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四年級下冊數(shù)學教學工作計劃

時間:2024-06-08 20:35:24 教學計劃 我要投稿

有關四年級下冊數(shù)學教學工作計劃3篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),該好好計劃一下接下來的工作了!想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編為大家整理的四年級下冊數(shù)學教學工作計劃3篇,歡迎閱讀與收藏。

有關四年級下冊數(shù)學教學工作計劃3篇

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇1

  一、學情分析:

  學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少部分學生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關,但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

  二、教材分析:

  本冊教材包括:小數(shù)的意義和性質,小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點

  1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

  2、認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。

  3、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  4、加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

  5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

  6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

  三、教學重點難點:

  1、小數(shù)的意義和性質,體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的'加法和減法。

  2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

  3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

  4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

  5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  四、教學措施:

  1、深入教材,認真?zhèn)湔n,定好單元計劃,提前一周備課。

  2、注意新舊知識的聯(lián)系,側重發(fā)展學生思維能力。

  3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

  4、重視學生的智力開發(fā),抓好素質教育,培養(yǎng)良好的學習習慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學成績。

  5、對學生要高標準嚴要求,教給學生科學的學習方法,充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系,舉一反三,靈活學習,真正地把知識學會。

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇2

  一、學生掌握知識情況分析:

  本學期我班有學生77人,從上學期了解的情況來看,由于班大人多,學生間存在著較大的差異。大部分學生能夠掌握所學的知識技能,達到該冊的目標要求,但仍有少數(shù)同學,由于智力、學習態(tài)度和習慣等問題,有待于今后積極引導,以達到學段目標。這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。

  二、教學內容:

  本冊教材包括下面一些內容:四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質;三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角等。

  三、教學目標:

  1、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

  2、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

  3、理解小數(shù)的意義和性質,體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  4、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊,以及三角形的內角和是180°。

  5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的.作用。

  6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用。初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、重點難點:

  小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,三角形。

  五、教材分析:

  在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力,是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質,小數(shù)大小的比較,小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法,使學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學習用小數(shù)知識解決問題。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向,三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內容,在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù),制作單式折線統(tǒng)計圖,學會看懂此種統(tǒng)計圖,并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合計算內容,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識,解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。

  六、教學措施:

  1、認真?zhèn)湔n,精習設計練習,上好每一節(jié)課,努力提高課堂教學質量。

  2、在課堂教學中,努力建構立互動的教學模式,注重知識在實踐中的應用,提高學生學習數(shù)學的興趣,變“要我學”為“我要學”。

  3、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

  4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定,增強他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

  5、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。

  6、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。

  7、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

  8、注重引導學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作交流意識。

  9、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。

  七、課時安排:

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四年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇3

  一、班級學生情況

  從上一學期來看,學生學習興趣一般,基礎知識不扎實。但大局部學生,能從已有的知識和經(jīng)驗動身,獲取知識;\統(tǒng)思維水平有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握較牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。

  個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成果不理想。

  二、學情分析

  本學期我所任教的班級是四(3)班,在上學期的學習中,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,大局部學生樂于參與學習活動。但學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少局部學生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關,但綜合知識運用能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一局部學生學習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,有一局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生對數(shù)學學習缺乏自信心,要在平時多給予鼓勵。

  三、教材及教學目標情況

  本冊教材內容包括:

  本冊教材包括下面一些內容:小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律,三角形,觀察物體(二),圖形運動,平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

  小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

  本冊教材的教學目標,使學生:

  1、理解小數(shù)的意義和性質,體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

  3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內角和是180度。

  4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,及圖形運動的理解。

  5、認識平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,了解平均數(shù)和統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會求平均數(shù)和統(tǒng)計在實際生活中的作用。

  6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7、初步了解雞兔同籠問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析和推理的能力。

  8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學措施

  1、深入教材,認真?zhèn)湔n,定好單元計劃,提前一周備課。精心設計練習,上好每一節(jié)課,努力提高課堂教學質量。

  2、注意新舊知識的聯(lián)系,注重知識在實踐中的應用,提高學生學習數(shù)學的興趣,變 “要我學”為“我要學”,偏重發(fā)展學生思維能力。

  3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的.突破。

  4、重視學生的智力開發(fā),抓好素質教育,培養(yǎng)良好的學習習慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學成果。

  5、對學生要高規(guī)范嚴要求,教給學生科學的學習方法,充沛利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系,舉一反三,靈活學習,真正地把知識學會。

  6、多和學生推薦、溝通,了解學生的內心世界和時協(xié)助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

  7、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并和時鼓勵他們,多褒揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。特別抓緊后進生的轉化工作,耐心輔導,因材施教。

  8、把學校教育家庭教育有機結合起來,教好每一個學生。

  五、教學進度

  周次 起止日期 教 學 內 容

  1 3月2日—3月8日 四則運算

  2 3月9日—3月15日 四則運算

  3 3月16日—3月22日 觀察物體和運算定律

  4 3月23日—3月29日 乘法運算定律

  5 3月30日—4月5日 小數(shù)的意義和讀寫法

  6 4月6日—4月12日 小數(shù)的性質和大小比較

  7 4月13日—4月19日 小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化 小數(shù)與單位換算

  8 4月20日—4月26日 小數(shù)的近似數(shù) 整理和復習

  9 4月27日—5月3日 三角形

  10 5月4日—5月10日 三角形

  11 5月11日—5月17日 小數(shù)的加減法

  12 5月18日—5月24日 小數(shù)的加減法

  13 5月25日—5月31日 圖形的運動

  14 6月1日—6月7日 平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖

  15 6月8日—6月14日 營養(yǎng)快餐、數(shù)學廣角

  16 6月15日—6月21日 總復習

  17 6月22日—6月28日 總復習

  18 6月29日—7月5日 復習迎考

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