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四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-11-13 09:37:00 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編為大家整理的四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃

  一、學(xué)情分析

  四年學(xué)生經(jīng)過(guò)了三年的學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境,在思維能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,社會(huì)交往能力等有了很大的提高。

  二、教材分析

  對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),心理健康問(wèn)題主要集中在對(duì)于學(xué)校生活的適應(yīng)能力上。從以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活,是一次質(zhì)的飛躍。從進(jìn)人校門(mén)開(kāi)始,學(xué)校生活便成為小學(xué)生生活中最有意義的內(nèi)容,成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的社會(huì)關(guān)系的適應(yīng)能力等,對(duì)于小學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用。

  四年級(jí)是小學(xué)兒童發(fā)展的關(guān)鍵期,在認(rèn)識(shí)和情感方面是一個(gè)飛躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期,主要體現(xiàn)在:思維方式多樣化,有一定的創(chuàng)造性思維,情緒趨于穩(wěn)定,情感有一定的選擇性,道德感、理智感、美感等高級(jí)情感也有了進(jìn)一步的發(fā)展。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下,使其更好地認(rèn)識(shí)自我,適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,提高學(xué)習(xí)能力,發(fā)展人際關(guān)系,樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀(guān)。

  以此為目的這部分教材安排了八次活動(dòng):

  1、我是什么樣的人

  2、快樂(lè)導(dǎo)航

  3、學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣

  4、告別懶惰

  5、我有好朋友

  6、克服“害羞”有妙方

  7、做個(gè)自立的好孩子

  8、老師眼里的我

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解自己是什么樣的人,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。

  2、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活中的快樂(lè),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

  3、讓學(xué)生了解哪些好習(xí)慣,及好習(xí)慣在學(xué)習(xí)中的作用。

  4、知道懶惰的危害,養(yǎng)成好的習(xí)慣。

  5、知道什么樣的人是朋友,朋友之間要如何相處。

  6、知道如何克服“害羞”方法,讓自己樂(lè)觀(guān),大方。

  7、學(xué)會(huì)自己約束自己,做個(gè)自立的孩子。

  8、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn),養(yǎng)成好的習(xí)慣,讓老師看到最出色的自己。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧、人際交往能力

  五、教學(xué)措施

  1、根據(jù)四年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),課程以學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)為主,從每?jī)芍芤淮蔚男睦斫】祷顒?dòng)課入手,教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段,因材施教,如錄像、投影等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練,鞏固教學(xué)效果,促進(jìn)能力的培養(yǎng)。

  2、老師作為啟發(fā)者,營(yíng)造寬松、真誠(chéng)、民主的課堂氣氛,讓學(xué)生有話(huà)想說(shuō),想說(shuō)就說(shuō),敢于真實(shí)地表達(dá)自己心中所想。師生之間誠(chéng)懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件。

  3、通過(guò)各種形式進(jìn)行健康知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競(jìng)賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

  4、聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì)適應(yīng)能力,突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

  5、利用家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問(wèn)卷、家訪(fǎng)等形式,了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況,家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為

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