七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編整理的七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家分享。
七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1
這學(xué)期,我主要擔(dān)任七年紀(jì)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。為了使語(yǔ)文教學(xué)工作能夠更好的開(kāi)展,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,特?cái)M定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下:
一、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。
二、情況分析
1、教材教學(xué):七年級(jí)是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,難度較六年級(jí)有了很大的.提升,如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的字詞識(shí)記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無(wú)論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高。
2、學(xué)生分析:七年級(jí)的學(xué)生在這一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還是處在被動(dòng)的狀態(tài)下,學(xué)習(xí)不是很踏實(shí),對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。學(xué)習(xí)方法單一,好多學(xué)生不知怎么去學(xué)。但大多數(shù)人能清楚自己的責(zé)任,有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待進(jìn)一步提高。
三、工作重點(diǎn):
1、提高備課的質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,充分發(fā)揮自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、堅(jiān)持課堂教學(xué)改革不動(dòng)搖,落實(shí)我縣開(kāi)展的126教學(xué)策略,在課堂上開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),探索新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為重點(diǎn),帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。
4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。
5、樹(shù)立大語(yǔ)文觀。開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力,拓展學(xué)生自主語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。
四、具體措施:
(一)、閱讀訓(xùn)練
1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本,用于課外閱讀積累。
2、課內(nèi)閱讀:對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講,并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法。
3、課外閱讀:通過(guò)多種途徑加強(qiáng),如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書(shū)筆記、閱讀檢測(cè)等。要通過(guò)專題閱讀訓(xùn)練,各個(gè)突破,從而全面提高學(xué)生閱讀的能力。
4、學(xué)生每周要有一定的課外閱讀量,每月讀一本文學(xué)名著,并完成一篇讀書(shū)筆記。
5、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn):課內(nèi)文言文。
文言文是學(xué)生新接觸到的,文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí),還要肯花時(shí)間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個(gè)學(xué)年,因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度,擴(kuò)大訓(xùn)練量,加強(qiáng)文言詞語(yǔ)的積累。精講課后學(xué)生所遇到的問(wèn)題,切實(shí)幫助學(xué)生從一開(kāi)始就學(xué)好文言文。
(二)、寫作訓(xùn)練
1、本學(xué)期,重點(diǎn)是要掌握一般記敘文的寫作:其基本要求如下:◇懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展,掌握幾種常見(jiàn)的突出主題的寫法。◇懂得修辭在文章中的作用,并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用!笳J(rèn)識(shí)全局與局部的特點(diǎn),初步掌握詳略區(qū)分,并能在寫作中運(yùn)用。
除閱讀、隨筆外,平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次,并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性,讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí),提高能力。
3、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
★詩(shī)詞名句的積累。
★文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的積累。
★成語(yǔ)、熟語(yǔ)的積累。
★佳作精彩片斷的積累。
五、語(yǔ)文教學(xué)與法制教育(即思想教育)相結(jié)合
1、教材中的課文。課文是學(xué)生最熟悉的文字材料,也是文本教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。適時(shí)挖掘課文中蘊(yùn)含的法制因素,可以直接促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的法制觀念。如《論語(yǔ)》十則這一課,讓我們明白許多做人的道理。《羚羊木雕》使學(xué)生懂得友誼的真實(shí)和珍貴!独硐搿酚质雇瑢W(xué)們樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。
2、課外的文本閱讀。課外閱讀是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文離不開(kāi)課外閱讀。通過(guò)課外閱讀,學(xué)生還可以間接地向社會(huì)、向自然、向生活、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。因此,作為語(yǔ)文教師可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,有針對(duì)性地推薦一些含有法律知識(shí)的閱讀文本。這樣,不僅可以提升學(xué)生的閱讀能力,還可以強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)。
六、多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講,使用多媒體手段可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)境,呈現(xiàn)精美畫(huà)面(包括文字),播放悅耳音樂(lè),提高學(xué)生欣賞美和享受美的能力,更好的理解課文內(nèi)容,激發(fā)情感,展示電腦的奇妙,利用學(xué)生的好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和欲望。所以適當(dāng)制作一些精美的多媒體課件,上好一兩堂精彩的多媒體課是非常重要的。
綜上所述,是這學(xué)期我的教學(xué)工作設(shè)想,本人將結(jié)合教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生情況,認(rèn)真開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,使學(xué)生在思想素質(zhì)和文化素質(zhì)方面得到更好的發(fā)展!
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一、基本情況
本期繼續(xù)任教七(6)班語(yǔ)文,這個(gè)班共有學(xué)生70人,學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性,能按時(shí)完成作業(yè),但也存在一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在:
1、學(xué)生朗讀水平不高,對(duì)朗讀技巧、文字的處理毫無(wú)積累;
2、閱讀理解能力不高;
3、寫作水平還待進(jìn)一步提高;
4、相當(dāng)一部分學(xué)生的語(yǔ)文能力極差,這是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。
二、本課教學(xué)目標(biāo)
新課程教材的本課教學(xué)目標(biāo),不再是教材的本課教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、掌握七年級(jí)(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。
5、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
三、教學(xué)措施
首先、要注意本課教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的'多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)。
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冬去春來(lái),新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了,為了將本學(xué)期的教學(xué)工作抓好,在上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,特對(duì)今年下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下計(jì)劃。
一、繼續(xù)抓實(shí)書(shū)寫。
寫一手漂亮的字,不僅能給人美的享受,而且會(huì)讓自己一輩子受用無(wú)窮,更重要的是方便了與別人的交流。書(shū)寫的好壞,也直接影響到語(yǔ)文成績(jī)。緊緊抓住書(shū)寫差的這部分同學(xué),從書(shū)寫方式方法、書(shū)寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。舉行二次書(shū)寫比賽。
二、打牢寫作基礎(chǔ)。
在寫日記的基礎(chǔ)上,靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對(duì)上學(xué)期中日記質(zhì)量不高,部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況,一是嚴(yán)肅批評(píng),二是耐心與他一起找原因,對(duì)其取得的成績(jī)要及時(shí)表?yè)P(yáng)。
三、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。
把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,從思想、習(xí)慣等方面促,多啟迪,多給學(xué)生思考的時(shí)間,根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。向課堂要效率,使每一堂課都是生動(dòng)有趣,學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。
四、制定各單元目標(biāo),合理安排課時(shí)課量。
(一)第一單元:狀物類記敘文單元。
1、目標(biāo):
讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征,體會(huì)狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式,描寫時(shí)抓住事物的某些特征,或托物言志,或詠物抒情,并由此體會(huì)作者所寄寓的思想感情,同時(shí)要學(xué)習(xí)作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言。通過(guò)學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣,努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。
2、教學(xué)設(shè)計(jì):
要求學(xué)生在課前總觀單元全貌,課上讓學(xué)生自己略讀課文,然后師生一起討論,認(rèn)識(shí)本單元課文的共同特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文,其余課文在學(xué)生自讀之后進(jìn)行討論,交流學(xué)習(xí)體會(huì),教師組織驗(yàn)收和講評(píng)。課文學(xué)習(xí)順序可靈活安排,“思考與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目在學(xué)習(xí)課文時(shí)完成,可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點(diǎn)或話題,開(kāi)放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨(dú)立完成。課時(shí)共12課時(shí)。
(二)第二單元:傳記單元。
1、目標(biāo):
按時(shí)間線索,了解人物的成長(zhǎng)過(guò)程,結(jié)合人物所處的背景,做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì):
在學(xué)之前應(yīng)對(duì)這些名人作一介紹,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在深入課文之前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真自讀課文,了解課文大意和總的框架,然后進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分。課時(shí)共12課時(shí)。
(三)第三單元:童話單元。
1、目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語(yǔ)言運(yùn)用、形象刻畫(huà)、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解人生,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)通達(dá)事理、明辨是非的人。
2、教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要遵循因材施教的原則,結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況來(lái)安排。課堂教學(xué)可采用默讀、朗讀、講授、討論相結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地、主動(dòng)地獲取知識(shí)、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動(dòng)活潑。課時(shí)的`分配和教學(xué)內(nèi)容的安排,可根據(jù)實(shí)際情況來(lái)靈活掌握。課時(shí)共12課時(shí)。
(四)第四單元:現(xiàn)代詩(shī)單元。
1、目標(biāo):
提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解作品,品評(píng)作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言,提高學(xué)生欣賞詩(shī)歌的能力。
2、教學(xué)設(shè)計(jì):
四篇課文的作者都是的詩(shī)人,在教學(xué)課文前,宜先作簡(jiǎn)單介紹,以引起學(xué)生對(duì)課文的重視,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生把握課文的大意并不會(huì)很難,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自讀整體感知課文。課文的難點(diǎn),課后練習(xí)已基本涉及了,可借助課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生加以解決。對(duì)課文藝術(shù)上的特點(diǎn)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去總結(jié)。要重視朗讀和背誦。課時(shí)共12課時(shí)。
(五)第五單元:事物說(shuō)明文單元。
1、目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。了解作者是怎樣說(shuō)明事物特征的,并注意體會(huì)文章的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。
2、教學(xué)設(shè)計(jì):
四篇課文說(shuō)明的事物不同,方法各異,教學(xué)中要有所側(cè)重:《蘇州園林》著重學(xué)習(xí)文章的總分結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的語(yǔ)言;《橋梁遠(yuǎn)景圖》讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言,恰當(dāng)?shù)谋扔,并展開(kāi)想象;《洲際導(dǎo)彈自述》著重學(xué)習(xí)列數(shù)字的說(shuō)明方法;《珍奇的動(dòng)物——針鼴》應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主。把重點(diǎn)放在說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)和說(shuō)明方法上。課時(shí)共12課時(shí)。
(六)第六單元:古詩(shī)文單元。
1、目標(biāo):
讓學(xué)生逐步接觸、了解說(shuō)、銘、寓言、筆記小說(shuō)等古代散文的特點(diǎn),增強(qiáng)對(duì)古代生活的感性認(rèn)識(shí)。朗讀、背誦古詩(shī)文,度體味古詩(shī)文語(yǔ)言的音韻美。
2、教學(xué)設(shè)計(jì):
四篇古代散文,文字淺顯,含義深刻。要在啟發(fā)學(xué)生把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖及文章的主旨。注重頌讀與感悟的統(tǒng)一,體味詩(shī)歌語(yǔ)言的音韻美。要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞,尤其是文言實(shí)詞。課時(shí)共14課時(shí)。
(七)第七單元:古詩(shī)文傳記單元。
1、目標(biāo):
加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng),提高他們的文化品位,激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情
2、教學(xué)設(shè)計(jì):
要善于利用學(xué)生對(duì)這些歷史人物的一些了解來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。引導(dǎo)學(xué)生疏通文意,注意引導(dǎo)學(xué)生多從上下文和課本注釋來(lái)揣摩文言字詞的意思,對(duì)一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨(dú)有的東西,教師要作講解。要引導(dǎo)學(xué)生按記敘文要求理清人物所經(jīng)歷事件的過(guò)程或情節(jié)。總課時(shí)為14課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化、教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改進(jìn),是語(yǔ)文教學(xué)取得顯著成績(jī)的關(guān)鍵上。
所以教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新,大膽探索。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化自己的教學(xué),使自己的教育教學(xué)能力得到不斷的提高。
七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4
一、教材分析
課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè),繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。
(一)就閱讀部分的選文來(lái)說(shuō),從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。
(二)綜合性學(xué)習(xí),第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng),我們稱之為“寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語(yǔ)交際”。三次小活動(dòng)分別是:成長(zhǎng)的煩惱、我也追“星”、漫話探險(xiǎn),它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。當(dāng)然,本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)也考慮到了不同地區(qū)、不同學(xué)生的需要,每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng),可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣,既有選擇的余地,又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì),真正為建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程提供了可能。
(三)本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的`聯(lián)系,如:《童年》與成長(zhǎng)單元,《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
(四)課外古詩(shī)詞背誦,選取了十首古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化淀集。
(五)漢語(yǔ)知識(shí):了解實(shí)詞。
二、學(xué)生情況分析
七年級(jí)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,他們突出的特點(diǎn)是:
(1)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。
(2)能大膽嘗試和探究問(wèn)題,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。
(3)大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。
(4)課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開(kāi)展還行。
存在的不足是:
(1)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差。
(2)學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。
(3)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。
(4)基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。
(5)積累較少,閱讀面不廣。
三、教學(xué)設(shè)想
(一)繼續(xù)抓實(shí)書(shū)寫。寫一手漂亮的字,不僅能給人美的享受,而且會(huì)讓自己一輩子受用無(wú)窮,更重要的是方便了與別人的交流。書(shū)寫的好壞,也直接影響到語(yǔ)文成績(jī)。緊緊抓住書(shū)寫差的這部分同學(xué),從書(shū)寫方式方法、書(shū)寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。舉行二次書(shū)寫比賽。
(二)打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上,靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對(duì)上學(xué)期中日記質(zhì)量不高,部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況,一是嚴(yán)肅批評(píng),二是耐心與他們一起找原因,對(duì)其取得的成績(jī)要及時(shí)表?yè)P(yáng)。
(三)積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,從思想、習(xí)慣等方面促,多啟迪,多給學(xué)生思考的時(shí)間,根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱,養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。向課堂要效率,使每一堂課都是生動(dòng)有趣,學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。
(四)制定各單元目標(biāo),合理安排課時(shí)課量。
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