三年級第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文合集七篇
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編為大家整理的三年級第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三年級第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、全冊教材概貌:
全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求,本冊書共6個(gè)單元,2個(gè)復(fù)習(xí)單元,每單元分ABC三個(gè)部分,共10頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。每單元須六課時(shí)左右,約40課時(shí)。
本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
二、教材分析:
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí),有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
三、全冊教材的重點(diǎn)難點(diǎn)
本冊教材的重點(diǎn)為字母教學(xué),會話教學(xué)和詞匯教學(xué),其中字母教學(xué)是重中之重,因?yàn)樗怯⒄Z學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對學(xué)生今后的`發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現(xiàn)5-6個(gè)字母,每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書寫,要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會用正確的書寫體形式來書寫字母;教材的會話教學(xué)也是難點(diǎn)之一,要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會說相應(yīng)的話來進(jìn)行簡單的交流。
四、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求:
1、能聽懂會說12組對話,并能進(jìn)行簡單的交流;
2、能聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等六個(gè)話題)和聽、說、讀、寫26個(gè)字母,并能簡單運(yùn)用。
3、能聽做12個(gè)TPR活動、能學(xué)會一個(gè)小制作、能唱8首歌曲。
4、能聽說唱7首歌謠;能完成8個(gè)自我評價(jià)活動。
5、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
6、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面:
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣,對英語學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,有學(xué)習(xí)的信心,具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ),具有認(rèn)真聽大聲說仔細(xì)讀正確寫的習(xí)慣。
能力方面:
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,記憶力,用英語進(jìn)行直接思維的能力,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力
五、學(xué)生基本情況:
本班共有學(xué)生16人,他們聰明伶俐、活潑可愛、勤奮好學(xué),這些學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣特別高,大多數(shù)學(xué)生都經(jīng)常用復(fù)讀機(jī)聽英語磁帶,凡是家里有微機(jī)的學(xué)生也充分利用網(wǎng)上教學(xué)視頻自覺學(xué)習(xí)英語。
六、方法措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6、多看英語畫報(bào),多讀英語故事,多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
七、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排
UnitOne安排3時(shí)
UnitTwo安排3課時(shí)
UnitThreet安排3課時(shí)
RecycleOne安排3課時(shí)
UnitFour安排3課時(shí)
UnitFive安排3課時(shí)
UnitSix安排3課時(shí)
RecycleTwo安排3課時(shí)
每單元安排一次練習(xí):共6課時(shí);復(fù)習(xí)、考查:安排2課時(shí)
本學(xué)期共計(jì)課時(shí):共安排32課時(shí)
三年級第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
本冊教材以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,盡量讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,逐步學(xué)會綜合思考問題、以探究的方式解決問題的方法,為終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三年級上冊的教學(xué)重點(diǎn)是:有系統(tǒng)地開展觀察活動,發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任三年級科學(xué)教育教學(xué)工作,全班共有17名學(xué)生,其中男生7人,女生10人。這門課程是學(xué)生剛剛接觸的新課程,對學(xué)生來說很新鮮,學(xué)生沒有一點(diǎn)科學(xué)知識基礎(chǔ),這是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
三、教材分析
本冊內(nèi)容由“植物”、“動物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個(gè)單元組成。將帶領(lǐng)三年級剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們,展開四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)習(xí)旅程。
在“植物” 單元中,學(xué)生們將對生活在周圍的不同植物進(jìn)行觀察比較,通過比較陸生植物(大樹、小草)和水生植物(金魚藻、水葫蘆)的不同特征,通過觀察植物的生長和變化,對植物的共同特征形成初步認(rèn)識。
在“動物”單元中,學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚,認(rèn)識它們的生存需要,對動物的共同特征形成初步認(rèn)識,并 潘海灣
在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。
如果說“植物”和“動物”展開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程,那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同,認(rèn)識到不同材料具有不同的特性,不同特性決定了它們不同的用途。
“水和空氣”單元,是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想辦法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題,最終,學(xué)生們將在事實(shí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動等方面的'許多特性,并且對固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。
四、教學(xué)進(jìn)度
周次教學(xué)內(nèi)容
1 我們看到了什么
2 校園的樹木 大樹和小草
3 水生植物 植物的葉
4 植物發(fā)生了什么變化 植物有哪些相同特點(diǎn)
5 尋訪小動物
6 蝸牛
7 蚯蚓 螞蟻
8 金魚 動物有哪些相同特點(diǎn)
周次 教學(xué)內(nèi)容
9 觀察我們周圍的材料 那些材料硬10 比較韌性 它們吸水嗎
11 材料在水中的沉浮 磚瓦和陶器、瓷器12 給身邊的材料分類
13 水
14 水和食用油的比較
15 誰流得更快一些 比較水的多少 16 我們周圍的空氣 空氣占據(jù)空間嗎 17 空氣有重量嗎
18 期末復(fù)習(xí)
19 期末復(fù)習(xí)
20xx.8.31 中化小學(xué)
三年級第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期三年級學(xué)生共62人,兩個(gè)班。通過了解,知道這些學(xué)生課堂上看來很活躍、很熱鬧,但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏,動手實(shí)驗(yàn)時(shí),常常是在為了玩而玩,而不是有計(jì)劃有目的的去玩。因此針對這種情況,本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué),學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力,在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手,在小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手,結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn),合理的運(yùn)用電教媒體,創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
二、教材分析
本冊教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際,順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題,同時(shí)注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元,做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。
本冊書從知識方面可以分為六個(gè)方面:
1、科學(xué)在我們身邊:(1---3)課,以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗(yàn)為線索展開,拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物,教材中設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動,通過親歷活動,使學(xué)生“走近科學(xué)”,初步感悟到身邊處處有科學(xué),生活離不開科學(xué)的`道理。
2、我們怎么知道:(4---9)課,以“學(xué)生對身邊事物已有的觀察、認(rèn)識”為引領(lǐng),進(jìn)一步認(rèn)識身邊的物體,解釋觀察到的現(xiàn)象,探索其中的奧秘,初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟,為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙。
3、水的科學(xué):(10---14)課,以“學(xué)生對水已有的認(rèn)知”為線索,通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認(rèn)識水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、認(rèn)識水的壓力等各種探究活動,層層展開,逐步推進(jìn),使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程,體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法,了解、認(rèn)識水的特點(diǎn)。
4、天氣與我們的生活:(15--19)課,以“學(xué)生對天氣的親身體驗(yàn)”為線索,進(jìn)行觀察、記錄、整理、制作等探究活動,增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識,培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感,意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。
5、我們周圍得空氣:(20--22)課,以空氣為主要研究對象,讓學(xué)生經(jīng)歷各種探究活動,體會和認(rèn)識空氣的有關(guān)性質(zhì)及空氣對我們?nèi)祟惿畹闹匾饬x。
6、研究與實(shí)踐:(24、25)課,以“學(xué)生對玩具的認(rèn)知”為線索,引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識,解決生活中形象、直觀的具體問題,包括較為簡單的器具的拆卸與組裝,簡單工作原理的探究,中期的植物種養(yǎng),植物外部特征與生長情況的觀察,以及生活中其它與兒童成長密切相關(guān)的問題的初步調(diào)查、了解等,初步培養(yǎng)學(xué)生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動手能力,及認(rèn)真細(xì)致、善于思考、善于動手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度,使學(xué)生意識到科學(xué)技術(shù)與社會的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)目的要求
從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā),以“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)"為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)"、“自主探究”三個(gè)專題選擇內(nèi)容,遵循兒童的生理、心理特點(diǎn),既注重知識的傳授,更注意探究能力的培養(yǎng),使學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察、思考,提出問題,并解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使學(xué)生有愛科學(xué),學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學(xué)》、《我們周圍的空氣》四個(gè)單元。
難點(diǎn):使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段,以科學(xué)探究為核心,親歷科學(xué)探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識各有側(cè)重,且由易到難,逐漸上升。
五、課時(shí)安排
1、第一單元:科學(xué)在我們身邊(1-3課)
每課2課時(shí),共6課時(shí)
2、第二單元:我們怎么知道(4-9課)
4-7課,每課1課時(shí);8-9課,每課2課時(shí);共8課時(shí)
3、第三單元:水的科學(xué)(10-14課)
每課1課時(shí);共5課時(shí)
4、第四單元:天氣與我們的生活(15-19課)
15、17、19課,每課1課時(shí);16、18課,每課2課時(shí);共7課時(shí)
5、第五單元:我們周圍的空氣(20-22課)
20-21課,每課1課時(shí);22課,每課2課時(shí);共4課時(shí)
研究與實(shí)踐:共2課時(shí)
共計(jì)約32課時(shí)
六、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手,以實(shí)驗(yàn)為主,社會實(shí)踐為副,力爭讓學(xué)生從親自動手實(shí)驗(yàn),把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn),精心設(shè)計(jì)問題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證,并對實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考。
2、注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng),及過程的培養(yǎng)。
3、注重學(xué)生平時(shí)的制作能力、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在做一做,看一看,想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識知識,并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。
三年級第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
寒假結(jié)束了,學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)的回到了學(xué)校。這一學(xué)期,我負(fù)責(zé)教他們五年級的數(shù)學(xué),我早就在之前假期里把教學(xué)工作計(jì)劃制定好了,在學(xué)期開始后,我可以馬上投入到教學(xué)中去,這樣不至于在教學(xué)期間出現(xiàn)差錯(cuò),也不至于很匆忙,我想我的教學(xué)就應(yīng)該從現(xiàn)在開始了:
一、指導(dǎo)思想:
全面貫徹《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施意見》,以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),以少先隊(duì)中心工作為重心,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,通過開展富有兒童情趣的各種教育活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識,增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力,積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。全面提高教育質(zhì)量,不斷更新教育觀念,不斷加強(qiáng)創(chuàng)新意識,努力拓展教育思維空間。圍繞課程改革,接受課改任務(wù)。把本班建設(shè)成勤奮、守紀(jì)、開拓、創(chuàng)新的班集體。
二、基本情況:
本班有學(xué)生52人,其中,男生有31人,女生有21人,每個(gè)孩子都活潑可愛,純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng),有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,通過第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),他們在各方面的進(jìn)步很大。講文明、講禮貌、講誠信、有一定的是非判斷能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。但是由于他們大多數(shù)是獨(dú)生子女,具有一些獨(dú)生子女存在的現(xiàn)象和問題,同時(shí)由于他們的入學(xué)年齡小,自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同素質(zhì),因材施教,制訂計(jì)劃,培養(yǎng)他們活潑開朗的性格,使他們健康成長。
三、主要內(nèi)容
1、以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為行動指南,鼓勵(lì)學(xué)生爭做合格的小公民。
2、對學(xué)生進(jìn)行誠信教育,做誠信人,辦誠信事。
3、制訂班級公約,從身邊的事做起,堅(jiān)持說到做到,并落實(shí)班級公約。抓好班級的紀(jì)律,重點(diǎn)做好轉(zhuǎn)化中下生的教育轉(zhuǎn)化工作。
4、細(xì)節(jié)決定成敗教育學(xué)生從身邊的小事做起,注意每一件事的.每一個(gè)細(xì)節(jié)。
5、做好家長工作,制訂家訪計(jì)劃,堅(jiān)持上門家訪,對不同層面的學(xué)生進(jìn)行家訪工作,使學(xué)生都得到發(fā)展。
6、嚴(yán)格教育教學(xué)管理,抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品德,保證教學(xué)的順利開展。在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識,有你追我趕的比學(xué)風(fēng)格;開展寫好字,讀好書,做好文的活動。舉辦故事會,詩歌朗誦會活動;鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)性教育;學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會。
7、建立平等的師生關(guān)系,提高學(xué)生的自我鼓勵(lì)、自我教育、自我管理能力,鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)性教育。
8、做好兩操工作,特別是眼保健操,要求人人能按節(jié)奏喊口令。
9、通過節(jié)日教育和開展假日親子活動 對學(xué)生進(jìn)行情感教育。
四、具體措施
1、利用晨會、夕會、班隊(duì)活動和國旗下講話等形式,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,突出誠信教育。
2、通過制訂、實(shí)施和對班級公約 落實(shí)進(jìn)行評比等活動,培養(yǎng)學(xué)生做誠信人,辦誠信事。
3、通過上門家訪和假日親子活動等系列家長活動,切實(shí)做好家長工作。
4、通過節(jié)日活動(中秋節(jié)、國慶節(jié))培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩,熱愛勞動、熱愛祖國,擁抱大自然等情感。
5、開展背書比賽、寫字比賽、口算比賽等活動。
6、鍛煉身體,保護(hù)視力,做好眼保健操。開展有益的課間活動。每兩周學(xué)生輪換一次座位。
7、參加年級組和學(xué)校臨時(shí)安排的各項(xiàng)活動。
認(rèn)真計(jì)劃20xx,希望收獲20xx。我將努力,再努力。20xx年,我充滿著希望。這里是我夢起航的地方,也是我的夢飛揚(yáng)的地方,酸甜苦辣我都已經(jīng)嘗過很多次了,也該到我收獲的季節(jié)了,我知道自己的很多地方還是需要改進(jìn),不過我會發(fā)揮我的長處,揚(yáng)長避短,最后實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)成果夢想!
三年級第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想:
小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指出小學(xué)英語的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識的靈活擴(kuò)展,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。
二、學(xué)情分析:
三年級學(xué)生初次接觸英語這一陌生的語言,學(xué)生在具有強(qiáng)烈的好奇心的同時(shí),由于年齡階段的特點(diǎn),專心度不夠高,造成教學(xué)方面的一些困難,因此,在教學(xué)時(shí),應(yīng)注重采取多種方式集中學(xué)生注意力,提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。如果一開始學(xué)生能對英語產(chǎn)生興趣,對以后的學(xué)習(xí)教學(xué)都是非常有利的。興趣是最好的老師,通過游戲、比賽、歌曲等多種多樣的形式調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
三、教材內(nèi)容及目標(biāo):
1、能聽說讀寫單詞表單詞或短語以及基本句型。(包括問候語、詢問姓名、年齡、位置、物品名稱、數(shù)字及表達(dá)自己的喜好等幾個(gè)話題)要求學(xué)生能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用。
2、能聽懂、會唱簡單歌曲、吟誦歌謠。
3、能學(xué)會1個(gè)手工制作。
4、能完成4個(gè)自我評價(jià)活動。
5、能理解幾項(xiàng)中西方文化知識。
四、本冊重、難點(diǎn):
詞匯教學(xué)中,使學(xué)生在實(shí)際交流中鞏固、掌握單詞。在對話教學(xué)中,在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言,使學(xué)生在掌握有相當(dāng)數(shù)量的句型之后,使用所學(xué)語言設(shè)計(jì)情景對話。另一難點(diǎn)即是語音訓(xùn)練教學(xué),使學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律,并嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
各單元具體教學(xué)內(nèi)容如下:
課時(shí)進(jìn)度安排:
課時(shí)教學(xué)進(jìn)度
Module1Greetings9.1—9.17
Module2Introductions9.19—9.30
Module3Classroom10.8—10.21
Module4Colours10.21—10.31
Module5Numbers1—1211.1—11.14(復(fù)習(xí))
Module6School11.15—11.28
Module7Birthday11.29—12.12
Module8Friends12.13—12.19
Module9Family12.20—12.31
Module10Body及復(fù)習(xí)
五、教學(xué)方法及采取的措施
1、注重培養(yǎng)興趣。興趣是學(xué)習(xí)之母,小學(xué)生的好奇心都從興趣出發(fā),有興趣就愛學(xué),就學(xué)得好。
2、注重培養(yǎng)語感。小學(xué)生學(xué)英語重在形成一種初步的語感,有了語感就會樂于參與,從而學(xué)會交際。
因此,鑒于這兩個(gè)目標(biāo),我在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注重以下方面:
(一)注重情感教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
1、重視師生間的情感交流,使學(xué)生對教師有親近感
古人云:“親其師而信其道!毙W(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣跟任課教師有很大的關(guān)系。他們喜歡一位英語教師,也往往會喜歡你的英語課,并能主動接受這位教師所傳授的英語知識。所以我認(rèn)為,激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)長期興趣的第一步是:讓學(xué)生對你這位英語教師感興趣。
2、建立朋友般的師生情
。1)從自身做起,以較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強(qiáng)的基本功來贏得學(xué)生的尊敬和認(rèn)可,帶動學(xué)生共同營造愉快的課堂氛圍,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。此外,態(tài)度的和藹可親、一個(gè)信任的眼神、一副微笑的面孔,經(jīng)常在課外與學(xué)生交談,深入了解學(xué)生,并了解你,這些都能夠縮短師生間的距離,使學(xué)生真正把你當(dāng)成知心朋友,愿意同你相處,這樣,在教學(xué)過程中才能產(chǎn)生共鳴,增加學(xué)習(xí)興趣。
。2)發(fā)揮愛的力量去激勵(lì)學(xué)生。教師應(yīng)該用愛去撫慰學(xué)生的心靈,用愛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和求知的欲望。別林斯基說過:“愛是教育成功的保障!庇绕涫呛筮M(jìn)生,他們可能會因成績不好,因教師的忽視、同學(xué)的嘲諷而產(chǎn)生自卑感,缺乏學(xué)習(xí)的信心和勇氣,這就需要教師細(xì)心捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”,巧妙運(yùn)用語言藝術(shù),給他們以鼓勵(lì)。在平時(shí)課堂教學(xué)中堅(jiān)持多表揚(yáng)少批評的原則,避免挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性;在糾正學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)要委婉、不要過于尖刻。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,教師在提倡學(xué)生敢于開口,樂于開口學(xué)說英語時(shí),他們在口語表達(dá)中難免會出現(xiàn)某些錯(cuò)誤,教師要學(xué)會容忍這些細(xì)節(jié)錯(cuò)誤,不要有錯(cuò)必糾,以免學(xué)生怕說英語。的確,老師的每一句表揚(yáng)和鼓勵(lì)都會在學(xué)生幼小的心靈中激起信心和勇氣,反之,老師的挖苦和諷刺必然會使學(xué)生喪失信心。
(二)注重情境教學(xué),營造學(xué)習(xí)氛圍
英語是一門語言實(shí)踐課,學(xué)習(xí)語言最重要的是環(huán)境。我們都知道,兒童在呀呀學(xué)語時(shí)并沒有刻意去記憶、背熟,只是因?yàn)樘幵谝粋(gè)人人說母語的'成長環(huán)境中,隨著條件的成熟,不知不覺他就能脫口說出很多話來。但是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語只能局限于僅有的課堂空間,因此,課堂上教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境,營造一種濃厚的語言氛圍。對此,我認(rèn)為可以通過以下方法來實(shí)現(xiàn):
1、運(yùn)用各種教具,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
演示生動、形象的圖片或?qū)嵨,能縮短知識與生活的距離。
2、運(yùn)用簡筆畫,激起學(xué)習(xí)興趣
簡筆畫的特點(diǎn)是形象、直觀、生動、活潑,能夠把機(jī)械乏味的練習(xí)變成有實(shí)在意義的訓(xùn)練,同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性,達(dá)到事半功倍的效果。英語中有一句俗語:Apictureisworthathousandwords。
3、運(yùn)用多媒體,激活學(xué)生思維
利用錄音機(jī)的錄音、放音功能,用聲音為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。例如:學(xué)習(xí)動物名稱時(shí),可以把各種動物的聲音錄下來,在上課時(shí)放給學(xué)生聽,并讓他們猜一猜:這是哪一種動物的聲音?你知道這種動物用英語怎么說嗎?學(xué)生在這樣的情景下自然愿意學(xué),喜歡學(xué)。另外,在課前或課間還可以利用錄音機(jī)播放一些英語歌曲來營造學(xué)習(xí)氣氛。
。ㄈ┳⒅乜谡Z教學(xué),培養(yǎng)交際能力
1、運(yùn)用身體語言,激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望
。1)教師運(yùn)用體態(tài)語言(手勢、動作、表情)營造輕松、充滿洋味的課堂氛圍。例如:對初學(xué)者下指令時(shí),可用手勢比劃,幫助學(xué)生理解,輕松接受英語課堂用語。如:Listentomecarefully!可先指指耳朵,指指自己,再指指心,學(xué)生就很容易明白你的意思。
。2)運(yùn)用TPR教學(xué)法(TotalPhysicalResponse),刺激學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
2、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等,給予小學(xué)生語言感染機(jī)會。
。1)給每個(gè)學(xué)生起個(gè)英語名,不僅會給他們帶來無限樂趣,而且便于渲染學(xué)習(xí)氛圍。教師最好自己也有個(gè)英文名字,要求學(xué)生直呼其名,充分體現(xiàn)西方國家的文化習(xí)慣,且融洽了師生間的平等關(guān)系。
。2)歌曲:歌曲最能打動學(xué)生心弦。我認(rèn)為一堂好的英語課應(yīng)該是這樣的:首先以歌聲拉開序幕,營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍,其次用歌聲穿插于學(xué)習(xí)中,利用它調(diào)節(jié)情趣、集中注意力,最后在歌聲中宣布下課,使學(xué)生放松心情、消除疲勞。
。3)英語順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運(yùn)用能使學(xué)生在興趣引導(dǎo)下,加強(qiáng)無意識記,提高記憶效果。
3、開展各種活動,鼓勵(lì)學(xué)生交際
。1)游戲教學(xué):
如,字母游戲包括默寫字母接力賽,猜字母頭飾找朋友、找鄰居等;數(shù)字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話等;還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲。
總之,把游戲融入課堂,對教學(xué)會起到事半功倍的效果。
。2)比賽教學(xué)
競賽能激起學(xué)生的進(jìn)取心,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)生大都不甘落后,教師可以充分利用這種好勝心理,進(jìn)行各種形式的比賽活動,培養(yǎng)學(xué)生的參與精神。
總之,小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段。要使學(xué)生樂學(xué),為進(jìn)一步學(xué)好英語打下良好的基礎(chǔ),一個(gè)好的開頭至關(guān)重要。要做到這一點(diǎn),教師必須要了解小學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn),并采取有針對性的措施,才能取得預(yù)期的目的。
三年級第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、基本情況
三年級學(xué)生所學(xué)的教材是PEP教材的第一冊,是剛剛開始接觸英語,對英語充滿了好奇心,對英語都有著十分濃厚的興趣。三年級(9)班共有學(xué)生四十九人,他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。因此,本學(xué)期英語教學(xué)將側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
二、教材分析
本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào),書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力,同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。翻閱此教材,總體感覺此教材有如下特點(diǎn):
1、本教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的`生活實(shí)際,體現(xiàn)語言的交際功能,把話題——功能——結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來,并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
5、十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄,精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,最易學(xué)會的,最有普及價(jià)值的,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
三、教學(xué)目標(biāo)與要求
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個(gè)話題)、并能簡單地運(yùn)用。
3、能聽、做、演18個(gè)游戲。能聽、做12個(gè)“TPR”活動。以學(xué)會8個(gè)制作。
4、能唱14首歌曲。能聽、說、唱10首歌謠。
5、以完成8個(gè)自我評價(jià)活動。
6、能聽懂6個(gè)幽默故事。
7、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
四、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6、多看英語畫報(bào),多讀英語故事,多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
三年級第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高科學(xué)素養(yǎng),搞好本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,特制訂本冊教學(xué)計(jì)劃:
一、班級情況分析:
1、整體學(xué)習(xí)狀況:
三年級學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑,思維較活躍,好奇心較強(qiáng),但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,運(yùn)用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗(yàn):
學(xué)生由于各種條件的限制,科學(xué)常識極為缺乏,科學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析:
在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
二、指導(dǎo)思想:
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
三、教材分析:
本冊教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念:生命體的基本特征(動、植物); 物體和材料的特性(材料);地球物質(zhì)的特性(水和空氣)。 科學(xué)探究是一個(gè)綜合的過程,年級高低,探究的水平有高低。本冊教材側(cè)重的技能:觀察、描述、記錄、簡單實(shí)驗(yàn)、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達(dá)等。
《植物》單元解讀:這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元,也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元,這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇,是因?yàn)閷W(xué)生對動植物具有天然的好奇心,這將為孩子的主動學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。
《動物》單元解讀:本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動。學(xué)生們在觀察大樹、觀察各種植物的時(shí)候,已經(jīng)留意到各種各樣的小動物,并且被一些動物的活動所吸引;關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出?茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。
《材料》單元解讀:本單元學(xué)生將開始對物質(zhì)世界的探究,它為三年級學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機(jī)會。在對材料展開的研究中,學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力,從對物體一個(gè)特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)注意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同,學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類,并提高對材料特性的描述水平。
《水和空氣》單元解讀:本單元是本套教材引入“實(shí)驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開始。收集資料,討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的,是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度,如往瓶中打人和抽出空氣的實(shí)驗(yàn)、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。 作為起始冊,教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn),引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;
2、了解科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;
3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心科技的和諧發(fā)展。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì),以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn):
通過動手動腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。
六、教學(xué)措施:
1.鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,發(fā)揮教師的能動性,提高課程目標(biāo)意識和識別知識課程潛能的智慧,做到“用教材教”,而不是“教教材”。備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。
2.注意學(xué)生的'學(xué)習(xí)過程,將教學(xué)建立在學(xué)生的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,追求學(xué)生對科學(xué)知識和科學(xué)本身深層次的理解,善于把各種目標(biāo)綜合地看成一個(gè)整體。
3.培養(yǎng)學(xué)生動眼、動腦、動手、動口的“四動”能力。同時(shí)選擇學(xué)生樂于探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容,選擇學(xué)生喜聞樂見的活動形式,使用學(xué)生易于理解的表達(dá)方式,營造學(xué)生喜歡的課堂氛圍,采用圖文并茂且富有動感的電化教育手段,多方面促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高教學(xué)效益。
4.注重教學(xué)整體水平的提高。輔導(dǎo)后進(jìn)生立足于課堂,并為他們多提供實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,促使他們?nèi)幽X、去學(xué)習(xí)、去練習(xí),讓他們在學(xué)習(xí)中感到自己在進(jìn)步,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
5.拓寬學(xué)生知識面,盡量滿足學(xué)生的要求,利用時(shí)間補(bǔ)充一些課外知識,充實(shí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。增加學(xué)生親歷活動,使學(xué)生多種感官協(xié)同活動,真正地動手動腦學(xué)科學(xué)。
七、培優(yōu)輔差措施
優(yōu)生:
1、個(gè)別優(yōu)等生都存在著驕傲自滿的情趣,針對個(gè)人不同情況,定時(shí)、定點(diǎn)對其進(jìn)行培養(yǎng),使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,具有良好的個(gè)性較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美能力和各種能力。
2、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),對其進(jìn)行“創(chuàng)新”教育,使其具有創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
3、對其進(jìn)行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
4、定時(shí)給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。
后進(jìn)生:
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。 2、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
3、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
4、采用激勵(lì)機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
輔導(dǎo)對象:
優(yōu) 生: 任紅梅 夏粒 邱俊凡 梁躍 吳小洋 徐卡迪霞
后進(jìn)生: 任文武 任錦凱 任欣慧 鄭海冰 徐新
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