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五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-22 12:46:03 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?下面是小編為大家收集的五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè),并做好總結(jié),對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo),使其趕上來。

  3、課堂上,運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)【您現(xiàn)在訪問的是由()提供的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】習(xí)英語(yǔ)。

  4、輔導(dǎo)學(xué)困生,讓優(yōu)等生幫助他們,采取合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,使他們共同提高。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步,樹立學(xué)生的.信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2

  一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

  經(jīng)過三四年級(jí)的學(xué)習(xí),五年級(jí)大多數(shù)學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)興趣,掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期將繼續(xù)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,全方位培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽說讀寫能力!

  二、教學(xué)目的任務(wù)

  1.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞.

  2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型.

  3.能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,讀音正確.

  4.能在圖片,手勢(shì),情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音.

  5.初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范,整潔.

  6.養(yǎng)成聽英語(yǔ),讀英語(yǔ),說英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào),以逐步培養(yǎng)語(yǔ)感.

  三、個(gè)人教研專題

  信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合

  四、主要措施

 。.重視語(yǔ)音的訓(xùn)練,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

  2.扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型,切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。

  3.創(chuàng)設(shè)情景,鼓勵(lì)學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生言語(yǔ)技能的發(fā)展。

  五:教學(xué)進(jìn)度安排表

  第一周: Preparations

  第二、三周:Unit 1

  第四、五周:Unit 2

  第六、七周:Unit 3

  第八九周: Rivision 1

  第十、十一周: Unit 4

  第十二周:Labour Day

  第十三、十四周:Unit 5

  第十五、十六周:Unit 6

  第十六、十七周:Rivision 2 Examination

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  一、學(xué)生情況分析

  五年級(jí)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語(yǔ),已有一定的基礎(chǔ),但有些學(xué)生基于以前的一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,單詞背得太少,課文讀得太少,成績(jī)較差,對(duì)英語(yǔ)缺乏學(xué)習(xí)興趣,消極被動(dòng)。聽、說、讀、寫英語(yǔ)的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,基礎(chǔ)教學(xué),分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),幫助他們能夠利用英語(yǔ)進(jìn)行交際。同時(shí),讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)。

  二、教材分析

  五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書Let’swrite部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的'討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同,本冊(cè)Let’swrite中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng),以及Let’splay等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

  五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的Let’spractise也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng),這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。同上一冊(cè)不同的是,本冊(cè)的Let’spractise部分既可以用來鞏固已學(xué)單詞和句型,引出新詞和新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng),需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

  Let’stalk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話,目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

  Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

  五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇,以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。

  三、本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)不同動(dòng)物名稱的表達(dá)以及中文和英文的區(qū)別,談?wù)撊粘I钣闷泛蛯W(xué)習(xí)用品的英語(yǔ)表達(dá);介紹一些常見的生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所;學(xué)習(xí)如何購(gòu)物的英語(yǔ)表達(dá)方式;學(xué)習(xí)如何詢問健康狀況以及常見疾病的英語(yǔ)表達(dá)。

  四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽、說、讀、寫127個(gè)單詞39個(gè)句子。(包括動(dòng)物、日常活動(dòng)場(chǎng)所、價(jià)格、身體健康狀況等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

  2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

  3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

  4、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  5、能理解6個(gè)幽默小故事。

  6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

  1始業(yè)課unit110Unit4

  2Unit111Unit5

  3Unit112Unit5

  4Unit213Unit6

  5Unit214Unit6

  6Unit315Recycle2

  7Unit316Finalrevision

  8Recycle117Finalrevision

  9Unit418Finalexam

  六、教學(xué)措施

  1、重視語(yǔ)音的訓(xùn)練,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

  2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型,切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。

  3、加強(qiáng)課堂小測(cè),及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)方法,使學(xué)生課課過關(guān)。

  4、在課堂上多開展一些有趣活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  5、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解其思想動(dòng)向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況,有困難時(shí)助其克服。

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  一、教學(xué)目標(biāo)

  讓學(xué)生順利達(dá)到二級(jí)目標(biāo)的要求。也就是說,我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流問候和關(guān)于個(gè)人、家庭、朋友的簡(jiǎn)單信息。能夠根據(jù)所學(xué)表演小對(duì)話或歌謠。借助圖片可以理解、閱讀和講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫出簡(jiǎn)單的句子。愿意參與,在學(xué)習(xí)中積極配合,積極求教。愿意了解外國(guó)文化和習(xí)俗。

  語(yǔ)言能力目標(biāo)

  聽

  1、借助圖片、手勢(shì),理解說話緩慢但語(yǔ)調(diào)自然的話語(yǔ)或錄音材料。

  2、能用圖片看懂簡(jiǎn)單的小故事。

  3、能夠理解課堂活動(dòng)中的簡(jiǎn)單問題。

  4、能理解常用的說明和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

  說

  1、口語(yǔ)表達(dá)中發(fā)音清晰,重音正確,語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。

  2、能夠與熟悉的個(gè)人和家庭進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。

  3、能恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┳畛S玫娜粘L自挕?/p>

  4、能在老師的幫助下講小故事。

  閱讀

  1、能夠閱讀所學(xué)的單詞和對(duì)話。

  2、能根據(jù)拼寫規(guī)則讀出簡(jiǎn)單的單詞。

  3、能夠閱讀教材中的簡(jiǎn)單要求或說明。

  4、能夠借助圖片閱讀簡(jiǎn)單的故事或短文,養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

  5、能夠正確閱讀所學(xué)的故事或文章。

  寫

  1、能夠根據(jù)需要為圖片和物品寫簡(jiǎn)單的標(biāo)題或描述

  2、知道發(fā)音不對(duì)會(huì)影響交流。

  3、理解簡(jiǎn)單的拼寫規(guī)則。

  4、發(fā)音清晰,語(yǔ)調(diào)自然。

  語(yǔ)法

  1、知道第三人稱單數(shù)的用法。

  2、知道如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

  3、知道如何使用句型。

  4、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。

  文化意識(shí)目標(biāo)

  從飲食、生活、旅游等生活的基本方面,可以了解不同的國(guó)家和地區(qū)有不同的風(fēng)俗習(xí)慣,從而初步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力。

  情感態(tài)度目標(biāo)

  1、有興趣聽英語(yǔ),說英語(yǔ),背歌曲,唱歌,講故事,玩游戲等。

  2、樂于模仿,敢于發(fā)言,積極參與,主動(dòng)咨詢,善于合作。

  學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

  1、采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)寫作習(xí)慣和英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試閱讀英語(yǔ)故事等英語(yǔ)課外讀物。

  3、注意生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ),積極運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。

  4、能夠?yàn)閷W(xué)生使用簡(jiǎn)單的英漢詞典。

  二、學(xué)生情況分析

  1、學(xué)生雙基情況

  五年級(jí)學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),大部分正在穩(wěn)步向二級(jí)目標(biāo)邁進(jìn),即對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流問候和關(guān)于個(gè)人、家庭、朋友的簡(jiǎn)單信息。能夠根據(jù)所學(xué)表演小對(duì)話或歌謠。借助圖片可以理解、閱讀和講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫出簡(jiǎn)單的句子。愿意參與,在學(xué)習(xí)中積極配合,積極求教。愿意了解外國(guó)文化和習(xí)俗。但也有讓我們擔(dān)憂的情況:隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加,學(xué)習(xí)難度的加深,出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象。

  2、學(xué)生的思想狀況

  一些學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣下降了,他們害怕學(xué)習(xí)英語(yǔ)有困難,所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)方面落后了。因此,我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣和愛好,并采取有效措施防止兩極分化加劇。

  三、教材分析

  1、整體知識(shí)結(jié)構(gòu)

  本教材共有11個(gè)模塊,每個(gè)模塊有兩個(gè)單元。每個(gè)新教學(xué)單元的第一課是情景對(duì)話,它側(cè)重于語(yǔ)言的交際功能,旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上突出語(yǔ)言的基本結(jié)構(gòu)。通過回顧前一單元的主要內(nèi)容,引出關(guān)鍵句型的教學(xué),旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力,幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握主要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。掌握重點(diǎn)語(yǔ)言后,加強(qiáng)學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合實(shí)踐,通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固語(yǔ)言知識(shí),提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。從教材的編寫來看,本卷的文字仍然主要與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有關(guān)。與第一冊(cè)教材相比,這一冊(cè)單詞相對(duì)較多,學(xué)生學(xué)習(xí)困難。本教材安排的情境教學(xué)主要涉及生活、旅游、美食等。此外,本書涉及的大部分語(yǔ)法項(xiàng)目都是一般過去式,有兩個(gè)單獨(dú)的模塊來指導(dǎo)將來時(shí)和be for will離去To…引導(dǎo)將來時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。對(duì)于這本書來說,過去時(shí)仍然是教學(xué)的重點(diǎn),但有一個(gè)一般將來時(shí),只要求學(xué)生理解其含義,教師不注重語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的分析。

  2、焦點(diǎn):

 。1)能夠理解、聽到、閱讀各單元主圖下面的詞匯。能夠根據(jù)所學(xué)的語(yǔ)音規(guī)則正確背誦詞匯。

  (2)能夠理解并熟練閱讀各單元主圖中的功能對(duì)話。

 。3)在老師的指導(dǎo)下,可以根據(jù)每個(gè)單元的話題內(nèi)容,將所學(xué)的'語(yǔ)言滾雪球化。

 。4)在學(xué)生有一定語(yǔ)言材料的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每個(gè)單元的語(yǔ)法規(guī)則,正確寫句子。

 。5)能夠在幫助下理解和閱讀每個(gè)單元的故事

  (2)熟悉單詞中輔音組合wh,wr,ph,gh和元音組合ar,or,er,ir,ur的發(fā)音。能夠類比閱讀包含上述字母的單詞。

 。3)能夠互相學(xué)習(xí),利用語(yǔ)音知識(shí)拼寫和閱讀記憶的單詞。

  四、教育改革措施

  1、課前備課,不僅要準(zhǔn)備教材,還要認(rèn)真?zhèn)湔n,做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自身實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況開展教學(xué)工作。

  2、讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上設(shè)立幫助小組,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性,共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。

  3、定期家訪,經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng),密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況。父母的配合很重要。只要父母關(guān)心他,他的成績(jī)就會(huì)跟得上其他同學(xué),他就會(huì)有學(xué)習(xí)的信心。

  4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語(yǔ),肯定自己的進(jìn)步,樹立學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和寫作習(xí)慣。

  5、深入學(xué)習(xí)教材,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,及時(shí)反饋課堂上的不足,提高課堂教學(xué)效率。

  6、利用多媒體作為輔助手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教英語(yǔ)歌曲和圣歌、教學(xué)故事、情境創(chuàng)設(shè)等。嘗試教材劇的表演,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

  7、自覺學(xué)習(xí)教育理論和專著,及時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)和案例,提高自身素質(zhì),為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

  8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊視野,積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),參與評(píng)論,參與討論。向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5

  未雨綢繆,寒假時(shí)間很長(zhǎng),我對(duì)下一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作做了如下的計(jì)劃:

  一、學(xué)情分析

  我們班共有38個(gè)學(xué)生,其中男女生各占19個(gè)。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不一,特別是張家莊的10名學(xué)生,英語(yǔ)學(xué)習(xí)底子很薄,學(xué)習(xí)很吃力,在上個(gè)學(xué)期就影響了教學(xué)進(jìn)度。我始終認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一件很輕松的事情,可實(shí)際上學(xué)生付出很多,收獲卻不多。本班學(xué)生有很多對(duì)英語(yǔ)都比較煩,沒有什么興趣,完全是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。這樣看來,英語(yǔ)教學(xué)難度要?jiǎng)儆谄渌麑W(xué)科。

  二、教材分析

  本冊(cè)書包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕、家?wù)、動(dòng)物和野外旅行等,都是學(xué)生感興趣的話題。教材設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活,易于學(xué)生接受和理解。

  三、教學(xué)目的

  根據(jù)我班學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況,特別指定本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)如下:緊扣教材,緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;充分利用多媒體、錄音機(jī)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的.聽力;重視學(xué)生課堂英語(yǔ)的口語(yǔ)交流,變文字為語(yǔ)音,訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感;讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確書寫英語(yǔ)單詞和句子,初步學(xué)會(huì)寫英語(yǔ)小作文。

  四、主要措施

  1、教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生興趣。改變單一的“教師教學(xué)生學(xué)”的學(xué)習(xí)形式,精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。或聽、或說、或讀、或?qū)、或演、或賽,形式要多樣,決不使學(xué)生感到一絲的疲憊。讓學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去學(xué)習(xí)英語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。

  2、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語(yǔ)操練、提問及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  3、充分利用多媒體等一切現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,改變以往的一張嘴、一本書、一只筆的學(xué)習(xí)方式,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間。發(fā)到學(xué)生手中的磁帶,學(xué)生要認(rèn)真的聽,教師通過課前檢測(cè)了解學(xué)生的聽的情況;教材中的情境對(duì)話要通過多媒體圖文并茂、聲情一體地展現(xiàn)到學(xué)生面前。力求英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活化、形象化、趣味化。

  4、本期教師要重視學(xué)生的情景對(duì)話的表演,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去表演,去學(xué)習(xí)和感受,加深印象。每一個(gè)“談一談”都要讓學(xué)生演一演、做一做、說一說,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  5、繼續(xù)發(fā)揮小組長(zhǎng)和課代表的積極作用,幫助學(xué)生堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。單詞的提問、學(xué)生的表演都要在課代表和小組長(zhǎng)的組織下有序的進(jìn)行,讓他們成為教師的得力助手,成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的助推器。

  6、作業(yè)設(shè)計(jì)要實(shí)用化、生活化。作業(yè)不要一味抄書,一遍兩遍,機(jī)械、單調(diào),學(xué)生也沒有興趣。緊扣考試題型,圍繞單元主題和學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的作業(yè)設(shè)計(jì)。

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想

  以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、全期教學(xué)總目標(biāo)

  學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

  三、教材簡(jiǎn)要分析

  《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)(下冊(cè)),全書共有十個(gè)單元,另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有:一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

  四、、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

  初二年級(jí)共有三個(gè)教學(xué)班,共有學(xué)生人數(shù)109人,其中男生60人,女生49人。通過初一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

  一、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。

  二、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個(gè)體差異。

  三、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

  四、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。

  具體來說:

  1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

  2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。

  3、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

  4、積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動(dòng)等。

  5、注重個(gè)別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的

  基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。

  6、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排

  Unit16課時(shí)第一周————第二周

  Unit25課時(shí)第二周———第三周

  Unit35課時(shí)第三周———第四周

  Unit45課時(shí)第四周———第五周

  Unit56課時(shí)第五周———第六周

  Reviee為課堂活動(dòng)提供了豐富的資源。

  每個(gè)單元以一個(gè)話題為中心,分設(shè)SectionA,SectionB和Selfcheck三個(gè)部分,自成一體,又相互照應(yīng):SectionA是單元基本語(yǔ)言內(nèi)容的呈現(xiàn),SectionB是語(yǔ)言知識(shí)的擴(kuò)展、深化與運(yùn)用,是SectionA的`延伸。SectionA與SectionB是實(shí)現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)用法、語(yǔ)言運(yùn)用等進(jìn)行提煉,供學(xué)生了解、檢查對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

  本冊(cè)主要內(nèi)容是健康與急救、could、should的用法、時(shí)間狀語(yǔ)從句、用過去式學(xué)會(huì)講故事、復(fù)習(xí)鞏固比較級(jí)和最高級(jí)、和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

  四、教學(xué)手段和措施。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)借鑒太谷24字課堂教學(xué)模式。

  “24字”是指:①導(dǎo)入明標(biāo)②自學(xué)質(zhì)疑③小組交流④展示點(diǎn)撥⑤訓(xùn)練拓展⑥小結(jié)反思。

  利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)進(jìn)行教學(xué)!皩W(xué)案”由學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知方法和技能訓(xùn)練四個(gè)要素組成。教師設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí),首先根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),制定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容,著力點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”上,它包括學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)法指導(dǎo),如觀察、聯(lián)想、對(duì)比、歸納、思考、討論等;還要擬定培養(yǎng)學(xué)生何種思維方法,訓(xùn)練何種能力,指導(dǎo)何種解題方法等,要準(zhǔn)確、具體,使靜態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化。同時(shí)充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異,認(rèn)知水平的高低,通過啟發(fā)性、趣味性等問題設(shè)計(jì)和學(xué)案的情景設(shè)計(jì),使學(xué)生進(jìn)入角色,激起興趣,達(dá)到全體學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的!皩(dǎo)學(xué)”包含兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是“導(dǎo)”,教師要立足于“主導(dǎo)”地位,即創(chuàng)設(shè)情境、明確任務(wù);組織學(xué)習(xí)、適時(shí)點(diǎn)撥;合理評(píng)價(jià)、情感推動(dòng)。二是“學(xué)”,其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題,也包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)的梳理和重點(diǎn)目標(biāo)的明確。應(yīng)當(dāng)注意的是,這里教師的“導(dǎo)”是為學(xué)生自學(xué)服務(wù)的,學(xué)生的“學(xué)”是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的,二者相互配合,相輔相成。

  (二)使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。要學(xué)好英語(yǔ),首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  (三)努力建立融洽的師生關(guān)系。樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。

 。ㄋ模┓e極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。八年級(jí)英語(yǔ)這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題,逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  2月28日—3月9日UnitOne

  3月10日—3月16日unitoneandUnitTwo

  3月17日—3月23日Unittwo

  3月24日—3月30日Unitthree

  3月31日—4月6日Unitfour復(fù)習(xí)月考

  4月7日—4月13日Unitfourandunitfive

  4月21日—4月27日Unitfive

  4月28日—5月4日復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期中考試

  5月5日—5月11日Unitsix

  5月12日—5月18日unitsixandseven

  5月19日—6月25日Unitseven

  6月2日—6月8日UnitEight

  6月9日—6月15日UniteightandUnitNine

  6月16日—6月22日UnitNine

  6月23日—6月29日UnitTen

  6月30日—7月6日復(fù)習(xí)

  7月7日—7月13日復(fù)習(xí)

  7月14日—7月20日期末考試

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想

  以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.能聽、說、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日;顒(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

  2.能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

  3.能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

  4.能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。

  5.能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

  6.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  7.能理解6個(gè)幽默小故事。

  8.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  三、教材分析

  五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊(cè)Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng),以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):

 、偎臅(huì)句型、單詞。

  ②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

 、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

  2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。

  五、學(xué)情分析

  五年級(jí)學(xué)生數(shù)在45以內(nèi)。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語(yǔ),具備了一定的聽、說、讀、寫英語(yǔ)的能力。但由于生源流動(dòng)性大,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,加之教材難度偏大,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面,智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù),智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù),二者均不好的`占極少數(shù)。由此可見,絕大部分學(xué)生都是可塑之才,只要教法得當(dāng),學(xué)業(yè)成績(jī)可以穩(wěn)步提高。

  六、教學(xué)措施

  1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

  3.活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排,以降低難度。

  4.注重教學(xué)評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。

  5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  6.及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。

  7.虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,提高自身教育教學(xué)技能。

  七、課時(shí)安排

  Unit1

  6課時(shí)

  Unit2

  6課時(shí)

  Unit3

  6課時(shí)

  Recycle1

  3課時(shí)

  期中復(fù)習(xí)考試

  6課時(shí)

  Unit4

  6課時(shí)

  Unit5

  6課時(shí)

  Unit6

  6課時(shí)

  Recycle2

  3課時(shí)

  期末復(fù)習(xí)考試

  6課時(shí)

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則,緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題,狠抓常規(guī)教學(xué),推進(jìn)課程改革,加強(qiáng)教育科研,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,與時(shí)俱進(jìn),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

  二、教材分析

  五年級(jí)34人。學(xué)生已學(xué)過三年多的英語(yǔ),具備了一定的聽、說、讀、寫英語(yǔ)的能力。但由于學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,加之教材難度偏大。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。向課堂40分鐘要效率,努力構(gòu)建高效課堂。

  五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同,本冊(cè)Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握(即加粗的`單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng),以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

  五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇,以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。

  三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

  1、能聽、說、讀、寫69個(gè)短語(yǔ)和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語(yǔ)句子。(包括日;顒(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

  2、能聽、說、認(rèn)讀85個(gè)單詞。

  3、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

  4、能理解6個(gè)幽默小故事。

  5、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘I睿?/p>

  2、問答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因;

  3、學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱、每個(gè)月的主要活動(dòng)和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法;

  4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動(dòng)物正在做什么并作答;

  5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

  6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。

  五、具體措施

  1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生聽讀背誦,培養(yǎng)語(yǔ)感。

  2.每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施:利用“互查及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。

  (一)詞匯教學(xué)

  教學(xué)要求:在交際中教學(xué),為語(yǔ)言服務(wù);貫穿語(yǔ)音教學(xué),教會(huì)能力;在任務(wù)活動(dòng)中教學(xué),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用;明確教學(xué)目標(biāo),靈活展開教學(xué)

  1.創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語(yǔ)言

 。1)在趣味活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言

 。2)在聽力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言

 。3)在師生交流中感知新的語(yǔ)言

 。4)在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語(yǔ)言

  2.理解語(yǔ)言,嘗試學(xué)說

 。1)借助肢體語(yǔ)言,幫助學(xué)生理解

 。2)借助圖片教具,幫助學(xué)生理解

 。3)借助情景,幫助學(xué)生理解

  3.從扶到放,梯狀學(xué)習(xí)語(yǔ)言

  (1)巧設(shè)活動(dòng)突破發(fā)音難點(diǎn)

  (2)根據(jù)書上提供的情景替換操練

  (3)小組合作,展示與評(píng)價(jià)

  (4)設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)靈活運(yùn)用語(yǔ)言

  (二)閱讀部分教學(xué):

  1.學(xué)生閱讀對(duì)話,可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。(約5分鐘)

  2.教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度,并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。(約5-10分鐘)

  3.學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng),實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。(約10-15分鐘)

  4.鞏固拓展。(約5-10分鐘)

  在實(shí)際教學(xué)過程中要注意靈活安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教案、課件,注重閱讀和書寫能力的培養(yǎng)。

  隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個(gè)人綜合素質(zhì),為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃9

  一. 學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

  五年級(jí)學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少,但學(xué)生程度層次分明,一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣,有了自己的一套學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法,但還有一些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上由于遇到各種阻力,如沒有很好的聽力環(huán)境或由于基礎(chǔ)不扎實(shí)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難等,減弱了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。所以本學(xué)期將繼續(xù)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,分層次、全方位培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽、說、讀、寫能力!

  二.教材分析

  本冊(cè)教材安排的語(yǔ)法項(xiàng)目主要有:;lesson1 there be 單復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)的用法;lesson2—lesson3現(xiàn)在進(jìn)行時(shí);lesson7特殊疑問句、一般疑問句;lesson9名詞單復(fù)數(shù)變化;lesson10形容詞、副詞;lesson13名詞所有格;lesson15特殊疑問句、選擇疑問句、一般疑問句;lesson18如何寫明信片;lesson23陳述句、祈使句;lesson25一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí);lesson26不規(guī)則動(dòng)詞過去式;lesson29介詞for等;lesson30 like doing ; like to do ;教學(xué)中盡量讓學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,照顧點(diǎn)面,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上教學(xué)中重滲透、重拓展,幫助學(xué)生積累。

  三.教學(xué)目標(biāo)

  1.養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

  2.教學(xué)時(shí),將單詞與句子、語(yǔ)篇結(jié)合起來,努力做到:“詞不離句,句不離文”。

  3.要根據(jù)“由易到難,循序漸進(jìn)”的原則,讓學(xué)生在熟練地讀、說的基礎(chǔ)上表演對(duì)話。

  四.教學(xué)措施

  1.加強(qiáng)詞匯教學(xué),包括單詞拼寫、詞義記憶,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。

  2.每天背誦課文中的對(duì)話,目的`:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語(yǔ)感。

  3.每天聽寫單詞、句子,保證效果并堅(jiān)持下去。

  4.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來。

  5.關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  在教學(xué)課余,我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個(gè)人綜合素質(zhì),為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力!

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃10

  教材編寫思路

  以話題為綱,交際功能為線,兼顧結(jié)構(gòu),運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目標(biāo)。即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)

  教材特點(diǎn)

  1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。

  2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在作業(yè)本中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí)。

  3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

  4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名順序的不同,西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等

  5.融合學(xué)科內(nèi)容。(對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄)

  6.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校師生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

  內(nèi)容與目標(biāo)

  1.能聽說讀寫、單詞或短語(yǔ)以及、句子。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

  2.能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。

  3.能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

  4.能聽懂會(huì)唱8首歌曲。

  5.能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。

  6.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  教學(xué)方法建議

  一.詞匯教學(xué)(Let’slearn)

  Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。,Let’s

  learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。

  教法注意點(diǎn)

  1、注意詞匯的呈現(xiàn)方式

  2、利用Let’sstart部分引入新詞。Let’sstart既可以復(fù)習(xí)三四年級(jí)的已學(xué)過的單詞和句型,還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。

  3、在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言,融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞,也不要讓學(xué)生死記,要把它放到具體的對(duì)話(句子)中學(xué)習(xí)。

  4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

  二.對(duì)話教學(xué)(Let’stalkPairworkGroupwork)

  本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話,更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),這部分還提供可供替換的'內(nèi)容。為此,教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

  1、在聽力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言(Let’stry)。在原來Let’stalk一頁(yè)設(shè)計(jì)了新板塊Let’stry,這個(gè)聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’slearn部分的學(xué)過的新詞,并在進(jìn)入Let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語(yǔ)言,方便了教師針對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂,可反復(fù)播放錄音,學(xué)生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。

  2、在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說語(yǔ)言

  1)抓住主句型,替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第二單元A部分的主句型為:Whichseasondoyoulikebest?Ilike---best.教師可引導(dǎo)學(xué)生替換動(dòng)詞單詞,突出重點(diǎn)地操練語(yǔ)言。依然需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型,為Readandwrite打好基礎(chǔ)。

  2)教師應(yīng)面向全體,尤其是接受能力差的學(xué)生。

  3)教師要充分使用各種手段,使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語(yǔ)言。

  三、閱讀理解教學(xué)(Readandwrite)

  這部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會(huì)掌握一組句子;完成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

  這部分的注意點(diǎn):

  1、不應(yīng)象Let’stalk中那樣教,應(yīng)降低要求,并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀;

  2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”,應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展,運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去;

  3、可以表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)寫的好的同學(xué)可以少“寫”;

  4、要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

  這部分的教學(xué)建議:

  1.學(xué)生閱讀對(duì)話,可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。(約5分鐘)

  2.教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度,并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。(約5-10分鐘)

  3.學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng),實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。(約10-15分鐘)

  4.課堂完成作業(yè)本。(約5-10分鐘)

  四、語(yǔ)音訓(xùn)練(Pronunciation)

  這一冊(cè)PartC中Pronunciation很重要,不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后,鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

  周次日期教學(xué)安排備注周次日期教學(xué)安排備注

  1Revision11五一

  2Prepare12Unit4

  3Unit113Unit4

  4Unit114Unit5

  5Unit215Unit5

  6Unit216Unit6

  7Unit317Unit6

  8Unit318Recycle2

  9Recycle119Recycle2

  10Recycle120Revision

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃11

  本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,為順利完成教學(xué)工作,在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。

  五年級(jí)的學(xué)生整體來說都比較活潑,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣,但有個(gè)別同學(xué)的.學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ),聽說讀寫的能力都有待提高。

  五年級(jí)英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通,知識(shí)量大,課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面,很有時(shí)代感,貼近學(xué)生生活,增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大,對(duì)學(xué)生有一定難度。因此要靈活運(yùn)用教材,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃12

  一、學(xué)生情況分析

  五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ),有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。由于我所教的三個(gè)班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)各不相同,有的班上學(xué)期就出現(xiàn)了兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象,所以本學(xué)期我將采用小組合作形式進(jìn)行教學(xué),根據(jù)學(xué)生四年級(jí)學(xué)習(xí)程度分組進(jìn)行一幫一活動(dòng),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,同時(shí)在小組成員間互幫互學(xué)的過程中提高學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

  二、教材分析

  本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀,是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的.兒童。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1. 能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

  2. 能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。

  3. 能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

  4. 能聽懂會(huì)唱8首歌曲。

  5. 能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。

  6. 能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  7. 能理解6個(gè)幽默小故事。

  8. 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  四、教學(xué)方法建議

  (1)詞匯教學(xué)(Let’s learn)

  Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的,要求學(xué)生做到聽說讀寫四會(huì)掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言,融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞,也不要讓學(xué)生死記,要把它放到具體的對(duì)話(句子)中學(xué)習(xí)。

  (2)對(duì)話教學(xué)(Let’s talk Pair work Group work)本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話,更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此,教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

  教學(xué)注意事項(xiàng):

  1、不應(yīng)象Let’s talk中那樣教,應(yīng)降低要求,并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀;

  2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”,應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展,運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去;

  3、可以表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)寫的好的同學(xué)可以少“寫”;

  4、要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

  (3)、閱讀理解教學(xué)(Read and write )

  這部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會(huì)掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

  課堂建議:

  1.學(xué)生閱讀對(duì)話,采用小組成員相互合作的形式進(jìn)行。(約5分鐘)

  2.教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度,并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。(約5-10分鐘)

  3.學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng),實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。(約10-15分鐘)

  4.課堂完成活動(dòng)手冊(cè)。(約5-10分鐘)

  (4)、語(yǔ)音訓(xùn)練(Pronunciation)

  這一冊(cè)Part C中Pronunciation很重要,不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后,鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力 .六、教學(xué)進(jìn)度

  由于本學(xué)期學(xué)時(shí)較短只有16周,英語(yǔ)科共有64課時(shí),除去節(jié)假日要占用4課時(shí)外,只剩下60課時(shí)。

  Unit 1This Is My Day8課時(shí)

  Unit 2 My Favourite Season8課時(shí)

  Unit 3 My Birthday8課時(shí)

  RecycleOne4課時(shí)

  Unit 4 What Are You Doing?8課時(shí)

  Unit 5 Look at the Monkeys8課時(shí)

  Unit 6 A Field Trip 8課時(shí)

  RecycleTwo4課時(shí)

  期末復(fù)習(xí)4課時(shí)

  合計(jì): 60課時(shí)

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃13

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、能演唱以學(xué)過的英語(yǔ)歌曲,朗誦已學(xué)過的歌謠。

  3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片手勢(shì),情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂清晰的話語(yǔ)與錄音。

  5、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

  6、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  7、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

  8、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

  9、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語(yǔ)和句子。

  10、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  11、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

  12、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  13、掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

  14、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

  15、本期教師要重視學(xué)生的情景對(duì)話的表演,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去表演,去學(xué)習(xí)和感受,加深印象。每一個(gè)“談一談”都要讓學(xué)生演一演、做一做、說一說,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  16、采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)書寫習(xí)慣和英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  17、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  18、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  19、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步,樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

  20、活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排,以降低難度。

  21、活用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

  22、及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。

  23、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè),并做好總結(jié),對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo),使其趕上來。

  24、繼續(xù)發(fā)揮小組長(zhǎng)和課代表的積極作用,幫助學(xué)生堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。單詞的提問、學(xué)生的表演都要在課代表和小組長(zhǎng)的組織下有序的進(jìn)行,讓他們成為教師的得力助手,成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的助推器。

  25、堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通。

  26、教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生興趣。改變單一的“教師教學(xué)生學(xué)”的`學(xué)習(xí)形式,精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。或聽、或說、或讀、或?qū)、或演、或賽,形式要多樣,決不使學(xué)生感到一絲的疲憊。讓學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去學(xué)習(xí)英語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。

  27、課堂上,運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR(身反應(yīng)法)并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  28、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。

  29、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),參與評(píng)論,參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí),取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短。

  30、能表演歌謠或簡(jiǎn)單詩(shī)歌30―40首(含一級(jí)要求)。

  31、能讀懂教材中簡(jiǎn)單的要求或指令。

  32、能根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡(jiǎn)單的單詞。

  33、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)單的標(biāo)題或描述。

  34、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

  35、能就所熟悉的個(gè)人和家庭進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

  36、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目。

  37、能恰當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常套話。

  38、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)、對(duì)話。

  39、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

  40、能聽懂簡(jiǎn)單的配圖小故事。

  41、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語(yǔ)歌謠。

  42、能在教師的幫助下講述小故事。

  43、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語(yǔ)調(diào)達(dá)意。

  44、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  45、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

  46、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

  47、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語(yǔ)操練、提問及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  48、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性、共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。

  49、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  50、認(rèn)真鉆研教材,改進(jìn)教法,堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂效率。

  51、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  52、深入鉆研教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,及時(shí)反饋課堂中的不足,提高課堂教學(xué)效率。

  53、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教。

  54、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  55、有興趣聽英語(yǔ)、說英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。

  56、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生;實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  57、知道Therebe句型的運(yùn)用。

  58、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際。

  59、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合,繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語(yǔ)操練。

  60、注重教學(xué)評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。

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  一、指導(dǎo)思想

  教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

  二、學(xué)生情況分析

  教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年半英語(yǔ),有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  三、教材分析

  本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(TotalPhysicalResponse)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的'英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話,掌握了一定的詞匯,他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  全書十單元新授課,新授課單元2課時(shí)完成,復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成,書本知識(shí)共40課時(shí),不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到最佳。

  六、評(píng)價(jià)工作安排

  評(píng)價(jià)形式具多樣性,以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評(píng)價(jià)包括平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī),終結(jié)性評(píng)價(jià)以等級(jí)制記成績(jī)。

  七、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  1、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  2、進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

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  一、學(xué)情分析:

  英語(yǔ)一開始,學(xué)生往往是帶著好奇的情緒來學(xué)這門課的,也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表?yè)P(yáng),部分孩子好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性不明確,對(duì)它的重要性認(rèn)識(shí)不足,只處于膚淺的了解,缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過兩年的學(xué)習(xí),他們基本明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)是怎樣回事,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都慢慢走上正規(guī),從英語(yǔ)的書寫、單詞記憶、會(huì)話、聽力、和語(yǔ)法都有了初步的了解,有些同學(xué)越學(xué)越有興趣,積極性很高。隨著時(shí)光的.推移,課程資料增多,難度加大,就可能會(huì)有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān),部分學(xué)生厭學(xué),出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。因此,針對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一,本期要采取有效的教育教學(xué)措施,將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo),提高他們的英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,本班英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫忙他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),幫忙他們構(gòu)成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的潛力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  三、具體措施:

  1、注重學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活,以學(xué)生為主體。短時(shí)光、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量,加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量,多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  2、認(rèn)真鉆研教材,改善教法,堅(jiān)持群眾備課。貫徹精講多練,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的潛力,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂效率。

  3、堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中,利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件,還有體態(tài)語(yǔ)-----手勢(shì)、動(dòng)作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來,身體力行,與他們交朋友,一起游戲、一起聽說,使他們?cè)诟阈Χ?jiǎn)單的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件苦差事,潛移默化,使得課堂氣氛十分活躍,學(xué)習(xí)的積極性很高,興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的增加,平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,主動(dòng)參與進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語(yǔ)操練、提問及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  5、注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。個(gè)性要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,及時(shí)改善。

  6、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合,繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語(yǔ)操練。

  7、堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),堅(jiān)持持續(xù)與學(xué)生的心理溝通。

  8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不一樣學(xué)生的不一樣要求,教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。

  9、堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。

  隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自己更新,努力提高個(gè)人綜合素質(zhì),為學(xué)生能持續(xù)理解高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。

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