【精華】三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生情況分析
我班共有學(xué)生13人，其中女生5人，男生8人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍；全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
二、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字
（一），要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè)；生字表
�。ǘ髸�(huì)寫(xiě)的字300；詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)325個(gè)。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的.美好；愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安
排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。
3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11．留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
轉(zhuǎn)眼又到了復(fù)習(xí)階段，在將近兩個(gè)周的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，怎樣有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，縮短我們這個(gè)組班與班級(jí)之間的差距，創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍，這是我們的目標(biāo)，我們認(rèn)真分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況及知識(shí)的掌握情況情況，通過(guò)全組語(yǔ)文教師共同商量，特制定了以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時(shí)高效的特點(diǎn)，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭(zhēng)取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識(shí)的歸類、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過(guò)教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。
4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。
5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1、全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子。
2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。
3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
四、具體措施：
1、訂好切實(shí)可行的.復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)好每一次練習(xí)。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
2、關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生，做到曉之以理、動(dòng)之以情，保護(hù)學(xué)生的自尊心，樹(shù)立自信心，切忌簡(jiǎn)單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界，與學(xué)生交朋友，充分發(fā)揮師愛(ài)的力量，努力提高復(fù)習(xí)效率。
3、加強(qiáng)課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，課堂作業(yè)當(dāng)堂反饋，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)激勵(lì)評(píng)價(jià)的做法，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合理的解題策略。
4、繼續(xù)采取“結(jié)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”的方法，既合作又競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中提高，在合作中取勝，促使學(xué)生積極動(dòng)腦思考，盡可能發(fā)揮自己的潛能。
5、同科老師之間要進(jìn)行經(jīng)�；臏贤ㄅc交流，對(duì)復(fù)習(xí)的方法要彼此互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握、習(xí)題的設(shè)計(jì)要做到資源共享。真正讓復(fù)習(xí)做到集思廣益、共同提高。
6、加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通工作，在復(fù)習(xí)期間與班級(jí)學(xué)生的課外溝通率至少達(dá)80%，加強(qiáng)與其他科任老師的聯(lián)系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。
7、在分類復(fù)習(xí)中，要認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、學(xué)情分析
本班現(xiàn)有學(xué)生39人。他們是上學(xué)期剛剛湊到一塊兒來(lái)的，通過(guò)半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體情況如下：本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。通過(guò)二年級(jí)的學(xué)習(xí)已學(xué)會(huì)按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。學(xué)會(huì)打電話、問(wèn)路等應(yīng)對(duì)用語(yǔ)。已掌握“留言條”、“請(qǐng)假條”的格式和用處。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。認(rèn)識(shí)冒號(hào)、引號(hào)，但是一部分學(xué)生還不能正確運(yùn)用。初步使用鋼筆寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，在書(shū)寫(xiě)方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好，易錯(cuò)、易涂擦，還需長(zhǎng)久的訓(xùn)練。在閱讀興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見(jiàn)坐在教室里認(rèn)真看書(shū)的同學(xué)，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫(huà)故事，不喜歡看長(zhǎng)篇文字的書(shū)籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。本班中有七八個(gè)學(xué)生（如逯洪立、趙宇寧、張國(guó)金等）由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，特別是寫(xiě)作方面比較吃力，語(yǔ)句不夠通順，表達(dá)的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。
二、教材分析
本冊(cè)教材其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑹、課文、習(xí)作和練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣
本冊(cè)教材分別安排了以下內(nèi)容：“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”，“認(rèn)真完成作業(yè)”。這樣做意在有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.課文
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，教材在選文上堅(jiān)持三種價(jià)值取向：
一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵，耐人尋味，給人以啟迪；整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理，有利于學(xué)生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化。如本冊(cè)的課文：有寫(xiě)人的如《微笑著承受一切》《少年王勃》《大作家的小老師》，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚(yú)放掉》《菩薩兵》，有科學(xué)童話如《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》，有介紹科學(xué)知識(shí)的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等。全冊(cè)書(shū)內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野比較開(kāi)闊。思想、道德，修身、做人，審美、科學(xué)，傳統(tǒng)、現(xiàn)代，本國(guó)、外國(guó)，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。
二是時(shí)代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識(shí)，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神；關(guān)注當(dāng)代文化生活，反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念，讓學(xué)生接受新思想，逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念。如本冊(cè)中選入的幾篇課文，《微笑著承受一切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《狼和鹿》《爭(zhēng)論的故事》《剪枝的學(xué)問(wèn)》《你必須把這條魚(yú)放掉》等，這些文章洋溢著濃郁的時(shí)代氣息，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價(jià)值觀。
三是審美性。即追求選文的美育價(jià)值。從文章內(nèi)容到語(yǔ)言表述，從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì)，都力求貼近兒童生活實(shí)際，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫(huà)的過(guò)程中獲得審美體驗(yàn)，受到美的熏陶。
再有，每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅。以每課要求會(huì)寫(xiě)的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書(shū)寫(xiě)的樣字，意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子，學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的夠段方式，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。
3.習(xí)作。
兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文，靠閱讀來(lái)吸收“內(nèi)化”，通過(guò)習(xí)作“外化”表達(dá)；學(xué)生習(xí)作水平如何，是其運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字能力高低的主要標(biāo)志。因此，習(xí)作在語(yǔ)文教學(xué)中與閱讀同等重要。本冊(cè)習(xí)作作為一個(gè)單獨(dú)的板塊共安排8次，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借：一方面，可以利用這個(gè)載體向老師傳遞、滲透習(xí)作教學(xué)的理念，規(guī)范老師的教學(xué)，保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量；另一方面，學(xué)生與教材“對(duì)話”之后，能夠引發(fā)寫(xiě)作興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作欲望，并且習(xí)作思路得到開(kāi)啟，進(jìn)而使他們能夠順利突破“習(xí)作”這個(gè)難點(diǎn)。
4.練習(xí)
全冊(cè)教材共安排練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排一個(gè)。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫(xiě)字、言語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力。本冊(cè)各單元練習(xí)都繼續(xù)安排了寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用，掌握本冊(cè)所學(xué)生字新詞。
2.指導(dǎo)學(xué)生能夠在敘述過(guò)程的時(shí)候，加上具體的描寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)具體地?cái)⑹�、描�?xiě)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)。讀讀背背——加強(qiáng)積累，在自讀自悟中培養(yǎng)語(yǔ)感。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察插圖幫助理解詩(shī)詞的大意，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.口語(yǔ)交際中創(chuàng)設(shè)了各種問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見(jiàn)聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法；同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時(shí)在交流中鍛煉表達(dá)能力，培養(yǎng)自信，逐漸學(xué)會(huì)交際、溝通，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)換位思考。
4.能把自己看到的、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白具體。
四、教學(xué)目的要求
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣
�、爬^續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
⑵繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。
�、抢^續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
⑷培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
�、膳囵B(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2.識(shí)字寫(xiě)字
�、艤�(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字
�、颇馨垂P順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字248個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱。
3.漢語(yǔ)拼音
⑴繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話
�、颇苁煊洝稘h語(yǔ)拼音字母表》
4.口語(yǔ)交際
�、拍苷J(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本的`內(nèi)容，能講述課文所寫(xiě)的故事。
�、颇茉诳磮D或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾局意思完整，連貫的話。
⑶能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
�、仍敢馀c別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。
5.閱讀
�、爬^續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。
⑵繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不理想的地方提出疑問(wèn)。
⑶能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
⑷能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請(qǐng)獎(jiǎng)，知道課文的大意。
6.習(xí)作
�、帕粜闹車氖挛�，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。
⑵能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。
�、悄苁褂枚禾�(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)、初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。
五、教法和學(xué)法
1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元和每篇課文及聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。
2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話，繼續(xù)開(kāi)展每日一練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析，多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。
3.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
4.繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采用面批，每周按時(shí)完成一篇作文，一篇日記，盡可能的做到保質(zhì)保量。
5.重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時(shí)間作為讀書(shū)讀報(bào)時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄好詞佳句，做好讀書(shū)筆記。繼續(xù)開(kāi)展國(guó)學(xué)內(nèi)容的默寫(xiě)和背誦活動(dòng)。
六、教學(xué)進(jìn)度（略）
第一單元教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)內(nèi)容：
《長(zhǎng)城和運(yùn)河》《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》習(xí)作一練習(xí)1
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生通過(guò)以讀為主的各種訓(xùn)練，復(fù)習(xí)鞏固必要的語(yǔ)文知識(shí)，懂得運(yùn)用語(yǔ)言文字的一般規(guī)律，落實(shí)工具性，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。
2.透過(guò)課文中優(yōu)美的的語(yǔ)言文字，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，在讀中感受廬山云霧、南沙群島以及萬(wàn)里長(zhǎng)城、京杭大運(yùn)河獨(dú)特的美，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的想像力，享受審美愉悅。
3.讓學(xué)生懂得我們生活的環(huán)境，有的是大自然的恩賜，有的是前人智慧與汗水的結(jié)晶，所以我們應(yīng)該以一顆感恩的心去對(duì)待生活，善待身邊的一切，乃至微笑承受生活中的困難，甚至是痛苦，為第二單元的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.生字詞的教學(xué)。
2.通過(guò)學(xué)課文讓學(xué)生了解祖國(guó)的大好河山。
第二單元教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容：
《微笑著承受一切》、《雪兒》、《花瓣飄香》習(xí)作二 練習(xí)2
教學(xué)目標(biāo)
1.能初步把握文章的重要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
2.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。
3.給孩子以正確的導(dǎo)向，教會(huì)他們面對(duì)挫折，使孩子形成積極的人生態(tài)度，對(duì)孩子進(jìn)行真、善、美的熏陶，這就成了教材選文的取向。
教學(xué)重、難點(diǎn)
從課文的特色上來(lái)看：有一個(gè)共性，那就是語(yǔ)言很平實(shí)，都是將一件事娓娓道來(lái)，沒(méi)有艱深、晦澀之處，學(xué)生一看就知道大概講了一件什么事。然而，這平實(shí)的背后卻蘊(yùn)涵著豐富的思想、款款的深情！我們?nèi)绾巫屵@平時(shí)的語(yǔ)言產(chǎn)生巨大的感染力，去打動(dòng)學(xué)生、去實(shí)現(xiàn)人文浸染呢？這是我們教學(xué)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)插圖、生字卡片、光盤(pán)。
第三單元教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容：
《菩薩兵》《李廣射虎》《少年王勃》《大作家的小老師》習(xí)作3 練習(xí)3
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。
2.能按一定順序觀察圖畫(huà)，把認(rèn)識(shí)圖畫(huà)上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來(lái)。
3.在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按事情的順序，有條理地把待客的過(guò)程寫(xiě)成一段話。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：
1.學(xué)習(xí)本單元課后生字，以及生字組成的詞。
2.理解課文的意思，明白作者的寫(xiě)作意圖。
3.在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按事情的順序，有條理地把待客的過(guò)程寫(xiě)成一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)插圖、生字卡片、光盤(pán)。
第四單元教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容：
《趕�！贰逗苫ā贰豆旁�(shī)兩首》習(xí)作4 練習(xí)4
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。
2.能按一定順序觀察圖畫(huà)，把認(rèn)識(shí)圖畫(huà)上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來(lái)。
3.學(xué)會(huì)如何有禮貌的約請(qǐng)他人。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：
1.學(xué)習(xí)本單元課后生字，以及生字組成的詞。
2.理解課文的意思，明白作者的寫(xiě)作意圖。
3.學(xué)會(huì)如何有禮貌的約請(qǐng)他人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)插圖、生字卡片、光盤(pán)。
第五單元教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容：
《七顆鉆石》《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》習(xí)作5 練習(xí)5
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。
2.理解課文內(nèi)容，了解科學(xué)技術(shù)對(duì)我們生活的用處很大。
3.能為自己喜歡的商品涉及廣告。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：
1.學(xué)習(xí)本單元課后生字，以及生字組成的詞。
2.理解課文的意思，明白作者的寫(xiě)作意圖。
3.能為自己喜歡的商品涉及廣告。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)插圖、生字卡片、光盤(pán)。
第六單元教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容：
《你必須把這條魚(yú)放掉》《狼和鹿》《放飛蜻蜓》習(xí)作6 練習(xí)6
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。
2.能按一定順序觀察圖畫(huà)，把認(rèn)識(shí)圖畫(huà)上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來(lái)。
3.理解課文，體會(huì)自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得保護(hù)自然。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：
1.學(xué)習(xí)本單元課后生字，以及生字組成的詞。
2.理解課文的意思，明白作者的寫(xiě)作意圖。
3.理解課文，體會(huì)自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得保護(hù)自然。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)插圖、生字卡片、光盤(pán)。
第七單元教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容：
《恐龍》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》習(xí)作7 練習(xí)7
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探求科學(xué)奧秘的愿望。
3.理解課文內(nèi)容，感受祖國(guó)的美麗景色。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：
1.學(xué)習(xí)本單元課后生字，以及生字組成的詞。
2.理解課文的意思，明白作者的寫(xiě)作意圖。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探求科學(xué)奧秘的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)插圖、生字卡片、光盤(pán)。
第八單元教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容：
《寓言兩則》《爭(zhēng)論的故事》《剪枝的學(xué)問(wèn)》習(xí)作8 練習(xí)8
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。
2.能按一定順序觀察圖畫(huà)，把認(rèn)識(shí)圖畫(huà)上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來(lái)。
3.在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按事情的順序，有條理地把待客的過(guò)程寫(xiě)成一段話。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：
1.學(xué)習(xí)本單元課后生字，以及生字組成的詞。
2.理解課文的意思，明白作者的寫(xiě)作意圖。
3.在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按事情的順序，有條理地把待客的過(guò)程寫(xiě)成一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)插圖、生字卡片、光盤(pán)。
三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析
本年級(jí)共有4個(gè)班，共有學(xué)生179人,學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)，有上進(jìn)心，能夠探索新知，習(xí)興趣濃。就個(gè)別學(xué)生：上課不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能嚴(yán)格要求自己，上課愛(ài)做小動(dòng)作，沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，成績(jī)一直處于基本合格狀態(tài)。
由于地處農(nóng)村，學(xué)生閱讀量窄，閱讀能力低，口語(yǔ)交際能力有待提高。習(xí)作能力有待進(jìn)一步訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛(ài)；了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻(xiàn)計(jì)；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造成的意識(shí)；具有寬廣的國(guó)際視野，體會(huì)各國(guó)人發(fā)之間的友好情誼；閱讀神話故事和發(fā)間偉說(shuō)，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的'思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。
3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)詞、精彩句段，通讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11、留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人安享習(xí)作的快樂(lè)。
12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三、教材分析：
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每一個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境；怎么樣看問(wèn)題、怎么樣想問(wèn)題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說(shuō)。每一個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫(xiě)的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字；
每一個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
四、 教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生自由閱讀，在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文實(shí)踐貫穿于閱讀教學(xué)的全過(guò)程中，強(qiáng)化訓(xùn)練啟發(fā)性設(shè)計(jì)問(wèn)題，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；
2、改革教學(xué)方式，課堂中注意引導(dǎo)學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多讀、多思、多說(shuō)、多議，多花時(shí)間教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；
3、激發(fā)學(xué)生閱讀，習(xí)作的興趣，要求人人每日看一篇好文章，，每日進(jìn)行詞語(yǔ)積累3-5個(gè)。強(qiáng)化習(xí)作的指導(dǎo)。
4、強(qiáng)化語(yǔ)文實(shí)踐，開(kāi)展各種各樣的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探險(xiǎn)究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
5、強(qiáng)化對(duì)后進(jìn)生耐心輔導(dǎo)，同時(shí)在班級(jí)開(kāi)展互助組活動(dòng)，切實(shí)提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、 本期教學(xué)研究課題
研究課題：開(kāi)展“從放到扶的閱讀”方法研究。
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