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八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-09-20 05:00:12 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
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八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文5篇

  時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢?下面是小編為大家收集的八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文5篇

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、教材簡(jiǎn)析

  八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是以戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué),其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主,后兩個(gè)單元以說(shuō)明類文章為主。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體:記敘文和說(shuō)明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式:記敘與說(shuō)明。另外,從八年級(jí)上冊(cè)開始,文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

  本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同;前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里,每單元一篇;本冊(cè)則是單獨(dú)組元,每單元五篇,共有兩個(gè)單元,課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明:過(guò)去一年里的文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備,而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。

  寫作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊(cè)教材中寫作、口語(yǔ)交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式:1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中;2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中,是由課文生發(fā)出來(lái)的;3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標(biāo)的完成,我特地安排了寫作記敘文和說(shuō)明文的練習(xí)。

  語(yǔ)法修辭知識(shí)要點(diǎn) :本冊(cè)教材“附錄”部分安排的語(yǔ)法知識(shí)是虛詞,教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶(又叫對(duì)仗),了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí),有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)和分辨詞類。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

  要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

  熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,理清說(shuō)明順序,了解常用的說(shuō)明方法,體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。

  要注意說(shuō)明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

  要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言,并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

  要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

  三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

  通過(guò)初一一學(xué)年的教學(xué),從整體來(lái)看,所任教七年兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度卻有待加強(qiáng),下面根據(jù)初一期終考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下:

  七年級(jí)期末語(yǔ)文合格率為91。7%,優(yōu)秀率為14。3%,平均分為90。2。因此,本學(xué)期在保持合格率、平均分總體較好的勢(shì)頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率,力求本年級(jí)總體水平一致。

  目前班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚得水,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

  四、教學(xué)措施

  1)。從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  2)。語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

  3)。 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4)。教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  5)。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  7)。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

  8)。優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

  9)。利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣。

  10)。開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

  五、教學(xué)過(guò)程安排

 。ㄒ唬┳R(shí)字寫字方面

  1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點(diǎn),學(xué)生識(shí)記并理解重點(diǎn)字詞的.意思,自覺養(yǎng)成語(yǔ)言積累的情況,改正寫錯(cuò)字別字的缺點(diǎn)。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,適當(dāng)講解文字知識(shí),讓學(xué)生能有效地進(jìn)行識(shí)記和擴(kuò)展。

  3、課后聽寫,反饋普遍存在的問(wèn)題,學(xué)生訂正。

 。ǘ╅喿x方面

  1、狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。 本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說(shuō)》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩(shī)三首(200字);此外,還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字),總計(jì)為1082字。

  2、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概,課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,佶屈聱牙,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ),簡(jiǎn)潔明了,認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是,從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來(lái)就存在著探究的愿望。因此,問(wèn)題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo),使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。

  3、課堂教學(xué)方面:抓住關(guān)鍵,簡(jiǎn)化頭緒,關(guān)注細(xì)節(jié)。首先要自主對(duì)文本進(jìn)行細(xì)讀。其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后形成自己的見解,對(duì)文章的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行預(yù)設(shè)。關(guān)鍵問(wèn)題要指向明確,有意義,有發(fā)展思維和提升語(yǔ)悟的價(jià)值,具有開放性,能讓大部分學(xué)生有話可說(shuō),不同學(xué)生水平的學(xué)生都能夠找到自己言說(shuō)的憑借,都可能在原來(lái)的水平上有所提高。盡量多聽其他老師的課。同時(shí)對(duì)自己的每一堂都要有反思。課堂比較精彩的地方做實(shí)錄。鞭策自己,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。

 。ㄈ⿲懽鞣矫

  1、首先培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)欲望和寫作興趣。因此這學(xué)期開始“班級(jí)日志”的活動(dòng),每組一本日志,一天一人,讓每個(gè)學(xué)生都能有練筆的機(jī)會(huì),文體內(nèi)容都不限。

  2、幫助學(xué)生積累寫作素材,每個(gè)單元給學(xué)生類文閱讀,并寫讀后感。既可以積累素材,同時(shí)也可以練筆,表達(dá)自己對(duì)文本的看法和理解。

 。ㄋ模├首x方面

  除了加強(qiáng)課堂的朗讀指導(dǎo)外,進(jìn)行自主早讀的實(shí)踐。

 。ㄎ澹⿲(shí)行反思型的單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè),體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),充分顯示了語(yǔ)文的特性,是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù) ,全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),特制訂如下計(jì)劃。

  一、培養(yǎng)目標(biāo):

  在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,并努力開拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德,使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。

  二、能力培養(yǎng):

  通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,能把內(nèi)心的情感、思想,通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái),學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。

  三、教材分析:

  八年級(jí)上冊(cè)有六個(gè)單元,共30課,其中第一單元是戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品,使學(xué)生了解歷史,看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的.威力和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。第二單元以“愛”為主題,訴說(shuō)對(duì)普通人,尢其是對(duì)弱者的關(guān)愛。第三、四單元是說(shuō)明文,要求掌握說(shuō)明的方法和順序等。第五、六單元主要是文言文,要求借助注釋和工具書讀懂課文大意,并積累一些文言詞匯。

  總之,說(shuō)明文是本冊(cè)的重點(diǎn),應(yīng)該教會(huì)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。

  四、教材重點(diǎn):

  聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,并積累一定的語(yǔ)文能力和寫作能力。

  五、教材難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  教學(xué)內(nèi)容

  課時(shí)

  周次

  第一單元

  8

  一、二、三周

  第二單元

  8

  四、五、六周

  第三單元

  9

  七、八、九周

  第四單元

  9

  十、十一、十二周

  第五單元

  8

  十三、十四、十五周

  第六單元

  9

  十六、十七、十八周

  期末復(fù)習(xí)

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、班級(jí)基本情況分析:

  本班現(xiàn)有在籍學(xué)生56人,其中男生27人,女生29人。在實(shí)施新課改中,教師熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,開展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),取得了很好的效果,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。新學(xué)期,我們將在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)方式方法,使課改進(jìn)入一個(gè)嶄新的環(huán)節(jié)。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的.教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

  三、教學(xué)的總要求:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、教改措施:

  1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂

  教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用杜郎口的先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問(wèn)題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

  3、認(rèn)真抓好聽說(shuō)寫

  讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

  5、搞好第二課堂活動(dòng),進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

  6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  時(shí)間學(xué)會(huì)了凌波微步,50天的假期轉(zhuǎn)眼就跑遠(yuǎn)了。又一個(gè)9月1日,又一個(gè)新起點(diǎn)開始了。

  這個(gè)假期,通過(guò)閱讀《余映潮課例80講》,肖培東的《我就想淺淺地教語(yǔ)文》等書籍,我自以為對(duì)語(yǔ)文教學(xué)又有了新看法,對(duì)自己又有了新要求,所以特制定這個(gè)計(jì)劃,以此自勉。

  一、學(xué)情分析:我教八年級(jí)一班和二班,經(jīng)過(guò)一年學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣、規(guī)范寫作業(yè)的習(xí)慣、讀書習(xí)慣、寫作習(xí)慣,并初步掌握了一點(diǎn)讀寫結(jié)合的方法。期末考試,兩個(gè)班成績(jī)很平衡,差強(qiáng)人意,及格人數(shù)超過(guò)班級(jí)半數(shù)。很多學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣濃厚。

  二、本學(xué)期目標(biāo):

  1、個(gè)人的專業(yè)提升目標(biāo)

 。1)細(xì)讀文本、研讀教材的能力。從前備課寫教案,幾乎完全依賴教參和網(wǎng)絡(luò),沒(méi)有獨(dú)立解讀文本的能力?纯赐蹙蠋熥x文本,先素讀,讀他個(gè)十幾遍,等到書上密密麻麻都是自己的批注了,再聯(lián)讀,看與文本有關(guān)的各種材料,最后確定了文本特質(zhì)以后,就對(duì)占有的材料進(jìn)行取舍,然后才能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)?纯葱づ鄸|老師讀文本,像個(gè)學(xué)生一樣大聲朗讀,讀文本讀標(biāo)點(diǎn)讀插圖,等到自己讀透了,再?zèng)Q定采摘哪一片文字的花瓣,來(lái)芬芳自己的課堂。所以,本學(xué)期,我也要從細(xì)讀文本開始,注意文本中每一個(gè)詞語(yǔ)、句子、段落,力圖從它們中找到解讀文本的密碼。

 。2)進(jìn)行整本書閱讀教學(xué)的能力。整本書閱讀,是一項(xiàng)耗時(shí)耗力的工作,特別考驗(yàn)語(yǔ)文老師的'內(nèi)功和耐性。去年一年頗有成效,不僅養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣和興趣,也教給孩子們讀寫結(jié)合的方法,鍛煉了閱讀能力。這學(xué)期,集體共讀的是三本書《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》,自主閱讀不限。我要做好閱讀教程,上好不同類型的讀書課,整理好學(xué)生的讀書成果。

 。3)堅(jiān)持寫作。課堂里的一個(gè)小意外,學(xué)生的一點(diǎn)小變化,自己的一點(diǎn)小反思,都可以入筆為文,甚至值得研究一下寫成論文。這學(xué)期,除了隨筆反思,我要向論文寫作靠攏,爭(zhēng)取有作品在紙媒發(fā)表。

 。4)注重朗讀指導(dǎo)。看了培東老師的課例后,我覺得我個(gè)人在朗讀能力上還不行,對(duì)朗讀不夠重視,朗讀指導(dǎo)做的不到位。這學(xué)期,我要繼續(xù)深入研究朗讀,讓課堂書聲朗朗,讓朗讀把學(xué)生帶入文本深處,帶入作者情感深處。只有老師成長(zhǎng)和進(jìn)步,才能帶領(lǐng)學(xué)生走入語(yǔ)文課程的“藕花深處”。

  2、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

 。1)讓更多的學(xué)生愛讀書、愛寫作,會(huì)讀書、會(huì)寫作。

 。2)在讀寫的基礎(chǔ)上,爭(zhēng)取考試成績(jī)不受影響。

 。3)學(xué)習(xí)創(chuàng)作微詩(shī)。

  三、工作措施

  1、繼續(xù)開展課前“百家講壇”,通過(guò)這個(gè)平臺(tái)鍛煉學(xué)生表達(dá)能力,促進(jìn)學(xué)生讀書。

  2、繼續(xù)采用創(chuàng)新型語(yǔ)文作業(yè)本,把語(yǔ)文作業(yè)做成摘抄積累、讀寫結(jié)合、思維創(chuàng)造的作業(yè),內(nèi)化學(xué)生能力,提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

  3、繼續(xù)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。有人說(shuō),一個(gè)老師寫30年教案未必成為優(yōu)秀老師,但是只要認(rèn)真撰寫3年教學(xué)反思,就一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。

  三、創(chuàng)新設(shè)想

  把微詩(shī)引進(jìn)課堂,開通個(gè)人公眾號(hào),充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),把學(xué)生作品推出去,通過(guò)這個(gè)平臺(tái)給學(xué)生成就感,給家長(zhǎng)成就感。

  1、繼續(xù)滲透一些傳統(tǒng)文化,比如對(duì)聯(lián)。

  計(jì)劃是導(dǎo)航,執(zhí)行力是到達(dá)目的地的保障。帶上信念上路,走一步再走一步,相信一定會(huì)看到語(yǔ)文的桃花源在學(xué)生的生命力燦爛綻放。

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、教材簡(jiǎn)析

  人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文》七~九年級(jí)教材中,八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段,這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元,但同時(shí)也兼顧文體。八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué),其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主,后兩個(gè)單元以說(shuō)明類文章為主。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體:記敘文和說(shuō)明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式:記敘與說(shuō)明。另外,從八年級(jí)上冊(cè)開始,文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

  2.熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  3.要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,理清說(shuō)明順序,了解常用的說(shuō)明方法,體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。

  4.要注意說(shuō)明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

  5.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的.語(yǔ)言,并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

  6.要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

  三、學(xué)生情況分析

  通過(guò)初一一學(xué)年的教學(xué),從整體來(lái)看,所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。存在的問(wèn)題,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),而進(jìn)入八年級(jí)以后,本學(xué)科對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,教學(xué)中應(yīng)有所側(cè)重。

  四、教學(xué)措施

  1.開啟語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)之路。以課堂教學(xué)的高效率實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間的大突破,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,為語(yǔ)文能力和素養(yǎng)的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2.改變課堂、拓展空間。語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中,嘗試主題速讀、主題研讀、方法探究、主題綜合等多種課型。教師引領(lǐng)學(xué)生共同研究,追求對(duì)文本理解的廣度、深度和精度;掌握行之有效的閱讀方法,品味豐富、靈動(dòng)的語(yǔ)言文字;提高閱讀能力,提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

  3.整理“跟課文學(xué)寫作”案例,利用信息化技術(shù)手段,制作日記教學(xué)的ppt課件以及微課。繼續(xù)編輯《青春足跡》,鼓勵(lì)學(xué)生投稿,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

  4.作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫日記,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外活動(dòng),實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

  6.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

  7.開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

  第一周 語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(1) 1、《新聞兩則》(2)

  第二周 2、《蘆花蕩》(2) 3、蠟燭(1)

  寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí):怎樣搜集資料(1)

  第三周 4、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信》(2) 5、《親愛的爸爸媽媽》(1)

  綜合性活動(dòng)寫作口語(yǔ)交際、:“世界:何時(shí)鑄劍為犁”(1)

  第四周 6、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》(2) 7、背影(2)

  第五周 8、臺(tái)階(2) 9、老王(1) 10、信客(1)

  第六周 寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí):“讓世界充滿愛”(1) 21、桃花源記(3)

  第七周 22、 短文兩篇(2) 23、、核舟記(2)

  第八周 24、大道之行也 (1) 25、杜甫詩(shī)三首(2)

  綜合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際:蓮文化的魅力(1)

  第九周 11、中國(guó)石拱橋(2) 期中復(fù)習(xí)(2)

  第十周 期中復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)競(jìng)賽

  第十一周 12、橋之美(2) 13、蘇州園林(2)

  第十二周 14、故宮博物院(2) 15、說(shuō)“屏”(2)

  第十三周 綜合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際:說(shuō)不盡的橋(1) 16、《大自然的語(yǔ)言》(2) 17、《奇妙的克隆》(1)

  第十四周 18、《阿西莫夫短文兩篇》(1) 19、 生物入侵者(2 )

  寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí):走上辯論臺(tái)(1)

  第十五周 20、你一定會(huì)聽見的(2) 寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí):走上辯論臺(tái)(2)

  第十六周 26、三峽(2) 27、 短文兩篇(2)

  第十七周 28、 觀潮 (2) 29、湖心亭看雪(2)

  第十八周 30、詩(shī)四首(2) 期末復(fù)習(xí)(2)

  第十九周 期末復(fù)習(xí)、期末考試(6)

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