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九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

時間:2024-08-29 05:39:05 教學(xué)計劃 我要投稿
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九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文錦集十篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),為此需要好好地寫一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編精心整理的九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃10篇,歡迎大家分享。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文錦集十篇

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué),提供進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章:

  第22章:二次根式;第23章:一元二次方程;第24章:圖形的相似;

  第25章:解直角三角形;第26章:隨機事件的`概率。

  三、教學(xué)重點、難點

  重點:

  1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,學(xué)會推理論證;

  2、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。

  難點:

  1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測、證明,體會證明的必要性;

  2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

  四、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié):

  (1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點、難點,精心設(shè)計教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。

 。2)抓住課堂45分鐘。 嚴(yán)格按照教學(xué)計劃,精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),爭取每節(jié)課達到教學(xué)目標(biāo),突出重點,分散難點,增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動,使每個學(xué)生動手、動口、動腦,及時反饋信息提高課堂效益。

 。3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學(xué)生學(xué)有所獲。

  五、提高質(zhì)量的措施:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。

  3、認(rèn)真上好每一堂課。

  4、落實每一堂課后輔助,查漏補缺。

  5、積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學(xué)水平。

  6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

  7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

  8、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

  六、教學(xué)進度安排

  總結(jié):以上是九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,不足之處,請各位指正!

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

  一、基本情況:

  本學(xué)期我擔(dān)任九年級222班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,共有學(xué)生36人。上學(xué)期期末參加縣局統(tǒng)考及格率為48。6%,平均55。3分?荚嚦煽儾焕硐,落后面比較大,學(xué)習(xí)風(fēng)氣還欠濃厚。

  二、指導(dǎo)思想:

  以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施,使每個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學(xué)知識解決實際問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

  三、教學(xué)內(nèi)容:

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括:第一章一元二次方程,第二章命題定理與證明,第三章圖形的相似,第四章銳角三角函數(shù),第五章概率的計算。

  四、教學(xué)目的:

  教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  知識技能目標(biāo):掌握一元二次方程的有關(guān)概念;會解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解決實際問題;理解命題、定理、證明等概念;能正確寫出證明;掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì);理解直角三角形的.性質(zhì);能運用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形;掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法;掌握概率的計算方法;理解概率在生活中的應(yīng)用。

  過程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。

  態(tài)度情感目標(biāo):進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育。

  五、教學(xué)重點、難點

  《一元二次方程》的重點是

  1、掌握一元二次方程的多種解法;

  2、列一元二次方程解應(yīng)用題。

  難點是

  1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型,鼓勵學(xué)生進行探索和交流,倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。

  《命題定理與證明》的重點是

  1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,學(xué)會推理論證;

  2、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。

  難點是

  1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測、證明,體會證明的必要性;

  2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

  《圖形的相似》的重點是相似三角形的性質(zhì)與判定。

  難點是綜合運用三角形、四邊形等知識進行推理論證,正確寫出證明。

  《銳角三角函數(shù)》的重點是通過學(xué)習(xí)和實踐活動探索銳角三角函數(shù),在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。

  難點是運用直角三角形的有關(guān)知識解決實際問題。

  《概率的計算》的重點是通過實驗活動,理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型,體會頻率的穩(wěn)定性,掌握概率的計算方法。

  難點是注重素材的真實性、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性,理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,必須借助于大量重復(fù)試驗,從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。

  六、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材,適度安排教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷。

  2、激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。

  4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

  5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  6、教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系,鼓勵學(xué)生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學(xué)問題,逐步培養(yǎng)學(xué)生運用書本知識解決實際問題的能力,重視實習(xí)作業(yè)。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”,開展豐富多彩的課外活動,帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

  7、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好各個層次的學(xué)生,使他們都得到發(fā)展。

  8、把輔優(yōu)補潛工作落到實處,進行個別輔導(dǎo)。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

  九年級時間非常緊張,既要完成新課的教學(xué)任務(wù),又要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個數(shù)學(xué)知識進行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定九年級的教學(xué)計劃時,一定要留意時間的安排,同時掌握好教學(xué)進度。

  一、學(xué)情分析

  九年級一班和二班分別是由原八(1)班、八(3)直接升級而成的班級。通過對上期末檢測分析,發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)峻的兩極分化。 一方面是平時成績比較突出的學(xué)生基本上把握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方 法和技巧, 對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好濃厚。 另一方面是部分學(xué)生因為各種原因, 數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn),基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、指導(dǎo)思想

  堅持以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo), 按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué) 課程標(biāo)準(zhǔn)來實施的,其目的是教書育人,使每個學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過本期的教學(xué),提供進 一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能, 進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算 能力、思維級力和空間想象能力,能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際 問題,培養(yǎng)學(xué)生手?jǐn)?shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識技能目標(biāo):掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會解一元二次方 程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概 率在生活中的應(yīng)用。 過程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達能力,提高知識綜合 應(yīng)用能力。 態(tài)度情感目標(biāo):進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對 學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育。

  四、教材分析

  第二十一章 二次根式:本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化 簡和有關(guān)的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì),及二次根式的化 簡和計算。本章的難點是準(zhǔn)確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。

  第二十二章 一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式 分解法解一元二次方程,并運用一元二次方程解決實際問題。本章重 點是解一元二次方程的思路及詳細(xì)方法。 本章的難點是解一元二次方程。

  第二十三章 旋轉(zhuǎn):本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),能夠按要求作出簡樸平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性 質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認(rèn)中心對稱圖形,按要求作出簡單平面圖 形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

  第二十四章 圓:理解圓及有關(guān)概念,掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系,探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,探索圓周角與圓心 角的關(guān)系,直徑所對圓周角的特點, 切線與過切點的半徑之間的關(guān)系,正多邊形與圓的關(guān)系…。本章內(nèi)容知識點多,而且都比較復(fù)雜,是整個初中幾何中最難的一個教學(xué)內(nèi)容。

  第二十五章 概率初步:理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。 本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用,掌握概率的計算方法。本章的 難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

  五.教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,落實課標(biāo)理念,讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進行學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究教材,體會新課標(biāo)理念,認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè),同時讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  2、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu),營造民主、和諧、平等,學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂。

  4、通過實踐探索,培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

  5、培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

  6、進行分層教育的探索,讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

  7、積極參加教研組活動,積極參加教改實驗和課題研究。

  六、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。

  2、課堂上要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,讓學(xué)生學(xué)的`容易,學(xué)的輕松,學(xué)的愉快,注意精講精練。

  3、布置作業(yè)做到精煉,右針對性,有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)及時認(rèn)真批改,同時注意分層教學(xué)。

  4、在教學(xué)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律,并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力。對于規(guī)律,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來源,分清它們的條件和結(jié)論,弄清抽象、概括或證明的過程,了解它們的用途和適用范圍,以及運用時應(yīng)注意的問題。

  5、對于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),要遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)方法,有計劃地進行。并要隨著學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解不斷加深,逐步提高對基本技能和能力的要求,培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。

  七、加強德育教育

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是一個重要的并且需要進一步研究和探索的課題,在進行這一課題實踐時必須注意方法上文道結(jié)合,做到自然妥貼,切忌生搬硬套,使學(xué)科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一,恰如隨風(fēng)潛入夜的春雨,滋潤萬物。

  1、利用數(shù)學(xué)史對學(xué)生進行愛國主義教育。

  愛國主義教育是學(xué)校德育的主要任務(wù)之一,在我們現(xiàn)行的九年義務(wù)教育初中版數(shù)學(xué)教材中,有豐富的愛國主義教育素材,在教學(xué)中適時地、自然地利用它們對學(xué)生進行思想教育,會達到事半功倍的效果。告訴學(xué)生,我國自古在數(shù)學(xué)研究應(yīng)用方面就有輝煌的成就,如祖氏公理的發(fā)現(xiàn)早于世界其它國家1100多年,楊輝三角的發(fā)現(xiàn)先于其它國家400多年;祖沖之對圓周率 (1+2) 陳氏定理”;美籍華裔科學(xué)家楊振寧、李政道、吳健雄因在科學(xué)上的巨大成就而榮獲諾貝爾獎等,這些真實典型的數(shù)學(xué)史實不僅可以激發(fā)學(xué)生強烈的愛國情和民族自豪感,而且也激勵起學(xué)生學(xué)習(xí)的進取精神。

  2、利用數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的作風(fēng)。

  數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性是數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特征之一,加強數(shù)學(xué)與實際的應(yīng)用聯(lián)系,強化應(yīng)用已逐漸成為人們的共識,這不僅在于數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和應(yīng)用能力,而且還可以利用它們對學(xué)生進行思想教育。

  啟發(fā)學(xué)生,數(shù)學(xué)知識只有最終同實際問題相結(jié)合,運用到實際問題的解決中去,才能真正體現(xiàn)出它的實用價值。另外為了加深學(xué)生對課堂講授內(nèi)容的理解,提高學(xué)生解決實際問題的能力,應(yīng)該給學(xué)生針對性地布置了一些實習(xí)作業(yè),;或者建議學(xué)生到農(nóng)村、工廠、建筑工地參觀學(xué)習(xí),了解數(shù)學(xué)知識在各方面的應(yīng)用?傊,在講授課本知識的同時,必須密切配合社會形勢,市場經(jīng)濟變化態(tài)勢,及時增加滲透生活、生產(chǎn)常識、金融投資常識、市場競爭常識等,引導(dǎo)學(xué)生處處做一個生活中的有心人,以此培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

  3、利用數(shù)學(xué)美培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。

  數(shù)學(xué)并不是一門枯燥乏味的學(xué)科,它實際包含著許多美學(xué)因素。古代哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家早斷言: 。數(shù)學(xué)美的特征表現(xiàn)在和諧、對稱、秩序、統(tǒng)一等方面。

  八、積極推進 型課堂建設(shè),做好 的課題研究。

  和諧高效 三維”目標(biāo)的和諧;課堂教學(xué)過程的和諧;教學(xué)手段和教學(xué)目標(biāo)的和諧;教學(xué)進度和教學(xué)難易度的和諧。還包括師生關(guān)系的和諧;生生關(guān)系的和諧;學(xué)生身心的和諧;課堂教學(xué)氣氛的和諧;課內(nèi)與課外的和諧;學(xué)生學(xué)習(xí)成績與自身成長的和諧等等。

  希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀最新一年九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),貫徹黨的教育方針,開展新課程教學(xué)改革,對學(xué)生實施素質(zhì)教育,切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,建立數(shù)學(xué)思維模式,培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。同時通過本期教學(xué),完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。 二、學(xué)情分析 八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績,老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績平均分為80分,總體來看,成績只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對后進生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),不提倡學(xué)生買教輔參考書,學(xué)生自主拓展知識面,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)。

  二 、教材分析:本學(xué)期內(nèi)容有五部分

  第一章 因式分解 ; 第二章 分式與分式方程; 第三章 數(shù)據(jù)的分析;第四章 圖形的平移與旋轉(zhuǎn); 第五章 平行四邊形 期考試前兩章,后半學(xué)期后三章。

  因式分解是理解因式分解的概念和意義 認(rèn)識因式分解與整式乘法的相互關(guān)系——相反變形,并會運用它們之間的相互關(guān)系尋求因式分解的方法

  分式是“整式”之后對代數(shù)式的進一步研究,研究方法與整式相同.如:讓學(xué)生經(jīng)歷用字母表示現(xiàn)實情境中數(shù)量關(guān)系(分式、分式方程)的過程,經(jīng)歷通過觀察、歸納、類比、猜想獲得分式基本性質(zhì)以及分式加、減、乘、除運算法則的過程,體會分式、分式方程的模型思想,發(fā)展符號感. 分式既是前面學(xué)習(xí)的數(shù)與式的知識的引申,又是后續(xù)學(xué)習(xí)根式、一元二次方程、函數(shù)等的基礎(chǔ),有承上啟下的作用。

  數(shù)據(jù)的收集與整理以數(shù)據(jù)收集—表示—處理—評判的順序展開教學(xué). 在素材呈現(xiàn)上,注意呈現(xiàn)方式的多樣化和知識間的前后聯(lián)系.隨著社會的發(fā)展,信息的來源渠道和呈現(xiàn)方式日趨多樣化,因此,教科書有意識的安排了一些例習(xí)題,以條形統(tǒng)計圖、折線圖、扇形統(tǒng)計圖等多種方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù).這樣,既加強知識間的聯(lián)系,鞏固了學(xué)生對各種圖表信息的識別與獲取能力,同時也增強了學(xué)生對生活中所見到的統(tǒng)計圖表進行數(shù)據(jù)處理和評判的主動意識.

  平行四邊形的認(rèn)識,教材分兩段編寫,本單元是第一次出現(xiàn),只要求學(xué)生能夠從具體的實物或圖形中識別出哪個是平行四邊形,對它的一些特點有個初步的直觀認(rèn)識即可。本節(jié)課平行四邊形的認(rèn)識分為兩個層次。第一層次,感悟平行四邊形的特性,第二層次,認(rèn)識平行四邊形。平行四邊形的出現(xiàn)對于豐富學(xué)生對現(xiàn)實世界的認(rèn)識,發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有十分積極的意義。本節(jié)課教材結(jié)合學(xué)生的生活實際,通過觀察、操作、體驗構(gòu)建直觀的、形象化的平行四邊形表象,不僅能引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,同時也為學(xué)生將來進一步學(xué)習(xí)平行四邊形等平面圖形知識奠定基礎(chǔ)。

  教材特點:

  1、為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點,使學(xué)生能夠在教材提供的學(xué)習(xí)環(huán)境中,通過探索與交流等活動,獲得必要的'發(fā)展。

  2、向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)都力求從學(xué)生的實際出發(fā),問題情景引入學(xué)習(xí)主題,提供眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題,展開探究。

  3、為學(xué)生提供探索、交流的時間與空間,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流也是重要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

  4、展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程,經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué),增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,教材采用“問題情景—建立模型—解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,使學(xué)生經(jīng)歷真正的“做數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)”的過程,并在此過程中逐步建立數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識和推理能力等。

  5、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求,教材在保證基本要求的同時,還提供了有關(guān)的數(shù)學(xué)史料或背景知識、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界和科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用實例、有趣的或富有挑戰(zhàn)性的問題討論、有關(guān)數(shù)學(xué)知識延伸的介紹等。

  三、課時安排

  本學(xué)期教學(xué)時間約為19周,分配如下:

  第一章 因式分解 3周

  第二章 分式與分式方程 4周

  第三章 數(shù)據(jù)分析

  期中復(fù)習(xí)考試 2周

  第四章 圖形的平移與旋轉(zhuǎn) 3周

  第五章 平行四邊形 3周

  期末復(fù)習(xí)考試 3周

  四、教學(xué)進度:期中前:1、2、3章,期中后:4、5章

  五、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計位似中心的確立;課題研究圍繞初中生學(xué)習(xí)興趣與教師教學(xué)方式關(guān)系進行展開;課堂教學(xué)圍繞“深入學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗,深化問題意識教學(xué),構(gòu)建和諧高效、思維對話型課堂”展開教學(xué)。

  六、教學(xué)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

  1、關(guān)注與舊知的聯(lián)系,提高思維能力.創(chuàng)造性的使用教材,在觀察與欣賞中體會知識,充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中大量存在的數(shù)學(xué)知識進行教學(xué)。

  2、恰當(dāng)?shù)匕盐赵鷮嵒A(chǔ)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,在操作實踐中認(rèn)識,給學(xué)生足夠的時間動手實踐,自主探索,不流于形式鼓勵學(xué)生思維的多樣性,避免評價的統(tǒng)一性。

  3、恰當(dāng)?shù)匕盐諏嶋H背景題目的難度,關(guān)注學(xué)生多角度的思考,在設(shè)計與創(chuàng)造中應(yīng)用,真正為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)時間與空間。

  4、積極探索,以靈活多變的教學(xué)方式,重視實踐活動和學(xué)生展示自己作品的機會充分調(diào)動學(xué)生的主動性。

  5、使用不同的教學(xué)媒體,以豐富學(xué)生的感知認(rèn)識對象的途徑。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5

  一、學(xué)生基本情況(基本知識、基本技能掌握情況,能力發(fā)展、學(xué)習(xí)心理情況)

  上學(xué)期期末考試的成績平均分為61.16分,最高分108.5,最低分12分,有23人幾格,及格率為41.81%,全鄉(xiāng)前10名有2人;11~20名有4人;21~30名有7人;31~40名有2人:41~50有4人;51~60有5人,總體來看,成績一般,但缺乏中等生和尖子生。與前一期相比較,平均分、最高分、最低分有所提高,全鄉(xiāng)前六十名人數(shù)個數(shù)未變(24人),11~30名增加6人,但及格率下降八個百分點、全鄉(xiāng)前十名減少2人。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,一部分學(xué)生能夠理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,但個別學(xué)生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差。在學(xué)習(xí)能力上,一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要進一步加強,以提升學(xué)生的整體成績;在學(xué)習(xí)態(tài)度上,半數(shù)以上學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,但有一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和毅力,根本就不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),甚至不做數(shù)學(xué)作業(yè)。

  二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教材特點

  本掌期教學(xué)內(nèi)容,共計五章,第二十二章《二次根式》,本章通過平方根的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了二次根式的概念、性質(zhì)和運算法則,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根式的化簡、求值。第二十三章《一元二次方程》一章是與實際生活密切相關(guān)的內(nèi)容,教材從與學(xué)生熟悉的實際情景出發(fā),引入并展開有關(guān)知識,使學(xué)生體會到一元二次方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學(xué)模型,并學(xué)會運用一元二次方程解決實際生活中的具體問題。該章的最后,還設(shè)置了實踐與探索一小節(jié),目的在于通過一兩個實例,與學(xué)生一起解剖分析,嘗試解決實際問題,逐步提高這種能力。第二十四章《圖形的相似》的主要內(nèi)容是相似圖形的概念和性質(zhì)、相似三角形的判定和應(yīng)用、相似多邊形、位似變換。在本章學(xué)習(xí)之前,已經(jīng)研究了圖形的全等以及圖形的一些變換,如平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)等,本章將在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上研究相似三角形和相似多邊形的性質(zhì)與判定,并進一步研究一種特殊的變換(位似變換),結(jié)合一些圖形性質(zhì)的探索、證明等,進一步發(fā)展學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。第二十五章《解直角三角形》,本章是在圖形相似的基礎(chǔ)上,充分運用圖形變換這一有效的數(shù)學(xué)工具探索發(fā)現(xiàn)直角三角形邊角的關(guān)系。第二十六章《隨機事件的概率》一章是在前幾冊統(tǒng)計內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引入概率的隨機事件的頻率,統(tǒng)計定義的概率,古典定義及特點的關(guān)系。通過學(xué)習(xí),應(yīng)初步具備概率的運算能力。利用概率的基本知識,能夠解決一些實際問題。概率論是研究現(xiàn)實世界中隨機現(xiàn)象規(guī)律性的科學(xué),是近代數(shù)學(xué)的重要組成部分,它在自然科學(xué)以及經(jīng)濟工作中都有著廣泛的應(yīng)用,具備一些概率論的基本知識對于經(jīng)濟工作人員是十分必要的。由于學(xué)生剛剛接觸隨機事件的概率,對內(nèi)容覺得新鮮和抽象,學(xué)習(xí)起來感到難。

  三、教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)要求

  1、知識與技能

 。1)經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,認(rèn)識二次根式、一元二次方程、二次函數(shù),掌握根式、一元二次方程、二次函數(shù)等進行描述。

 。2)經(jīng)歷探索物體與圖形的基本性質(zhì)、變換、位置關(guān)系的過程,掌握圖形相似的基本性質(zhì),

  體會證明的必要性:掌握基本的推理技能。

 。3)從事收集、描述、分析數(shù)據(jù),作出判斷并進行交流的活動,感受抽樣的必要性,體會用樣本估計總體的思想,掌握必要的數(shù)據(jù)處理技能,進一步豐富對概率的認(rèn)識,知道頻率與概率的關(guān)系,會計算一些事件發(fā)生的概率。

  2、數(shù)學(xué)思考

 。1)能對具體情境中較大的數(shù)字信息作山合理的解釋和推斷,能用二次根式、一元二次方程、函數(shù)刻畫事物間的相互芙系。

 。2)在探索圖形的性質(zhì)、圖形的位似變換以及平面圖形與空間幾何體的相互轉(zhuǎn)換等活動過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺。

 。3)能收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息,并作出合理的推斷或大膽的猜測。

 。4)能用實例對一些數(shù)學(xué)猜想作出檢驗,從而增加猜想的可信程度或推翻猜想。

  (5)體會證明的必要性,發(fā)展初步的演繹推理能力。

  3、解決問題

  (1)能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。

  (2)嘗試從不同角度尋求解決問題的方法,并能有效地解決問題,嘗試評價不同方法之間的差異。

 。3)體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。

 。4)能用文字、字母或圖表等清楚地表達解決問題的過程,并解釋結(jié)果的合理性。

 。5)通過對解決問題過程的`反思.獲得解決問題的經(jīng)驗。

  4、情感與態(tài)度

 。1)樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息,愿意談?wù)撃承⿺?shù)學(xué)話題,能夠在數(shù)學(xué)活動中發(fā)揮積極作用。

 。2)敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難,并有獨立克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  (3)體驗數(shù)、符號和圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段,認(rèn)識到數(shù)學(xué)是解決實際問題和進行交流的重要工具,了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。

  (4)認(rèn)識通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想,體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索性和創(chuàng)造性,感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性以及結(jié)論的確定性。

 。5)在獨立思考的基礎(chǔ)上,積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論,敢于發(fā)表自己的觀點,并尊重與理解他人的見解;能從交流中獲益。

  四、教學(xué)重點、難點

  重點:(1)掌握二次根式的基本性質(zhì)、四則運算。

 。2)掌握一元二次方程的解法并能用它解決簡單的實際問題。

 。3)掌握相似三角形的性質(zhì)和判定定理并能用它進行簡單地推理證明。

  (4)掌握銳角三角函數(shù)的意義并能熟練地解直角三角形。

  (5)理解概率的意義,掌握用樹狀圖求隨機事件的概率,對實際問題的數(shù)據(jù)進行分析處理且初步能進行預(yù)測。

  難點:(1)二次根式的四則混臺運算。

  (2)一元二次方程的解法和列一無二次方程解決實際問題。

 。3)利用相似三角形的性質(zhì)和判定定理進行推理證明。(4)求隨機事件的概率和對實際題的數(shù)據(jù)進行分析處理且初步能進行預(yù)測。

  五、達到本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求將采取的具體措施和教學(xué)方法上的改革

  1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作考試試卷,讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  2、興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流的氛圍,分享快樂的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。

  4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  6、加強學(xué)生解題速度和準(zhǔn)確度的培養(yǎng)訓(xùn)練,在新授課時,凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè),要求學(xué)生比速度和準(zhǔn)確度,誰先完成誰就先交給老師批改,凡是做的全對的依次獲得前十名,以資鼓勵。

  7、加強個別輔導(dǎo),加強面批、面改,加強定式作業(yè)的訓(xùn)練。并進行作業(yè)展覽,對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中。

  8、積極主動的與其他教師協(xié)同配合,認(rèn)真鉆研教材,積極參加集體備課,不斷學(xué)習(xí)他人之長處。

  9、認(rèn)真搞好個別輔尋和作業(yè)當(dāng)面批改。

  10、抓好數(shù)學(xué)興趣小組活動,讓尖子生在數(shù)學(xué)小組活動中拓寬知識、增強能力。

  11、搞好家校聯(lián)系,對思想上需要幫助且又必須與家長密切配合進行教育的學(xué)生,及時進行家訪,或者請家長到學(xué)校共同教育孩子。

  六、達到本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求將采取的教改方法

  1、在二次根式性質(zhì)的探索中采用采用發(fā)現(xiàn)法,。

  2、在二次根式運算法則的探索中采用自學(xué)輔導(dǎo)法。

  3、在三角形相似條件的探索中采用自主探究法。

  七、課外活動內(nèi)容、時間和方式

  內(nèi)容畫相似圖形

  時間第11周

  方式個人自行設(shè)計畫圖,小組推薦優(yōu)秀者參加班級評選

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想:

  深入推進和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點的素質(zhì)教育,探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅僅要思考數(shù)學(xué)自身的特點,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維潛力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。以課堂教學(xué)為中心,緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行教學(xué),針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,收集試卷,精選習(xí)題,建立題庫,努力把握中考方向,用心探索高效的'復(fù)習(xí)途徑,力求到達減負(fù)、加壓、增效的目的,力求中考取得好成績。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力、運算潛力、空間觀念和解決簡單實際問題的潛力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力。

  三、教學(xué)措施:

  在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

  (1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點、難點,精心設(shè)計教學(xué)過程,重視每一章節(jié)資料與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。

  (2)上好課:在備好課的基礎(chǔ)上,上好每一個45分鐘,提高40分鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽的懂,對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進,以選用的例題的難易程度不同,使每個學(xué)生能有所收獲。

  (3)注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

  (4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對知識的掌握程度如何,認(rèn)真批改作業(yè),使教師能迅速掌握狀況,對癥下藥。

  (5)按時檢驗學(xué)習(xí)成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的批改但是夜?己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想立刻明白答案的心理立即點評。

  (6)及時指導(dǎo)、糾錯:爭取面批、面授,這天的任務(wù)不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生應(yīng)對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學(xué)生學(xué)有所獲。

  (7)不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)潛力及水平。

  用心參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書、看報,參加學(xué)校組織的培訓(xùn),掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學(xué)更開拓,方法更靈活,手段更先進。

  (8)分層輔導(dǎo),因材施教

  對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率。對部分差生實行義務(wù)補課,以提高成績。

  (9)嚴(yán)格按照教學(xué)進度,有序的進行教學(xué)工作。

  用心去做,從細(xì)節(jié)去做,盡自己追大的努力,發(fā)揮自己最大的潛力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

  四、教學(xué)課時安排:

  1、第1周至第4周,完成九年級下后三章(第一章上學(xué)期已完成)的教學(xué)任務(wù),并完成測驗、分析、講評。

  2、第5周至第7周,圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行第一輪總復(fù)習(xí),使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點,熟練解答各類基礎(chǔ)題,對每個章節(jié)進行測驗,檢測學(xué)生掌握程度,促知識鞏固,力求做到人人過關(guān)。

  3、第8周,綜合練習(xí),分層提高階段,力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展,最后對初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要資料進行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,促師生潛能開發(fā),使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。

  4、第9周,綜合模擬訓(xùn)練,考前方法與心理的培訓(xùn),使學(xué)生能有一個良好、健康的心理,平和的心態(tài)參加“升學(xué)考試”力爭使每一個學(xué)生發(fā)揮出最佳水平,取得最好成績。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7

  一,學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期,我擔(dān)任9(1)、9(2)兩個班的數(shù)學(xué)課,盡管這兩個班是九年級比較好的兩個班,但在八年級期末考試中,數(shù)學(xué)成績很不理想。9(1)班及格14人,優(yōu)良1人;9(2)班及格12人,優(yōu)良一人;成績在50分一下的也比較多。九年級上學(xué)期是初中數(shù)學(xué)最為重要的時間段,因為第二學(xué)期就要面對總復(fù)習(xí),中考,所以本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。而且本學(xué)期的知識不但多,而且都非常重要,可以說這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作使很繁重的。所以,如何在非常相對有限的時間里,在現(xiàn)有基礎(chǔ)上最大可能的把兩個班的數(shù)學(xué)成績提高上來,鍛煉他們的數(shù)學(xué)思維能力,為將來的中考打下好的基礎(chǔ)是當(dāng)前我所面對的最為緊迫的任務(wù)。

  二,教材分析。九年級上冊的教材內(nèi)容包括:第二十七章 圓,第二十八章 一元二次方程,第二十九章 相似形,第三十章, 反比例函數(shù),第三十一章命題與證明,第三十二章,三角函數(shù),第三十三章 頻率與概率。其中,圓與一元二次方程對于學(xué)生來說不但是全新的內(nèi)容,而且是中考所必考的知識點,也是更深一步學(xué)習(xí)九年級數(shù)學(xué)下冊相關(guān)知識的基礎(chǔ),在初中數(shù)學(xué)中占據(jù)著重要的地位。相似形,反比例函數(shù),頻率域概率等知識同樣也是中考之中的常考點?傊,九年級上冊數(shù)學(xué)教材的知識內(nèi)容比較多,而且都比較重要。九年級下冊的教材內(nèi)容包括:第三十四章 二次函數(shù),第三十五章 圓(2),第三十六章 抽樣調(diào)查與估算,第三十七章 投影與視圖。在這些內(nèi)容中圓(2)與二次函數(shù)是本冊書的重點,在中考中考查的形式多種多樣,常以大的證明題或者應(yīng)用題出現(xiàn),分值比較多。九年級的兩本教材不斷是有重要的新知識需要去學(xué)習(xí),更重要的是通過新知識的學(xué)習(xí)使學(xué)生由過去那種一個題目只考查一個知識點,只有一種解題思路的單一考查形式,向一個題目涉及多個知識點的,多步的,有多種解題思路的綜合考查形式的思考、解題過程的轉(zhuǎn)變。

  三,存在問題。

  1、如何擺正自己的位置,正確的認(rèn)識自己,發(fā)揮自己的長處。教學(xué)活動涉及到多個方面,教學(xué)成績的好壞有多種因素決定。要求比較嚴(yán)格、講解比較精彩,能夠吸引學(xué)生、善于把握考點這些都是有一個好成績的因素。自己的優(yōu)點在哪里,如何發(fā)揮也是重要的問題。

  2學(xué)生的成績差,但九年級數(shù)學(xué)必需要求一定的進度,如何在有限的時間里提高效率,即能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),又能使學(xué)生掌握好所學(xué)知識,解決好教學(xué)過程中時間與效率的問題。

  3學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重。兩個班的優(yōu)良學(xué)生只有兩個,怎樣使數(shù)學(xué)的優(yōu)良率得到大幅度的提升。同時兩個班不及格的人數(shù)非常多。在日常教學(xué)過程中,怎樣設(shè)計教學(xué),才能即能夠照顧到班里大部分的學(xué)生,又能使班里成績較突出的學(xué)生得到更大的提高。即怎樣既讓差生吃飽,又讓優(yōu)生吃好的問題。

  4如何把握考點,如何讓學(xué)生做有價值的練習(xí)。對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言,大量的練習(xí)是必要的,每本輔導(dǎo)書上都有做不完的練習(xí)題。但在浩瀚的題海中,怎樣把握好中考的脈搏,讓學(xué)生做一些緊扣中考的題目,對學(xué)生的思維有鍛煉價值的題目,而不是盲目的,機械式的,重復(fù)的練習(xí)相同的題目也是急需解決的問題。

  5教學(xué)效果的好壞不在于老師講解的多精彩,而要看學(xué)生對知識的掌握情況。那么,在課堂教學(xué)中,如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、通過怎樣的方法去準(zhǔn)確的把握學(xué)情同樣是非常重要的。因為只有了解自己的學(xué)生,才能為下一步的教學(xué)指明方向。

  6問題的反饋。對于這兩個班的學(xué)生來說,讓他們?nèi)プ鼍毩?xí)是很簡單的事情,關(guān)鍵是如果練習(xí)完后,出現(xiàn)這樣,那樣的問題,通過什么方式使學(xué)生改正過來,又用什么方法進一步檢驗他們是不是真正的掌握了。

  四,措施與方法:鑒于以上的情況分析,在今后的教學(xué)過程中,要注意一下幾方面的問題。

  1,做好第一單元的教學(xué)工作。完事開頭難。做好第一單元的教學(xué)工作,不僅是因為圓這一單元是全新的內(nèi)容,更是因為它處在九年級數(shù)學(xué)的開篇。好的開頭是成功的一半,抓好了這一單元的工作,也就是為這一個學(xué)期開了一個好頭,定下了一個基調(diào),便于今后工作的順利進行。

  2,定目標(biāo),定任務(wù)。從現(xiàn)在起,兩個班的學(xué)生中,有哪些學(xué)生是要到達優(yōu)良的,哪些學(xué)生是要求及格的,哪些學(xué)生是讓他們對數(shù)學(xué)不失去興趣,最后又要是什么結(jié)果的`。以及對于要求優(yōu)良的學(xué)生怎樣處理,對于要求及格的學(xué)生怎樣的進行教學(xué)等問題都有做到心中有數(shù)。

  3,準(zhǔn)確的了解學(xué)生對知識的掌握情況,做好反饋工作。要采用作業(yè),小測驗,抽查等多種形式來了解學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)情況。同時,做好課上,課下練習(xí)的反饋工作,使學(xué)生通過練習(xí)得到最大的收益。

  4,認(rèn)真鉆研教材,鉆研歷年來數(shù)學(xué)中考題,鉆研數(shù)學(xué)課標(biāo)。首先讓自己對每一章內(nèi)容中中考的考點有一個清楚的把握,無論是在新授課中,還是在平時的考試中,都要有所側(cè)重的像這些內(nèi)容傾斜。

  5,思考是數(shù)學(xué)學(xué)科的靈魂。在教學(xué)過程中要教會學(xué)生如何思考,使他們有基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。特別是通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),通過教師的總結(jié)與引導(dǎo),讓學(xué)生掌握基本的解題方法與流程。簡單的題目一看就知道從何下手,當(dāng)遇到復(fù)雜的題目時,知道該怎樣分析,如何下手,怎樣思考,遇到阻礙如何另辟蹊徑。對于這些問題,也是本學(xué)期要著重解決的。

  總之,本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,壓力與挑戰(zhàn)并存。數(shù)學(xué)成績的提高,不在于一朝一夕的努力,而是需要長時間的堅持,積累;也不在于說了什么,更多的是要看做了什么;對于學(xué)生是這樣,對于老師而言同樣如此。所以,最重要的是要擁有那份對教學(xué)的激情與執(zhí)著和永不放棄的信念。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8

  【學(xué)情分析】

  本期我所教班級為九(1)、九(3)班,九(1)班為上期我所教班級,九(3)班為本期我新接的班級。通過對上期末檢測分析,九(1)班學(xué)生基礎(chǔ)較好,只有四名學(xué)生基礎(chǔ)差;九(3)班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當(dāng)部分學(xué)生因為各種原因,數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn),基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從上個學(xué)期期末測試就可以看出來,九(3)班優(yōu)秀率達到了 18%,但及格率下降到 70%,特別是不及格的學(xué)生中,大部分學(xué)生的成績在 50 分以下。

  【指導(dǎo)思想】

  堅決貫徹黨的教育方針,以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,提高學(xué)生解題答題的能力。同時通過本學(xué)期的課堂教學(xué),完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。并根據(jù)實際情況,適當(dāng)完成九年級下冊新授教學(xué)內(nèi)容。 【教學(xué)目標(biāo)】

  知識技能目標(biāo):理解二次函數(shù)的概念性質(zhì),掌握二次函數(shù)的解析式及求法;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo):進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育,同時結(jié)合第二十一章21.3實際問題與一元二次方程探究1教學(xué)完成后對學(xué)生進行《中華人民共和國傳染病防治法》的法制教育。

  【教材分析】

  第二十一章 一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

  第二十二章 二次函數(shù):理解二次函數(shù)的概念性質(zhì),掌握二次函數(shù)的解析式及求法,運用二次函數(shù)解決實際問題,學(xué)會運用數(shù)形結(jié)合的思想解題,突出函數(shù)的應(yīng)用。

  第二十三章 旋轉(zhuǎn):本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的'性質(zhì),能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認(rèn)中心對稱圖形,按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

  第二十四章 圓:理解圓及有關(guān)概念,掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系,探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,探索圓周角與圓心角的關(guān)系,直徑所對圓周角的特點,切線與過切點的半徑之間的關(guān)系,正多邊形與圓的關(guān)系。

  第二十五章 概率初步:理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用,掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

  【本學(xué)期提高質(zhì)量的措施】

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材。 2、認(rèn)真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。 3、認(rèn)真上好每一堂課。

  4、落實每一堂課后輔助,查漏補缺。

  5、積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學(xué)水平。 6、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手,通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。

  7、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。 8、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。

  9、新課教學(xué)中涉及到舊知識時,對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。 10、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手,通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。 (教學(xué)進度計劃附后):

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9

  20xx-20xx學(xué)年度九年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

  【學(xué)情分析】

  通過對上期末檢測分析,發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當(dāng)部分學(xué)生因為各種原因,數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn),基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從上個學(xué)期期末測試就可以看出來,優(yōu)秀率達到了 25%,但及格率下降到54%,特別是不及格的學(xué)生中,大部分學(xué)生的成績在 50 分以下。 【指導(dǎo)思想】

  堅決貫徹黨的教育方針,以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,以我!叭S互助導(dǎo)學(xué)案”為依托,繼續(xù)深入全面開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,提高學(xué)生解題答題的能力。同時通過本學(xué)期的課堂教學(xué),完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。并根據(jù)實際情況,適當(dāng)完成九年級下冊新授教學(xué)內(nèi)容。 【教學(xué)目標(biāo)】

  知識技能目標(biāo):理解二次函數(shù)的概念性質(zhì),掌握二次函數(shù)的解析式及求法;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo):進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育。 【教材分析】

  第二十一章 一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

  第二十二章 二次函數(shù):理解二次函數(shù)的概念性質(zhì),掌握二次函數(shù)的解析式及求法,運用二次函數(shù)解決實際問題,學(xué)會運用數(shù)形結(jié)合的思想解題,突出函數(shù)的應(yīng)用。 第二十三章 旋轉(zhuǎn):本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認(rèn)中心對稱圖形,按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

  第二十四章 圓:理解圓及有關(guān)概念,掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系,探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,探索圓周角與圓心角的關(guān)系,直徑所對圓周角的特點,切線與過切點的半徑之間的關(guān)系,正多邊形與圓的.關(guān)系。 第二十五章 概率初步:理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用,掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。 【本學(xué)期提高質(zhì)量的措施】

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂課,爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),并落實每一堂課后輔助,查漏補缺。 3、積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學(xué)水平。

  4、教學(xué)中堅持教學(xué)上要分層,管理上要分類,分層檢查,不搞一刀切。

  5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手,通過各種習(xí)題、綜合試題訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。

  6、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。

  7、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。

  8、新課教學(xué)中涉及到舊知識時,對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。 【教學(xué)進度】

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇10

  一、基本情況:

  本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期本學(xué)期我擔(dān)任初三年級三(5、6)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,是新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材,如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神?這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識、引導(dǎo)學(xué)生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,把握好重點、難點。樹立素質(zhì)教育觀念,以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo),面向全體學(xué)生,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,特制定本計劃。

  二、指導(dǎo)思想:

  初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施的,其目的是教書育人,使每個學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),提供參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

  三、教學(xué)內(nèi)容:

  本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章 證明(二),第二章 一元二次方程,第三章 證明(三),第四章 視圖與投影,第五章 反比例函數(shù),第六章 頻率與概率。其中證明(二),證明(三),視圖與投影,這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程,反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的。頻率與概率 則是與統(tǒng)計有關(guān)。

  四、教學(xué)目的:

  在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關(guān)知識,使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程,進一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力,并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法,能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,進一步增強學(xué)生的動手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

  在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章,讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法,并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力,體驗數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時學(xué)會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。

  五、教學(xué)重點、難點

  本冊教材包括幾幾何何部分《證明(二)》,《證明(三)》,《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》, 《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計有關(guān)的《頻率與概率》。《證明(二)》,《證明(三)》的重點是1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,學(xué)會推理論證;2、探索證明的.思路和方法,提倡證明的多樣性。難點是1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測、證明,體會證明的必要性;2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想!兑晥D與投影》和重點是通過學(xué)習(xí)和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖,并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌停瑢崿F(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點是理解平行投影與中心投影,明確視點、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。《一元二次方程》, 《反比例函數(shù)》的重點是1、掌握一元二次方程的多種解法;2、會畫出反比例函數(shù)的圖像,并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難占是1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型,鼓勵學(xué)生進行探索和交流,倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化!额l率與概率》的重點是通過實驗活動,理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型,體會頻率的穩(wěn)定性。難點是注重素材的真實性、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性,理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,必須借助于大量重復(fù)試驗,從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。

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