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八年級數(shù)學教學工作計劃

時間:2024-10-20 04:50:59 教學計劃 我要投稿

關(guān)于八年級數(shù)學教學工作計劃合集九篇

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,是時候抽出時間寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編精心整理的八年級數(shù)學教學工作計劃9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于八年級數(shù)學教學工作計劃合集九篇

八年級數(shù)學教學工作計劃 篇1

  本人本學期擔任八年級(5)(9)兩班數(shù)學課教學和八(5)班班主任工作。一學期的工作已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足,F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:

  一、業(yè)務(wù)學習

  加強學習,提高思想認識,樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

  二、新課改

  通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的`發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

  三、教學研究

  教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:(一)發(fā)揮教師為主導的作用

  1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

  2、注重課堂教學效果。針對八年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

  3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。

  4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  四、工作中存在的問題

  1、教材挖掘不深入。

  2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。

  3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

  4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。

  5、教學反思不夠。

  五、今后努力的方向

  1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。

  2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

  3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

  4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

  5、加強教學反思,加大教學投入。

  希望各位教師能夠認真閱讀八年級數(shù)學上學期教學計劃,努力提高自己的教學水平。

八年級數(shù)學教學工作計劃 篇2

  一、學生情況分析:

  本年級學生共93人,七年級下學期期末數(shù)學考試最高分100分,最低分22分,平均分79分,?傮w上看,學生的數(shù)學成績基本達到預期目標;在學生的數(shù)學知識上看,基本概念,基本計算掌握較好,基本的空間與圖形知識都較欠缺,數(shù)學的邏輯思維與推理能力較差。

  二、教材分析:

  1、教材的正文中,根據(jù)教材內(nèi)容的實際需要,適當設(shè)置了一些相應的欄目。如“觀察”、“思考”、“實驗”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等,給學生適當?shù)乃伎伎臻g,讓學生通過自主探索,獲得體驗和感受,掌握必要的知識。

  2、結(jié)合教材各塊內(nèi)容,安排一些有關(guān)的閱讀材料,涉及數(shù)學史料、數(shù)學家故事、實際生活中的問題、數(shù)學趣題、知識背景等,擴大學生的知識面,增強學生的`應用意識和對數(shù)學的興趣,對學生進行愛國主義和人文主義精神教育。

  3、控制習題總量,降低難度,增加探索、開放、實踐類型的習題,按照不同的要求,編制不同水平的練習題,按課時給出隨堂練習,每一節(jié)設(shè)置習題,每章的復習題設(shè)程度不一的A、B、C、三組,以滿足不同層次的學生的發(fā)展需要。

  4、增強了研究性課題學習,給學生更多的發(fā)展空間,讓學生自己動手,提高解決問題與合作交流的能力。

  5、每一章的開始,設(shè)置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導圖與導入語,以期激發(fā)學生的學習興趣與求知欲。

  三、教學方法及措施:

  讓學生明確學習目的、端正學習態(tài)度,給學生以理想前途教育,培養(yǎng)學生對數(shù)學學科的學習興趣,教給學生學習方法,多與學生勾通,多和學生一起分析問題,培養(yǎng)學生解決問題能力。深入鉆研教育教法,精心備課,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),習題降低教學坡度和教學難度,認真反思自己的教育教學過程。

  四、培優(yōu)、轉(zhuǎn)差措施:

  根據(jù)學生的不同基礎(chǔ)情況分別給予學生不同教學要求,按學生的不同基礎(chǔ)布置不同的作業(yè),因材施教。多與差生交流,與差生交朋友,分析差生差的原因,給差生以信心和關(guān)心,盡量給差生降低學生上的坡度;對于優(yōu)生教師利用課余時間拓寬學生知識面,培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力。在教學中適當對知識進行拓展,給優(yōu)生以充分思索的空間,多讓優(yōu)生自主探索,鼓勵優(yōu)生合作交流。

  五、本期最終要達到的目標:

  期末考試優(yōu)秀率50%以上,及格率95%以上。

  六、教學進度表

  第一周:學生學習規(guī)范及習慣的培養(yǎng)

  第二周:平方根與立方根;實數(shù);第11章復習

  第三周:第11章的單元測試及講評

  第四周:冪的運算;整式的乘法

  第五周:乘法公式;第一次月考復習;月考及講評

  第六周:國慶放假

  第七周:整式的除法;因式分解

  第八周:第12章復習、單元測試及講評;命題、定理與證明

  第九周:三角形全等的判定

  第十周:期中復習

  第十一周:期中考試及講評;

  第十二周:等腰三角形;尺規(guī)作圖(1)

  第十三周:尺規(guī)作圖(2);逆命題與逆定理

  第十四周:第13章復習、單元測試及講評;第二次月考復習

  第十五周:第二次月考復習;月考及講評

  第十六周:勾股定理及應用

  第十七周:第14章復習、單元測試及講評;數(shù)據(jù)的搜集

  第十八周:數(shù)據(jù)的表示;第15章單元測試及講評;期末復習

  第十九周:期末復習

  第二十周:期末復習

  第二十一周:期末考試

八年級數(shù)學教學工作計劃 篇3

  學習可以這樣來看,它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。

  一、指導思想

  以構(gòu)建生動化課堂為契機,教育學生掌握初中數(shù)學學習常規(guī),掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度,頑強的學習毅力和獨立思考探索的新思想,培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

  二、根據(jù)學生的現(xiàn)狀為提高學生的數(shù)學成績我打算采取以下的措施:

  1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,認真批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

  2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。

  3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小結(jié),寫復習提綱,使知識來源于學生的構(gòu)造。

  4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的`發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  5、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  三、需要注意的方面:

  1、在課堂上改進教學方法,多用探索、啟發(fā)式教學。

  2、注意教科書的系統(tǒng)性和學科知識的整合使學生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,學習新知識,明確新舊知識的聯(lián)系。

  3、注意發(fā)展學生探索知識的能力,提高學生分析問題的能力。

  4、加強開放性問題、探究性問題教學,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,探究能力。

  5、關(guān)心學生的學習、生活,與學生建立良好的師生關(guān)系,營造和諧的課堂氣氛。

  6、堅持因材施教原則,逐步實施分層教學。

  7、注意對多媒體課件的使用。

  總之,我將盡我最大的努力,是每一個學生在數(shù)學這一學科上得到應有的提高和能力上的發(fā)展。

  希望各位教師能夠認真閱讀八年級數(shù)學教學工作計劃,努力提高自己的教學水平。

八年級數(shù)學教學工作計劃 篇4

  一、指導思想

  狠抓課堂教學,向40分鐘要質(zhì)量。為提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應用數(shù)學的能力,我結(jié)合本班學生的實際情況和教材內(nèi)容,制定切實可行的教學計劃,逐步提高學生的數(shù)學成績,完成八年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。

  二、學生情況分析

  八(3)班是重點班,大部分學生上課認真聽講積極思考,基本掌握了學習數(shù)學的方法和思維模式,成績有較大的進步;但少部分學生因為基礎(chǔ)較差,學生成績較差,對學習提不起興趣,沒有養(yǎng)成學習的良好習慣,也喪失學習數(shù)學的信心。要在本學期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學生是學習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。

  三、教材分析

  本冊第11章“三角形”的主要內(nèi)容就是介紹三角形的一些基本概念和性質(zhì),如三角形的分類,邊、高、中線、角平分線的基本概念和某些性質(zhì),三角形的內(nèi)角和、外角和的性質(zhì),三角形所特有的穩(wěn)定性,另外也介紹多邊形的基本概念和基本性質(zhì)。

  第12章“全等三角形”就介紹幾何圖形的全等概念、判定全等三角形的基本事實和方法,并由此研究角的平分線。本章為后續(xù)研究各種平面幾何圖形提供了有力工具。

  第13章介紹了軸對稱的基礎(chǔ)知識,并以軸對稱為工具研究等腰三角形(包括更特殊的等邊三角形)以及某些特殊類型的最短路徑問題。

  第14章“整式的乘法與因式分解”首先介紹整式乘法的基礎(chǔ)知識,包括冪的運算性質(zhì),即同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方和積的乘方,單項式、多項式的乘法運算法則,乘法公式。本章還介紹和整式乘法方向相反的運算,即因式分解,本章介紹因式分解最基本的兩種方法:提公因式法和公式法。

  第15章“分式”介紹分式的`概念和基本性質(zhì)、分式的約分和通分、分式的四則運算,并把冪的概念推廣到整數(shù)指數(shù)冪并討論了其運算,本章最后介紹解分式方程。

  四、教學方法與教改措施

  1、作好課前準備。認真鉆研教材教法,仔細揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目標,充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際情況,精心設(shè)計探究示例,為不同層次的學生設(shè)計練習和作業(yè),作好教具準備工作,寫好教案。

  2、認真?zhèn)湔n、抓緊課堂四十五分鐘,認真上好每一堂課,爭取充分掌握學生動態(tài),努力提高教學效果;課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,及時根據(jù)反饋信息,掃除學習中的障礙點。

  3、精心設(shè)置教學情境,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,從生活入手,總結(jié)數(shù)學規(guī)律,立足于用數(shù)學知識解決生活中存在的實際問題

  4、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設(shè)施和準備好教具,創(chuàng)設(shè)良好的教學情境,營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛,調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望,為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。

  5、教學中抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點;注重自主學習、合作學習、探究學習;在培養(yǎng)學生能力上下功夫。

  6、寫好課后小結(jié)。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結(jié),總結(jié)成功的經(jīng)驗,找出失敗的原因,并做出分析和改進措施,對于嚴重的問題重新進行定位,制定并實施補救方案。

  7、加強對學生的課后輔導。落實每一堂課后輔助,查漏補缺。優(yōu)等生要擴展其知識面,提高訓練的難度;中等生要夯實基礎(chǔ),發(fā)展思維,提高分析問題和解決問題的能力,后進生要激發(fā)其學習欲望,針對其基礎(chǔ)和學習能力采取針對性的補救措施。

  8、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱,指出學生作業(yè)中存在的問題,并進行分析、講解,幫助學生解決存在的知識性錯誤。

  9、不斷改進教學方法,提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

  五、教學進度表

 。ㄒ唬1至4第十一章三角形

  1、理解三角形以及與三角形有關(guān)的線段(邊、高、中線、角平分線)的概念,證明三角形兩邊的和大于第三邊,了解三角形的重心的概念,了解三角形的穩(wěn)定性。

  2、理解三角形的內(nèi)角、外角的概念,探索并證明三角形內(nèi)角和定理,探索并掌握直角三角形的兩個銳角互余,掌握有兩個角互余的三角形是直角形,掌握三角形一個外角等于與它不相鄰的兩個內(nèi)角的和。

  3、了解多邊形的有關(guān)概念(邊、內(nèi)角、外角、對角線、正多邊形),探索并掌握多邊形的內(nèi)角和與外角和公式.

  重點:三角形三邊關(guān)系、內(nèi)角和、多邊形的外角和與內(nèi)角和公式。

  難點:三角形內(nèi)角和等于180°的證明;根據(jù)三條線段的長度判斷它們能否構(gòu)成三角形。

  1、加強與實際的聯(lián)系。加強推理能力的培養(yǎng)注意分析得出結(jié)論的思路。

  2、留給學生足夠的思考時間,讓學生經(jīng)歷得出結(jié)論的過程。

 。ǘ5至8第十二章全等三角形

  1.了解全等三角形的概念和性質(zhì),能夠準確地辨認全等三角形中的對應元素。

  2.探索三角形全等的判定方法,能利用三角形全等進行證明,掌握綜合法證明的格式。

  3.了解角的平分線的性質(zhì),能利用三角形全等證明角的平分線的性質(zhì),會利用角的平分線的性質(zhì)進行證明。

  重點:全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用;掌握綜合法證明的格式。

  難點:領(lǐng)會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。

  關(guān)鍵:突出全等三角形的判定。

  1、在教學中要特別注意調(diào)動學生動腦思考,逐步熟悉推理的過程,掌握推理的方法。

  2、逐步培養(yǎng)學生的分析證明命題的途徑能力。

 。ㄈ9至11第十三章軸對稱

  1.通過具體實例認識軸對稱、軸對稱圖形,探索軸對稱的基本性質(zhì),理解對應點連線被對稱軸垂直平分的性質(zhì);

  2.探索簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系,能夠按照要求作出簡單圖形經(jīng)過一次或兩次軸對稱后的圖形;認識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實生活中的應用,能利用軸對稱進行簡單的圖案設(shè)計;

  3.了解線段垂直平分線的概念,探索并掌握其性質(zhì);了解等腰三角形、等邊三角的有關(guān)概念,探索并掌握它們的性質(zhì)以及判定方法;

  4.能初步應用本章所學的知識解釋生活中的現(xiàn)象及解決簡單的實際問題,在觀察、操作、想象、論證、交流的過程中,發(fā)展空間觀念,激發(fā)學習空間與圖形的興趣。

  重點:軸對稱性質(zhì)與應用,等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。

  難點:軸對稱在生活中的應用。關(guān)鍵:突出分析問題的思維方式。

  1、從實際出發(fā)引入概念,并將所學知識應用到實際生活中。

  2、讓學生經(jīng)歷觀察、實驗、歸納、論證的過程。

 。ㄋ模12至15第十四章整式的乘法與因式分解

  1.使學生掌握正整數(shù)冪的乘、除運算性質(zhì),能用代數(shù)式和文字語言正確地表述這些性質(zhì),并能運用它們熟練地進行運算。使學生掌握單項式乘(或除以)單項式、多項式乘(或除以)單項式以及多項式乘多項式的法則,并運用它們進行運算。

  2.使學生會推導乘法公式(平方差公式和完全平方公式),了解公式的幾何意義,能利用公式進行乘法運算。

  3.使學生掌握整式的加、減、乘、除、乘方的較簡單的混合運算,并能靈活地運用運算律與乘法公式簡化運算。

  4.使學生理解因式分解的意義,并感受分解因式與整式乘法是相反方向的運算,掌握提公因式法和公式法(直接運用公式不超過兩次)這兩種分解因式的基本方法,了解因式分解的一般步驟;能夠熟練地運用這些方法進行多項式的因式分解。

  重點:整式的乘除運算與因式分解。

  難點:對多項式的因式分解及其思路。

  關(guān)鍵:引導學生運用類比的思想理解因式分解,并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

  1、注重數(shù)學思想方法(類比、轉(zhuǎn)化)的滲透;

  2、重視運算性質(zhì)和公式的發(fā)生和歸納過程的教學

  3、充分信任學生,努力發(fā)揮他們的主觀能動性,讓他們通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進行學習。

  (五)16至19第十五章分式

  1.以描述實際問題中的數(shù)量關(guān)系為背景,抽象出分式的概念,體會分式是刻畫現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系的一類代數(shù)式。

  2.類比分數(shù)的基本性質(zhì),了解分式的基本性質(zhì),了解最簡分式的概念,掌握分式的約分和通分法則。

  3.類比分數(shù)的四則運算法則,探究分式的四則運算,掌握這些法則。

  4.結(jié)合分式的運算,將指數(shù)的討論范圍從正整數(shù)擴大到全體整數(shù),構(gòu)建和發(fā)展相互聯(lián)系的知識體系。

  5.結(jié)合分析和解決實際問題,討論可以化為一元一次方程的分式方程,掌握這種方程的解法,體會解方程中的化歸思想。

  重點:分式的四則運算法則。

  難點:分式的四則混合運算,根據(jù)實際問題列出分式方程。

  關(guān)鍵:通過必要的練習掌握分式的各種運算法則及運算順序,提高分析問題中數(shù)量關(guān)系的能力。

  1、重視分數(shù)與分式的聯(lián)系,注意通過分數(shù)認識分式。

  2、重視分式與實際的聯(lián)系,體現(xiàn)數(shù)學建模思想。

  3、重視分式方程的特殊性,突出其解法的關(guān)鍵步驟。

 。20至21期末復習考試

  希望各位教師能夠認真閱讀最新一年—20xx第一學期八年級數(shù)學教學工作計劃,努力提高自己的教學水平。

八年級數(shù)學教學工作計劃 篇5

  一、指導思想:

  以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù),全面推進素質(zhì)教育。數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程,激勵學生的學習和改進教師的教學;應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果,更要關(guān)注他們學習的過程;要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我,建立信心。

  現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學教育的價值、目標、內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學課程的設(shè)計與實施應重視運用現(xiàn)代信息技術(shù),特別要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學學習內(nèi)容和方式的影響,大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,致力于改變學生的學習方式,使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。

  二、教學目標

  1、分式要求學生學會分式的四則運算,分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

  2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念,性質(zhì),并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系,進一步認識數(shù)形結(jié)合的思維方法。

  3勾股定理:會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

  4、四邊形是掌握平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,了解平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

  5、數(shù)據(jù)描述要掌握好方差及其求法。

  三、情況分析:

  在學生所學知識的掌握程度上,整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對后進生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差,相對正規(guī)教學來說,學生仍然缺少大量的推理題訓練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學得不很透徹。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學生的整體成績,應在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,大部分學生上課不能積極的投入到學習中去,少數(shù)個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學生需要教師督促才能完成,這也成為老師的重點牽掛對象,課堂家庭作業(yè),學生完成的質(zhì)量要打折扣;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,預習的習慣,進行總結(jié)的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,比較多的學生不具有,需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,這是本期教學中重點予以關(guān)注的

  四、教學內(nèi)容:

  16.1分式

  16.2分式的.運算

  16.3分式方程

  復習小節(jié)與檢測

  第十七章反比例函數(shù)

  17.1反比例函數(shù)

  17.2實際問題與反比例函數(shù)

  復習小節(jié)與檢測

  第十八章勾股定理

  18.1勾股定理

  18.2勾股定理的逆定理

  復習小節(jié)與檢測

  第十九章四邊形

  19.1平行四邊形

  19.2特殊的平行四邊形

  19.3梯形

  19.4重心

  復習小節(jié)與檢測

  第二十章數(shù)據(jù)描述

  20.1數(shù)據(jù)的代表

  20.2數(shù)據(jù)的波動

  20.3數(shù)據(jù)分析

  五、具體措施:

  1、加強教學”,面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學時,應從大多數(shù)學生的實際出發(fā),并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,要特別予以關(guān)心,及時采取有效措施,激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,對學有余力的學生,要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學習愿望,發(fā)展他們的數(shù)學才能。

  2、重視改進教學方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。教師在課前先布置學生預習,同時要指導學生預習,提出預習要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,教學中教師應幫助學生梳理新課知識,指出重點和易錯點,解答學生預習時遇到的問題,再設(shè)計提高題由學生進行嘗試,使學生在學習中體會成功,調(diào)動學習積極性,同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力,包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力,注意激勵學生的創(chuàng)新意識。

  3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,分別布置難、中、淺三個層次作業(yè),使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

  4、課后輔導實行流動分層。

八年級數(shù)學教學工作計劃 篇6

  學習目標:

  (一)知識與技能目標

  使學生理解并掌握分式的乘除法則,運用法則進行運算,能解決一些與分式有關(guān)的實際問題.

  (二)過程與方法目標

  經(jīng)歷探索分式的乘除運算法則的過程,并能結(jié)合具體情境說明其合理性

  (三)情感與價值目標

  滲透類比轉(zhuǎn)化的思想,讓學生在學知識的同時學到方法,受到思維訓練.

  學習重點:掌握分式的乘除運算。

  學習難點:分子、分母為多項式的分式乘除法運算。

  教學過程

  一、情境引入:

  你還記得分數(shù)的乘除法法則嗎?你能用類似于分數(shù)的`乘除法法則計算下面兩題嗎?

  (1) ? = (2) =

  二、探究學習:

  (1)你能說出前面兩道題的計算結(jié)果嗎?

  (2)你能驗證分式乘.除運算法則是合理的.正確的嗎?

  (3)類比分數(shù)的乘除法則,你能從計算中總結(jié)出怎樣進行分式的乘除法運算嗎?

  歸納小結(jié):

  (1)分式的乘法法則:分式乘以分式,用分子的積做積的分子,分母的積做積的分母。 即: ab ×cd =acbd 。

  (2)分式的除法法則:分式除以分式,把除式的分子、分母顛倒位置后,與被除式相乘。 即:ab ÷cd =ab ×dc =adbc 。

  (3)分式的乘方法則:分式乘方是把分子、分母各自乘方。即:( ab )n=anbn

  三、典型例題:

  歸納小結(jié):分式的乘法運算,先把分子、分母分別相乘,然后再進行約分;進行分式除法運算,需轉(zhuǎn)化為乘法運算;根據(jù)乘法法則,應先把分子、分母分別相乘,化成一個分式后再進行約分,但在實際演算時,這樣做顯得較繁瑣,因此,可根據(jù)情況先約分,再相乘,這樣做有時簡單易行,又不易出錯.

  四、反饋練習:

  五、探究交流: (1)在夏季你是怎么挑選西瓜的呢?

  (2)你認為買大西瓜合算還是買小西瓜合算?

  七、課堂小結(jié):

  1、分式的分子、分母都是幾個因式的積的形式,約去分子、分母中相同因式的最低次冪,注意系數(shù)也要約分。

  2、當分式的分子、分母為多項式時,先要進行因式分解,才能夠依據(jù)分式的基本性質(zhì)進行約分。

八年級數(shù)學教學工作計劃 篇7

  初二數(shù)學教學工作計劃為了使用本學期的數(shù)學教學工作呈現(xiàn)出規(guī)范化、特色化、現(xiàn)代化的良好局面,進一步提高數(shù)學教學質(zhì)量,特做八年級數(shù)學教學計劃如下:

  一.教材分析:

  為了實現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準》的課程目標,教科書突出如下特點:

  1.為學生的數(shù)學學習構(gòu)筑七點。

  2.學生提供現(xiàn)實,有趣,富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數(shù)學知識的學習,都力求從學生的實際出發(fā),以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題,并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題,以展開數(shù)學探究

  3.學生提供探索,交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎(chǔ)上,還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,提供了大量的操作,思考與交流的機會,如提出了大量富有啟發(fā)性的問題,設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目,以使學生通過自主探索與合作交流,形成新的知識,包括歸納法則與方法,描述概念等。

  4.演示數(shù)學知識的形成與應用過程。經(jīng)歷知識的形成與應用過程,將有利于學生更好地理解數(shù)學,應用數(shù)學,增強學好數(shù)學地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋,應用與拓展的展開。

  5.滿足不同學生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類:一類面向全體學生,為他們熟悉和鞏固新學的`數(shù)學知識,加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè);另一類則面向更多數(shù)學學習需求的學生,即試一試中的題目,不要求全體學生都嘗試完成

  二.教學內(nèi)容:

  第一章 生活中的軸對稱

  第二章 勾股定理

  第三章 實數(shù)

  第四章 概率的初步認識

  第五章 平面直角坐標系

  第六章 一次函數(shù)

  第七章 二元一次方程

  三.教學重點和難點:

  教學重點:第二章 勾股定理

  第三章 實數(shù)

  第五章 平面直角坐標系

  第六章 一次函數(shù) 第七章 二元一次方程

  教學難點:

  第二章 勾股定理

  第六章 一次函數(shù)

  第七章 二元一次方程

  四.教學進度:

  第一周:第一章第一節(jié)至第二節(jié)

  第二周:第一章第三節(jié)至第五節(jié)

  第三周:復習第七章 處理習題 第二章第1節(jié)

  第四周:第二章第2節(jié)3節(jié)

  第五周:復習第二章 處理習題

  第六周:第三章14節(jié)

  第七周:第三章5節(jié)6節(jié) 復習第三章 處理習題

  第八周:第四章

  第九周:復習準備考試

  第十周:第五章

  第十一周:復習第五章 處理習題 第六章第一節(jié)

  第十二周:第六章第二節(jié)至第三節(jié)

  第十三周:第六章第四節(jié)

  第十四周:第七章

  第十五周:第七章第34

  第十六周:復習第五章 處理習題 第十七周以后:復習考試?

  五.教學措施:

  1、認真學習教育教學理論,落實課標理念,讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進行學習。認真研究教材,體會新課標理念,認真上課、認真輔導和批改作業(yè),同時讓學生認真學習。

  2、通過介紹數(shù)學家、數(shù)學史和數(shù)學趣題,激發(fā)學生學習興趣。

  3、引導學生積極參與知識建構(gòu),營造民主、和諧、平等,學生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,讓學生體會學習的快樂。

  4、通過實踐探索,培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

  5、培育學生良好的數(shù)學學習習慣,發(fā)展學生的非智力因素

  6、進行分層教育的探索,讓全體學生都得到充分的發(fā)展

  7、積極參加教研組活動,積極參加教改實驗和課題研究

  六、教學中應該注意的問題:

  1、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法。

  2、課堂上要特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主動性,讓學生學的容易,學的輕松,學的愉快,注意精講精練。

  3、布置作業(yè)做到精煉,右針對性,有層次性,同時對學生的作業(yè)及時認真批改,同時注意分層教學。

  4、在教學中,應引導學生在學好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學的規(guī)律,并著重培養(yǎng)學生的能力。對于規(guī)律,應引導學生搞清它們的來源,分清它們的條件和結(jié)論,弄清抽象、概括或證明的過程,了解它們的用途和適用范圍,以及運用時應注意的問題。

  5、對于基本技能的訓練和能力的培養(yǎng),要遵循學生的認識規(guī)律,結(jié)合教學內(nèi)容,選擇合適的教學方法,有計劃地進行。并要隨著學生對基礎(chǔ)知識的理解不斷加深,逐步提高對基本技能和能力的要求,培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。

八年級數(shù)學教學工作計劃 篇8

  20xx年秋基本情況分析:

  上學期我擔任了八年級1班數(shù)學科的教學工作,經(jīng)過上期和兩個班同學們的共同努力,成績不理想,平均51。1,全縣排名中等稍偏下,差生較多。從學生的學習情況來看,多數(shù)學生的學習習慣還是比較好的,只是部分學生數(shù)學基礎(chǔ)差,導致學習興趣低下,同時還有好大一部分學生沒有掌握正確數(shù)學的學習方法,導致學習成績不夠理想。雖然,部分學生在基礎(chǔ)知識方面稍微好一點,但大部分學生的數(shù)學知識遷移能力還是較差,在能力方面還有帶待培養(yǎng),如:計算能力的訓練、分析能力的培養(yǎng)、幾何空間想象力的發(fā)揮等,尤其是計算與分析能力的指導與訓練,在數(shù)學教學中猶為重要。總的來看兩個班的學生數(shù)學基礎(chǔ)差,都有待于進一步加強。

  20xx年春教材分析:

  20xx年初二年級數(shù)學科教材一共有5個單元:

  1、分式,這個單元讓學生通過與分數(shù)的類比,學習分式的性質(zhì)及其運算;通過與正整指數(shù)冪的性質(zhì)聯(lián)系,學習零指數(shù)冪及其負整指數(shù)冪的意義;本單元有呈上啟下的作用。

  2、函數(shù)及其圖象,是初中數(shù)學教學的重點,也是難點。是學生剛開始接觸數(shù)與圖形的結(jié)合,因此本單元基礎(chǔ)性相當強。

  3、全等三角形,本章是在以前各章中數(shù)學說理與邏輯推理的繼續(xù),要讓學生了解命題、公理與定理,學會由公理出發(fā)證明幾何定理解決邏輯推理問題,加強數(shù)學理性訓練。本單元有過度強化的作用。

  4、 平行四邊形的判定,本章是在上學期已經(jīng)學習了平行四邊形性質(zhì)的基礎(chǔ)上進一步探索各種四邊形的判定方法。教學中主要是讓學生盡可能多地讓學生動手、動腦,參與到結(jié)論的發(fā)現(xiàn)過程中去。對四邊形的'性質(zhì)特征進一步強化。

  5、數(shù)據(jù)的整理與初步處理,本單元都是體現(xiàn)對數(shù)據(jù)的分析與處理,是讓學生利用數(shù)據(jù)體現(xiàn)的信息發(fā)現(xiàn)與解決與實際生活席席相關(guān)的問題。因此,本堂課充分體現(xiàn)數(shù)學的作用。在教學中以學生為主體,讓學生在活動中解決問題。

  教學任務(wù)與目標:

  本學期的教學任務(wù):認真成以上五個單元的教學,充分培養(yǎng)好學生的數(shù)學計算能力,分析能力及其邏輯推理,進一步強化學生數(shù)學知識的遷移,并能讓學生學會利用數(shù)學知識解決與實際生活席席相關(guān)的問題。

  在教學成績上,爭取在上期成績排名基礎(chǔ)上再上一個臺階,優(yōu)生提高兩人,差生減少五至六人。

  教學方法與措施:

  1、本學期繼續(xù)實施洋思經(jīng)驗中的“先學后教,當堂訓練”的教學模式。在課前做到認真研究教材,考點、整合資源,課前準備充分,認真確立每堂課的學習目標,有效利用課堂時間,讓學生在課堂中動起來,增強課堂的實效。

  2、做好學生思想工作,樹立他們學習的自信,激發(fā)學生的學習熱情,在課堂上力爭讓每位學生都積極參與,在學中做,做中學。

  3、從最差的一名學生抓起,多給差生鍛煉的機會,簡單的問題、上黑板板演,做對了,及時表揚,樹立了自信心;做錯了,很好的暴露了還存在的問題,讓他們在犯錯誤的過程中體會知識,并解決問題,從而加深了印象。

  4、教師認真篩選練習題,讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)獨立思考,獨立答題。盡量減少無效作業(yè),增強作業(yè)布置的針對性和有效性,堅持批改,及時反饋信息,及時表揚與指正。及時組織好每一次考試,及時批改與分析,側(cè)重考點,學生的難點,易錯點,易混點等的評講,以達到查漏補缺的目的。

  5、在平時的課外輔導中,注重優(yōu)生和差生的輔導監(jiān)督,抓兩頭,促中間,力爭讓教學成績能更上一個臺階。

  教學進度安排:

  第一周:學生報名注冊

  第二周:分式的概念及其分式的性質(zhì)

  第三周:分式的運算:加減乘除

  第四周:可化為一元一次方程的分式方程及其零指數(shù)冪與負整指數(shù)

  第五周:函數(shù)的定義及其平面直角坐標系

  第六周:一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)

  第七周:反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)

  第八周:命題與公理和全等的幾種判定方法應用

  第九周:尺規(guī)作圖半期考試及相關(guān)工作。

  第十周:半期考試

  第十一周:逆命題與逆定理證明及其應用

  第十二周:平行四邊形及其矩形的判定應用

  第十三周:菱形與正方形的判定和應用

  第十四周:等腰梯形的判定及其復習考試

  第十五周:算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)統(tǒng)計圖的劃法

  第十六周:平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù);方差

  第十七周:復習本單元及其考試

  到十八周分單元復習,最后查漏

八年級數(shù)學教學工作計劃 篇9

  一、指導思想

  以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩,將“126”教學策略落到實處。以提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任務(wù),制定切實可行的教學計劃,重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應用數(shù)學的能力。通過本學期的數(shù)學教學,進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,激發(fā)其求知欲望。同時,完成八年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。

  二、學情分析

  從上學期的期末成績來看,班上的學生數(shù)學基礎(chǔ)一般,兩極分化現(xiàn)象較為嚴重,一部分學生解題作答比較粗心,不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。加之,這學期兩名優(yōu)秀學生轉(zhuǎn)學,班級整體不容樂觀,平時的教學中應該特別注重基礎(chǔ)。

  三、教學目標

  知識技能目標:學生通過探究實際問題,認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式,掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理,并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和推理技能,提高應用數(shù)學語言的應用能力。

  過程方法目標:掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力,并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究三角形的邊角關(guān)系、全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力;通過對整式乘除和因式分解的探究,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,建立數(shù)學類比思想。

  態(tài)度情感目標:通過對數(shù)學知識的探究,進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,明確學習數(shù)學的意義,并用數(shù)學知識去解決實際問題。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具,了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。

  四、教材分析

  第十一章三角形

  本章主要學習與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。

  本章重點:三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。

  本章難點:正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

  第十二章全等三角形

  本章主要學習全等三角形的.性質(zhì)與判定方法,學習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。

  教學重點:全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用;掌握綜合法證明的格式。

  教學難點:領(lǐng)會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。

  第十三章軸對稱

  本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì),同時利用軸對稱變換,探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。

  教學重點:軸對稱的性質(zhì)與應用,等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。

  教學難點:軸對稱性質(zhì)的應用。

  第十四章整式的乘法和因式分解

  本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式,學習對多項式進行因式分解。

  教學重點:整式的乘除運算以及因式分解。

  教學難點:對多項式進行因式分解及其思路。

  第十五章分式

  本章主要學習分式及其基本性質(zhì),分式的約分、通分,分式的基本運算,分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

  教學重點:運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程。教學難點:分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應用。

  五、具體措施

  1.認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,讓學生學會認真學習。

  2.興趣是最好的老師,給學生介紹相應的數(shù)學趣題,激發(fā)學生的興趣。

  3.引導學生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。

  4.引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維.

  5.培養(yǎng)學生良好的學習習慣,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  6.進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

  7.搞好單元測試及試卷分析,針對試卷中存在的問題,及時采取行之有效的補救措施,切實解決學生數(shù)學學習中存在的困惑。

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