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五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

時間:2024-10-18 10:40:38 教學(xué)計劃 我要投稿

關(guān)于五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文合集五篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文合集五篇

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R目標(biāo)

  1、能結(jié)合具體情景理解分?jǐn)?shù)四則運算的意義,能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減乘除和四則混合運算,能解決生活中有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。

  2、理解比的意義和性質(zhì),會解決有關(guān)按比例分配的實際問題。

  3、了解雞、兔同籠問題,會解決有關(guān)的實際問題。

  4、認(rèn)識長方體、正方體的特征和常用的體積(容積)單位,會進(jìn)行單位間的換算。會計算長方體、正方體的表面積和體積,會求不規(guī)則物體的體積。

  5、會用數(shù)對表示物體的位置,能根據(jù)方向與距離確定物體的位置,會描述簡單的線路圖。

  6、能根據(jù)實際問題設(shè)計簡單的調(diào)查表,認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

  7、能結(jié)合具體案例,設(shè)計一個符合指定要求的方案。

  8、了解數(shù)據(jù)描述可能產(chǎn)生的誤導(dǎo)。

  9、了解“黃金比例”的相關(guān)內(nèi)容,會運用比的知識設(shè)計圖案。

  10、能從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識溶解現(xiàn)象,并應(yīng)用體積的知識解決實際問題。

 。ǘ┠芰δ繕(biāo)

  1、結(jié)合實際生活,初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題,運用已有的知識分析、探究、解決問題,培養(yǎng)應(yīng)用意識。

  2、運用分?jǐn)?shù)四則運算和統(tǒng)計的有關(guān)知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題。

  3、在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運算和長方體(正方體)體積計算的過程中,進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)解決問題的一些基本策略,體驗解決問題策略的多樣性。

  4、在解決問題的過程中,學(xué)會與他人合作,形成一定的評價與反思的能力。

 。ㄈ┣楦心繕(biāo)

  1、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲,并獲得成功的學(xué)習(xí)體驗,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  2、結(jié)合本冊教材的學(xué)習(xí),體會數(shù)學(xué)與人類生活的密切關(guān)系,感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

  3、學(xué)會傾聽和質(zhì)疑,養(yǎng)成獨立思考的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教材分析

 。ㄒ唬┍緝越滩陌ㄒ韵聝(nèi)容:

  1、關(guān)注污染——分?jǐn)?shù)加減法(二)

  2、包裝盒——長方體和正方體

  3、小手藝展示——分?jǐn)?shù)乘法

  4、誰先上場——可能性

  5、布藝興趣小組——分?jǐn)?shù)除法

  6、人體的奧秘——比

  7、走進(jìn)軍營——方向與位置

  8、中國的世界遺產(chǎn)——分?jǐn)?shù)四則混合運算

  9、愛護(hù)眼睛——統(tǒng)計

  10、數(shù)學(xué)與生活——雞兔同籠問題

  (二)教材重、難點:

  本冊教材的重點是:教學(xué)分?jǐn)?shù)四則運算,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力,培養(yǎng)學(xué)生解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力,進(jìn)一步認(rèn)識簡單的立體圖形,并進(jìn)行有關(guān)的計算,培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),以及結(jié)合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題的能力。

  本冊教材的難點是:使學(xué)生正確理解掌握四則混合運算的計算法則,正確分析理解掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

  三、學(xué)生情況分析

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣

  五(2)班36人,總體說來,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的積極性不高,在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。

  2、基礎(chǔ)知識和基本技能

 。1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

 。2)部分同學(xué)的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。

 。3)個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。

  四、教學(xué)措施

  針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點,應(yīng)采取以下教學(xué)措施:>

  1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

  2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。

  3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識,課外學(xué)技能,運用理論,使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。

  4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問

  題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。

  5、精講多練,熟能生巧。

  6、針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在教學(xué)中要采取直觀教學(xué),加強(qiáng)操作,重視研究圖形的特征,同時采用快樂式教學(xué)方法,讓學(xué)生在歡樂中學(xué)會知識,充分發(fā)揮“小先生”的作用。

  7、充分利用電教教學(xué),開展各種學(xué)習(xí)競賽,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

  五、課時安排

  本冊教材共安排了75課時,另有5課時的機(jī)動時間

  1、關(guān)注污染——分?jǐn)?shù)加減法(二)6課時

  2、包裝盒——長方體和正方體12課時

  綜合應(yīng)用——有趣的溶解現(xiàn)象1課時

  3、小手藝展示——分?jǐn)?shù)乘法11課時

  4、誰先上場——可能性2課時

  5、布藝興趣小組——分?jǐn)?shù)除法10課時

  6、人體的奧秘——比6課時

  綜合應(yīng)用——美的奧秘1課時

  7、走進(jìn)軍營——方向與位置6課時

  8、中國的世界遺產(chǎn)——分?jǐn)?shù)四則混合運算8課時

  9、愛護(hù)眼睛——統(tǒng)計5課時

  10、數(shù)學(xué)與生活——雞兔同籠問題

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

  一、學(xué)情分析:

  我所任教的五(三)班共有學(xué)生43人,女生22人,男生21人,大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正,上課時基本上能積極思考,舉手發(fā)言,合作意識較強(qiáng)。但總體上從四年級成績情況看,學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化,針對這些情況,本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,尤其要加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)方面有不同的收獲。

  二、教材分析:

  本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探索活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡便運算。

  2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。

  3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。

  4、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,能對簡單事件發(fā)生的'可能性作出預(yù)測,進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,爭做環(huán)保小衛(wèi)士,向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識,做禁毒宣傳的小能手。

  5、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  四、教學(xué)重、難點:

  教學(xué)重點:小數(shù)乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

  教學(xué)難點:理解小數(shù)乘、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。

  五、教學(xué)措施:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  2、增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

  3、加強(qiáng)個別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

  4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問難,發(fā)展學(xué)生的個性特長。

  5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系,讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,感受、體驗理解數(shù)學(xué)。

  6、合作探究,拓展引申。

  7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心,因材施教,分層次作業(yè),適當(dāng)降低要求。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

  一、班級基本情況分析

  本班共有學(xué)生40人,其中女生14人,男生26人,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺,態(tài)度端正,上課認(rèn)真專心,作業(yè)及時,書寫端正,各方面表現(xiàn)較好。但在班內(nèi)學(xué)困生較多,他們厭倦學(xué)習(xí),畏懼困難,或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng),或是學(xué)習(xí)習(xí)慣教差,積年累月,致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。針對這些情況,本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,注意加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。

  二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性,數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等.其中小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容.這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

  1.比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

  2.在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的基本性質(zhì),會用等式的基本性質(zhì)解簡易方程,用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

  3.探索并掌握平行四邊形`三角形`梯形的面積公式。

  4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

  5.理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

  6.體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題`提出問題`解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意識,初步形成觀察分析及推理的能力。

  9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)書寫整潔的良好習(xí)慣。

  三、教學(xué)措施

  1.體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)。與以往的教材相比有下面幾個特點:

  (1)與前一冊教材中小數(shù)加`減法的教學(xué)相同,本冊教材沒有概括小數(shù)乘`除法的意義,而是讓學(xué)生在探索解決有關(guān)實際問題和計算方法的過程中,體會理解小數(shù)乘`除法的意義,減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

 。2)讓學(xué)生在自主探索中理解和掌握小數(shù)乘`除筆算的算理和算法,不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。

 。3)計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。計算教學(xué)從解決實際問題引入,各部分內(nèi)容的教學(xué)都注意解決問題能力的培養(yǎng)。

  2.加深了探索性和開放性,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

  本冊教材的簡易方程單元是小學(xué)階段正式教學(xué)代數(shù)初步知識的單元。在具體內(nèi)容的編排上有較大的變化,主要體現(xiàn)在以下幾方面:

 。1)內(nèi)容的呈現(xiàn)展開更貼近學(xué)生的認(rèn)知特點,也是借助天平演示的'插圖,展現(xiàn)了解這些方程的完整思考過程。

 。2)以等式的基本性質(zhì)為解方程的依據(jù),生動直觀地呈現(xiàn)解方程的原理。

 。3)調(diào)整簡易方程的教學(xué)內(nèi)容,突顯利用等式基本性質(zhì)解方程的優(yōu)勢,暫不出現(xiàn)如a-x=b和a÷ x=b的簡易方程。

 。4)解方程與解決問題的教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

  3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動手實踐自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

  4.加強(qiáng)統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。

  5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

  6.情感`態(tài)度`價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

  四、課時安排

  第一周(9-1~9-4)小數(shù)乘法(3課時)

  第二周(9-7~9-11)小數(shù)乘法(3課時)

  第三周(9-14~9-18)小數(shù)乘法(1課時)

  小數(shù)除法(3課時)

  第六周 國慶放假

  第六周(10-9~10-10)用字母表示數(shù)(4課時)

  第七周(10-12~10-16)解簡易方程(4課時)

  第八周(10-19~10-23)解簡易方程(4課時)

  第九周(10-26~10-30)解簡易方程(4課時)

  第十周(11-2~11-6)整理和復(fù)習(xí)(1課時)

  量一量`找規(guī)律(1課時)

  期中考試

  第十一周(11-9~11-13)多邊形的面積(4課時)

  第十二周(11-16~11-20)多邊形的面積(4課時)

  第十三周(11-23~11-27)多邊形的面積(2課時)

  統(tǒng)計與可能性(2課時)

  第十四周(11-30~12-4)統(tǒng)計與可能性(2課時)

  鋪一鋪(1課時)

  機(jī)動1課時

  第十八周(12-28~12-31)總復(fù)習(xí)(4課時)

  第十八`十九周(1-4~1-15)總復(fù)習(xí)迎接期末考試

  數(shù)學(xué), 教學(xué)計劃

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

  一、學(xué)生基本情況分析及解決措施

  我所任教的五年級一班有學(xué)生62人。這個班的學(xué)生共同的特點是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,課堂常規(guī)較差,書寫不規(guī)范,計算能力差。針對這些情況,因材施教,根據(jù)學(xué)生具體的特點對教學(xué)進(jìn)行及時的微調(diào)。本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高本班的學(xué)習(xí)能力。

  這學(xué)期要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,讓學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是需師生長期努力的。要從細(xì)微入手,持之以恒。重點是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣。不但要求學(xué)生聽老師講,還要用心聽同學(xué)的發(fā)言。應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,并請其他學(xué)生作出評價,學(xué)生之間互相啟發(fā),可達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。還要培養(yǎng)學(xué)生課后自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。

  二、教學(xué)目的及要求

  1、使學(xué)生在理解掌握小數(shù)乘除法的意義和計算法則的基礎(chǔ)上,比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算、口算。會用四舍五入法取積、商的近似值。會使用計算器。

  2、使學(xué)生認(rèn)識中括號,能夠根據(jù)運算順序正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算(不超過四步)。

  3、使學(xué)生掌握應(yīng)用題的一般步驟,會分析、會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題,以及相遇的行程問題,能夠初步運用所學(xué)的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

  4、使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。

  5、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。

  6、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會列方程兩、三步計算的應(yīng)用題,初步能根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

  7、通過實踐活動,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。

  三、教材分析

  本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)的乘法和除法;整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題;多邊形面積的計算;簡易方程四個部分。

 。ㄒ唬 小數(shù)的乘法和除法

  本單元是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。這部分的知識在本冊乃至于整個小學(xué)階段中起著舉足輕重的作用。本單元的應(yīng)用題主要是復(fù)習(xí)已學(xué)過的兩、三步應(yīng)用題,以繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和推理能力,為下一單元學(xué)習(xí)新的應(yīng)用題作準(zhǔn)備。

  (二) 整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題

  本單元包括整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題兩節(jié)。整數(shù)、小數(shù)四則混合運算是在學(xué)生已掌握整數(shù)混合運算和小數(shù)四則運算的基礎(chǔ)上,對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算進(jìn)行概括、總結(jié)和提高。應(yīng)用題這一節(jié)可分為兩部分:前一部分是在已學(xué)知識的基礎(chǔ)上整理總結(jié)解應(yīng)用題的一般方法和步驟,擴(kuò)展一般應(yīng)用題的范圍。后一部分是教學(xué)以反應(yīng)兩個物體運動為內(nèi)容的一些行程應(yīng)用題。

 。ㄈ 多邊形面積的計算

  本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),這是今后學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形面積的基礎(chǔ)。

 。ㄋ模 簡易方程

  本單元是在學(xué)生已學(xué)了一定的算術(shù)知識(如整數(shù)、小數(shù)的四則運算和應(yīng)用題),已初步接觸了一些代數(shù)知識(如用字母表示運算定律和計算公式,求未知數(shù)X,列出含有X的等式解簡單應(yīng)用題)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系,解簡易方程和方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步知識。掌握好本單元的知識可為后面的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、幾何初步知識、比和比例等內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下很好基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)研究

 。ㄒ唬 小數(shù)的乘法和除法

  教學(xué)重點:理解、掌握小數(shù)乘、除法的意義及計算法則。

  教學(xué)難點:小數(shù)乘除法的計算方法。

  教學(xué)措施:突出小數(shù)點的處理。

 。ǘ 整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題

  教學(xué)重點:掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序,熟練進(jìn)行計算。

  教學(xué)難點:掌握應(yīng)用題的分析方法,列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。

  教學(xué)措施:著重于小數(shù)四則混合運算的順序及應(yīng)用題的分析方法的教學(xué)指導(dǎo)。

  (三) 多邊形面積的計算

  教學(xué)重點:計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。

  教學(xué)難點:三角形和梯形面積公式的推導(dǎo),多邊形面積公式的應(yīng)用。

  教學(xué)措施:讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式。

 。ㄋ模 簡易方程

  教學(xué)重點:用含有字母的式子表示數(shù)量,會解簡易方程,列方程解應(yīng)用題。

  教學(xué)難點:初步學(xué)會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題。

  教學(xué)措施:突出列方程解答應(yīng)用題的解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生分析題目里數(shù)量間的相等關(guān)系;在學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題的進(jìn)程中注意算術(shù)法與方程法解應(yīng)用題的比較,使學(xué)生弄清兩種方法在解題思路上的不同。

  五、教改主攻方向

  1、通過數(shù)學(xué)課內(nèi)外教學(xué),達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動的目的。

  2、倡導(dǎo)學(xué)生"主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流"的學(xué)習(xí)方式。

  3、根據(jù)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,既要面向全體學(xué)生,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為本,教學(xué)內(nèi)容的增刪、教學(xué)要求的升降都要從有利于促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展出發(fā),又要在為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)時,注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長,也就要注意處理好全體性和差異性之間的'關(guān)系。

  4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,盡量使學(xué)生思想開闊活躍,不受壓抑,不因循守舊,不沿襲傳統(tǒng),不唯書唯上。

  5、增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

  6、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系,讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,感受、體驗和理解數(shù)學(xué)。

  六、教育、教學(xué)及教學(xué)科研的整合

  五年級的教研課題是“空間與圖形的探究性學(xué)習(xí)”。幾何圖形對于學(xué)生來說不是陌生的。因為在生活中已經(jīng)多少見到過。一般的認(rèn)識幾何圖形都是通過出示圖形直接呈現(xiàn)給學(xué)生,這樣認(rèn)識圖形是形式上的,并不能為學(xué)生積累豐富的感性經(jīng)驗。因此,在教學(xué)中要充分利用實際生活中熟悉的事物給學(xué)生們提供生活素材,創(chuàng)設(shè)大量觀察、操作的機(jī)會。課后學(xué)生要能把學(xué)到的知識應(yīng)用于實際生活,加深對各種物體形狀的體驗。

  七、減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的措施

  1、充分利用好課堂時間,提高課堂教學(xué)效率,讓學(xué)生在課堂上把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很好地消化,課后通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行鞏固。

  2、控制好課后的作業(yè)量。

  3、給學(xué)困生更多的關(guān)心與愛心,作業(yè)適當(dāng)降低要求。加強(qiáng)個別輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。

  八、學(xué)困生分析及轉(zhuǎn)化措施

  五年級的學(xué)困生,以前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好,再加上學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,上課往往不能認(rèn)真聽講,課后的作業(yè)也不能很好的完成。這時應(yīng)對學(xué)困生給予更多的關(guān)注和個別指導(dǎo)。首先要讓他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)建立好信心,讓他們喜歡上數(shù)學(xué)課。其次,逐步幫助他們改正不良的習(xí)慣。對他們的作業(yè)可適當(dāng)降低要求,并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。在他們有所進(jìn)步后要充分肯定,并逐步提高要求。

  九、教學(xué)進(jìn)度安排

 。ㄒ唬┬(shù)的乘法和除法(22課時左右)

  1.小數(shù)乘法 ………………………………………9課時左右

  2.小數(shù)除法………………………………………12課時左右

  整理和復(fù)習(xí)…………………………………………2課時左右

 。C(jī)動3課時左右)

 。ǘ┱麛(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題(13課時)

  1.整數(shù)、小數(shù)四則混合運算 ……………………3課時左右

  2.應(yīng)用題 …………………………………………7課時左右

  整理和復(fù)習(xí)…………………………………………2課時左右

 。C(jī)動時間4課時左右)

  (三)多邊形面積的計算(10課時左右)

  1.平行四邊形面積的計算 ………………………2課時左右

  2.三角形面積的計算 ……………………………2課時左右

  3.梯形面積的計算 ………………………………3課時左右

  4.組合圖形面積的計算 ………………………………1課時

  整理和復(fù)習(xí)…………………………………………2課時左右

 。C(jī)動2課時左右)

  (四)簡易方程(22課時左右)

  1.用字母表示數(shù) …………………………………5課時左右

  2.解簡易方程 ……………………………………5課時左右

  3.列方程解應(yīng)用題………………………………10課時左右

  整理和復(fù)習(xí)…………………………………………2課時左右

 。C(jī)動3課時左右)

 。ㄎ澹┛倧(fù)習(xí)………………………………………………6課時左右

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

  本班共有學(xué)生65人,其中男生40人,女生25人,部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,空間觀念較強(qiáng),上課時能積極思考,能夠主動,創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但有部分學(xué)生能力較差,惰性較強(qiáng),思維能力較差,應(yīng)有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不能按時完成作業(yè)。從開學(xué)分班質(zhì)量檢測看,學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化,后進(jìn)生的面還比較大。針對這些情況,本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高本班的整體成績。

  二、教材分析

  本冊教學(xué)內(nèi)容包括,小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。

  (一)小數(shù)乘法,這單元內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算,小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。因此小數(shù)乘法可以先轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來進(jìn)行計算,然后現(xiàn)再采用對比的方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察因數(shù)和積中小數(shù)的位數(shù),找出它們的關(guān)系,然后利用這一關(guān)系,準(zhǔn)確找到積中小數(shù)點的位置,從而總結(jié)出小數(shù)乘法的計算方法。

  (二)小數(shù)除法:可以根據(jù)小數(shù)點處理方法不同,分成兩種情況,一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,另一種是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法,除數(shù)是小數(shù)的除法要通過商不變的性質(zhì)轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來計算,所以小數(shù)除以整數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)除法計算的基礎(chǔ)。教學(xué)時要重點突出怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。

  (三) 觀察物體,學(xué)生日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗,通過第一段的學(xué)習(xí),已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到的`簡單物體的形狀。本單元在此基礎(chǔ)上,通過觀察較為抽象的幾何形體、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到從不同位置觀察物體,所看到的形狀是不同的,使學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體或兩個及一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

  (四)簡易方程:這單元內(nèi)容在學(xué)生學(xué)習(xí)一定的算術(shù)知識(如整數(shù)、小數(shù)四則運算及其應(yīng)用),已初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示運算規(guī)律)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行學(xué)習(xí)的,其意義表現(xiàn)在:1有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,2、有助于鞏固和加深理解所學(xué)的算術(shù)知識。3、有利于加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接。其中用“字母表示數(shù)”是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ),“方程的意義”是學(xué)習(xí)“解方程”的基礎(chǔ),“稍復(fù)雜的方程”則是 “解方程”的發(fā)展。

  (五)多邊形的面積。這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了平行四邊形、三角形和梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,它們是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形表面積的基礎(chǔ)。這些圖形面積的計算是以長方形面積計算為基礎(chǔ),以圖形內(nèi)在聯(lián)系為線索,以未知向已知轉(zhuǎn)化為基本方法開展學(xué)習(xí),而各類圖形面積公式的推導(dǎo)均采用讓學(xué)生動手實驗,先將圖形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形,再通過合作學(xué)習(xí)的方式,探索轉(zhuǎn)化后的圖形與原來圖形的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)新圖形的面積計算公式這一過程。另外本單元還安排了兩個“你知道嗎?”介紹我國古代數(shù)學(xué)著作和數(shù)學(xué)家對平面圖形面積的推導(dǎo)和計算方法,豐富學(xué)生對我國教學(xué)史的認(rèn)識。

  (六)統(tǒng)計與可能性。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有兩個方面:一是事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求簡單事件發(fā)生的概率;二是理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),在統(tǒng)計分析中能根據(jù)實際情況合理選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量來描述數(shù)據(jù)的特征。

  (七)“數(shù)學(xué)廣角”主要是向?qū)W生滲透一些主要的數(shù)學(xué)思想方法。本單元是通過日常生活中的一些事例,使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用,并通過 觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法。讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)進(jìn)行編碼,初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,概括能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算。

  2、在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),

  會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

  3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

  4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體會的形狀和相對位置。

  5、理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

  6、體驗事件發(fā)生的等可能性,以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

  7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

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