初中生物教學工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的初中生物教學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中生物教學工作計劃1

　　一、指導思想

　　通過課堂教學和各種活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。

　　二、教學任務

　　本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》北師大板（七年級上冊）。

　　三、教材分析、學生現狀分析

　　現在教學所用的教材倡導以探究為核心的主動學習方式，設計了多個“探究活動”，教材在完善知識體系的同時，還注意對初中階段能力體系的構建，如觀察、討論交流、實驗操作、研究計算、解剖、驗證等，以培養(yǎng)學生初步的生物學基本技能，與他人合作和一定的科學探究能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。注重貼近學生的實際，注意面向全體學生，充分考慮各地的實際情況和教學活動的可行性。初一年學生雖然剛接觸獨立分開的生物學科，但是對生物學并不陌生，小學的自然課中生物學所占有的比例較多，初中學生在課堂出現注意力不集中，愛講話的現象，所以我們只要確保課堂時間內學生有效的吸收本節(jié)課知識點，充分應用可利用資源，讓學生做到思考—動手—學習，環(huán)環(huán)相扣，必然事半功倍。

　　四、具體做法

　　1、協(xié)調課堂氣氛，營造良好的學習氛圍學生自己動手布置教室，有助于生物課的學習。每次上課提前一到兩天布置好預習作業(yè)，要求將所預習的內容制作成“招貼畫”、提出小問題、寫出重點詞語。課前三分鐘，把色彩豐富的`“招貼畫”掛在墻上，這是展示學生預習情況的好機會，大家都非常愿意展示自己的“創(chuàng)作”。學生們在不知不覺中就已經掌握了課文的內容。

　　2、優(yōu)秀的授課方式激發(fā)學習興趣如果教師在課堂上頻繁使用“注意了，好好聽我說”“這是重點”等等提示性的語言，課堂會顯得呆板沉悶。好的授課方式，是讓學生自己去探索，讓學生主動發(fā)現問題、思考問題、解決問題。在這一富有挑戰(zhàn)性的過程中，學生成為教學過程中的主動參與者、知識的積極探求者。他們由此獲得豐富的情感體驗，個性品質也會得到鍛煉。現代多媒體教學技術的應用更有利于知識的呈現。鮮明的視覺形象，悅耳的伴奏音樂，斑斕的色彩，會較好地吸引學生的注意力。在播放前應提出觀看目的和要求，使學生帶著問題去觀看，同時引導學生將無意注意轉化為有意注意，利用各種手段，縮小觀察范圍，集中注意點。

　　3、提高自身修養(yǎng)，增強人格魅力。師生感情不僅是師生交往的基礎，也是培養(yǎng)學生對所學學科產生興趣的關鍵，事實上很多學生對某門課程感興趣，往往開始于對該門課程任課教師的喜愛。教師是學生的導師，教師的一言一行無不給學生留下深刻印象，因此教師一定要在思想上、道德品質上、學識學風上以身作則，率先垂范。

　　五、教學研究計劃

　　生物學教學是走在課改的前沿，特別是我們要怎么要充分利用當地的課程資源來輔助教學，在實驗的設計上，如何把實驗與課堂知識相結合等，引導學生自行探究學習。寫好每一節(jié)課反思、積極參與備課組活動。

　　六、繼續(xù)教育計劃

　　知識更新的加速與信息的爆炸性發(fā)展已成為當今世界發(fā)展的重要標志。生命科學是當前發(fā)展最快的學科之一，教育科學如今也在教改中迅速前進，作為生物教師只有不斷擴充知識信息，才能適應教育改革與時代發(fā)展的需要。教師只有不斷接受新知識才能促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。本學期本人將積極參加校內外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學水平。通過遠程網絡繼續(xù)教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。

初中生物教學工作計劃2

　　一、指導思想

　　為了搞好初三學生的生物的學習工作，切實提高學生的生物學科學素養(yǎng)，本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質教育原則。讓盡量多的學生能對生物學產生濃厚的學習興趣，倡導學生進行探究性學習。同時著重培養(yǎng)學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力，特制定如下初三生物下學期教學計劃以指導本學期的生物學教學工作。

　　二、學生情況分析

　　九年級的學生由于在初一和初二已進行了二學年半的生物學學習，初中的生物學知識已學習了一大部分，對初中的生物學知識有了一個大體的了解，對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生基礎較差，又是今年才由三處中學合在一起的學生，學生對老師不熟悉，老師對學生更不熟悉。

　　因此學生對教師的適應能力較差。通過對學生成績的分析，這級學生成績減普遍不好，通過對學生的觀察我發(fā)現學生中普遍存在上課不認真聽講，有大量小動作，并且學習態(tài)度不端正，上課不認真記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學成績較差，對生物學知識缺少起碼的了解，對生物學的學習方法知之甚少。而且由于合班并校，這級學生班額較大。學生基本情況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培養(yǎng)學生的學習的興趣、時時鼓勵學生，保持高昂的學習斗志學好生物課。

　　三、教材分析

　　本學期的教學內容是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》，以及《生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現象進行分析總結，然后總結出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。

　　第二章共五節(jié)，介紹了基因的相關知識，第一節(jié)能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分內容的重點是基因，通過它外在的表現性狀，讓學生認識基因的`作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應讓通過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識。

　　第三章共三節(jié)內容，重點是生命的進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的材料，讓學生對生命的起源進行了解，難點是學生對古代生物知識的認識不足。第二單元，知識比較簡單，主要通過學生對過去知識的復習，養(yǎng)成良好的生物學素養(yǎng)和愛護生物的感情。

　　四、教學方法

　　繼續(xù)深入學習和實踐杜朗口中學經驗。由于學生基礎較差，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下，學生對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進行老師講解和學生有目的探究。

　　全面推進素質教育。邊學習邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學生對所學知識有一個鞏固的過程。

　　倡導探究性學習，加強學生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現。加強對學生學習方法的指導，特別是記憶方法的指導，讓學生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。

　　做好學生的思想工作，俗話說的好三分教學七分管理，特別是對于剛由三處中學合并為一處，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失。

　　充分利用已有的練習題，讓學生在做中學在學中做。

　　調動學生的多種感官進行記憶，提高記憶的效率。

　　充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同提高。

　　反復抓，抓反復，加強重復復習的力度。

　　注意聯(lián)系日常生活實際，結合實際進行教學。

　　五、具體學習措施

　　通過以上的學習方法，講練結合，處理習題，加強學生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正提高學生的成績，提高生物學的科學素養(yǎng)。讓學生都有一個理想的結果。

　　六、教學進度

　　按教育體育局的進度進行

初中生物教學工作計劃3

　　一、學情分析

　　我擔任初二的生物教學任務，通過一個學期的教學，我想學生已適應了課改的新教法，學生學習生物的興趣還可以，成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些，有一部分學生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事，這需要加強學生的紀律性，嚴格要求學生，尤其是那些差生。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取考試的成績有所提高。

　　二、指導思想

　　以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題，分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然。關注生命。關注社會發(fā)展的責任。

　　三、確定發(fā)展目標

　　1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育

　　四、本學期教學任務要求、重點、難點、關鍵

　　教學的重點和難點

　　1、生物的遺傳和變異的掌握；

　　2、理解生物進化的大致歷程和原因；

　　3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。

　　教學目的任務

　　1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　完成教學任務的措施

　　1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

　　4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

　　5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進，隨時和學生交流。

　　五、轉變理念、改進方法、提高教學質量，實現目標的措施

　　1、繼續(xù)深入學習有關的教育理念和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

　　2、激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導，強化教學。

　　3、繼續(xù)探究符合新課程標準的課堂教學模式，并應用現代教學手段和技術用到課堂教學中，提高課時效率和教學重量。

　　4、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

　　5、在教學中落實面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。

　　6、在傳授知識的.同時，要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。

　　7、組織好學生進行探究性學習，引導學生分工合作，樂于交流。

　　8、積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。

　　9、鼓勵學生自己觀察、思考、提問、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　10、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達到課程標準。

　　六、提出學期學生學習常規(guī)要求

　　1、課前10分鐘預習。

　　2、課堂上積極發(fā)言。

　　3、作業(yè)按時單獨完成。

　　4、課堂上的實驗課、討論課、可以互相討論問題，但要保持課堂紀律。

　　5、實驗課、探究課布置的準備工作要做好。

　　七、設計安排學科實踐活動

　　倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經驗的基礎上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。

　　從數量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。

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