新課程教材的培訓(xùn)中,深入學(xué)習(xí)課改精神,認真領(lǐng)會教材的編寫意圖,為了能更好地開展語文教學(xué)工作,現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下:
一、學(xué)生分析
本班共有學(xué)生()人,他們的年齡多為6周歲。通過在校幾天的接觸、了解,發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛,聰明伶俐,大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,有較強烈的求知欲和上進心,但由于年齡和心理認知的關(guān)系,他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本冊教科書包括“我上學(xué)了”、“識字”、“漢語拼音”“課文”“口語交際”、“語文園地”“快樂讀書吧”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用艷麗的圖畫,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。部編語文沒有一開始就學(xué)習(xí)拼音,而是對漢語拼音識字的功能地位進行調(diào)整。先識字再學(xué)習(xí)拼音,這樣可以降低難度,平穩(wěn)過渡。本冊識字要求300個,寫字100個;遵循識字分流,多識少寫的原則,鼓勵在生活中識字強化生活處處皆有語文的理念,使學(xué)生不斷獲得學(xué)習(xí)語文的成就感。本套教材在漢語拼音教學(xué)方面,以不斷降低學(xué)習(xí)難度為目標(biāo),強調(diào)拼音的工具價值,提倡學(xué)以致用。本冊14篇課文,既“有意思”又“有意義”,在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時,有助于學(xué)生的精神成長。語文園地中《和大人一起讀》是幼小銜接的重要舉措,鼓勵親子共讀,是口語向書面語過渡的重要橋梁。本冊的《快樂讀書吧》內(nèi)容是“讀書真快樂”主要以激趣為主,讓兒童體驗主動閱讀,分享閱讀的快樂。另外,教材充分尊重口語交際的規(guī)律,在教材中獨立編排,自成體系。更加重視交際能力和交際習(xí)慣的培養(yǎng)。全冊設(shè)4個口語交際話題,鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法,在發(fā)展學(xué)生口語表達能力的同時,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
縱觀整冊教材,有以下突出的特點:
1、夯實語文基礎(chǔ),對學(xué)生進行全面的語文啟蒙教育。
教材設(shè)計以書面語零起點,平緩起步,穩(wěn)步推進,恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)梯度,容量適中,難度適宜,內(nèi)容合理有序。以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。
2、自然滲透立德樹人,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
部編本語文教材將社會主義核心價值觀,中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,良好的思想道德風(fēng)尚等人文教育內(nèi)容自然地融合在教材之中,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,培養(yǎng)自尊自信,勤勞勇敢,自強不息的美好品德,增強社會主義責(zé)任感。
3、尊重兒童,保護兒童天性。
教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的.各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
4、重視語言文字運用,緊密聯(lián)系學(xué)生生活。體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,引導(dǎo)學(xué)生在真實的生活情景中學(xué)習(xí)語文,運用語文
5、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。
6、這冊教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。難度適中,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。
三、教學(xué)重點、難點
漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點、難點。新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,認識生字。要求認識300個常用字,會寫其中的100個字。
四、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬、漢語拼音
1、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
。ǘ⒆R字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字300個,會寫其中的100個。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確、端正、整齊。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
。ㄈ、閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
。ㄋ模⒖谡Z交際
1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
五、教學(xué)具體措施
根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo),本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下措施:
1、教學(xué)思想方面。加強學(xué)習(xí),端正態(tài)度。增強政治敏感性。努力成為孩子幸福人生的指導(dǎo)者和引路人。要全面、正確領(lǐng)會新課程改革理念,建立新的教學(xué)觀念,做好相關(guān)的筆記摘抄,并把新的理念切切實實付諸行動,提高教學(xué)質(zhì)量。
2、堅持“文道統(tǒng)一”,體現(xiàn)語文學(xué)科特點。主要關(guān)注文章語言形式和思想內(nèi)容的關(guān)系問題,要出來好語言文字訓(xùn)練目標(biāo)與政治思想教育目標(biāo)的關(guān)系。
3、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等具體內(nèi)容,溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實踐的機會。如:在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等,準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀;鼓勵學(xué)生通過家庭、學(xué)校、社會等途徑進行環(huán)境識字等,鞏固漢語拼音,增加識字量,培養(yǎng)閱讀興趣。
3、教學(xué)常規(guī)方面。認真履行《中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特別是把好備課關(guān),結(jié)合實際,挖掘教材本身愉快因素,選擇生動活潑、適合低年級學(xué)生教學(xué)的方法,如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法,通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段,營造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生自主、探究地進行學(xué)習(xí),逐步從“學(xué)會”上升為“會學(xué)”。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練,精練指導(dǎo)方法,保證訓(xùn)練時間,促進習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一、被動的學(xué)習(xí)方式,組織研究性學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,根據(jù)學(xué)生個性、成績、興趣、特長等實際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長及成員分工,開展小組長合作學(xué)習(xí),營造“在競爭中合作,在合作中競爭”的學(xué)風(fēng)。
5、拼音教學(xué)方面。滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實效。
6、識字教學(xué)方面。培養(yǎng)識字能力,讓學(xué)生運用漢語拼音讀準(zhǔn)字音,運用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形,揭示漢字規(guī)律,運用多種方法識記。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
7、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練,充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法,結(jié)合生活實際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導(dǎo),克服低年級學(xué)生朗讀課文時常見的指讀、唱讀等毛病,讓學(xué)生學(xué)會正確的朗讀課文。
8、口語交際方面。課內(nèi)外堅持講普通話,實行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督,繼續(xù)強抓課堂常規(guī)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機會,激發(fā)學(xué)生說的愿望,及時糾正語病。開展“爭當(dāng)說話小能手”、“故事會”、“念兒歌”等活動,把握時機給予指導(dǎo),切切實實地提高學(xué)生口語交際能力。
9、思想品德教育方面。針對低年級兒童的心理特點,由近及遠,深入淺出,提高學(xué)生的思想道德認識,增強判斷是非能力,指導(dǎo)日常行為。對“活動”、“做一做”之類的題目,幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。
一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 篇3
一、教材簡析
一年級下冊(以下簡稱第二冊)教材仍采用主題單元的編排形式,共有16個單元,每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。課文編選的指導(dǎo)思想:除了顧及文體、兒童興趣、知識等方面,在情感態(tài)度價值觀方面是這樣考慮的:
1、《元宵節(jié)》——了解中國民族文化風(fēng)俗(歌謠、元宵、對聯(lián)、花燈、燈謎等)
2、《家園》——熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活
3、《春天》——熱愛大自然,熱愛勞動和勞動人民
4、《植物》——熱愛自然,了解植物及一些生長知識
5、《動物》——熱愛自然,了解動物及一些生長知識
6、《愛護》——珍惜、保護環(huán)境
7、《愿望》——合理的、善良的個人愿望,努力實現(xiàn)愿望
8、《認真》——認真做事(有一點植物知識)
9、《車的世界》——認識車,淺顯認識社會生活
10、《雨》——熱愛自然,互相幫助
11、《星空》——熱愛自然,了解我國偉大的科學(xué)家,學(xué)一點天文知識
12、《朋友》——友誼
13、《時間》——珍惜時間,利用時間
14、《丁丁冬冬學(xué)識字》——感悟漢字
15、《長大》——理解成長的含義
16、《快樂》——樂觀生活,助人為樂
第二冊的內(nèi)容較之一冊更廣泛,特別是增多了反映兒童生活的篇目,與學(xué)生生活更加貼近,同時也注意了保持一冊的趣味性教學(xué)目標(biāo)。
二、目的和要求:
1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價值觀各方面得到發(fā)展。
2、認字423個(下限),學(xué)習(xí)30個(下限)常用偏旁(部首),學(xué)習(xí)看上下文猜字等認字方法,綜合運用學(xué)過的方法認字,獨立認讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。
3、寫字230個(下限)
4、抄寫字母和音節(jié),能為生字標(biāo)音。
5、閱讀42篇詩文(下限),背誦15篇(下限)。能借助手指但不出聲,或者小聲但不用手
指閱讀課文。能讀懂課文,感受詩歌的音韻美。
6、積極、認真地參與各項語文活動,用普通話、積極地、又創(chuàng)造地完成教材中的口語交際,
初步形成合作、探究的意識。
7、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識,有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
8、繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)!盎仡^看”等好習(xí)慣。
9、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
三、班級情況分析:
本班學(xué)生45名,在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)的所有情況,只有課堂和語文學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的`保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
四、教學(xué)措施:
1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計教學(xué)。
2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,加強同學(xué)間的交流與合作。
3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)。
4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀察生活,體驗生活。
5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。
五、教學(xué)重點
1、仍然以識字寫字教學(xué)為重點,拓展課外識字、識詞量。
2、寫話訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練貫穿整個教學(xué)中,從基本素句教學(xué)抓起,根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況和個體差異,因材施教,因人而已,著實提高孩子的口語表達能力和寫話能力。
3、把語文教學(xué)放入社會這個大語文環(huán)境中教學(xué),結(jié)合實際,開展綜合實踐活動,如課本劇的表演、實地參觀學(xué)習(xí)、觀察大自然的變化等等。
4、整個教學(xué)要有層次性,允許出現(xiàn)差異性,循序漸進,切忌急于求成。
六、課時安排和教學(xué)進度表:
1、《元宵節(jié)》7課時
2、《家園》7課時
3、《春天》9課時
4、《植物》8課時
5、《動物》6課時
6、《愛護》8課時
7、《愿望》8課時
8、《認真》8課時
9、《車的世界》5課時
10、《雨》8課時
11、《星空》8課時
12、《朋友》7課時
13、《時間》7課時
14、《丁丁冬冬學(xué)識字》8課時
15、《長大》8課時
16、《快樂》7課時
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