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(經(jīng)典)科技小論文15篇
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家都接觸過(guò)論文吧，論文對(duì)于所有教育工作者，對(duì)于人類(lèi)整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的科技小論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科技小論文1
摘要:由于實(shí)驗(yàn)對(duì)所需的條件要求較高．因此,在傳統(tǒng)教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)的作用并沒(méi)有得到完全的體現(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代科技,一方面可以開(kāi)拓學(xué)生的眼界,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,富學(xué)生的實(shí)驗(yàn)知識(shí),另一方面用可以通過(guò)圖文并茂的方式,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的科學(xué)性,規(guī)范性,避免出現(xiàn)不安全的事故。
關(guān)鍵詞:信息化 數(shù)字化 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化和數(shù)字化的時(shí)代,是一個(gè)以計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)為代表的新技術(shù)時(shí)代。
科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展也帶來(lái)了教育的變革,通過(guò)多媒體輔助教學(xué),無(wú)論是教育的質(zhì)量,還是教育的效率都得到了飛一般的提升。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,由于引進(jìn)了現(xiàn)代多媒體作為教學(xué)的輔助工具,由此帶來(lái)了化學(xué)教學(xué)的巨變。以信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化,以教育現(xiàn)代化提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)效率,為不斷探索有益于學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)方法奠定了牢固的基礎(chǔ),為黨建的每一位化學(xué)老師所喜愛(ài)。
例如,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,有一些在課堂上難以演示的、有毒的、危險(xiǎn)性較大的實(shí)驗(yàn)等,若能使用圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等清楚地展示出來(lái),再融合到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形象直觀,還有利于增強(qiáng)學(xué)生記憶,增大課堂教學(xué)容量,有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神的培養(yǎng),為全面提高學(xué)生素質(zhì)能力開(kāi)辟了廣闊的天地,同時(shí),也為教師因材施教提供了更好的條件。為此,教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要敢于創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),要充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備和資源,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
1、運(yùn)用攝像、錄像技術(shù),突破時(shí)空限制,保障實(shí)驗(yàn)的安全性
在教學(xué)中．傳統(tǒng)的手工操作實(shí)驗(yàn),必然會(huì)遇到一些化學(xué)反應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)或者化學(xué)反應(yīng)不明顯的現(xiàn)象,這樣,由于學(xué)生處在正在發(fā)展的階段,好動(dòng)是他們的天性,很容易因?yàn)閯e的事情而分散注意力,中斷學(xué)習(xí),影響他們的學(xué)習(xí)效率。在多年的教學(xué)生涯中,我知道,讓學(xué)生在課上從頭到尾都保持高度集中是很難做到的,況且每堂課對(duì)于每一個(gè)化學(xué)老師來(lái)講,都比較短,要想讓學(xué)生在有限的時(shí)間能夠?qū)W到更多的知識(shí),掌握更多的技能,讓學(xué)生觀察到化學(xué)反應(yīng)的每一個(gè)現(xiàn)象并加以牢固,運(yùn)用攝像、錄像技術(shù)是不錢(qián)最好的選擇,因?yàn)檫@不必聲道上述情況的限制,可以生動(dòng)形象的為學(xué)生提供整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,展現(xiàn)真實(shí)性,突出重要性。
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,一些實(shí)驗(yàn)會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生一定的影響,有的反應(yīng)劇烈的化學(xué)反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生對(duì)人體有害的氣體,所以建議不適合在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可以成分的借助錄像,這樣一方面可以對(duì)實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤操作引起的危害進(jìn)行真實(shí)再現(xiàn)。引起學(xué)生的重視,定義方面,圖文并茂的講解講解方式,讓學(xué)生提高興趣,又可避免產(chǎn)生事故。錄像技術(shù)具有功能效應(yīng)。充分利用這一效應(yīng)．可以演示實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性,例如,錄像可以隨時(shí)快進(jìn)與倒退,慢放與快放,這樣可以讓學(xué)生對(duì)一些極快的現(xiàn)象看得清楚,加深認(rèn)識(shí)。
2、使用投影技術(shù),增加實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性
化學(xué)作為一種建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的科學(xué),必須利用實(shí)驗(yàn)手段來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐,利用實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供新穎的問(wèn)題,在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn),進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生思維分析能力的發(fā)展。化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．是為了讓學(xué)生通過(guò)一些列的化學(xué)反應(yīng)來(lái)認(rèn)識(shí)事物,在實(shí)驗(yàn)中得到啟發(fā),促進(jìn)他們創(chuàng)造性思維的發(fā)展,進(jìn)而升華為理論思考。提出疑問(wèn)．獲得結(jié)論,提高自己的認(rèn)識(shí)水平和各種能力這才是至關(guān)重要的。作為一名化學(xué)教師,既要做到試驗(yàn)項(xiàng)目符合高考標(biāo)準(zhǔn),又要利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)發(fā)展學(xué)生思維所起的重要作用,在教學(xué)活動(dòng)中除了重視用實(shí)驗(yàn)來(lái)展示化學(xué)現(xiàn)象、驗(yàn)證化學(xué)原理、探索客觀規(guī)律外讓學(xué)生自己動(dòng)手,這樣才有利于拓展學(xué)生的'思維空間。
傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法一般采用放大實(shí)驗(yàn)儀器,抬高實(shí)驗(yàn)裝置,增加實(shí)驗(yàn)藥品的用量等來(lái)反復(fù)展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。由于實(shí)驗(yàn)儀器的放大是有限的。反復(fù)展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果又浪費(fèi)時(shí)間。所以有些現(xiàn)象是在實(shí)驗(yàn)中瞬問(wèn)產(chǎn)生的而無(wú)法觀察到。以至于影響教學(xué)效果。
在實(shí)驗(yàn)中采用投影技術(shù),可以提高演示效果。投影技術(shù)主要的功能是將實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和現(xiàn)象放大�？朔䝼鹘y(tǒng)實(shí)驗(yàn)可見(jiàn)度小的缺陷。能夠使所有學(xué)生清晰地觀察到實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。特別是一些細(xì)微的,不易觀察到的現(xiàn)象。使實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性得到提高。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與程度。
3、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),讓學(xué)生愛(ài)上化學(xué)實(shí)驗(yàn)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作具有嚴(yán)格的規(guī)定。是不允許出任何差錯(cuò)的。而在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前。先讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)就可以在很大程度上防止失誤的產(chǎn)生。有的實(shí)驗(yàn)在常規(guī)教學(xué)中存在不少局限性,課堂演示也不例外:
�。�1）許多化學(xué)反應(yīng)速率很快,瞬間即逝,例如氫、氧爆鳴氣的化合;
�。�2）有些化學(xué)反應(yīng)則需較長(zhǎng)時(shí)間才能完成,在常規(guī)課堂中很難進(jìn)行演示,例如次氯酸的見(jiàn)光分解等;
�。�3）有些化學(xué)反應(yīng)裝置規(guī)模小,多數(shù)學(xué)生難以觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,等等。也有的是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中難以發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,或者危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)多媒體技術(shù)為支撐。
針對(duì)上述化學(xué)實(shí)驗(yàn)在常規(guī)教學(xué)中普遍存在的矛盾,可以充分利用微機(jī)的輔助功能,采用化快為慢、轉(zhuǎn)慢為快、化小為大的方法,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的觀察。例如:爆鳴氣的化合反應(yīng)可設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)過(guò)程,逐步顯示電火花點(diǎn)火、分子之間的化合、產(chǎn)生爆炸的全部過(guò)程,采用化快為慢的方法幫助學(xué)生了解其反應(yīng)歷程和現(xiàn)象;緩慢的反應(yīng)則加快節(jié)奏,次氯酸的見(jiàn)光分解可設(shè)計(jì)為在光照下不斷產(chǎn)生氣泡的動(dòng)畫(huà),使學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫(huà)而加深對(duì)反應(yīng)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí);規(guī)模小的化學(xué)反應(yīng)裝置則可化小為大,像原電池、電解池等實(shí)驗(yàn),放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象過(guò)程示意圖,向全體學(xué)生展示明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考它們?cè)诜磻?yīng)條件和反應(yīng)現(xiàn)象上的差別,使每個(gè)學(xué)生都能清楚地觀察現(xiàn)象并分析原理,這些模擬實(shí)驗(yàn)是物質(zhì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的有益補(bǔ)充,通過(guò)這些輔助教學(xué)手段,可以解決一些傳統(tǒng)教學(xué)法中的局限,收到較好的效果。
對(duì)于一些危險(xiǎn)性比較大的實(shí)驗(yàn),例如,在稀釋濃硫酸的操作中,必須將濃硫酸沿?zé)诰従彽氐谷胨?而不能將水倒入濃硫酸中。如果實(shí)驗(yàn)演示錯(cuò)誤操作的后果具有一定的危險(xiǎn)性,那么使用計(jì)算機(jī)課件,用動(dòng)畫(huà)的方式模擬出水倒入濃硫酸時(shí)的沸騰和四濺現(xiàn)象,會(huì)加深學(xué)生對(duì)這一操作的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作起了良好的指導(dǎo)作用,學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作時(shí)將有顯性認(rèn)識(shí),不致操作失誤。因此多媒體課件可以通過(guò)視頻信息為學(xué)生展示規(guī)范、嚴(yán)格的操作過(guò)程。同時(shí)也可以通過(guò)課件模擬出錯(cuò)誤操作后造成的不安全后果。
4、結(jié)語(yǔ)
化學(xué)教學(xué)成分利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),學(xué)生在上課的時(shí)候通過(guò)通過(guò)聲音、畫(huà)面、文字展示微觀世界,一方面有利于開(kāi)拓眼界,吸引他們學(xué)習(xí)的興趣,另一方面可以打破學(xué)生認(rèn)識(shí)中的時(shí)空限制,用各種感官來(lái)感知信息激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極的參與,在實(shí)踐中增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的掌握;最后,通過(guò)模擬技術(shù),對(duì)學(xué)生的人身安卻也起到了有效的保護(hù),在一定程度上學(xué)生的探索和創(chuàng)造提供有利條件。
科技小論文2
前幾年，我們家搬進(jìn)了現(xiàn)在的新房子。
剛搬完家的時(shí)候，叔叔阿姨們就給我們家送來(lái)了好幾盆花和幾株樹(shù)。
門(mén)口、客廳里、房間里和陽(yáng)臺(tái)上都擺上了各式各樣的花草樹(shù)木。
我對(duì)爸爸說(shuō)：“我們家都有成植物園了，擺那么多的植物干嗎?”爸爸笑著說(shuō)：“植物能制造氣氛，凈化空氣，人和動(dòng)物誰(shuí)都離不開(kāi)它們，離開(kāi)了它們都有不能生存。
”用處多著呢。
人或動(dòng)物離開(kāi)植物后不能生存?為什么人或動(dòng)物離開(kāi)植物后不能生存?我將信將疑。
決定做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)證明這個(gè)問(wèn)題，來(lái)解除我心中疑慮!
星期天，我從寵物店里買(mǎi)來(lái)兩只老鼠。
這兩只可憐的小老鼠即將成為我的實(shí)驗(yàn)品。
它們不停地掙扎著，圓溜溜的小眼睛一直瞪著我。
我把第一只小巧玲瓏的老鼠放在一個(gè)大魚(yú)缸里，再把魚(yú)缸封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，生怕瓶里的空氣與外界的`空氣相通。
我仔細(xì)地觀察著，只見(jiàn)小老鼠沿著魚(yú)缸壁，繞著缸底快速地向前竄。
咦，小老鼠不是活得好好的嗎?難道爸爸說(shuō)的不是真的?可是，沒(méi)過(guò)幾分鐘，只見(jiàn)小老鼠繞圈的速度越來(lái)越慢，直到徹底沒(méi)勁了，奄奄一息的樣子。
這時(shí)，我把包魚(yú)缸的塑料拿開(kāi)，捉出第一只小老鼠，放進(jìn)第二只小老鼠，把它搬進(jìn)四盆枝繁葉茂的植物中。
然后再一次蓋上那些塑料。
我不停地拍打魚(yú)缸，只見(jiàn)小老鼠驚慌地亂竄，過(guò)了好久也沒(méi)有看到它要咽氣的樣子。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的證明了植物可以輸送動(dòng)物所需要的氧氣。
為了進(jìn)一步證明人類(lèi)和動(dòng)物對(duì)植物的依賴性。
我來(lái)到我們老家附近一個(gè)工廠。
那兒的空氣里到處彌漫著一股噥噥的灰塵味，熏得我直咳嗽。
我感到十分難受。
然后，我又跑向我們家屋后的一片竹林里，那是一個(gè)空氣新鮮的地方，我感覺(jué)極為清爽。
呼吸著新鮮空氣，人也舒服很多。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明植物可以凈化空氣，使人呼吸順暢。
所以這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)足以證明，人類(lèi)和動(dòng)物的生存與植物有密切的關(guān)系。
這其中到底有多大的科學(xué)道理呢?帶著好奇我跑到圖書(shū)館去查閱了許多的有關(guān)科技的書(shū)籍，還上網(wǎng)查詢，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：1、人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣。
如果說(shuō)一個(gè)人幾天不吃飯、幾天不喝水且有一息尚存的話，幾分鐘就可能性命難保，氧氣可是人生命活動(dòng)的第一需要呀!一個(gè)成年人每天呼吸約2萬(wàn)多次，吸入氧氣0。
75千克，呼出二氧化碳0。
9千克。
2、動(dòng)物與植物的呼吸，物質(zhì)的燃燒，也都要消耗氧氣，釋放二氧化碳。
這樣一來(lái)，空氣中的氧氣不就一天天增加么?不!天地間之所以沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)這種危機(jī)，就是因?yàn)橹参锛仁翘烊谎鯕狻爸圃鞆S”，又是二氧化碳的“廣闊市場(chǎng)”。
3、有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，1公頃闊葉林，在生長(zhǎng)季節(jié)每天能制造氧氣750千克，吃掉二氧化碳1000千克。
所以算起來(lái)，只要有10萬(wàn)平方米的林木，就可以供給一個(gè)人氧氣的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。
因?yàn)橛兄参镌丛床粩嗟匮a(bǔ)充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。
相反，如果沒(méi)有植物，地球上的氧氣只要500年左右的時(shí)間既可以用完。
所以，人類(lèi)和動(dòng)物能夠維持生命，活動(dòng)時(shí)所需要的氧氣，必須歸功于綠色植物。
植物與我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物的生命有著相當(dāng)密切的關(guān)系。
在此，我呼吁全社會(huì)的人們不要再砍伐樹(shù)木，不要再糟蹋綠色植物了，讓植物成為我們最好的朋友!讓我們永遠(yuǎn)生活在綠色植物當(dāng)中，享受它釋放氧氣所帶給我們的新生活!
科技小論文3
月食是由月球引起的。月食是一種特殊的天文現(xiàn)象。這意味著當(dāng)月球移動(dòng)到地球的陰影部分時(shí)，月球和地球之間的區(qū)域?qū)⒖吹皆虑蚴й�，因�(yàn)樘?yáng)光被地球阻擋。換句話說(shuō)，太陽(yáng)、地球和月球完全或幾乎在同一條直線上，而地球位于太陽(yáng)和月球之間，因此從太陽(yáng)到月球的.光線將被地球覆蓋。對(duì)于地球來(lái)說(shuō)，當(dāng)月食發(fā)生時(shí)，太陽(yáng)和月亮的方向?qū)⑾嗖?80度。古代月食記錄有時(shí)可以用來(lái)確定歷史事件的日期。中國(guó)古代的迷信說(shuō)法也叫天溝吃月亮。月食可分為偏食、全食和半影食。當(dāng)整個(gè)月球進(jìn)入本影時(shí)，將發(fā)生月全食，但如果只有部分月球進(jìn)入本影，則只會(huì)發(fā)生月偏食。日全食和日偏食都是本影食。
在月全食期間，月球并非完全看不見(jiàn)。這是因?yàn)樘?yáng)光在穿過(guò)地球稀薄的大氣層時(shí)會(huì)折射到本影中，并投射到月球表面，使月球表面呈紫銅色。根據(jù)當(dāng)時(shí)月球通過(guò)本影和地球大氣層的路徑，不同的月全食的光度會(huì)有所不同。
有時(shí)月亮不進(jìn)入本影，只進(jìn)入半影，這被稱為半影月食。在半影月食期間，月亮?xí)晕⒆儼�，但其邊緣不�?huì)被地球的陰影遮擋。然而，月全食必須在夜間出現(xiàn)，觀看月食的概率比日食的概率要小得多。
關(guān)于月食還有另一個(gè)故事：16世紀(jì)初，哥倫布航行到南美洲的牙買(mǎi)加，與當(dāng)?shù)厝税l(fā)生沖突。哥倫布和他的水手們被困在一個(gè)沒(méi)有食物和水的角落里。情況非常危急。哥倫布對(duì)天文學(xué)略知一二，他知道當(dāng)晚會(huì)有月全食，所以他對(duì)當(dāng)?shù)厝撕暗溃骸拔也恢��！比绻悴粠澄铮憔偷貌坏皆铝镣砩�，哥倫布的話變成了現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有月光。當(dāng)?shù)厝吮粐槈牧耍芸炀桶褢?zhàn)爭(zhēng)變成了與哥倫布的友誼。
科技小論文4
今天，當(dāng)我正在家里看電視時(shí)，忽然想到一個(gè)問(wèn)題：電視中的卡通人物，背景等等東西為什么會(huì)隨著時(shí)間的快慢而變化呢?
我先作了一個(gè)猜想：假如電視的構(gòu)造中有一個(gè)大圓盤(pán)，所有的圖片都固定在大圓盤(pán)上，因?yàn)閳A盤(pán)與遙控器上天線的關(guān)系正如兩個(gè)能吸在一起的吸鐵石一樣，所以遙控器可以輕松自如的控制電視，我又做里一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我在一張長(zhǎng)紙條上寫(xiě)了一、二、三、四、五、六、七、八、九、十這幾個(gè)數(shù)字，接著，我找來(lái)了一支筆，把筆鉆進(jìn)了中間的間隔里，我拿著筆慢慢地轉(zhuǎn)著，上面的數(shù)字也在我的眼前慢慢轉(zhuǎn)著，我停止轉(zhuǎn)動(dòng)，上面的數(shù)字也不轉(zhuǎn)了，我飛快的轉(zhuǎn)著筆，上面的數(shù)字也在飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)著，現(xiàn)在，我的手好像遙控器，管理著電視播放的速度和電視播放的頻道，而中間的筆，就像天線，傳達(dá)我控制的東西，并把我控制的'東西傳達(dá)進(jìn)“電視”而上面寫(xiě)著數(shù)字的小紙條，就像是電視，我把遙控器摁快進(jìn)，電視上節(jié)目也播得很快，這一下子我明白了，原來(lái)我們看到的電視就是由一些設(shè)計(jì)的圖片綁定在膠片上，為了證明自己的觀點(diǎn)，我找到了《十萬(wàn)個(gè)為什么.生活篇》這本書(shū)，上面說(shuō)動(dòng)畫(huà)片誕生于1831年，法國(guó)人普拉托把畫(huà)好的圖片按順序放在一部有觀察窗的機(jī)器的圓盤(pán)上，圖片隨著圓盤(pán)旋轉(zhuǎn)，形成動(dòng)的畫(huà)面，這就是動(dòng)畫(huà)片原始的雛形，在這之后，又前后被人經(jīng)過(guò)四次改造，分別是：1906年美國(guó)人史蒂沃德，1908年法國(guó)人科爾，1909年美國(guó)人麥克基，1915年美國(guó)人赫德，最后從1928年開(kāi)始，沃爾特.迪斯尼完善了動(dòng)畫(huà)體系和制作工藝，也把動(dòng)畫(huà)片的制作與商業(yè)價(jià)值聯(lián)系了起來(lái)，將動(dòng)畫(huà)片推上巔峰。
我想愛(ài)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)們，可以自己試著畫(huà)幾幅畫(huà)，釘在一起，很快的翻動(dòng)紙，會(huì)產(chǎn)生一種和動(dòng)畫(huà)片一樣的性質(zhì)。
科技小論文5
每個(gè)人都想建造很多高科技的東西，我也想建造一樣?xùn)|西那就是“高級(jí)溜冰鞋”。
我現(xiàn)在就來(lái)描述一下我要制造的“高級(jí)溜冰鞋”。這雙高級(jí)溜冰鞋的上面的樣子是與普通的溜冰鞋的上面的樣子一模一樣，可下面卻迥然不同，下面有超高速馬達(dá)，幾根電線絲，有八個(gè)可以發(fā)光的輪子，前面有兩個(gè)輪子，后面也有兩個(gè)輪子，中間有四個(gè)輪子，溜冰鞋的前面有兩個(gè)燈泡，在左鞋子的左邊有一個(gè)調(diào)速器，在右鞋子的右邊也有一個(gè)調(diào)速器，在鞋子的里面裝了防高溫系統(tǒng)，這溜冰鞋還佩帶了一個(gè)高級(jí)盔甲帽子，還有一個(gè)戴在手臂上的控制器，可以控制：燈泡的`亮度、車(chē)子的速度、一百八十度轉(zhuǎn)彎、東西存放處。我還介紹一下它的功能。這雙高級(jí)溜冰鞋，它的速度可以達(dá)到每分鐘1000公里的速度，每小時(shí)可達(dá)到60000公里的速度；馬達(dá)最高溫度可達(dá)到100度，馬達(dá)也非常非常的耐溫；燈泡的瓦數(shù)可達(dá)到1000度，照得最近是50米，最遠(yuǎn)是1000米以上；輪子可以承受得起300斤重的東西；鞋子里面的防高溫系統(tǒng)可以防到50000度；帽子的外面是鋼盔，里面是柔軟舒適的海綿，從控制器里可以調(diào)節(jié)帽子里面的溫度，帽子里面還佩帶有話筒與耳機(jī)，控制器還可以把逆風(fēng)調(diào)成順風(fēng)，這帽子上面還有螺旋槳，到了天上帽子還可以擋住大氣流和云霧，帽子里面還有無(wú)限的氧氣，如果在天空看不清前面的航線，只要按一下按扭，帽子里面就出現(xiàn)一個(gè)屏幕，從屏幕里看前面的航線，如果看電子世界地圖，就可以從屏幕里看到自己所在國(guó)家和在國(guó)家的哪個(gè)位子，上面還有一條紅色的線，這條線的作用是怎樣返回自己的國(guó)家；如果遇到緊急情況這個(gè)溜冰鞋會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)彎；如果買(mǎi)了東西太多手提不了，溜冰鞋還專門(mén)設(shè)置了一個(gè)東西存放處，只要把東西放置在里面就可以輕松多了�！坝兄菊�，事竟成”，做什么事只要有恒心，就一定會(huì)制造出來(lái)這個(gè)“高級(jí)溜冰鞋”。
科技小論文6
科學(xué)，如今，它早已是現(xiàn)代人們議論 得最熱烈的話題 了。這扇大門(mén)再一次向我招手，我毫不猶豫地走了進(jìn)去。
現(xiàn)在，我要講的一個(gè)話題是——空氣。
空氣，大家應(yīng)該都知道它是什么吧。而我呢也從一些有關(guān)書(shū)籍上了解到地球上的空氣大約1/5是氧氣，4/5是氮?dú)�，還有少量的其他氣體，如二氧化碳、水蒸氣等。潔凈的空氣是無(wú)色、無(wú)味的，它維持著地球上萬(wàn)物的生命。
環(huán)繞地球的大氣層厚約1000千米，不過(guò)只有距離地表十幾千米以下范圍內(nèi)的空氣又稠密又活躍，風(fēng)霜雨雪都發(fā)生在這兒。離地球越遠(yuǎn)，空氣越稀薄，北京的小朋友到青藏高原，就會(huì)感到氧氣不夠用，要適應(yīng)一段時(shí)間。
在離地面大16-32千米的地方，有一個(gè)臭氧層，它能保護(hù)地球上的生物不受太陽(yáng)中強(qiáng)烈的紫外線的傷害。
生活在水里的動(dòng)物，有的常常浮出水面呼吸空氣，有的'呼吸溶解在水中的空氣。人們利用壓縮空氣可以做許多事情。例如，氣墊船是利用鼓風(fēng)機(jī)壓縮的空氣在船身下形成空氣墊，抬起船身，使船在波濤洶涌的海面上“飛行”。
同學(xué)們知道了空氣的知識(shí)，我長(zhǎng)大后要讓空氣更多的為人類(lèi)服務(wù)！
科技小論文7
俗話說(shuō)：眼睛是心靈的窗戶！可在這個(gè)科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展的大千世界里，戴眼鏡的人卻隨處可見(jiàn)。個(gè)性是我國(guó)在校學(xué)生3。2億，平均近視率超過(guò)60%，其中小學(xué)生為35%，初中生為65%，高中生達(dá)79％。
更令人震驚的是，有調(diào)查報(bào)告稱，國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬(wàn)人。這是一個(gè)多么龐大的數(shù)字呀！
因此，如何遠(yuǎn)離近視？這是我們小學(xué)生務(wù)必重視的問(wèn)題。下方根據(jù)有關(guān)資料談幾點(diǎn)如何保護(hù)眼睛的`有效方法：
首先，我們要從小事做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中做到眼睛和桌面要持續(xù)一尺的距離；身體和課桌之間持續(xù)一個(gè)小拳頭的間隔；握筆時(shí)手和筆尖要持續(xù)一寸的距離。
看書(shū)寫(xiě)字時(shí)眼睛與書(shū)之間要持續(xù)30厘米以上距離，40分鐘后要到室外活動(dòng)或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒；要認(rèn)真做眼保健操，所按穴位要準(zhǔn)確。不要在暗弱光線下和直射的陽(yáng)光下看書(shū)寫(xiě)字；不要躺在床上、在公共汽車(chē)上
或走路時(shí)看書(shū)；不要看字體過(guò)小、字行過(guò)密、字跡印刷不清的讀物；做作業(yè)不要用淡色鉛筆。
其次，每當(dāng)我們應(yīng)對(duì)黑板或電視40分鐘左右時(shí)，務(wù)必讓自我的眼睛向窗外眺望或觀看綠色植物。在室內(nèi)的光線不能太暗也不能太強(qiáng)。因?yàn)槿绻�，我們的眼睛看其它東西就會(huì)很模糊，這樣久了就會(huì)構(gòu)成近視。如果太強(qiáng)，眼睛就會(huì)有刺痛的感覺(jué)，還會(huì)干癢，流淚。這也會(huì)導(dǎo)至視力的下降。
再次，電腦使用也成為我們眼睛健康的重要?dú)⑹帧Ｒ驗(yàn)橥骐娔X，此刻患“干眼癥”的人是隨處可見(jiàn)�；颊叩哪挲g也越來(lái)越小。所以我們上網(wǎng)時(shí)也就應(yīng)有一個(gè)好的坐姿，必須要身要坐正，腰要挺直。更要
做到眼睛與屏幕的距離在40厘米——50厘米之間，使用平視或輕度向下注視熒光屏。并且要做到使用電腦不超過(guò)一小時(shí)。
最后，保護(hù)眼睛我們要多吃蔬菜。因?yàn)槭卟死飪?nèi)含維生素A和維生素C等，這些元素能夠提高我們的視力，并起到保護(hù)我們眼睛的作用。
總之，眼睛是心靈的窗戶，為了使我們的窗戶更加明亮，我們必須要使用有效的方法科學(xué)用眼。
科技小論文8
我們只要從城市中，走到郊區(qū)，肯定會(huì)感到有一絲的寒冷，然后馬上冷起來(lái)。為什么城市比郊區(qū)熱呢？
原來(lái)，一是城市工廠密集，工業(yè)的熱源和能源使用率很低，加上汽車(chē)和各種機(jī)動(dòng)車(chē)輛川流不息，排出了大量的熱量。上海市航空遙感綜合調(diào)查辦公室進(jìn)行航測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，普陀區(qū)蘇州沿岸，黃浦區(qū)東段，黃浦江以南三角地區(qū)，晝夜氣溫均高出周?chē)貐^(qū)3℃--4℃，而這三個(gè)地區(qū)是工廠密集，能源消耗大的地區(qū)。
二是城市中的磚石，水泥，柏油馬路發(fā)射太陽(yáng)輻射熱量的本領(lǐng)小，因而在白晝吸收了很多的熱量。
三是城市中有良好的排水設(shè)施，雨水，雨水很快從人工管道中流失，地面經(jīng)常是干干的，因而用于蒸發(fā)水量損耗的熱量很少。
四是城市建筑密度大，通風(fēng)不良，不利于熱量向外流失。是�。� 如果人們不在城市中建造出那么多的。不排放出大量的熱量。我們城市中的.溫度會(huì)比郊外高嗎？人們不斷的破壞環(huán)境。甚至導(dǎo)致一些地方干旱，不下雨。如果不是我們?nèi)祟?lèi)破壞的自然環(huán)境，那還怪誰(shuí)？
所以，我提出以下愛(ài)護(hù)環(huán)境的幾點(diǎn)建議：
一是少排放出熱量，
二是適當(dāng)?shù)膶⒌孛娓銤�，多蒸發(fā)水蒸汽，是地面多下雨。
三是高的建筑多，矮的矮，多建造少，高的樓房，并派出專門(mén)的管理員，管理環(huán)境衛(wèi)生。讓我們的環(huán)境更加美好，讓我們的生活更加幸福！
科技小論文9
雨過(guò)天晴，經(jīng)常會(huì)有一道彩虹劃破天際，望著天空中美麗的彩虹，我產(chǎn)生了疑問(wèn)：彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢？
我拿來(lái)了一個(gè)三棱鏡，把它放到陽(yáng)光下，其中一應(yīng)對(duì)著陽(yáng)光。奇妙的事情發(fā)生了，三棱鏡把陽(yáng)光分解成了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光！這不就和彩虹相象嗎？那么，又是誰(shuí)起到了分解陽(yáng)光的作用呢？
于是，我又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)倒?jié)M清水的盆，放到有陽(yáng)光的桌面上，又拿來(lái)一張鋁箔紙開(kāi)500平方毫米的長(zhǎng)方形切口，然后用這張紙包起一面鏡子，把切口留在鏡中間，最終把鏡子迎著陽(yáng)光斜著放入水中。墻上也出現(xiàn)了一條五顏六色的光帶，也象彩虹一樣。難道難道起到分解作用的是水？！
為了驗(yàn)證我的猜想，我查閱了資料，果真如我想的那樣，陽(yáng)光是由七種色光組成的，雨后，空中有許多小水珠與云霧，太陽(yáng)在照射這些小水珠與云霧時(shí)，這些小水珠把陽(yáng)光分解成七種色光，構(gòu)成彩虹。
世界之大，無(wú)其不有。一個(gè)小小的彩虹就有這么多秘密！大自然是一位魔術(shù)師，需要我們不斷探索，才能發(fā)現(xiàn)真象。
科技小論文500字：
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：科學(xué)研究能破除迷信，因?yàn)樗膭?lì)人們根據(jù)因果關(guān)系來(lái)思考和觀察事物。所以我趁著六一小長(zhǎng)假去了廣西科技館去觀察探索科技的力量。
一進(jìn)大門(mén)我就看見(jiàn)一個(gè)高大威猛的變形金鋼--擎天柱，可是最讓我感興趣的是二樓，二樓有一個(gè)模擬齒輪的東西，工作人員把齒輪放在一個(gè)透明的箱子，我們拿著一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪。這樣我們就能看到齒輪是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的。突然我的腦海里蹦出了許多問(wèn)題：齒輪是誰(shuí)發(fā)明的、他為什么發(fā)明齒輪、齒輪是用來(lái)干嘛的呢，帶著一連串的問(wèn)題我就一回到家就立刻打開(kāi)電腦查詢齒輪的奧秘。最終我在電腦那里找到了我想要的答案。原先希臘著名學(xué)者亞里土多德和阿基米德都研究過(guò)齒輪。公元前150年希臘有名的發(fā)明家古蒂西比奧斯在圓板工作臺(tái)邊緣上均勻地插上銷(xiāo)子，使它與銷(xiāo)輪嚙合，他把這種機(jī)構(gòu)應(yīng)用到刻漏上。公元前100年，亞歷山人的發(fā)明家赫倫發(fā)明了里程計(jì)，在里程計(jì)中使用了齒輪，然后遠(yuǎn)在2400多年前的東周時(shí)代，我國(guó)已經(jīng)有了銅鑄的齒輪。山西侯馬東周晉國(guó)鑄銅遺址就以往發(fā)現(xiàn)成套的齒輪陶范，有不一樣規(guī)格的4套，齒輪中間有孔，周?chē)?個(gè)齒，這是迄今所知最早的齒輪鑄件。
之后在漢代時(shí)，我國(guó)已經(jīng)有了比較先進(jìn)的齒輪。多年來(lái)，在陜西、河南、河北、山西等省的'許多地方都出土了漢代的齒輪，有銅鑄的，還有鐵質(zhì)的，這時(shí)的齒輪有很多是作為傳動(dòng)齒輪。西漢的銅齒輪，采用這種奇異的齒形，能夠傳送巨大的力量，帶動(dòng)復(fù)雜的機(jī)械裝置。高0.9厘米，外徑1.5厘米，陜西長(zhǎng)安洪慶村出土。還有早在公元前770年至公元前256年?yáng)|周時(shí)期，中國(guó)人就已發(fā)明了古代機(jī)器人呢！當(dāng)今世間，只要談及機(jī)器人，言必歐美、東洋；然而可曾明白世界上最早制出古代機(jī)器人的，是我們中國(guó)人。我國(guó)制出的古代機(jī)器人不僅僅精巧，并且用途也很廣泛，有各式各樣的機(jī)器人。會(huì)跳舞的機(jī)器人、會(huì)唱歌吹笙的機(jī)器人、持賺錢(qián)的機(jī)器人和會(huì)捉魚(yú)的機(jī)器人，應(yīng)有盡有�？吹侥抢镂艺鏋榘l(fā)明齒輪的科學(xué)家感嘆：那些科學(xué)家怎樣那么厲害，看來(lái)我們今日的幸福生活也少不了科技的力量�。�
這次經(jīng)過(guò)電腦的幫忙下我最終明白了：原先小小的齒輪歷史是那么悠久，它的用處是那么多，看來(lái)它可是生活中必不可少的零件。我好開(kāi)心又學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)，真是受益匪淺�。�
科技小論文10
今天我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫《用紙杯燒水》。媽媽說(shuō)：“紙杯能燒開(kāi)水”�！安坏人_(kāi)紙杯先燒著了！”爸爸說(shuō)。立刻，我們家成了兩派�！拔襾�(lái)做一做，”我說(shuō)。“事實(shí)勝于雄辯嗎”。
我準(zhǔn)備了一根蠟燭，一個(gè)紙杯，再往里面裝一小杯水。準(zhǔn)備好后，點(diǎn)燃蠟燭，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了……我端著紙杯在火苗上燒，頓時(shí)，紅色的火苗像一條貪吃的蛇，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，貪婪的舔著潔白而光滑的紙杯底。我真擔(dān)心紙杯會(huì)燒起來(lái)，可紙杯毫不畏懼，鎮(zhèn)定地站在蠟燭上，沒(méi)有一點(diǎn)投降的跡象。紙杯被火苗燒黑了，看著被火苗“舔”的黑乎乎的杯底，我的心里像裝了一只活蹦亂跳的小兔子，“咚咚”“咚咚”的跳個(gè)不停。
十分鐘過(guò)去了，紙杯完好無(wú)損，十五分鐘過(guò)去了，紙杯的底部完全被熏黑了，好像用了好幾年的平底鍋的鍋底，但毫無(wú)損壞。這時(shí)，紙杯里水的溫度上去了，那溫度能把我的手給燙起泡來(lái)。我急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，心想，咋還沒(méi)開(kāi)呀，等它開(kāi)了我的'手上該滿是泡了！過(guò)了一會(huì)，我熱的忍不住了，就兩只手換來(lái)?yè)Q去，別人看了還以為我在玩?zhèn)骷埍亍?/p>
眨眼間，四十五分鐘過(guò)去了，背離的氣泡像趕集似的聚在杯子底部，好熱鬧��！杯子里的水泡越來(lái)越多，都快擠不開(kāi)了，慢慢地紙杯里又冒出縷縷輕煙，水開(kāi)了。“爸爸，紙杯能燒開(kāi)水�！蔽掖蠛��？蛇@是為什么呢？媽媽告訴我紙杯燒水時(shí)，水把紙杯里的熱量都吸收了，所以紙杯實(shí)際溫度并不高，就算加熱到水沸騰的時(shí)候也只有一百攝氏度，同時(shí)熱量轉(zhuǎn)化成水蒸氣蒸發(fā)掉了，這個(gè)溫度達(dá)不到紙的燃點(diǎn)（一百八十?dāng)z氏度），所以紙杯不會(huì)漏，還能把水燒開(kāi)。
科學(xué)世界可真奇妙，那里有很多我們不知道的知識(shí)，我以后一定要研究更多的科學(xué)原理，明白更多的科學(xué)道理！
科技小論文11
蝎子，有人聽(tīng)到之個(gè)詞就會(huì)毛骨悚然，望而知畏，我也不例外。因?yàn)樾拥奈舶蜕嫌卸敬�，刺入體內(nèi)之后有毒液射出，可怕至極。正是這樣一種可怕的小動(dòng)物，我叔叔家就養(yǎng)了很多，據(jù)說(shuō)這小玩意很掙錢(qián)，可以當(dāng)藥材也可以食用，用后有去風(fēng)、解毒、止痛等功效，所以很受親睞，我也能經(jīng)常見(jiàn)到，但還是不敢接近，怕，怕它的“武器”——毒刺。
可一天晚上，讓我見(jiàn)到這小家伙很是吃驚，蝎子居然發(fā)出黃綠色的光，而且很亮，這我就納悶了，蝎子又不是螢火蟲(chóng)，怎么也會(huì)發(fā)光呢？我連忙喊出叔叔，叔叔只是說(shuō)“這有什么大驚小怪的，所有的蝎子都一樣，晚上都會(huì)發(fā)出熒光�！彼�是沒(méi)能幫我解開(kāi)心中的疑惑。
從見(jiàn)到蝎子發(fā)光之后，我回學(xué)校就跟我科學(xué)老師說(shuō)了這一情況，最后老師給了我答案：蝎子發(fā)光是因?yàn)樗耐夤趋雷钔鈱佑幸粚蛹?xì)細(xì)的、透明的薄膜，這層薄膜含有一種能夠發(fā)熒光的蛋白質(zhì)。即使是蝎子死了，也會(huì)發(fā)出光的。
真是沒(méi)有想到，這小毒物的體內(nèi)還有這么一種會(huì)發(fā)光的.蛋白質(zhì)，真是不簡(jiǎn)單。在自然界里的小動(dòng)物總是會(huì)給我?guī)?lái)不小的驚奇，我一定要好好把握少年時(shí)光，多去探究自然界里的事物，從中得到更多的快樂(lè)，給我?guī)?lái)更大的滿足感，讓我收獲著喜悅與成功。
科技小論文12
月食是由月月食是一種特殊的天文現(xiàn)象，指當(dāng)月球運(yùn)行至地球的陰影部分時(shí)，在月球和地球之間的地區(qū)會(huì)因?yàn)樘?yáng)光被地球所遮閉，就看到月球缺了一塊。也就是說(shuō)，此時(shí)的太陽(yáng)、地球、月球恰好或幾乎在同一條直線地球在太陽(yáng)與月球之間，因此從太陽(yáng)照射到月球的光線，會(huì)被地球所掩蓋。以地球而言，當(dāng)月食發(fā)生的時(shí)候，太陽(yáng)和月球的'方向會(huì)相差180度。古代月食記錄有時(shí)可用來(lái)推定歷史事件的年代。中國(guó)古代迷信的說(shuō)法又叫做天狗吃月亮。月食可分為月偏食、月全食及半影月食三種。當(dāng)月球整個(gè)都進(jìn)入本影時(shí)，就會(huì)發(fā)生月全食；但如果只是一部分進(jìn)入本影時(shí)，則只會(huì)發(fā)生月偏食。月全食和月偏食都是本影月食。
在月全食時(shí)，月球并不是完全看不見(jiàn)的，這是由於太陽(yáng)光在通過(guò)地球的稀薄大氣層時(shí)受到折射進(jìn)入本影，投射到月面上，令到月面呈紅銅色。視乎月球經(jīng)過(guò)本影的路徑及當(dāng)時(shí)地球的大氣情況，光度在不同的月全食會(huì)有所不同。
有時(shí)月球并不會(huì)進(jìn)入本影而只進(jìn)入半影，這就稱為半影月食。在半影月食發(fā)生期間，月亮將略為轉(zhuǎn)暗，但它的邊緣并不會(huì)被地球的影子所阻擋。不過(guò)看月全食必須在晚上看，而且觀看月食的機(jī)率比日食的機(jī)率少的多。
關(guān)于月食，還有一個(gè)故事：16世紀(jì)初，哥倫布航海到了南美洲的牙買(mǎi)加，與當(dāng)?shù)氐耐林税l(fā)生了沖突。哥倫布和他的水手被困在一個(gè)墻角，斷糧斷水，情況十分危急。懂點(diǎn)天文知識(shí)的哥倫布知道這天晚上要發(fā)生月全食，就向土著人大喊，“再不拿食物來(lái)，就不給你們?cè)鹿�！”到了晚上，哥倫布的話�?yīng)驗(yàn)了，果然沒(méi)有了月光。土著人見(jiàn)狀誠(chéng)惶誠(chéng)恐，趕快和哥倫布化干戈為玉帛。
朱行小學(xué)五年級(jí):xx
科技小論文13
小時(shí)候，我總很天真，看到囊螢映雪這個(gè)成語(yǔ)典故時(shí)，我總在想，如果能在筆上安上一個(gè)小小的燈泡，在夜晚，不就能看得見(jiàn)書(shū)上的字了嗎？不就能夠在本子上書(shū)寫(xiě)自如了嗎？
的確，有很多大人喜歡在夜晚加班，作家們也有時(shí)候在夜晚寫(xiě)作，書(shū)房里的臺(tái)燈總是亮著，好幾個(gè)小時(shí)甚至一晚上都兩折，多浪費(fèi)電啊，而筆上一個(gè)小小的電燈炮，就算量一晚上，和臺(tái)燈消耗的能量相比也是微不足道，可見(jiàn)，如果燈筆問(wèn)市的話，還能夠節(jié)儉地球資源呢
此外，燈筆還能夠隨身攜帶，如果在伸手不見(jiàn)五指的夜晚，燈筆還能當(dāng)手電筒
想著燈筆的這么多的優(yōu)點(diǎn)，我忽然想到，不就是在筆上加個(gè)小燈泡嗎？干脆自我做得了。說(shuō)動(dòng)手就動(dòng)手，我首先找來(lái)制作燈筆的材料，既然是燈筆，筆和電燈泡當(dāng)然是必不可少的，我找來(lái)一支4b繪畫(huà)鉛筆，再在我的小工具箱里找出兩個(gè)迷你小燈泡，材料齊了？總覺(jué)的還差點(diǎn)什么，對(duì)了，還有電池和導(dǎo)線，沒(méi)有電池它憑什么發(fā)電呢？好了，既然材料找齊了，就開(kāi)始動(dòng)手吧。
我信心滿滿，心想，就是把電池，電燈泡還有筆用導(dǎo)線連接起來(lái)就行了，多簡(jiǎn)單。既然簡(jiǎn)單，就開(kāi)始動(dòng)手了，我先把導(dǎo)線和電燈泡鏈接起來(lái)，因?yàn)樽鲞^(guò)，所以沒(méi)有想象中的那么困難，很快，電燈泡就和導(dǎo)線穩(wěn)穩(wěn)地鏈接在一齊了，接下來(lái)，就應(yīng)當(dāng)鏈接電燈泡的發(fā)電源——電池了。不知為什么，同樣是連接，為什么連接電池比連接燈泡要困難得多？困難生來(lái)就是被克服的，費(fèi)了九牛二虎之力之后，我還是把電池給征服了，呵呵，燈泡成功亮起，它閃耀著我勝利的光輝，可是，下一個(gè)棘手的問(wèn)題卻把我從勝利的天空直接拉到困難的低谷：雖然燈泡成功亮起，可是難道就讓它一向這么亮著嗎？怎樣辦呢？我絞盡腦汁，最終想出一個(gè)絕妙的辦法：做個(gè)開(kāi)關(guān)。辦法是想到了，可是做起來(lái)還是有些麻煩。我先把開(kāi)關(guān)活動(dòng)按鈕和導(dǎo)線粘在一齊，只要開(kāi)關(guān)一滑，導(dǎo)線就能夠成功連接電池而完成供電，燈泡自然而然就會(huì)亮了。
最終一步，當(dāng)然就是把筆和燈泡粘在一齊了，利用透明膠布，我成功做成了燈筆，可此刻的燈筆好像不太完善，外貌實(shí)在是不敢恭維，怎樣辦呢？對(duì)了，我能夠用圓珠筆來(lái)做啊，只要把電池裝進(jìn)圓珠筆的筆筒里面，再在它的外殼上頭用小刀割下一小塊和開(kāi)關(guān)一樣大小的凹槽就行了。
最終大功告成了，原先看似簡(jiǎn)單的.東西做起來(lái)也有這么多的困難啊，可是，經(jīng)過(guò)思考，我發(fā)現(xiàn)燈筆也有著一個(gè)致命的弊端：因?yàn)闊艄P的供電來(lái)自于電池，電池一旦用完就會(huì)被丟棄，這樣的話，電池的污染也是一大問(wèn)題啊，我想，隨著科學(xué)提高的發(fā)展，將來(lái)人們必須能找到解決這一問(wèn)題的方法。
科技小論文14
人們平時(shí)吃飯的時(shí)候，使用的筷子一般都是木制的，這樣我們國(guó)家的木材將會(huì)急速減少？而且每天我們吃飯時(shí)都要喝湯,大人是使用湯勺，可是小孩子不會(huì)使用湯勺,所以就要拿吸管給他,你在吃完飯后如果習(xí)慣使用牙簽,可是這樣的話,你吃飯時(shí)的 就會(huì)有很多吃飯的`用具,這樣就太麻煩了，我?guī)еS多問(wèn)題，想發(fā)明一種里邊是空心能夠節(jié)約木材，同時(shí)又能夠擁有多功能的筷子。
為了發(fā)明出這種多功能筷子，我親自動(dòng)手反復(fù)實(shí)驗(yàn)，以下就是我實(shí)驗(yàn)的過(guò)程：
一、首先要解決筷子里空心的問(wèn)題，如何將筷子里鉆一個(gè)洞呢？
為了解決這個(gè)問(wèn)題，于是我就做了幾個(gè)方面的測(cè)試：
�。�1）我拿一個(gè)錘子來(lái)把這跟筷子砸出一個(gè)小洞可以嗎？通過(guò)實(shí)踐，由于錘子太大了砸不出小洞，所以這個(gè)辦法不行；
�。�2）我拿了個(gè)小釘子，想通過(guò)錘子的擊打來(lái)把筷子砸出個(gè)洞，可是不行，這樣反而把釘子給打了進(jìn)去挖不出來(lái)。
�。�3）那么把釘子放在筷子上，用釘子的尖部，再利用旋轉(zhuǎn)的原理來(lái)把筷子里鉆出個(gè)洞，這個(gè)辦法行嗎？經(jīng)過(guò)嘗試，這個(gè)辦法既可以使筷子里鉆出個(gè)洞，而且還可以防止釘子挖不出來(lái)的問(wèn)題，第一個(gè)難題終于解決了；
二、然后第二個(gè)難題迎面而來(lái)，牙簽該怎么放進(jìn)筷子里呢？
為了解決這個(gè)難題我又做了以下的幾個(gè)嘗試：
�。�1）可不可以直接把牙簽放進(jìn)去？不行，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，這樣在使用的過(guò)程中很容易把牙簽給倒出來(lái)。
�。�2）拿一個(gè)蓋子蓋在筷子上可不可以？不行，因?yàn)橄旅娴氖潜环庾〉模疫@樣蓋子很容易蓋上后，拔不出來(lái)，所以這個(gè)辦法被否定了。
�。�3）如果把蓋在筷子上的蓋子上鉆個(gè)洞呢？經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，這樣既能把牙簽放進(jìn)去還能把方便的倒出來(lái)使用，所以這個(gè)辦法被證實(shí)成功了。終于把第二個(gè)攔路虎也給解決了。終于只剩下了
三、最后這個(gè)最難的題目，吸管到底該怎么放進(jìn)去？
帶著這個(gè)難題我查了許多資料也做了多個(gè)的實(shí)驗(yàn)
�。�1）我先把吸管放進(jìn)去，行嗎？通過(guò)嘗試，由于底部是封住的，吸管透不出去，這樣就喝不到湯水，所以這個(gè)辦法不可以用。
（2）那再把下面鉆出個(gè)洞？不行，這樣吸管很容易掉下去，弄臟，所以這個(gè)辦法行不通。（3）那把下面也鉆開(kāi)來(lái)，再用蓋子，蓋上行嗎？通過(guò)嘗試，這樣既可以喝到湯水又方便，而且又不會(huì)弄臟。所以最后的一個(gè)難題終于解決了，我通過(guò)了千辛萬(wàn)苦，終于把這項(xiàng)發(fā)明做了出來(lái)。
科學(xué)無(wú)處不在，只要你放亮眼睛細(xì)細(xì)觀察，有許多新的科學(xué)就在你的身邊，只要你認(rèn)真摸索，身邊的任何一件普普通通的事，只要你好奇、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)想，身邊你發(fā)現(xiàn)的任何一件事都可以成為偉大的科學(xué)成果。
科技小論文15
一、調(diào)查的背景和意義：
隨著全國(guó)高校的不斷擴(kuò)招，在校大學(xué)生越來(lái)越多，從高校中畢業(yè)的學(xué)生數(shù)也在逐年增加，20xx年全國(guó)高校畢業(yè)生為 115 萬(wàn)，20xx年 145 萬(wàn)，20xx 年212 萬(wàn)，20xx年達(dá)到了 280萬(wàn)，20xx年達(dá)到了 338萬(wàn)， 20xx年已達(dá)到了413 萬(wàn)。由此可見(jiàn)，大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力會(huì)越來(lái)越大，原來(lái)由高等�？茖W(xué)校升格為本科院校的大學(xué)生，他們對(duì)于就業(yè)的壓力會(huì)顯得更大。由于這些院校是剛剛升格的本科院校，在很多方面與其它類(lèi)型的老本科院校還有相當(dāng)大的差距，在這種情況下，這類(lèi)院校的在校學(xué)生如何面對(duì)就業(yè)壓力來(lái)選擇自己的將來(lái)職業(yè)，是很值得我們?nèi)パ芯康�。另外，這類(lèi)院校的學(xué)生在大學(xué)生群體也占據(jù)了很大的一部分，通過(guò)此次調(diào)查，可以讓我們深入了解到這類(lèi)院校學(xué)生的擇業(yè)傾向，便于這類(lèi)院校逐步調(diào)整自己的專業(yè)設(shè)置和加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)管理。
二、調(diào)查的對(duì)象和方法：
1、本次調(diào)查的對(duì)象為安徽省巢湖學(xué)院200名文、理科的在校大學(xué)生，收回有效197問(wèn)卷為份，回收率為98.5%。
2、本次調(diào)查的方法為封閉式問(wèn)卷調(diào)查，一共涉及到10個(gè)與大學(xué)生就業(yè)期望有關(guān)的問(wèn)題。對(duì)所有回收的有效問(wèn)卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。
三、調(diào)查的結(jié)果和分析。
1、就業(yè)意向。
在畢業(yè)后的選擇方面，32.7%的學(xué)生選擇了考研，說(shuō)明在就業(yè)不太容易的情況下，考研成了許多學(xué)生的第一選擇，但由于這類(lèi)院校剛剛升格為本科，學(xué)校的考研還沒(méi)有形成濃厚的氣氛，考研的學(xué)生還不是特別多；37.7%的學(xué)生選擇了直接就業(yè)，選擇直接就業(yè)的學(xué)生還是最多，在這類(lèi)院校中，學(xué)生畢業(yè)后的首選還是就業(yè)，但這個(gè)比例不是很高，有些學(xué)生在就業(yè)
出現(xiàn)困難的情況下，開(kāi)始有別的選擇了。4.0%的學(xué)生選擇了出國(guó)深造，這種選擇的比例很低，
13.6%的學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)，有些學(xué)生開(kāi)始選擇自主創(chuàng)業(yè)，這會(huì)增加自己的就業(yè)機(jī)會(huì)，也
是個(gè)很好的就業(yè)途徑，這種選擇的比例不是很高，可能很多大學(xué)生還不敢貿(mào)然嘗試自主創(chuàng)業(yè)，畢竟這樣做有一定的冒險(xiǎn)性，隨著時(shí)間的推移，會(huì)有更多的學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)；12%的學(xué)生選擇了其他的打算。
在就業(yè)單位意向的選擇上，9%的學(xué)生選擇政府機(jī)關(guān)，4%的學(xué)生選擇科研機(jī)構(gòu)， 48%的學(xué)生選擇了高校、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校及一些事業(yè)單位，19.5%的學(xué)生選擇三資企業(yè)，1.5%的學(xué)生選擇中小型民營(yíng)企業(yè)，11%的學(xué)生選擇了大型國(guó)營(yíng)企業(yè)，另有7%的學(xué)生選擇了其他。大部分學(xué)生在就業(yè)意向選擇還是偏重于相對(duì)穩(wěn)定的事業(yè)單位，對(duì)于企業(yè)，特別是中小型的民營(yíng)企業(yè)，很少有人愿意去就業(yè)，另外，由于這類(lèi)院校大多不是研究型的大學(xué)，愿意去科研機(jī)構(gòu)的學(xué)生也極其少。這種選擇結(jié)果可能會(huì)加劇畢業(yè)生在這類(lèi)單位上的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，不利于就業(yè)的多方分流，也會(huì)給其他單位的發(fā)展造成不小的影響。
2、就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生對(duì)于目前就業(yè)形勢(shì)的態(tài)度方面，3.1%的學(xué)生對(duì)于就業(yè)胸有成竹，45.6%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)努力可以找到工作，28.5%的學(xué)生認(rèn)為目前就業(yè)比較困難，22.8%的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景比較擔(dān)憂。通過(guò)上面的數(shù)據(jù)可以看出，有近一半的學(xué)生感覺(jué)到就業(yè)前景是不容樂(lè)觀，只有3.1%的學(xué)生對(duì)就業(yè)很有把握，但也有近一半的學(xué)生認(rèn)為可以通過(guò)努力達(dá)到就業(yè)。
3、于自己所學(xué)專業(yè)的滿意度和了解度。
在問(wèn)及到“畢業(yè)后是否打算繼續(xù)從事本專業(yè)的工作”時(shí)，44.7%的學(xué)生選擇繼續(xù)從事，24.5%的學(xué)生選擇了不從事，另有30.8%的學(xué)生選擇了“不知道”。
對(duì)本專業(yè)的發(fā)展情況的了解程度方面，18.2%的學(xué)生認(rèn)為自己了解本專業(yè)目前的發(fā)展情況，有71.2%的比較關(guān)注本專業(yè)目前的發(fā)展，也有10.6%的學(xué)生不關(guān)心本專業(yè)目前的發(fā)展情況。通過(guò)以上兩個(gè)問(wèn)題的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出，大部分學(xué)生對(duì)于自己的專業(yè)還是比較喜愛(ài)的，他們都比較關(guān)心專業(yè)的發(fā)展，近一半的學(xué)生愿意以后從事本專業(yè)的工作，但也有一部分學(xué)生并不關(guān)心自己的專業(yè)，而且不少學(xué)生不太愿意從事本專業(yè)工作，還有部分學(xué)生對(duì)于從事本專業(yè)工作感到迷茫。
在處理就業(yè)與專業(yè)的關(guān)系上，有55.6%的學(xué)生愿意放棄自己的專業(yè)，而選擇一個(gè)能夠解決就業(yè)的工作，23.2%的學(xué)生不愿意放棄自己的專業(yè)，還有21.2%的學(xué)生不知道怎么辦。雖然從上面的數(shù)據(jù)顯示，很多學(xué)生愿意從事本專業(yè)的工作，但在就業(yè)與專業(yè)不能同時(shí)兼得的前提，超過(guò)一半的學(xué)生選擇了放棄本專業(yè)，只有23.2%的學(xué)生不愿意放棄自己的專業(yè)。
4、就業(yè)地區(qū)和工資待遇的期望。
學(xué)生希望的就業(yè)地區(qū)，5.8%的學(xué)生選擇北京，70%的學(xué)生希望去上海和江浙沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)工作，，1.3%的學(xué)生選擇廣東，5.4%的學(xué)生選擇西部地區(qū)， 12.5%選擇中部地區(qū)，5%的學(xué)生選擇了其他。首先，可能與家庭所在位置有關(guān)，現(xiàn)在很多學(xué)生不愿去離家較遠(yuǎn)的地方工作，因此，大部分學(xué)生愿意到上�；蚪阊睾＝�(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，還少有人選擇到離家較遠(yuǎn)的北京和廣東工作。其次，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡有很大關(guān)系，大部分學(xué)生選擇經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，這樣他們可以獲得更豐厚的收入，選擇到西部和中部工作的學(xué)生加起來(lái)還不到20%。
在工資待遇的期望方面，選擇月收入在1000元以下的有18.2%，選擇在1000元到20xx元之間的為50%，選擇在20xx元到3000元之間的學(xué)生占了19.7%，只有4.5%的學(xué)生選擇月收入在3000元到4000元之間，還有7.6%的學(xué)生選擇月收入在5000元以上。從上面的數(shù)字看，選擇月收入在1000到20xx元之間的學(xué)生占了一半，選擇月收入1000元以下和20xx到3000元之間的學(xué)生合計(jì)為37.9%，這說(shuō)明絕大部分的學(xué)生對(duì)于薪酬的要求還是比較客觀，并不是很盲目，只有少數(shù)學(xué)生選擇了比較高的薪酬。
5、就業(yè)職位的期望。
在就業(yè)職位的選擇上，12.1%的學(xué)生認(rèn)為自己能勝任部門(mén)經(jīng)理，有.3%的學(xué)生選擇了部門(mén)主管，19.2%的學(xué)生認(rèn)為自己可以做技術(shù)骨干，這三項(xiàng)選擇統(tǒng)計(jì)起來(lái)為59.6%，這說(shuō)明大學(xué)生對(duì)于自己就業(yè)的職位期望的較高，他們是想在未來(lái)的單位占據(jù)一定的地位，這是他們自信和積極向上的表現(xiàn)，但對(duì)于職位的期望確實(shí)也要考慮到一些實(shí)際情況，不要過(guò)高地估計(jì)自己的能力。另外，有33.8%的學(xué)生只選擇了從事一般工作，這說(shuō)明不少學(xué)生在就業(yè)職位的期望上還是較為實(shí)際，最后還有6.6%的學(xué)生不知道能做些什么。
四、調(diào)查的總結(jié)與建議
1、調(diào)查給地方新建本科院校的一些建議。
（1）學(xué)校的就業(yè)部門(mén)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)政策方面的指導(dǎo)。
大學(xué)生就業(yè)政策是國(guó)家關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)性文件,它體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的政策導(dǎo)向。近年來(lái)，國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了很多大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策，作為剛剛升格的地方本科院校，由于缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，加上就業(yè)制度的不完善，往往忽視了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)政策方面的指導(dǎo)，特別是忽略了一些地方性就業(yè)政策的宣傳，由此使得這類(lèi)院校的學(xué)生對(duì)一些相關(guān)就業(yè)政策的理解還不是很深，在一定程度上影響了他們的就業(yè)，因此，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)政策的指導(dǎo)顯得尤其重要。
�。�2）學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)各學(xué)科的專業(yè)建設(shè)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一些專業(yè)。
專業(yè)是指根據(jù)學(xué)科分類(lèi)和社會(huì)職業(yè)分工需要分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行高深而專門(mén)知識(shí)的教與學(xué)活動(dòng)的基本單位 [1] 。高校專業(yè)建設(shè)水平的高低，是其培養(yǎng)人才質(zhì)量?jī)?yōu)劣的一個(gè)重要因素，一所大學(xué)，培養(yǎng)的人才能否得到社會(huì)的認(rèn)可，取決于其專業(yè)建設(shè)水平的高低，因此，加強(qiáng)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)是十分必要的。在專業(yè)建設(shè)上，要優(yōu)化學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)，適當(dāng)增設(shè)一些新專業(yè)，積極發(fā)展交叉學(xué)科專業(yè)，大力發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。另外，要做好畢業(yè)生就業(yè)信息反饋工作，在統(tǒng)計(jì)各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的同時(shí)，還應(yīng)分析各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)層次和供需比例，為專業(yè)建設(shè)提供一定的科學(xué)依據(jù)。
�。�3）學(xué)校的心理咨詢部門(mén)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理的輔導(dǎo)。
由于目前大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)，就業(yè)問(wèn)題已成為大學(xué)生人生轉(zhuǎn)折一個(gè)重大的問(wèn)題，在尋找工作的過(guò)程中，他們會(huì)因?yàn)槔硐肱c現(xiàn)實(shí)、目標(biāo)與失敗發(fā)生沖突，而導(dǎo)致內(nèi)心產(chǎn)生很大的心理落差，這種落差使一部分大學(xué)生處于一種心理失衡狀態(tài)，常常會(huì)使他們產(chǎn)生焦慮、矛盾和自卑的心理，如果不能及時(shí)得到調(diào)適和引導(dǎo),不但可能會(huì)引發(fā)多種心理疾病，而且會(huì)直接影響到這些學(xué)生的就業(yè)，也會(huì)給高校的就業(yè)工作帶來(lái)不小的困難。
（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)。
地方新建本科院校常常對(duì)學(xué)生的`職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏必要的指導(dǎo)，首先，在這類(lèi)院校中，還缺乏對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)的意識(shí)，大多數(shù)人都沒(méi)有意識(shí)到對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)的必要性。其次，由于自身?xiàng)l件的限制，這類(lèi)院校缺乏科學(xué)化的職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)量工具。論文參考。最后，這類(lèi)院校還缺少專業(yè)化的指導(dǎo)人員。因此，對(duì)地方新建本科院校來(lái)說(shuō)，要做好畢業(yè)生就業(yè)工作，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)。
2、調(diào)查給地方新建本科院校的學(xué)生的一些建議。
�。�1）樹(shù)立正確的就業(yè)觀，擺正自己的就業(yè)心態(tài)。
其實(shí)，就業(yè)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，很重要的一點(diǎn)就是要樹(shù)立正確的就業(yè)觀，調(diào)整好自己的就業(yè)心態(tài)。每個(gè)畢業(yè)生對(duì)自己要進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，要清醒地認(rèn)識(shí)到自己的專長(zhǎng)和興趣。在大學(xué)這個(gè)階段，很多大學(xué)生的心理還不夠成熟，往往對(duì)于自己的評(píng)價(jià)或高或低，在就業(yè)的過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)兩種相反的心理傾向，有的學(xué)生對(duì)于自己評(píng)價(jià)過(guò)高，對(duì)于自己的就業(yè)選擇盲目樂(lè)觀，產(chǎn)生了驕傲自負(fù)的情緒；有的學(xué)生過(guò)低地評(píng)價(jià)自己，對(duì)于自己的未來(lái)盲目的悲觀，產(chǎn)生了較強(qiáng)的自卑心理。這些極端的心態(tài)都不利于學(xué)生的就業(yè)，也不利于他們的健康成長(zhǎng)。因此，每個(gè)在校的大學(xué)生都要對(duì)自己有個(gè)很客觀公正的評(píng)價(jià)，在選擇未來(lái)職業(yè)上，要有個(gè)平穩(wěn)的心理狀態(tài)。另外，還應(yīng)樹(shù)立自主就業(yè)的觀念，大學(xué)生生應(yīng)該把就業(yè)看作是自己的責(zé)任，不要把就業(yè)看作是父母或者他人的事情，不要依賴他人，要靠自己去尋找工作，要將自己的能力、興趣與就業(yè)緊密地結(jié)合起來(lái)。
（2）學(xué)好自己的專業(yè)，提高自己的各方面能力。論文參考。
在調(diào)查中，我們也發(fā)現(xiàn)有為數(shù)不少的一部分學(xué)生開(kāi)始對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)產(chǎn)生了懷疑，有些學(xué)生干脆放棄自己的專業(yè)，這對(duì)于學(xué)校的專業(yè)發(fā)展與學(xué)生自身的發(fā)展都是不利的。專業(yè)是每個(gè)在校大學(xué)生提高自己能力的“土壤”，如若放棄專業(yè)的學(xué)習(xí)，就等于失去提高自己能力最基本依托。現(xiàn)今，雖然有很多畢業(yè)生在就業(yè)后并不從事原專業(yè)的工作，但不能認(rèn)為自己所學(xué)的專業(yè)對(duì)未來(lái)的工作毫無(wú)用處，恰恰相反，專業(yè)的學(xué)習(xí)對(duì)于畢業(yè)生的就業(yè)，乃至以后人生都有十分重要的作用。因此，在校大學(xué)生要以專業(yè)學(xué)習(xí)為基點(diǎn)，逐步提升自己各方面的能力，切勿放棄自己的專業(yè)學(xué)習(xí)。
�。�3）可以嘗試進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。
自主創(chuàng)業(yè)是目前大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的一種新選擇，在目前就業(yè)比較困難的情況下，自主創(chuàng)業(yè)也是一條不錯(cuò)的就業(yè)途徑，但自主創(chuàng)業(yè)也并非易事，自主創(chuàng)業(yè)需要許多的條件，需要有充足的資金、良好的心理狀態(tài)和自身具備的素質(zhì)和管理經(jīng)驗(yàn)等等，這些條件大多數(shù)學(xué)生都不具備，因此，畢業(yè)生在決定自主創(chuàng)業(yè)之前要進(jìn)行理性的思考。雖然自主創(chuàng)業(yè)并不是每個(gè)人都可以做到，但一些滿足創(chuàng)業(yè)條件的學(xué)生，可以嘗試進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，一旦創(chuàng)業(yè)成功，不僅能為自己帶來(lái)豐厚的收入，還可以為社會(huì)分擔(dān)一部分的就業(yè)壓力。在不久的將來(lái)，自主創(chuàng)業(yè)也會(huì)成為大學(xué)生心目中的一條不錯(cuò)的就業(yè)途徑和成才之路。
�。�4）正確應(yīng)對(duì)目前“考研熱”現(xiàn)象。論文參考。
近年來(lái)，由于眾多因素的影響，我國(guó)報(bào)考研究生的人數(shù)逐年增多，“考研熱”現(xiàn)象在我國(guó)已經(jīng)引起了全社會(huì)的關(guān)注。通過(guò)調(diào)查，可以看到這類(lèi)院校也有不少學(xué)生打算考研，目前，在本科生就業(yè)形勢(shì)不是很理想的情況下，考研也是一條不錯(cuò)的選擇。由于我們這個(gè)社會(huì)對(duì)于高學(xué)歷的普遍認(rèn)可，每當(dāng)研究生畢業(yè)之后，就會(huì)找到一份令自己非常滿意的工作，而且許多學(xué)生考研也有強(qiáng)烈的從眾心理，看到周?chē)娜硕荚诳佳�，自己也�?huì)受到感染，所以也就會(huì)很自然地投入到考研大軍中來(lái)。對(duì)于個(gè)人的發(fā)展，考研確實(shí)有很多的優(yōu)勢(shì)，但并不是每個(gè)人都適合考研，“考研熱”現(xiàn)象本身也有很多的弊端，因此，每個(gè)學(xué)生在選擇考研這條道路之前，要好好地思考一番，千萬(wàn)不能被動(dòng)地選擇考研，也不能為了就業(yè)而考研，其實(shí)，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，就業(yè)之路是十分的寬敞，不一定要靠考研來(lái)解決。
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