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八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-09-25 19:20:54 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃模板錦集四篇

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編精心整理的八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃模板錦集四篇

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、學(xué)生基本情況分析:

  通過(guò)七年級(jí)的教學(xué), 從整體來(lái)看, 本班學(xué)生好的習(xí)慣( 課堂聽(tīng)講, 記筆記) 正在逐步養(yǎng)成, 學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變, 語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高, 但存在的問(wèn)題也不容樂(lè)觀: 目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是語(yǔ)文優(yōu)良率不高,大部分同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不濃, 學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng), 隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加, 加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整, 本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解, 運(yùn)用能力, 對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度, 思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求, 這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水, 但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō), 并非福音,八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。 我們的教學(xué)必須未雨綢繆, 因此, 我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí), 還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

  二、教材分析:

  八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材各單元仍以專(zhuān)題組元,但同時(shí)也兼顧文體。四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、愛(ài)心散文、說(shuō)明文為專(zhuān)題內(nèi)容,其中以記敘類(lèi)文章為主,第三、四單元說(shuō)明文拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

  文言課文的編排方式是單獨(dú)組元,每單元五篇,共有兩個(gè)單元,文言文( 含古代詩(shī)歌) 教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):

  一、狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。

  文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦的有《桃花源記》、《短文兩篇》、《杜甫詩(shī)三首》、詩(shī)四首、還有課外古詩(shī)詞背誦。

  二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流,極淺近的`文言文,即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概,何況是初中學(xué)生! 再說(shuō),課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書(shū)那樣深?yuàn)W費(fèi)解,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ),簡(jiǎn)潔明了,認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是,從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來(lái)就存在著探究的愿望。因此,問(wèn)題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo),使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。此外,“寫(xiě)作? 口語(yǔ)交際? 綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣。

  三、 教學(xué)目標(biāo) :

  課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

  要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

  熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,理清說(shuō)明順序,掌握常用的說(shuō)明方法,體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。

  默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

  要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精美的語(yǔ)言,并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

  要能借助注釋和工具書(shū),整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫(xiě)法,體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

  四、教學(xué)措施 :

  1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā), 使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中, 提高思想認(rèn)識(shí), 陶冶道德情操, 培養(yǎng)審美情趣, 做到既教書(shū)又育人。

  2、語(yǔ)文教學(xué)中, 要加強(qiáng)綜合, 簡(jiǎn)化頭緒, 突出重點(diǎn), 注重知識(shí)之間, 能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系, 重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感, 致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

  3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中, 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法, 發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力, 尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,工作計(jì)劃《八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃》。

  4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng), 指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí), 科學(xué)地訓(xùn)練技能, 全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課, 尤其要備好學(xué)生, 改變繁瑣的教學(xué)方式, 突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。 要提倡靈活多樣的教學(xué)方式, 尤其是啟發(fā)式和討論式, 鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。 要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境, 溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系, 拓寬學(xué)習(xí)渠道, 增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  6、作文教學(xué), 貼近生活實(shí)際, 富有生活氣息, 靈活命題, 形式多樣, 多寫(xiě)隨筆, 讀書(shū)筆記, 嘗試互批共批, 以改促寫(xiě), 有效提高作文水平。

  7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué), 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。 利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差, 力爭(zhēng)整體提高。

  8、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組, 培養(yǎng)合作精神, 開(kāi)展互助互幫, 實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文, 幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

  9、優(yōu)化作業(yè)管理, 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí), 自我管理, 加強(qiáng)課代表, 小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用, 力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān), 單元過(guò)關(guān)。

  10、利用競(jìng)賽, 學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式, 開(kāi)展演講會(huì), 辦手抄文學(xué)報(bào), 鍛煉能力, 提高興趣。

  11、課前一分鐘演講, 包括自我介紹, 新聞消息, 小故事, 成語(yǔ)解說(shuō)等, 鍛煉表達(dá)能力。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、制定的依據(jù):

  1、學(xué)科及教材分析語(yǔ)文學(xué)科要高屋建瓴,立足于語(yǔ)文學(xué)科人文性與工具性的雙重功能和當(dāng)前素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的雙重性,一方面要在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。另一方面要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的常用方法,“激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,提高能力”提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)生總體成績(jī),拔尖,培優(yōu),輔差,全面進(jìn)步。

  2、學(xué)生學(xué)情分析中五班學(xué)生從整體來(lái)看,

  學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)習(xí)慣(如課堂認(rèn)真聽(tīng)講,隨堂筆記,大膽地舉手發(fā)言提問(wèn),積極主動(dòng)閱讀探究等)正在逐步養(yǎng)成,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。90%以上的學(xué)生作業(yè)可以按時(shí)完成,學(xué)會(huì)了與老師積極配合,主動(dòng)求學(xué)的良好風(fēng)氣。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,學(xué)習(xí)的毅力不夠強(qiáng),需老師經(jīng)常督促。約有20%的學(xué)生,作文能力欠缺,需要加大隨課訓(xùn)練量,并經(jīng)常督促。計(jì)劃經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的促、輔、導(dǎo)讓80%的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)達(dá)到80分以上,并徹底消滅75分以下的成績(jī)。

  二、計(jì)劃實(shí)施辦法教材是

  “引子、例子、梯子”,要特別注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教給學(xué)習(xí)方法,大力提高教學(xué)效率,既提升學(xué)生的思想素質(zhì),又培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)文的能力,不斷開(kāi)闊學(xué)生視野,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本學(xué)期我計(jì)劃從如下幾方面落實(shí):

  1)、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與活動(dòng),做到人人參與,參與全過(guò)程,讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書(shū)看報(bào),將自己喜歡的詩(shī)詞,名句,精彩的段落、文章,摘抄積累,并定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,積累本在班上朗讀,展示。

  2)、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。。

  3)、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4)、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課要根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。用靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。力避繁瑣的分析和機(jī)械的.練習(xí)。

  5)、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。努力從培養(yǎng)興趣著手,用圖片,實(shí)物,多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化,生活化和開(kāi)放化,力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

  6)、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣。日常隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。還注重讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來(lái)。讓較好的學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià),然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見(jiàn),相互評(píng)價(jià),最后是教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià),使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。課后進(jìn)行必要的修改,建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣,進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。

  7)、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

  8)、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

  9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

  10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  11)、利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辯論會(huì),辦手抄報(bào)等,鍛煉能力,提高興趣。

  12)、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力。

  13)、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  14)、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)、少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

  15)、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

  三、保障措施和可行性:

  1、已有一個(gè)多學(xué)期的相處,我與學(xué)生間的感情很深,大多數(shù)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的積極性,他們都喜歡上語(yǔ)文課,加大優(yōu)等學(xué)生的閱讀量,寫(xiě)作量。

  3、抓好作業(yè)練習(xí),我認(rèn)為要屏棄繁瑣,機(jī)械的作業(yè)練習(xí)。要讓學(xué)生少做題,多讀書(shū),讀好書(shū),多實(shí)踐,多運(yùn)用,讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素質(zhì)。可以結(jié)合課文學(xué)習(xí),讓學(xué)生觀察自然,觀察社會(huì),并以口頭或書(shū)面的形式表達(dá)觀察所得,以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。書(shū)后練習(xí)中有基本題和選做題,原來(lái)由于對(duì)學(xué)生"一刀切",總是一股腦地留給學(xué)生,后來(lái)發(fā)現(xiàn),較好的學(xué)生可以做,而較差的學(xué)生做不了,就去找別人的或參考資料上的答案去抄。這樣,既花了時(shí)間,浪費(fèi)了精力,也收不到應(yīng)有的效果。于是我便從差生的實(shí)際出發(fā),不要求他們做難題,而只做應(yīng)知,應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)題。

  4、單元測(cè)試分a、b卷,有些b卷題目較難,就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做,一般學(xué)生做a卷,這樣一來(lái),使差生的知識(shí)得到了復(fù)習(xí)鞏固,好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高,各得其所,各受其益。

  四、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合:

  嚴(yán)格遵守教學(xué)的基本原則,努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,將新課標(biāo)先進(jìn)教學(xué)理念,創(chuàng)造性運(yùn)用于教學(xué)中,力求形成個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格;加大信息技術(shù)與課件整合力度,發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),提高教學(xué)效率;利用internet,拓展知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  作為基礎(chǔ)課程的語(yǔ)文學(xué)科如何按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)是每一位教師都應(yīng)該慎重考慮的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)期初學(xué)校的工作整體部署,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,為盡快地適應(yīng)新的教育教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率,并根據(jù)我們年段三個(gè)學(xué)期以來(lái)的新課程的教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),制定本學(xué)年度第二學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。通過(guò)制定此計(jì)劃以指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,期望能夠取得良好的教學(xué)效果。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  本學(xué)期主要訓(xùn)練學(xué)生掌握一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積累一定的詞匯,能把內(nèi)心的情感、思想,通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái),學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德,使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。

  二、學(xué)生情況分析:

  通過(guò)前三個(gè)學(xué)期的教學(xué),從整體來(lái)看,學(xué)生好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但是語(yǔ)文優(yōu)秀率上存在一定差距,因此本學(xué)期在保持平均分總體較好的勢(shì)頭之下,還要重點(diǎn)抓好優(yōu)秀率。但是學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,而且“尾巴”較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用和表達(dá)能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對(duì)大多數(shù)中等生及偏下的學(xué)生來(lái)說(shuō),確實(shí)存在一定困難。因此,我們?cè)诶^續(xù)運(yùn)用以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)鰪?qiáng)自信心,保持學(xué)習(xí)的熱情,圓滿地完成八年級(jí)爬坡階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  三、教研活動(dòng)

 。ㄒ唬﹤湔n

  “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。無(wú)論要完成什么工作,都需要做好充分準(zhǔn)備,否則就會(huì)事倍功半,收效甚微,勞而無(wú)功,備課也是如此。備好課不僅是講好課的重要前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高文化水平、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。對(duì)待備課采取什么態(tài)度是衡量教師思想覺(jué)悟、工作態(tài)度和職業(yè)道德的重要尺度。

  1.備課標(biāo)。課標(biāo)是編寫(xiě)教科書(shū)和進(jìn)行教學(xué)的基本依據(jù),是檢查教學(xué)質(zhì)量的主要標(biāo)尺。它規(guī)定了課程的性質(zhì)、任務(wù)、目的、要求,確定了教學(xué)實(shí)施的原則、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的指導(dǎo)及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題和理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例、實(shí)踐教學(xué)的方式、課內(nèi)與課外如何配合等,它對(duì)教學(xué)工作有直接指導(dǎo)意義。

  2、備課是為了上課,只有認(rèn)真準(zhǔn)備,才能高效省時(shí)。一堂課要有一個(gè)明確的目標(biāo),本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生做什么?應(yīng)該達(dá)到怎樣的預(yù)期效果,這就需要研究教材,確定適合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的目標(biāo),如情感目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)、課件配備、作業(yè)布置等,根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要和對(duì)教材本身的研究來(lái)確定,一定要與課堂教學(xué)相一致,這樣才算真正做到有的放矢。要確定重難點(diǎn),首先要仔細(xì)揣測(cè)編者編排教材的用意;其次,教師應(yīng)根據(jù)??課程標(biāo)準(zhǔn)??中對(duì)同類(lèi)題材或體裁的文章的學(xué)習(xí)要求來(lái)加以確定;再次,教師還應(yīng)根據(jù)自己對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平來(lái)加以確定。這些都是完成教學(xué)任務(wù)并取得良好效果的關(guān)鍵。

  3、集體備課全員參與,集中大家的智慧備好每一課,需要每位組員團(tuán)結(jié)協(xié)作,誠(chéng)懇待人,想他人所未想,以集體的利益為重,以提高九年級(jí)整體成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),積極參與,暢所欲言,找出最佳的辦法,不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

  4、正確處理好個(gè)人鉆研與集體討論的關(guān)系。集體備課,不僅僅是集中討論,一般采取集中討論與個(gè)人鉆研相結(jié)合的形式。如果僅僅依靠聽(tīng)中心發(fā)言人的說(shuō)課,要發(fā)動(dòng)全組成員認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材,討論的時(shí)候才可能各抒己見(jiàn),百花齊放。所以,個(gè)人鉆研是前提。集中討論時(shí),組長(zhǎng)要善于引導(dǎo),把大家的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)。還要善于總結(jié),概括大家的長(zhǎng)處,指導(dǎo)中心發(fā)言人整理備課提綱。

  (二)聽(tīng)課評(píng)課

  認(rèn)真完成每周一節(jié)的聽(tīng)課任務(wù),并積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng)。

  聽(tīng)課是教學(xué)常規(guī)的工作之一。教師要會(huì)聽(tīng)課、聽(tīng)好課。聽(tīng)課是一種方法和技能,需要一定的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),因?yàn)槁?tīng)課者一方面應(yīng)具有一定的'教學(xué)修養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn),另一方面應(yīng)掌握一定的聽(tīng)課技術(shù)要領(lǐng),需要以原有教育思想和類(lèi)型經(jīng)驗(yàn)參與為基礎(chǔ),看、聽(tīng)、想、記和談多種聽(tīng)課活動(dòng)協(xié)調(diào)進(jìn)行。

  結(jié)合學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng)和日常組內(nèi)的聽(tīng)課情況進(jìn)行評(píng)課。評(píng)課時(shí)應(yīng)遵循以下一些原則:實(shí)話實(shí)說(shuō)原則。只有本著客觀公正、實(shí)事求是的精神,評(píng)課才有實(shí)在的意義。這里面可能會(huì)出現(xiàn)“話重”的情況,所以實(shí)話實(shí)說(shuō)也要講究方法與策略,講究談話的藝術(shù)!靶睦砹憔嚯x”原則。坦率誠(chéng)懇,評(píng)課者要站在執(zhí)教者與幫助促進(jìn)者的角度去分析考慮問(wèn)題,給執(zhí)教者一個(gè)中肯的指導(dǎo)意見(jiàn),特別是要用一種十分誠(chéng)懇的態(tài)度去評(píng)課。讓別人特別是執(zhí)教者在一種融洽的氛圍中,在充滿“輕松”的心理狀態(tài)下感覺(jué)到你的善意,容易接受你的意見(jiàn),這樣才有助于執(zhí)教者反思自己的教學(xué),有助于教師教學(xué)水準(zhǔn)的提高。突出重點(diǎn)原則。評(píng)課不要“眉毛胡子一把抓”,要能抓住重點(diǎn)部分詳盡地談,理論聯(lián)系實(shí)際,哪些地方需要改進(jìn),哪些地方很有特色,讓人一聽(tīng)頗有“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。激勵(lì)性、鼓勵(lì)性原則,評(píng)課的最終目的是要激勵(lì)執(zhí)教者(特別是年輕的教師)盡快成長(zhǎng),成為課堂教學(xué)直至課堂改革的中堅(jiān)力量。因人而異、差異性原則,每個(gè)人的情況都不同。因執(zhí)教者情況各異,課堂教學(xué)的形式的不同,評(píng)價(jià)側(cè)重點(diǎn)的不同,評(píng)課也要有一定的區(qū)別和特色。對(duì)于一些骨干教師要把要求拔高一些,抓住個(gè)性特點(diǎn),挖掘教學(xué)特長(zhǎng),激發(fā)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的形成。

  (三)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),閱讀有關(guān)教育理論的書(shū)籍,特別是繼續(xù)教育的資料及視頻,認(rèn)真學(xué)習(xí)努力提高自己。

  四、教學(xué)措施

  1、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),提高課堂教學(xué)效率。

  2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

  3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  5、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆、讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。

  6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

  7、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

  8、利用每周兩次的早自習(xí)小考鞏固已學(xué)的知識(shí);完成每周一次題簽的批改;兩周一次的作文訓(xùn)練,本學(xué)期八次作文訓(xùn)練,四次詳批,四次略批;每周兩次的作業(yè)本批改。

  9、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣。

  10、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

  11、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、班級(jí)基本情況分析:

  本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 47 人,其中男生37人,女生20人。在實(shí)施新課改中,教師熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,開(kāi)展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),取得了很好的效果,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。但是,部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響,教師在實(shí)施教學(xué)中,仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象,沒(méi)有進(jìn)入課改規(guī)定的情境,處于無(wú)所適從的茫然狀態(tài)。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

  全書(shū)按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

  三、教學(xué)的總要求:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、教改措施:

  1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂

  教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問(wèn)題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、教師要做到從整體上把握教科書(shū),弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

  3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)

  讀寫(xiě)訓(xùn)練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

  5、搞好第二課堂活動(dòng),進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

  6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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