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三年級音樂教學計劃優(yōu)質(zhì)

時間:2024-05-21 07:45:32 教學計劃 我要投稿
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三年級音樂教學計劃優(yōu)質(zhì)

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編收集整理的三年級音樂教學計劃優(yōu)質(zhì),希望能夠幫助到大家。

三年級音樂教學計劃優(yōu)質(zhì)

三年級音樂教學計劃優(yōu)質(zhì)1

  一、學生情況分析:

  三年級學生經(jīng)過兩年的音樂學習和實踐,已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂基礎知識,例如:他們已經(jīng)認識了音的高低、長短、強弱,學習了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲,感受了音樂的美,具備了一定的編創(chuàng)能力。本學期中,還要進一步系統(tǒng)的學習,來獲得更多的音樂知識,加深對音樂的理解。

  二、教材分析:

  本教材力求將“以音樂審美為核心”的基本理念貫穿于音樂教學的全過程,努力發(fā)揮音樂教育在提高人的整體素質(zhì)正所特有的審美功能,做到將“基礎知識和基本技能”的學習有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美與情感體驗之中,潛移默化地培養(yǎng)學生美好的情操,提高學生的餓審美能力。

  音樂是沒有標準答案的藝術(shù)。它“非語義性、多解性和不確定性”的美學特征給人留出的想象、思考、體驗、判斷的空間非常寬闊,因此利用音樂課培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維是最有效的途徑之一。教材從教育理念上,強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”,音樂教育面對全體學生,也應注意學生的個性發(fā)展。

  三、目的任務:

  1、在音樂教學中體現(xiàn)以人為本,以學生發(fā)展為中心的教學理念。

  2、在唱、動、認、聽的'學習過程中,注重實踐能力的培養(yǎng),合作與共處,創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

  四、教學目的要求:

  1、會用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師、愛我學!、《風鈴》、〈〈孔雀輕輕跳〉〉。

  2、初步了解少數(shù)民族歌(樂)曲的特點,能通過欣賞,編故事,編舞蹈,發(fā)展想象力。唱準音高及音的長短。

  3、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神,學畫圖形譜,會編新歌詞。

  4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào),激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。

  5、愛祖國、愛人民、愛長輩,從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、童聲的演唱形式。學習休止符,會做音樂情境表演。

  6、感受并體驗不同歌(樂)曲的不同表現(xiàn)風格,嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏。

  7、初步學習二聲部合唱。

  五、教學進度安排:

  周次教學內(nèi)容課時

  2――3第一課4

  4――5第二課4

  6――7第三課3

  7――8第四課3

  9――10第五課4

  11――12第六課4

  13――14第七課4

  15――16第八課3

  16――17第九課2

三年級音樂教學計劃優(yōu)質(zhì)2

  第一課《老師你好》

  教學目標:

  1.能認真聆聽歌曲《老師你好》,感受歌曲表達的情境,理解歌曲所表達的內(nèi)容,并能設計形體動作參與歌曲表現(xiàn)。

  2.能學會《老師最理解我》,并用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲,進行歌表演,從中體會師生同樂的愉悅。教材重點與難點:

  學會《老師最理解我》這首歌,并能選擇適合的節(jié)奏用打擊樂伴奏。教學準備:光盤、鋼琴教學過程:

  第一課時

  一、聽賞歌曲《老師你好》 1、聽《老師你好》的音樂進教室2、聆聽歌曲回答問題

  師:剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰?學生回答......

  師:對,這首歌曲的名字就是《老師你好》(看書)讓我們再認真聽一遍,邊思考兩個問題:(1)歌曲的情緒和速度是怎樣的?(深情)(2)能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)?(中速)

  學生聽音樂并設計一些動作參與歌曲表現(xiàn)(邊欣賞,邊用體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲,如拍手、跺腳、捻指,擺動身體等)二、

  寫祝福語獻給老師

  師:《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動,贊美了老師無私的奉獻,此時此刻,你有知心的話要對老師說嗎?當教師節(jié)來臨的時候,你會為老師獻上什么祝福呢?(學生寫獻給老師的祝福話語,情1-2位同學上臺有感情地朗讀出來,然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀)

  學習歌曲《老師最理解我》

  1、聆聽歌曲

  師:同學們獻給老師的祝福很精彩。這里有一位同學也獻給老師一張精美的節(jié)日賀卡

  欣賞《老師最理解我》

  2、試一試為歌曲伴奏

  每一組可才用三角鐵、碰玲、響板、鈴鼓等樂器討論為樂曲伴奏

  3、學唱歌曲

  師:這么好聽的歌曲,同學們一定想唱一唱,我們首先來熟悉歌詞

  (1)有感情的朗讀歌詞,師生分角色領(lǐng)讀、齊讀

  (2)聽錄音輕聲跟唱一次歌詞

 。3)學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜,找出難點

  (4)解決歌曲中的`切分節(jié)奏,難點重點指導

  第二課時

  三、歌曲表現(xiàn)

  1、引導學生說一說歌曲的情緒與速度歌曲的情緒是:歡快速度是:中速是稍快2、加入打擊樂伴奏表現(xiàn)歌曲四、嘗試填詞

  師:我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來?這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分,你們認為祝福語填寫到哪一部分比較合適?(齊唱部分)師:有幾樂句?(4個樂句)

  師:想一想你們選擇幾條祝福語填入?可以使用重復的手法。以小組形式討論,然后唱一唱學生互評,看那一組唱得最好

  五、小結(jié)

  師:這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《老師你好》,又學會了《老師最理解我》讓我們在教師節(jié)來臨時為我們尊敬的老師獻上深深的祝福吧!

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