高三地理教學工作計劃

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚�。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編收集整理的高三地理教學工作計劃，希望對大家有所幫助。

高三地理教學工作計劃1

　　一、指導思想

　　高三地理教學是面向高考的教學，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據(jù)制定本計劃。

　　二、教學目的

　　以培養(yǎng)能力為主導，考察學生所學課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學以致用。

　　三、具體復習計劃及對策

　　全年度高三復習分三輪：

　　第一輪復習，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān)。

　　復習對策：

　　1，對照考綱，夯實基礎(chǔ)不遺漏，掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

　　2，分析近年高考的新變化，把握高考脈搏;

　　3，實行滾動復習，做到適當回顧，合理練習(復習過的內(nèi)容)，提升應用能力。

　　4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。

　　5，狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔導

　　6，合理安排考與練，引導學生注意總結(jié)歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學習中注意調(diào)整提高。

　　第二輪復習，20xx年3月底至5月中，注重知識的靈活運用和能力提高。

　　復習對策：本輪復習可以主干知識為載體，以專題為基礎(chǔ)，以區(qū)域為平臺，通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系，全面提高學科思維能力、。

　　1，自然地理原理的圖式化：自然地理的很多原理，其實都蘊涵在某些圖式中，而圖就在課本上;

　　2，人文地理思維的模式化;

　　3，熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化：

　　(1)不盲目追逐熱點;

　　(2)多聯(lián)系自然地理特征，少聯(lián)系人文特征。

　　第三輪復習：20xx年5月中至5月底，注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。

　　復習對策：注重，精選練題，回歸課本，個別輔導。

　　1、抓主干知識，綱舉目張。

　　2、重地圖，抓區(qū)域核心。

　　3、重原理，講解題思路。

　　4、關(guān)注熱點，了解熱點問題的'地理背景。

　　高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。

　　另外，近年來xx省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息，作為教學與復習的參考。

高三地理教學工作計劃2

　　一、指導思想

　　以考試大綱，考試說明為依據(jù)，聯(lián)系我校學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，夯實基礎(chǔ)，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

　　二、學科目標

　　1、夯實基礎(chǔ)，重視能力。

　　2、圖文轉(zhuǎn)換，提取信息。

　　3、注重整合，突出人文。

　　4、聯(lián)系實際，靈活運用。

　　三、工作計劃

　　1、第一輪復習(20xx年7月16日—20xx年3月中旬)

　　完成世界地理、中國地理復習;必修1、2、3及選修地理的復習。

　　2、第二輪復習(20xx年3月中旬—5月中旬)

　　專題復習

　　3、第三輪復習(5月中旬—5月底)

　　綜合模擬訓練、查缺補漏

　　四、具體內(nèi)容

　　(一)一輪復習目標：注重基礎(chǔ)知識的梳理和鞏固，學科基礎(chǔ)能力過關(guān)

　　1、要求：

　　(1)確定復習范圍，夯實基礎(chǔ)不遺漏，掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化;

　　(2)分析近年高考的新變化，把握高考脈搏;

　　(3)實行滾動復習，做到適當回顧，合理練習(復習過的)，提升應用能力;

　　(4)全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。

　　2、復習建議：

　　(1)根據(jù)不同的內(nèi)容，選擇不同的方法

　　a、自然地理：偏重原理、規(guī)律的運用，聯(lián)系實際分析解決問題。應在“懂”字上下功夫讓學生理解概念、掌握技巧，熟記規(guī)律原理的內(nèi)容，并體驗其形成過程。基本過程：厘清概念——掌握法則—熟記基本原理——變式訓練(先做后講或教師示范學生嘗試——學生介紹思路——教師歸納總結(jié)解題思路和技巧—同類題型訓練)(注重解一題會一類)，這塊教學內(nèi)容較難，教學時應從易至難遞進，不能在難度上一步到位。

　　b、人文地理：偏重觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思。可在“精”字上下功夫，熟記某一內(nèi)容的要素，注重思維的建模，嘗試根據(jù)實例進行綜合(多維)分析，注重回答問題的基本方式方法。

　　c、區(qū)域地理偏重地理事物的空間定位，圖像圖表的判讀技能、基本概念的理解運用。強調(diào)區(qū)域特征的概括，區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)域整治的發(fā)展方向。宜在“準”字上下功夫。

　　(2)注重學生的基礎(chǔ)知識和基本技能的過關(guān)訓練。上課時要明確學生掌握內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況設(shè)置訓練目標，不能教師一廂情愿，高估教學實際效果，要腳踏實地，一步一個腳印，循序漸進�；�本知識要落實，基本技能(如圖像圖表的判讀技能)培養(yǎng)做到細微處人人過關(guān)。

　　(3)建議用“學——練——教”模式進行復習。每節(jié)課45分鐘分三階段，第一階段10分鐘，主要由學生對內(nèi)容進行自學，或教師檢查某一知識的復習情況，第二階段20分鐘讓學生進行練，內(nèi)容是該節(jié)課相關(guān)內(nèi)容的典型題型。第三階段15分鐘教師精講考點。

　　(4)建立聯(lián)系線索，為二輪復習提升能力作鋪墊。

　　例如：空間分布的接近聯(lián)系和對比聯(lián)系、地理事物間的因果關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的平行并列關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的主次從屬關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的大小包含關(guān)系聯(lián)系等。

　　(二)二輪復習目標：注重知識的靈活運用和能力提高，實現(xiàn)綜合能力突破。

　　1、要求：以主干知識為載體，以專題為基礎(chǔ)，以區(qū)域為平臺，通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系，全面提高學科思維能力。要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的'重點，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓練，提升應戰(zhàn)能力。

　　2、復習建議

　　(1)自然地理原理的圖式化：自然地理的很多原理，其實都蘊涵在某些圖式中，而圖就在課本上;

　　(2)人文地理思維的模式化;

　　(3)熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化：不盲目追逐熱點;多聯(lián)系自然地理特征，少聯(lián)系人文特征、

　　(4)重點、難點的專題復習之專題劃分，建議以四大系統(tǒng)為基礎(chǔ)，摻入題型(尤其是解答題)專題：

　�、俚乩磉\動系統(tǒng)。包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼和地表物質(zhì)的運動、地理事物的時空變化。

　�、谌说仃P(guān)系系統(tǒng)。包括人口問題、環(huán)境問題、資源問題、區(qū)域發(fā)展問題。

　　③區(qū)域地理系統(tǒng)。包括自然區(qū)域、農(nóng)業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域等。

　�、艿乩韴D表系統(tǒng)。包括日照圖、等值線圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計算等。

　�、蓊}型專題。

　　(三)三輪復習目標：主要是提高應試能力

　　1、要求：注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。做到：精選練題，回歸課本，強化個別輔導。

　　2、復習建議：

　　(1)抓主干知識，綱舉目張。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最簡單的話記住要點。

　　(2)重地圖，抓地理核心。地圖是地理獨有的知識載體，地理知識、原理、規(guī)律，以及考核形式都集于地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡(luò)。復習可從地圖入手，把地理分布、地理理規(guī)律都落實在地圖上。

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