學前班語文教學計劃優(yōu)秀

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，請一起努力，寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的學前班語文教學計劃優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學前班語文教學計劃優(yōu)秀1

　　一、基本情況：

　　我班學生共有38人，全都是黎族生。通過一周來的接觸了解，本班大部分學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，基礎還好，但不規(guī)范．有少部分學生未上過幼兒園，連筆都不會拿。甚至有些駭子普通話都不會說。教育起來相當困難。

　　二、教學要求：

　�。�、漢語拼音

　�。ǎ保┠茏x準聲母，韻母，聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個單韻母。

　�。�2）能借助漢語拼音識字，正音，學說普通話。

　　2、識字與寫字

　�。�1）喜歡學習漢字有主動識字的原望。

　�。�2）認識常用漢字80個、會寫40個。

　　（3）掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字、字寫得正確、端正整潔。

　�。�4）、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂與他們交流。

　　3、口語交際

　　（1）學說普通話，步養(yǎng)成說普通話的習慣。

　�。�2）能認真聽別人講話，能了解講話的主要內(nèi)容。

　　（3）能與別人交談，太度自然大方，有禮貌。

　　三、教材分析

　　1、內(nèi)容主要有語言、拼音兩類，語言包括兒歌、手拉手、瓜等和一些、古詩《農(nóng)》。

　　2、拼音類包括6個單韻母、23個聲母。

　　四、主要措施：

　　1、根據(jù)本地區(qū)本班的實際情況，精心設計好教案、認真上好每一節(jié)課、及時反愧認真批改每個學生的'作業(yè)、耐心輔導學生、使用普通話教學。

　　2、由于小孩小、掌握抽象的漢語拼音、是相當枯燥無味的所以在教學中力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

　　3、識字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強直觀性形象化引導學生去學通過形象直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。

學前班語文教學計劃優(yōu)秀2

　　一、指導思想

　　以培養(yǎng)小學生社會素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生主動地參與各項活動，培養(yǎng)他們的自信心；積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中的社會行為規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、學前分析

　　根據(jù)幼兒認知發(fā)展的特點以他們身邊的社會生活為源泉從幼兒自身出發(fā)由淺入深、由近及遠。從認識自己到人際交往，從了解規(guī)則到形成規(guī)則，意識從愛家到愛國？。選取幼兒熟悉的、感興趣的、有意義的活動內(nèi)容為主題內(nèi)容把社會認知、社會情感、社會行為的發(fā)展與品德教育、勞動教育等內(nèi)容有機聯(lián)系在一起。通過感知體驗、觀察學習、實踐活動等途徑和方法促使幼兒認識社會、學習生活、全面發(fā)展。

　　三、教學目標

　　1、從幼兒的實際出發(fā)讓幼兒動手動腦參與活動是學前班社會課程的教學目的。

　　2、學前班幼兒的社會教育是以發(fā)展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知、激發(fā)幼兒的.社會情感、引導幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。

　　四、教材分析

　　1、幼兒社會性的發(fā)展應以增進幼兒的社會認知、社會情感引導幼兒的社會行為為基礎，并將社會認知、社會情感、社會行為的發(fā)展作為一個整體納入活動目標之中。

　　2、正面教育是社會教育的重點。正面教育就是要求教師以積極的方式對幼兒提出要求，用以身作則的行為作幼兒的表率，營造平等、寬容、接納的環(huán)境使幼兒得以發(fā)展。

　　3、“熏染“和”潛移默化“是社會性發(fā)展和教育的基本特征。社會性教育不能停留在課堂上而應該借助于日常生活，使課堂教學成為引導，使日常生活成為補充。

　　4、以幼兒的親身感受和體驗為基礎來逐漸展開教育活動。

　　5、注意靈活運用多種教育方式，充分發(fā)揮幼兒各種感官的感知力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　五、主要教學措施

　　在教學中不受教學內(nèi)容和《社會課本》畫面的限制，充分利用本地條件和資源將課堂教學與日常生活有機結合在日常生活中，要使課堂教學內(nèi)容得以延伸，使日常生活成為幼兒社會性發(fā)展的訓練場所和檢查場所。

　　六、教學進度

　　第一、二、三周，學習主題：春天的節(jié)日。

　　課題媽媽節(jié)日快樂

　　我和小樹一起長大

　　我們?nèi)ゴ河?/p>

　　第四、五、六周，學習主題：我是健康寶寶。

　　課題我的五官真有用

　　愛護我們的五官

　　我的營養(yǎng)食譜

　　快樂餐桌

　　我愛我的身體

　　我愛整潔的衣服

　　預防傳染病

　　生病了怎么辦

　　第七、八、九周，學習主題：特別的我。

　　課題成長樹

　　各種各樣的表情

　　我最喜歡的表情

　　我是快樂的孩子

　　第十、十一周，學習主題：勞動最光榮。

　　課題送快遞的叔叔

　　早起工作的人們

　　叔叔、阿姨謝謝您

　　在圖書館

　　第十二、十三周，學習主題：我是中國人。課題端午節(jié)

　　有趣的京劇臉譜

　　香港、澳門

　　歡樂的民族節(jié)日

　　第十四、十五周，學習主題：我們真棒。

　　課題文明的孩子

　　說話算數(shù)

　　我來幫助你

　　“六一”國際兒童節(jié)

　　第十六、十七周，學習主題：學做小學生。課題丫丫的一天

　　我做小學生

　　第十八、十九周，學習主題：把以上所學過的內(nèi)容進行回顧與總結。

學前班語文教學計劃優(yōu)秀3

　　一、指導思想與工作目標：

　　本學期繼續(xù)走進新課程，實施新課程，繼續(xù)探索新課程實驗，大力推進教學理念、教學方法和教學手段的實質(zhì)變革，構建以學生為主體的教學模式，努力提高學生的語文綜合素養(yǎng)，提高課堂教學效率，配合學校申報國家級示范高中的要求，扎實而有效的做好科組各項工作。

　　二、工作措施：

　�。ㄒ唬┘訌妼W習，提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平。

　　充分利用每周科組活動的時間，組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學習，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學業(yè)務能力。學習方式采取集體學習與個人自學相結合。

　　（二）加強實踐交流，提高課堂教學質(zhì)量

　　要提高課堂教學質(zhì)量，除了要加強理論學習外，還要做到理論與實踐相結合。語文科組的教師之間必須加強實踐經(jīng)驗交流，通過互相聽課、上公開課，評課與反思，互相交流、探索，優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學質(zhì)量；同時也要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，使自己逐漸成長，不斷適應新的教學要求。

　　三、工作內(nèi)容：

　　1、常規(guī)教學工作。

　　備課：備好課是上好課的先決條件。對備課，科組提出五點要求：搞好個人備課，強化集體備課，體現(xiàn)合作精神，突出設計意識，寫好每節(jié)教案。

　　上課：上課是教學的中心環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)語文課，向40分鐘要質(zhì)量應該成為每一個語文老師的自覺追求。在課堂教學中，要努力作到：明確教學目標，濃縮教學內(nèi)容，減少無效勞動，體現(xiàn)高考要求，強化讀寫訓練，注重能力培養(yǎng)，加強預習指導，提倡互動對話，錘煉教學語言，樹立創(chuàng)新意識，運用現(xiàn)代手段，講究教學效果，嚴謹、扎實、靈活地搞好語文課堂教學。

　　作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)（書本作業(yè)或形成的練習冊），作文包括大作文和小作文（周記、日記和單項訓練、隨堂練筆等形式），大作文一學期不能少于8次，小作文的布置要結合教學靈活進行，次數(shù)盡量多一些。作業(yè)在通常情況下一篇課文一次。初三和高三兩個畢業(yè)年級可根據(jù)備考的實際情況靈活安排。作業(yè)的布置要適合教學內(nèi)容，緊扣教學目標，深淺適度，數(shù)量適中，要盡量讓學生多作一些語言運用和發(fā)散思維的題目。

　　要探索作文批改的方式和方法，既能減輕教師的勞動，又能提高作文教學的效率，各備課組要組織老師研究、制定一套切實有效的作文教學（包括批改）方案，改變作文教學的隨意性和散漫甚至放荒作法。對作業(yè)和作文的批改，科組提出三點要求：一要及時；二要搞好講評；三要做到語言表達、書寫和答案兼顧。

　　輔導：要加強對學生的語文學習的輔導，盡量的在課前和課下或自習堂對學生輔導答疑，要確定幾個重點輔導對象，要注意對兩頭的學生的輔導，補差提優(yōu)，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生中的語文尖子。

　　考試：考試是評價和評定學生的學業(yè)成績的一項重要手段，要認真對待，嚴格執(zhí)行學校和有關部門組織的各種類型的考試。同時，還要根據(jù)本年級的教學情況，安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統(tǒng)分、講評等工作。

　　2、集體備課

　　各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的教學計劃和進度表。在正常情況下，要保證每兩周組織一次集體備課。為保證效果，集體備課時，要有中心發(fā)言人，有討論，有記錄。集體備課的內(nèi)容包括：教材研究；學情分析；教學內(nèi)容和方法設計；測試安排；公開課研究（備課和評課）；業(yè)務學習等。

　　3、公開課和聽評課

　　科組提倡、鼓勵并創(chuàng)造條件讓教師多上公開課，并要求每一位教師按學校規(guī)定至少上一節(jié)公開課（可以是級組的，也可以是科組的，還可以是校級或區(qū)市級的）。承擔公開課的教師要認真?zhèn)湔n，吃透教材；要精心設計，出新出采；要提早準備，修改錘煉；備課組和全組教師要大力協(xié)助，獻計獻策。力求上出幾節(jié)有質(zhì)量、有特色、有影響的校級以上的公開課，提高語文組的知名度。各備課組要在學期初向科組提交每位老師的公開課申報表，注明課題、上課時間和班級。舉行公開課的老師課后要及時地填寫《公開課課堂教學實錄》，經(jīng)過評課后，由備課組長和科組長填寫《公開課綜合評價表》。

　　聽課———每位老師要自覺地完成學校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)（12節(jié)），并盡量多聽一些。要講究實效，避免走過場。在聽課之前，熟悉聽課內(nèi)容；在聽課之時，邊聽邊記邊思索；聽課之后，主動地和講課者交流，實事求是地指出優(yōu)點和不足。備課組長不僅要聽本級組老師的課，而且還要組織好本級組老師互相聽課。年輕教師除了要認真聽指導老師和本級組老師的課外，還要抽時間多聽老教師的課，同時還要自覺地接受和邀請其他老師聽課。

　　評課———每個備課組至少要組織兩次以上的評課活動（可以利用集體備課時間進行），科組準備組織兩次校級公開課的評課活動（初高中各一次）。要研究評課的理論和技術，盡量做到實事求是、客觀公正，切實地發(fā)揮評課的促進作用。

　　4、培養(yǎng)新教師培養(yǎng)新教師是科組的一項長期工作，是關系到語文組的.發(fā)展和進步的根本性策略。為使新教師早日成才，顯露頭角，科組要求新教師要多聽課、多請教、多讀書、多思考、多參加各種形式的競賽活動。要經(jīng)常寫教學手記，不斷總結和反思自己的教學。要養(yǎng)成良好的教學習慣，刻苦磨練教學基本功，努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)。要多上公開課，勤聽指導老師和老教師的課。深入班級，聽取學生反映。要發(fā)揮特長，制作課件，充分利用電腦和多媒體進行教學�？平M準備在期初和期中召開兩次青年教師（包括新參加工作的教師和一些準青年教師）座談會并制定一個提攜新教師的計劃。

　　5、教育科研

　　國家級課題《新形勢下的校園文學社團活動研究》，已正式批準立項，負責人：XX

　　學校級課題兩個：

　　全組教師要提高科研意識，積極參加課題研究和實驗，積極撰寫論文，踴躍投稿，形成科研氛圍。

　　科組要求老師們尤其是中青年教師多撰寫、多發(fā)表教學論文，養(yǎng)成敢想、敢寫、敢發(fā)的習慣。每一位老師都要按照學校要求上交或發(fā)表一篇論文。為幫助老師學習撰寫論文，科組準備安排有經(jīng)驗的老師搞一次專題介紹。

　　要認真研究多媒體教學的有關問題，辦好語文科的網(wǎng)站，設計好有關網(wǎng)頁，全體教師都要以積極的態(tài)度投入這項工作。

　　四、具體工作安排：

　　九月份：

　　1、科組成員訂好語文教學計劃。

　　2、制定與學習語文科組教研工作計劃。

　　3、教學常規(guī)檢查。

　　4、業(yè)務學習：高中語文課堂教學評價要求。

　　十月份：

　　1、組織教師做高考和中考試題。

　　2、業(yè)務學習：語文課堂教學設計要求。

　　3、檢查學生作業(yè)。

　　4、教學研討：古詩文教學探討

　　5、備課組長課例研討。

　　6、教學常規(guī)檢查。

　　十一月份：

　　1、備課組長課例研討。

　　2、教學研討：散文閱讀教學探討

　　3、檢查學生作業(yè)。

　　4、高中、初中學生語文能力競賽。

　　5、期中考試。

　　6、教學常規(guī)檢查。

　　十二月份：

　　1、各年級學生鋼筆字或毛筆字比賽。

　　2、檢查學生作業(yè)。

　　3、教師教案檢查。

　　4、調(diào)整教學進度，訂好復習計劃。

　　5、教學常規(guī)檢查。

　　一月份：

　　1、組織學生復習，做好學生期末水平測試工作。

　　2、上交教案、課例、論文及總結。

　　五、科組成員名單

　　略（共37人）

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