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八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

時間:2024-10-23 10:22:57 教學(xué)計劃 我要投稿

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文錦集9篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時候抽出時間寫寫計劃了。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃9篇,歡迎大家分享。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文錦集9篇

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

  上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  采用杜郎口教學(xué)方式,學(xué)生能主動參與和探究,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和競爭意識,有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也存在許多不足,如小組內(nèi)學(xué)習(xí)效率較低,缺乏精心安排的合作學(xué)習(xí),討論不夠充分,部分學(xué)生對任務(wù)缺乏興趣。

  大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好,如一次函數(shù)解析式的確定,三角形全等的判定方法,整式的加減等內(nèi)容,并能運用有關(guān)知識解決簡單的實際問題。但學(xué)生分析問題能力和綜合解決問題能力、邏輯推理能力有待提高。

  本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

  知識目標(biāo):

  理解分式的概念及基本性質(zhì),熟練掌握分式的四則運算,理解反比例函數(shù)概念及其性質(zhì)。應(yīng)用掌握勾股定理及逆定理,掌握平行四邊形的判定及性質(zhì),能利用數(shù)據(jù)分析描述數(shù)據(jù)的波動情況。

  能力目標(biāo):

  能結(jié)合具體情境發(fā)況并提出數(shù)學(xué)問題,會用類比法解決問題。

  情感目標(biāo):

  樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)字信息,敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

  教材分析和重點難點

  教材分析:通過觀察、思考、探究、討論、歸納的教學(xué)方法,使學(xué)生掌握并解決“復(fù)習(xí)鞏固”“綜合運用”“拓廣探索”三個層次的問題;有所選擇地進行“數(shù)學(xué)活動”;有興趣的同學(xué),還可以通過“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”“信息技術(shù)應(yīng)用”這些選學(xué)內(nèi)容中去體驗更廣闊的數(shù)學(xué)世界。

  重點:分式,反比例函數(shù),勾股定理,四邊形,數(shù)據(jù)的分析。

  難點:反比例函數(shù),四邊形。

  本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求(在本欄內(nèi)說明全學(xué)期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實踐活動的安排)

  第十六章:分式。分式運算,分式方程。

  第十七章:反比例函數(shù)。反比例函數(shù)圖象及性質(zhì)。

  第十八章:勾股定理。定理證明及應(yīng)用。

  第十九章:四邊形。平行四邊形,特殊的平行四邊形的性質(zhì)及判定。

  第二十章:數(shù)據(jù)的分析。平均數(shù),方差。

  提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

  1. 采用杜郎口教學(xué)方式,學(xué)生能主動參與和探究,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和競爭意識,有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也存在許多不足,如小組內(nèi)學(xué)習(xí)效率較低,缺乏精心安排的合作學(xué)習(xí),討論不夠充分,部分學(xué)生對任務(wù)缺乏興趣。

  2. 創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活貼近的最佳問題情竟,認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況,提出具有創(chuàng)造性、探究性、挑戰(zhàn)性的問題,為學(xué)生提供探索的空間。

  3. 用自己的愛心與學(xué)生一起營造一個平等、尊重、信任、理解和寬容的教學(xué)氛圍。

  4. 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,經(jīng)常與他們溝通,為他們創(chuàng)設(shè)展示才能的平臺,提供成功的機會,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

  5. 開展好課外綜合實踐活動,積極參加各類數(shù)學(xué)活動。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

  本學(xué)期我擔(dān)任八年一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué),兩個班的大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好,不過優(yōu)等生不多,后進生也不少,兩級分化是有了。對優(yōu)等生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對后進生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的問題,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學(xué)得不夠透徹。所以我打算試試“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法,學(xué)生分三類:優(yōu)等生、中等生、帶進生。平時除老師輔導(dǎo)外,在班里學(xué)生中間成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”,像一名優(yōu)等生帶兩名中等生和一名帶進生,優(yōu)等生們可以在一起討論數(shù)學(xué)問題,弄懂弄透后再去輔導(dǎo)其他同學(xué)。當(dāng)然開始很需要老師和班主任的大力支持和監(jiān)督。

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有五個章節(jié),前三個是期中的的內(nèi)容,都是平面幾何,要求掌握三角形內(nèi)角外角的定理和多邊形的內(nèi)角求和公式,全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點。后兩個章節(jié)要求掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解,以及分式的運算。初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,學(xué)會觀察、分析、歸納、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點,學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言表示數(shù)學(xué)關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo):從生活入手認(rèn)識數(shù)學(xué),探索數(shù)學(xué)規(guī)律,并將數(shù)學(xué)知識回歸到生活之中。

  興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括

 、僬J(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面,作業(yè)后認(rèn)真檢查;

 、陬A(yù)習(xí)的習(xí)慣;

 、壅J(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣;

 、苷J(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣;

 、菰跁献骶P記的習(xí)慣;

 、尥咨票9軙Y料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;

 、哒J(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

  教學(xué)進度要有利于期中期末的復(fù)習(xí),最好提前些結(jié)束課程,早點進入最后重要的復(fù)習(xí)中。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

  一、學(xué)情分析通過上次的期末考試反映出當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實的情況:一、簡單題目出錯 二、解答題步驟不規(guī)范,解題缺少靈活性。

  二、指導(dǎo)思想堅持黨的教育方針,結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,根據(jù)學(xué)生實際情況,積極開展課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率,向 45 分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識,另一方面提高學(xué)生運用知識的能力。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力,和發(fā)散式思維模式,提高學(xué)生知識運用的能力。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué),完成八年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

  三、教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo):掌握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運算;學(xué)習(xí)反比例函數(shù)圖像、性質(zhì);掌握勾股定理及其逆定理;探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定;會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。過程方法目標(biāo):發(fā)展學(xué)生推理能力;建立函數(shù)建模的思維方式;理解勾股定理的意義與內(nèi)涵;提高幾何說理能力及統(tǒng)計意識。

  態(tài)度情感目標(biāo):豐富學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗,增加邏輯推理能力,感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。

  四、教材分析第十六章 分式:本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì),分式的約分、通分,分式的基本運算,分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本點重點:運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程。教學(xué)難點:分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用。

  第十七章 反比例函數(shù):本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì),學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。教學(xué)重點:反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì);運用反比例函數(shù)解決實際問題。教學(xué)難點:逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的`意識;建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式。

  第十八章 勾股定理:本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系,學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理,學(xué)會利用三邊關(guān)系判斷一個三角形是否為直角三角形。教學(xué)重點:勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點:探索直角三角形三邊關(guān)系時,理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

  第十九章 四邊形:本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定,即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點:平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定;特殊平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的性質(zhì)與判定;梯形及特殊梯形(等腰梯形)的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點:平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用;特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用;等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。

  第二十章 數(shù)據(jù)描述:本章主要學(xué)習(xí)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)重點:求平均數(shù)、中位數(shù)與方差;理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義;區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)難點:求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差;根據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確的描述。

  五、教學(xué)措施1、課前作好充分準(zhǔn)備,備好教材,備好學(xué)生。精心設(shè)計探究問題,認(rèn)真講解方法概念,深入分析思維模式,做到重點突出,難點透徹。

  2、加強課后總結(jié)和對學(xué)生的課后輔導(dǎo)。認(rèn)真總結(jié)每一堂課的成敗得失,深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實際效果,耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生。

  3、搞好單元測試及試卷分析,針對試卷中存在的問題,及時采取行之有效的補救措施,切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。

  六、課時安排第十六章 分式 13課時16.1分式 2課時16.2分式的運算 6課時16.3分式方程 3課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 2課時第十七章 反比例函數(shù) 9課時17.1 反比例函數(shù) 3課時17.2實際問題與反比例函數(shù) 4課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 2課時

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  積極貫徹執(zhí)行教育局和學(xué)校提出的具體目標(biāo)要求,全面貫徹落實教育方針,以人為本,以著眼于學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo),全面深入貫徹落實素質(zhì)教育,構(gòu)建高效課堂。關(guān)愛學(xué)生,平等對待學(xué)生,放眼于學(xué)生終身能力培養(yǎng),把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,合作探究能力,以及分析問題和解決問題的能力。

  二、學(xué)情分析

  八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來是否能升學(xué)。根據(jù)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情況來看,有部分學(xué)生基礎(chǔ)特差,問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績,老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。

  三、教材分析

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章:

  第十一章三角形主要介紹了三角形有關(guān)的線段、角和多邊形的內(nèi)角和有關(guān)知識,對第十二章全角三角形的學(xué)習(xí)進行鋪墊。

  第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,從幾個基本事實出發(fā),比較嚴(yán)格地證明全等三角形的.一些性質(zhì),探索三角形全等的條件。

  第十三章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

  第十四章在形式上力求突出:整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算,同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù)。

  第十五章分式本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì),分式的約分、通分,分式的基本運算,分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  通過三維目標(biāo)的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。鉆研教材,突破重點、難點,抓住關(guān)鍵,深入了解學(xué)生,激發(fā)學(xué)生積極性,因人而宜,制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案,使課堂教學(xué)更生動有趣,使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動中來。

  五、教學(xué)措施

  1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,及時根據(jù)反饋信息,掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課,抓緊課堂四十五分鐘,努力提高教學(xué)效果。

  3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點,在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

  4、不斷改進教學(xué)方法,提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

  六、利用電教計劃

  本冊教材共五章內(nèi)容,前三章內(nèi)容涉及到大量的圖形,于是我打算將這些章節(jié)內(nèi)容通過多媒體輔助教學(xué),使學(xué)生直觀地從感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。

  七、奮斗目標(biāo)

  力求達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),努力提高自己的教學(xué)水準(zhǔn),勤奮上進,在教學(xué)中多研究、多探索、多向同仁們學(xué)習(xí),積累自己的經(jīng)驗。更重要的是注重學(xué)生成績的提高。

  八、教學(xué)進度表


周次




時間




教學(xué)內(nèi)容




1




9.2——9.8




11.1與三角形有關(guān)的線段,11.2與三角形有關(guān)的角 11.3多邊形




2




9.9——9.15




11.3多邊形 11.3.2多邊形的內(nèi)角和 小結(jié)檢測




3




9.16——9.22




12.1全等三角形 12.2三角形全等的判定




4




9.23——9.29




12.2三角形全等的判定




5




9.30——10.6




國慶放假




6




10.7——10.13




12.2三角形全等的判定的綜合訓(xùn)練




7




10.14——10.20




12.2三角形全等的判定的綜合檢測




8




10.21——10.27




12.3 角的平分線的性質(zhì)




9




10.28——11.3




12章全等三角形的檢測




10




11.4——11.10




期中復(fù)習(xí)




11




11.11——11.17




期中考試




12




11.18——11.24




113.1 軸對稱13.2.1作軸對稱圖形13.2用坐標(biāo)表示軸對稱




13




11.25——12.1




13.3等腰三角形及全章小結(jié)檢測




14




12.2——12.8




14.1整式的乘法




15




12.9——12.15




14.1整式的乘法14. 2 乘法公式




16




12.16——12.22




14. 2 乘法公式




17




12.23——12.29




14章 整式的乘除與因式分解的復(fù)習(xí) 全章小結(jié)檢測




18




12.30——1.5




期末復(fù)習(xí)




19




1.6——1.12




期末復(fù)習(xí)




20




1.13——1.19




期末考試



八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5

  一、情況分析

  (一)班級情況分析

  在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準(zhǔn),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差,計算能力、思維能力還需要進一步提高,一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強,對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。

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  本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,四邊形,千米和噸的認(rèn)識,時、分、秒,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

  二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

  1、改進筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,重視學(xué)生的感受和體驗。

  3、空間與圖形的教學(xué),強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

  4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識的形成過程。

  5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

  三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

 。ㄒ唬、知識和技能方面

  1、會筆算、會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應(yīng)的估算和驗算。

  2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的.除法。

  3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

  4、初步認(rèn)識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

  5、認(rèn)識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

  6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

  7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1.分式2.反比例函數(shù)3.勾股定理4.四邊形5.數(shù)據(jù)分析

  二、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。 一):1、以描述實際問題中的數(shù)量關(guān)系為背景,抽象處分式概念,體會分式是刻畫現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系的一類代數(shù)式。2、類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),并了解分式的基本性質(zhì),掌握分式的約分和通分法則。3、類比分?jǐn)?shù)的四則運算法則,探究分式的四則運算,掌握這些法則。4、結(jié)合分式的運算,將指數(shù)的討論范圍從正整數(shù)擴大到全體整數(shù),構(gòu)建和發(fā)展相互聯(lián)系的知識體系。5、結(jié)合分析和解決實際問題,討論可以化為一元一次方程的分式方程,掌握這種方程的解法, 體會解方程中的化歸思想。

 。ǘ1、理解反比例函數(shù)的概念,根據(jù)實際問題中的條件確定反比例函數(shù)的解析式y(tǒng)=(k為常數(shù),k≠0),能判斷一個給定的函數(shù)是否為反比例函數(shù)。2、能畫出反比例函數(shù)的圖象,會用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式,進一步理解函數(shù)的三種表示方法,即列表法、解析法和圖象的各自特點。3、能根據(jù)圖象數(shù)形結(jié)合地分析并掌握反比例函數(shù)y=(k為常數(shù),k≠0)的函數(shù)關(guān)系和性質(zhì),能利用這些函數(shù)的性質(zhì)分析和解決一些簡單的實際問題。4、進一步理解常量與變量的辯證關(guān)系和反映在函數(shù)概念中的運動變化觀點,進一步認(rèn)識數(shù)形結(jié)合的思想方法。

 。ㄈ1、體驗勾股定理的探索過程,會運用勾股定理解決簡單問題。2、會運用勾股定理的.逆定理判定直角三角形。3、通過具體例子,了解逆命題、逆定理的概念,知道原命題成立其逆命題不一定成立。

 。ㄋ模1、掌握平四邊形、矩形、菱形、正方形、體形的概念,了解它們之間的關(guān)系。2、探索并掌握平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)和常用判定方法,并能用這些知識進行有關(guān)的證明和計算。3、探索并了解線段、矩形、平行四邊形、三角形的重心的物理意義。4、進一步培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力、邏輯思維能力、推理論證能力。

 。ㄎ澹1、進一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。2、會計算加權(quán)平均數(shù),理解權(quán)的意義,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)的集中趨勢。3、會計算極差和方差,理解它們的統(tǒng)計意義,會用它們表示數(shù)據(jù)的波動情況。4、會用樣本平均數(shù)、方差估計總體平均數(shù)、方差,進一步感受抽樣的必要性,體會用樣本估計總體的思想。5、能用計算器統(tǒng)計功能進行統(tǒng)計,進一步體會計算器的優(yōu)越性。6、從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動,經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生產(chǎn)和生活中的作用,養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度。

  三、教學(xué)進度表

  四、 改進的方法措施

  1、教學(xué)中始終要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其愛學(xué)樂學(xué)。

  2、掌握好每章節(jié)的知識點并加強練習(xí)鞏固,發(fā)展能力。

  3、每章進行小結(jié)性檢測,分析知識技能掌握情況并進行插缺補漏。

  4、每月進行一次月考,有目的地進行部分重點知識技能的鞏固、訓(xùn)練。

  5、與學(xué)生拉近距離,進行心理溝通,進行學(xué)習(xí)目的、理想且為之而奮斗。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7

  一、 指導(dǎo)思想

  在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育,落實新課改,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。

  二、學(xué)情分析

  八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來是否能升學(xué)。 1班、 2班比較,1班優(yōu)生稍多一些,學(xué)生非;钴S,有少數(shù)學(xué)生不上進,思維不緊跟老師。2班學(xué)生單純,有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績,老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。

  三、 教材分析

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章,知識的前后聯(lián)系,教材的教學(xué)目標(biāo),重、難點分析如下:

  第十六章 分式

  本章的主要內(nèi)容包括:分式的概念,分式的基本性質(zhì),分式的約分與通分,分式的加、減、乘、除運算,整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì),分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

  第十七章 反比例函數(shù)

  函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型,本單元學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后,進一步研究反比例函數(shù)。學(xué)生在本章中經(jīng)歷:反比例函數(shù)概念的抽象概括過程,體會建立數(shù)學(xué)模型的思想,進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力;經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程,在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一;經(jīng)歷本章的重點之二:利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程,發(fā)展學(xué)生形象思維;能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式,會作反比例函數(shù)圖象,并利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在于對學(xué)生抽象思維的培養(yǎng),以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力。

  第十八章 勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形,它有許多重要的性質(zhì),如兩個銳角互余, 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,本章所研究的勾股定理,也是直角三角形的性質(zhì),而且是一條非常重要的性質(zhì),本章分為兩節(jié),第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

  第十九章 四邊形

  四邊形是人們?nèi)粘I钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形,尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此,四邊形既是幾何中的基本圖形,也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進一步系統(tǒng)的'整理和研究,本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看,本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。

  第二十章 數(shù)據(jù)的分析

  本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,進一步體會用樣本估計總體的思想。

  四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:

  1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

  4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  7、題的研究,課外調(diào)查,操作實踐,帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

  8、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。

  9、進行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

  10、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面,作業(yè)后認(rèn)真檢查;②預(yù)習(xí)的習(xí)慣;③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣;④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣;⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣;⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  特別注重常規(guī)教學(xué),堅持以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為基礎(chǔ),正確處理傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系,因材施教,注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、動手操作和探索創(chuàng)新精神,使學(xué)生學(xué)習(xí)到現(xiàn)代化和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基本數(shù)學(xué)知識和技能;應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力以及分析和解決問題的能力。

  二、學(xué)生情況分析

  這學(xué)期我在八年級120班和125班教數(shù)學(xué)。120班比125班更極化,而125班整體水平更均衡?偟膩碚f,二班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正踏實,認(rèn)真好學(xué)。在這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們應(yīng)該積極嘗試自主、合作和探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣素質(zhì),努力提高他們的綜合成績,爭取更大的提高。

  三、教材分析(本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共五章)

  1、 《全等三角形》

  主要介紹了三角形同余的性質(zhì)、判斷方法以及直角三角形同余的特殊條件。更加注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解。學(xué)生在直觀理解和簡單說明原因的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格證明全等三角形的一些性質(zhì),從幾個基本事實出發(fā),探索三角形全等的條件。

  2、 《軸對稱》

  基于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象出發(fā),從整體的`角度直觀地理解和總結(jié)軸對稱的特性;通過對角、線段、等腰三角形等簡單軸對稱圖形的逐步分析,引入了等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

  3、 《實數(shù)》

  從平方根到立方根,學(xué)習(xí)一些關(guān)于實數(shù)的知識,利用這些知識解決一些實際問題。數(shù)論的重點是平方根和算術(shù)平方根的要領(lǐng)和解法,難點在于算術(shù)根和實數(shù)的概念。

  4、 《一次函數(shù)》

  通過對變量的考察,實現(xiàn)了函數(shù)的概念,進一步研究了最簡單的函數(shù)mdashmdash線性函數(shù)。了解函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)和研究方法,初步形成從函數(shù)的角度認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中,通過“問題情境”的體現(xiàn);mdash建立數(shù)學(xué)模型mdashmdash概念、規(guī)律、應(yīng)用與發(fā)展”模式,讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)和初等函數(shù)的概念,探究初等函數(shù)及其圖像的性質(zhì),最后利用初等函數(shù)及其圖像解決相關(guān)實際問題;同時,在教學(xué)順序上,將比例函數(shù)納入線性函數(shù)的學(xué)習(xí)。教材注重新舊知識的對比和聯(lián)系。比如教科書中,加強了線性函數(shù)、線性方程、線性不等式之間的聯(lián)系。

  5、 《整式的乘除與因式分解》

  力求在形式上突出:代數(shù)表達式和代數(shù)表達式運算的實際背景mdashmdash讓學(xué)生體驗“符號化”實際問題的過程,培養(yǎng)符號感;算法探索過程;mdash設(shè)置歸納、類比等活動,探索相關(guān)算法;理解數(shù)學(xué),掌握基本算術(shù)技能;mdash設(shè)置適當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算,請學(xué)生講解運算的依據(jù)。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  通過三維目標(biāo)(知識與技能目標(biāo)、過程與方法(數(shù)學(xué)思考與解決問題)目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo))的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。認(rèn)真落實“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式。鉆研教材,突破重點、難點,抓住關(guān)鍵,深入了解學(xué)生,激發(fā)學(xué)生積極性,因人而宜,制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案,使課堂教學(xué)更生動有趣,使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動中來。

  五、教學(xué)措施

  1、營造課堂氣氛,改進教學(xué)方法,充分利用多媒體,掛圖,實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué),力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化,做好互動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望,為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。

  2、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,盡可能采用當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進行批閱,指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題,并進行分析、講解。

  3、寫好課后小結(jié)。課后及時對當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進行小結(jié),總結(jié)成功的經(jīng)驗,找出失敗的原因,并作出分析和改進措施,對于嚴(yán)重的問題重新進行定位,制定并實施補救方案。

  4、加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴展其知識面,提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實基礎(chǔ),發(fā)展思維,提高分析問題和解決問題的能力,后進生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的補救措施。

  5、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配,將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組,以優(yōu)輔良,以優(yōu)促后,實現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

  6、實行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生,布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等,分類分層布置,因人而異,課堂上照顧好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用,打牢基礎(chǔ)知識,提升每一個學(xué)生的能力。

  六、培優(yōu)輔差計劃

  1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

  2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

  3、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

  4、堅持輔差工作,每周不少于一次。

  5、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。

  6、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

  7、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

  8、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9

  為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)初中二年級的數(shù)學(xué),初中二年級主要是幾何的基本知識。這些知識是成為當(dāng)代社會相適應(yīng)的公民所必須掌握的基本技能。初中二年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、思維能力有著很大意義。

  教材分析

  本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容包括:第一章《生活中的軸對稱》,第二章《勾股定理》,第三章《實數(shù)》,第四章《概率的初步認(rèn)識》,第五章《平面直角坐標(biāo)系》,第六章《一次函數(shù)》,第七章《二元一次方程組》。

  學(xué)生情況

  初二(3)班共有45名學(xué)生,上一個學(xué)期學(xué)生期末考試成績,優(yōu)秀15人,良好15人,及格10人,不及格5人,總體來看,這個班級學(xué)生分?jǐn)?shù)差異不大,整天分?jǐn)?shù)較為平均。

  教學(xué)措施與方法

  1,理論研究:

  開展教育理論研究,特別是最新的教育理論學(xué)習(xí),及時了解課程信息,以保持掌握課程學(xué)習(xí)趨勢。定期養(yǎng)成教學(xué)觀念的變化,形成新的'課程教學(xué)思想,建立一個現(xiàn)代化的、科學(xué)的教育體系。

  2,各階段教學(xué)計劃:

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,以課程改革為指導(dǎo),根據(jù)上一階段的工作任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容,對于下階段教學(xué)工作做出一個總體規(guī)劃和安排,并為每個單位列出詳細計劃。

  3,備好每一節(jié)課與準(zhǔn)備聽課。

  仔細研究教學(xué)方案和教務(wù)材料,要注意的各個階段的課程特點,對于每節(jié)課的書面教案做良好的課前備課。并且時刻做好接受上級領(lǐng)導(dǎo)的聽課安排,認(rèn)真做好聽課準(zhǔn)備。

  本次數(shù)學(xué)工作計劃以制定之日起開始執(zhí)行,如有不當(dāng),請給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)糾正,并實時監(jiān)督。

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