計算機的畢業(yè)論文
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。那么，怎么去寫論文呢？下面是小編收集整理的計算機的畢業(yè)論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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1計算機多媒體技術(shù)概述
1.1多媒體技術(shù)的涵義
數(shù)字化是多媒體技術(shù)的根源，例如通過綜合、處理的方式對動畫、文本等相關(guān)要素中的信息進行總結(jié)，并對這些內(nèi)容進行采集和處理，使用多種軟件和硬件對多種媒體之間的邏輯關(guān)聯(lián)建立起來，在此基礎(chǔ)上形成人機交互的系統(tǒng)技術(shù)。信息在傳播過程中的作用可以在多媒體的幫助下得到完善，與計算機的交互功能連接起來，充分發(fā)揮出其作用，最終對能夠看見文字與圖像，同時還能聽見聲音的新型材料進行制作，這就是多媒體技術(shù)。
1.2多媒體技術(shù)的專業(yè)化
多媒體技術(shù)的專業(yè)化實際上就是多種媒體集中在一起的綜合形態(tài)，同時也是兩種以上媒體對信息進行交互的一種有效載體，多媒體技術(shù)以數(shù)字信號為運行單位，在這種情況下，文字、聲音以及圖像等信息就可以得到有機結(jié)合。也正是因為多媒體技術(shù)多樣性的存在，使得相關(guān)聯(lián)的一些信息得以有效的傳遞和處理，并通過數(shù)字化信息對數(shù)據(jù)傳輸過程中產(chǎn)生的失真問題進行有效的解決。
2多媒體關(guān)鍵技術(shù)分析
2.1視頻壓縮技術(shù)
對于多媒體技術(shù)中的視頻壓縮技術(shù)來說，傳統(tǒng)壓縮編碼都是以Shannon信息論基礎(chǔ)上得以完成的，它的基本是集合論，利用統(tǒng)計概率模型對信源進行描繪，但是傳統(tǒng)壓縮編碼缺乏對接受者主觀能動性、事件本身的含義、重要程度等方面的考慮，所以，壓縮編碼的發(fā)展過程可以說是從Shannon信息論開始的過程。數(shù)據(jù)壓縮編碼的方式有很多種不同的形式，從信源的統(tǒng)計特點上來看，一般可以將其分為預(yù)測編碼、矢量量化編碼、轉(zhuǎn)換編碼等多種形式，從數(shù)據(jù)視覺特點上來看，可以將其分為基于圖像輪廓-紋理的編碼、基于方向濾波的圖像編碼等所中形式。按照圖像傳達景物的特點來看，可以將其分成基于內(nèi)容的編碼和圖形編碼兩種形式，其中圖像編碼又可以分成不同的兩代：第一代主要是基于數(shù)據(jù)統(tǒng)計將數(shù)據(jù)冗余去掉的低層壓縮編碼方式;第二代是基于內(nèi)容將內(nèi)容冗余去掉的壓縮編碼方法。
2.2視頻點播技術(shù)
用戶信息交流的自然進化以多媒體交互作為主要過程，目前，多媒體服務(wù)的范圍非常廣，其中視頻點播技術(shù)是最流行的一種。視頻點播技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機技術(shù)共同發(fā)展的產(chǎn)物，它凝結(jié)了計算機、電視等相關(guān)技術(shù)中的精華，是一門新型技術(shù)，集中了食品技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多項技術(shù)的優(yōu)勢，過去收看電視節(jié)目的被動性得到了徹底的改變，電視節(jié)目的收看可以結(jié)合人們的需求選擇。視頻點播傳遞方式徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)課堂可以通過網(wǎng)絡(luò)展開。視頻服務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用使得視頻服務(wù)器各項功能的發(fā)揮得到了實現(xiàn)，所以視頻點播技術(shù)也是視頻服務(wù)系統(tǒng)的重點研究對象。
2.3多媒體數(shù)據(jù)庫技術(shù)
在本質(zhì)上來講，多媒體數(shù)據(jù)庫技術(shù)主要是為了解決三個難題，首先是信息媒體的多樣化，一定要充分的擴大多媒體數(shù)據(jù)的儲存量、組織以及管理的功能，同時也要實現(xiàn)多媒體數(shù)據(jù)的集成以及表現(xiàn)集成，從而來實現(xiàn)多媒體數(shù)據(jù)之間的調(diào)用以及融合，這樣相關(guān)的集成粒度也就越細。最后就是多媒體數(shù)據(jù)與人之間的交互性，沒有交互性就沒有多媒體，因此一定要改變傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫查詢被動性，利用多媒體方式進行全面的表現(xiàn)。另外，對于多媒體數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)來說，數(shù)據(jù)是表征的事物特征，數(shù)據(jù)可以取自于現(xiàn)實世界，但是數(shù)據(jù)也可以通過模擬等方式進行構(gòu)造，在多媒體數(shù)據(jù)庫中，主要是包含原始的數(shù)據(jù)、描述性數(shù)據(jù)以及指示性數(shù)據(jù)。通常情況下，多媒體信息表現(xiàn)為一些非格式化的'數(shù)據(jù)，因此這些多媒體數(shù)據(jù)存在對象復(fù)雜、數(shù)據(jù)存儲分散等特點，多媒體信息的關(guān)系是非常簡單的，但是資料管理并不是很容易，就目前來說面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫的管理是不現(xiàn)實的，這是因為面向?qū)ο笫切乱淮臄?shù)據(jù)庫應(yīng)用，需要超強的數(shù)據(jù)模型做支撐，面向?qū)ο蟮姆椒ê苓m合對復(fù)雜對象進行描述，還可以對多種對象以及其內(nèi)部的聯(lián)系進行描述。
3結(jié)語
綜上所述，計算機技術(shù)的更新?lián)Q代非常快，同時多媒體技術(shù)也在不斷的發(fā)展完善，為滿足人們多樣化的需求，多媒體技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化的目標終將實現(xiàn)。隨著通信技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展進程也更加迅速，目前多媒體技術(shù)已經(jīng)在節(jié)目點播、視頻發(fā)布以及視訊會議等領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。多媒體技術(shù)將會把計算機技術(shù)、通信技術(shù)以及音像技術(shù)等緊密結(jié)合起來，不斷推動信息處理技術(shù)的不斷發(fā)展。
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總述
開題報告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
提綱
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構(gòu)想的基本框架�？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
參考文獻
開題報告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻的目錄
要求
開題報告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下第3部分第2)項 格式 的規(guī)定。
一.編寫目的
《銀行帳目管理信息系統(tǒng)》開題報告的編寫目的是通過對《銀行帳目管理信息系統(tǒng)》中各模塊的分析，確定系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，模塊內(nèi)容，技術(shù)方法，明確各模塊的功能和數(shù)據(jù)流，為程序編寫定下宏觀體系框架計算機畢業(yè)論文開題報告范文精選3篇計算機畢業(yè)論文開題報告范文精選3篇。
二.開發(fā)背景
隨著科技發(fā)展和社會進步，尤其是計算機大范圍的普及，計算機應(yīng)用逐漸由大規(guī)�？茖W(xué)計算的海量數(shù)據(jù)處理轉(zhuǎn)向大規(guī)模的事務(wù)處理和對工作流的管理，這就產(chǎn)生了以臺式計算機為核心，以數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)為開發(fā)環(huán)境的管理信息系統(tǒng)在大規(guī)模的事務(wù)處理和對工作流的管理等方面的應(yīng)用，特別是在銀行帳目管理之中的應(yīng)用日益收到人們的關(guān)注。
近年來我國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，手工管理方式在銀行帳目管理等需要大量事務(wù)處理的應(yīng)用中已顯得不相適應(yīng)，采用IT技術(shù)提高服務(wù)質(zhì)量和管理水平勢在必行。目前，對外開放必然趨勢使銀行業(yè)直面外國銀行巨頭的直接挑戰(zhàn)，因此，銀行必須提高其工作效率，改善其工作環(huán)境。這
在傳統(tǒng)的銀行帳戶管理中，其過程往往是很復(fù)雜的，繁瑣的'，帳戶管理以入帳和出帳兩項內(nèi)容為核心，在此過程中又需要經(jīng)過若干道手續(xù)，因為整個過程都需要手工操作，效率十分低下，且由于他們之間關(guān)聯(lián)復(fù)雜，統(tǒng)計和查詢的方式各不相同;且會出現(xiàn)信息的重復(fù)傳遞問題，因此該過程必須實現(xiàn)信息化。
我們的系統(tǒng)開發(fā)的整體任務(wù)是實現(xiàn)銀行帳戶管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、自動化和智能化，從而達到提高企業(yè)管理效率的目的。
三.可行性研究
可行性研究能使新系統(tǒng)達到以最小的開發(fā)成本取得最佳的經(jīng)濟效益�？尚行匝芯康哪康�，是根據(jù)開發(fā)管理信息系統(tǒng)的請求，通過初步調(diào)查和系統(tǒng)目標分析，對要開發(fā)的銀行帳戶管理信息系統(tǒng)從技術(shù)上、經(jīng)濟上、資源上和管理上進行是否可行的研究。這是一項保證資源合理使用、避免失誤和浪費的重要工作
⊙ 經(jīng)濟上的可行性：主要分析成本與收益、投資效果等計算機畢業(yè)論文開題報告范文精選3篇工作報告。
⊙ 技術(shù)上的可行性：要分析技術(shù)力量、計算機性能、通訊網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)條件等。
⊙ 資源上的可行性：主要指管理、經(jīng)費能否得到保證。
⊙ 管理上的可行性：如帳戶管理水平、數(shù)據(jù)收集可能性、規(guī)章制度健全程度和領(lǐng)導(dǎo)對發(fā)展系統(tǒng)的態(tài)度。
可行性分析已經(jīng)寫成可行性研究報告，并報請領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家審議，通過后進入了以下需求分析階段。
四.系統(tǒng)需求分析
用戶的主要需求有帳戶管理、取款機管理、用戶查詢、查詢統(tǒng)計等幾個方面：
(1)帳戶管理方面：存款、取款、開戶、銷戶、修改信息、辦卡、掛失卡;
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摘要：通過對《計算機網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的教學(xué)模式改革探討，進行工學(xué)結(jié)合的課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計，能夠解決理論與實踐環(huán)節(jié)的關(guān)系均衡問題、如何進一步加強實踐教學(xué)的問題與教學(xué)內(nèi)容選取的問題等。從而加深學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本原理的理解，增強實踐能力，更好的實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：教學(xué)模式改革;工學(xué)結(jié)合;課程開發(fā);教學(xué)設(shè)計
一、引言
在目前的高職高專教育中，《計算機網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程是計算機專業(yè)的基礎(chǔ)課程。該課程具有概念復(fù)雜、理論和實踐性強、技術(shù)更新迅速等特點。計算機網(wǎng)絡(luò)是結(jié)合了計算機與通信兩大技術(shù)的一門綜合學(xué)科，涉及到兩種技術(shù)的大量概念，同時該課程是一門實踐性很強的學(xué)科，而傳統(tǒng)教學(xué)枯燥乏味，與實際脫離，教學(xué)質(zhì)量及效果很不好。國內(nèi)各高職院校對于該課程都在進行課程改革等方面的工作，并取得了一定的進展，但取得突破性進展的基本沒有。長期以來，計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)存在著一些突出的問題。主要表現(xiàn)為：教與學(xué)之間缺乏良性互動;實驗條件不充分;理論與實踐不能統(tǒng)一;對于高職高專教學(xué)，教材編寫中不合理處較多。
二、工學(xué)結(jié)合的課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計
1.課程在課程體系中的地位。《計算機網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》是高等教育計算機科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程、軟件工程等電子信息類專業(yè)的一門專業(yè)課，目的.是使學(xué)生將計算機網(wǎng)絡(luò)理論知識與工程實踐相結(jié)合，掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的組建、配置、管理與維護的理論與方法，擁有網(wǎng)絡(luò)組建與綜合管理能力，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生成為合格的工程人才。
2.課程的教學(xué)目標。學(xué)完本課程學(xué)生應(yīng)該掌握的主要內(nèi)容有：計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、局計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備原理與使用方法、交換技術(shù)及配置方法、路由技術(shù)及配置方法、網(wǎng)絡(luò)布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)搭建、工作站配置與管理、網(wǎng)絡(luò)互連方法與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全與管理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)維護與常見故障的分析與排除等，并通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成案例綜合分析，提高學(xué)生的綜合工程能力。
3.課程教學(xué)內(nèi)容選擇�！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的主要內(nèi)容包括計算機網(wǎng)絡(luò)知識概述，局域網(wǎng)設(shè)計與構(gòu)建，計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，交換技術(shù)及配置，路由技術(shù)及配置，網(wǎng)絡(luò)布線技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，服務(wù)器的配置與管理，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，網(wǎng)絡(luò)安全與管理技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)維護與常見故障的分析與排除，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成案例分析。
4.基于行動導(dǎo)向的系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計。解決思路：重視教學(xué)模式的設(shè)計與創(chuàng)新，以實際工作崗位的工作任務(wù)為教學(xué)內(nèi)容，有針對性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等教學(xué)模式，并探索不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用不同的教學(xué)模式組合搭配，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。重視學(xué)生學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，以實際工作任務(wù)設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，以實際工作過程設(shè)計教學(xué)過程，突出學(xué)習(xí)任務(wù)的職業(yè)情景，保證學(xué)生學(xué)習(xí)與實際工作的一致性。此外，利用一個網(wǎng)絡(luò)工程項目案例作為教學(xué)內(nèi)容，完整剖析一個網(wǎng)絡(luò)工程項目的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)工程項目有完整的認識。解決辦法：由于該課程實踐性很強，一是授課時要與目前流行網(wǎng)絡(luò)的實際相結(jié)合，學(xué)生才能透徹地理解。二是強化課程實驗，從技術(shù)運用這個角度，針對某一重點的內(nèi)容，完成一個設(shè)計性、應(yīng)用性或綜合性的課題，提高對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理解及運用。三是充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺等資源加強與學(xué)生的交流互動，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。四是工學(xué)結(jié)合，適應(yīng)社會。
三、工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)實施
學(xué)院本著工學(xué)結(jié)合的原則，建立了網(wǎng)絡(luò)實驗室、網(wǎng)絡(luò)綜合布線實驗室，較好地滿足了《計算機網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》及相關(guān)課程實驗及實踐環(huán)節(jié)教學(xué)需要，使學(xué)生得到了真實工程環(huán)境的綜合訓(xùn)練。并且教學(xué)團隊中的成員均具有企業(yè)一線工作的經(jīng)歷，部分教師還在學(xué)院信息技術(shù)中心兼職管理學(xué)院網(wǎng)絡(luò)，具有極強的實踐工程能力。
1.精選教學(xué)內(nèi)容�，F(xiàn)階段《計算機網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的相關(guān)教材都是理論知識多實踐內(nèi)容少，內(nèi)容相對陳舊，結(jié)合高職高專學(xué)生的特點和就業(yè)需求就需要對教學(xué)內(nèi)容做適當調(diào)整，精選教學(xué)內(nèi)容，特別是實驗內(nèi)容的選取，突出高職高專特色。教學(xué)內(nèi)容方面，理論教學(xué)要適度，做到少而精，以夠用為度，著眼于理論在實際中的應(yīng)用，重點介紹理論知識的應(yīng)用范圍、典型應(yīng)用案例，減少高職高專學(xué)生對于接收大量理論知識的厭惡感。
2.改革教學(xué)方法。課堂教學(xué)借助多媒體技術(shù)傳授計算機網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。針對不同知識點設(shè)置問題，通過提問啟發(fā)，小組或集體討論，案例分析等多種方法組織課堂教學(xué)，同時引入現(xiàn)階段較為流行的如碎片化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)式課堂等教學(xué)新技術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探索、發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生大膽提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。實踐教學(xué)則采用項目化的方式，從實際需求問題出發(fā)，通過分析問題、設(shè)定方案、動手實施及解決問題一系列的完整過程，強化學(xué)生理論與實踐的結(jié)合，增強學(xué)生動手能力。
3.改變考核方式。改變傳統(tǒng)的單一理論考試方式，通過理論考試加實踐考核的方式對學(xué)生知識掌握情況進行考查，可以進一步提高學(xué)生實踐應(yīng)用的能力。傳統(tǒng)的理論考試方式單一，不利于實踐操作的考核。而實踐操作考核是實踐教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，不僅能夠使學(xué)生對實踐教學(xué)加以重視，而且能夠真實的反映學(xué)生的實踐動手能力。為了提高學(xué)生的實踐能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，結(jié)合高職高專學(xué)生動手能力強的特點，就必須引入實踐考核的方式，加入了實踐考核成績的最終成績才能夠更全面、更客觀的展現(xiàn)學(xué)生最終的知識掌握程度及學(xué)習(xí)效果。
四、結(jié)束語
通過對《計算機網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的教學(xué)模式改革探討，進行工學(xué)結(jié)合的課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計，不管是從學(xué)生的實際應(yīng)用能力來看，還是從學(xué)生網(wǎng)上評教、督導(dǎo)組聽課、教師評課等情況來看，本教學(xué)團隊的課程教學(xué)已起到了較好的教學(xué)效果。
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在計算機學(xué)科教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)職高學(xué)生普遍存在這么幾個問題:基礎(chǔ)不好,底子薄，兩極分化嚴重;對學(xué)習(xí)興趣不高,厭惡專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)(實踐課的興趣較濃厚);思維能力差,思維容易受阻,不會分析歸納,舉一反三。如何才能關(guān)注全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊，并更好地促進學(xué)生的個人發(fā)展?筆者認為，在計算機課程中采用分步分層教學(xué)就能很好地解決這一問題。針對職高生的心理、生理特點進行計算機專業(yè)課教學(xué)中分步分層教學(xué)方法,讓他們在有效課堂教學(xué)進行學(xué)習(xí),從而收到事半功倍的效果。有效課堂教學(xué)是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展，即獲得知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三者（三維目標）的同步協(xié)調(diào)發(fā)展。具體表現(xiàn)在：認知上，從不懂到懂，從少知到多知；能力上，從不會到會，從會到精通；情感上，從不感興趣到感興趣，從感興趣到熱愛。
筆者就計算機專業(yè)課教學(xué)中總結(jié)的分步分層教學(xué)方法做一介紹，供同行共同探討，分步分層教學(xué)方法包含有分步教學(xué)和分層教學(xué)兩方面內(nèi)容。
一、分步教學(xué)的具體做法：培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識，提高學(xué)生的自主性參與能力。
�。�1）培養(yǎng)主動參與的意識。課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們要特別強調(diào)學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng)，促使學(xué)生在教學(xué)活動中主動去探索、去思考，達到最佳的教學(xué)效果。培養(yǎng)主動參與意識的，從培養(yǎng)興趣開始。培養(yǎng)興趣,以“趣”促學(xué),興趣是最好的老師。我認為職高電腦教學(xué)應(yīng)從興趣入手，我們看到許多學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)氣氛不濃烈，尤其是對一些理論性較強教學(xué)，職高學(xué)生往往覺得“一個頭兩個大”，更加不感興趣，學(xué)習(xí)效率不高。況且許多電腦概念非非深奧、難以理解，所以，我們應(yīng)當由“趣”入手，利用他們對各種事物均有好奇心，接受新生事物能力強，可塑性強的特點，讓他們在娛樂、游戲、學(xué)習(xí)中接觸電腦，逐漸使其產(chǎn)生好感，發(fā)生興趣，讓他們覺得電腦確實是自己的好朋友、好幫手、好老師，自己喜歡與電腦打交道。因此,從某種意義上講，興趣是職高生學(xué)習(xí)電腦的關(guān)鍵,興趣決定了職高電腦教學(xué)的效果好壞,職高電腦教學(xué)中應(yīng)始終抓住一個“趣”字,在“趣”字上做文章，隨時注意激發(fā)、保護學(xué)生的興趣，讓它至始至終貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)、使用電腦的積極性和主動性。讓學(xué)生感受成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)興趣。由于興趣進而取得了好成績，會強化學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)提供更強的推動力；反之，如果常常能取得好成績，也會促進興趣的產(chǎn)生。在教學(xué)中，要特別注意讓掌握技能比較差的學(xué)生時常能感受成功的喜悅，增強和鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。
（2）掌握主動參與的方法。學(xué)生有了主動參與的意識，還要教會他們主動參與的方法，提升參與學(xué)生的參與能力。
方法之一就是鼓勵學(xué)生獨立思考。因為在一個相對寬松的教學(xué)環(huán)境里，學(xué)生的思維才會活躍，才能使學(xué)生通過思考加深對知識的理解和掌握，才能使學(xué)生提出有深度的問題。如：在學(xué)生動手設(shè)編制程序前，要將一些基本的語句及編程的基本知識教給他們，但不宜過細講解，要給學(xué)生留有思考、探究和自我開拓的余地，然后讓他們自己動手制作，到了具體的算法設(shè)計階段，再讓他們思考如何設(shè)計等問題。
方法之二就是鼓勵學(xué)生參與實踐。因為實踐的過程是學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能力的過程。如：在學(xué)習(xí)程序編制的過程中，教師要積極鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識去設(shè)計一些簡單的程序，并用程序解決問題，這樣，學(xué)生的動手實踐能力就能得到提高，就能實現(xiàn)從“知識”到“能力”，從“能力”到“素質(zhì)”的根本轉(zhuǎn)變。
方法之三就是鼓勵學(xué)生參與討論和創(chuàng)新。如：在算法設(shè)計這一單元中，由于同一問題可以用不同的算法來解決，因而教師可以將學(xué)生分成若干個小組，每個小組自己討論設(shè)計一種算法，然后將各小組的算法拿到課堂中加以比較，通過討論找到解決問題的最好方法；而對于那些很有新意的設(shè)計，教師要善于把“球”踢給學(xué)生，幫助學(xué)生找到創(chuàng)新的契機，問他們：你們能不能設(shè)計出更有新意的呢？學(xué)生們就會通過討論想到更多不同的設(shè)計思路，展現(xiàn)蓬勃的創(chuàng)新精神。
二、分層教學(xué)的含義與原則
1.分層教學(xué)的含義
分層教學(xué)是解決統(tǒng)一教學(xué)要求與學(xué)生實際素質(zhì)差異矛盾的教學(xué)策略，是實施以全體學(xué)生發(fā)展為本的一種課堂教學(xué)模式。教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、能力、動機等方面的實際差異，把學(xué)生分為若干層次，確定不同層次的教學(xué)目標，分層施教和評價。
2.分層教學(xué)原則
(1)教師根據(jù)各層次的不同要求提出合理學(xué)習(xí)目標，選擇合適教學(xué)方法、進行客觀教學(xué)評價的可接受原則。
(2)教師根據(jù)學(xué)生知識、能力動態(tài)可變的特性，有針對性地鼓勵低層次學(xué)生向高層次發(fā)展的遞進性原則。
(3)教師采取多途徑反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略的反饋性原則。
三、分層教學(xué)的具體實踐
1.問卷調(diào)查，落實學(xué)生所在的層次
分層教學(xué)的一個前提是必須對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)有一個清晰的了解，根據(jù)不同學(xué)生的具體情況和知識結(jié)構(gòu)進行教學(xué)設(shè)計。為此，我們通過問卷調(diào)查，將學(xué)生分為A、B、C三個層次。其中:A層次學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，平時很少接觸計算機，基礎(chǔ)差，缺乏興趣，接受能力弱;B層次學(xué)生學(xué)習(xí)能力中等，對教材所要求的內(nèi)容有所了解，學(xué)習(xí)與操作并不困難;C層次學(xué)生學(xué)習(xí)能力強，計算機知識比較豐富，有濃厚的興趣，求知欲望高。
2.認真?zhèn)湔n，制定分層遞進的教學(xué)目標
利用教研組集體備課的優(yōu)勢，根據(jù)教學(xué)、統(tǒng)考大綱，設(shè)計三個層次的教學(xué)目標:(l)基本目標:要求學(xué)生掌握基本知識和基本技能，統(tǒng)考時達到初級水平，適合A層次學(xué)生;(2)提高目標:要求學(xué)生基本知識、基本技能扎實，且具有綜合應(yīng)用知識的能力，統(tǒng)考時達到中級水平，適合B層次學(xué)生;(3)高水平目標:著重培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的技巧能力，統(tǒng)考時達到中級優(yōu)秀水平，適合C層次學(xué)生。如在講授PowerPoint這一教學(xué)內(nèi)容時，課堂上先向?qū)W生展示一組“賀卡”幻燈片，豐富多彩的畫面和悠揚的音樂，一下子吸引了學(xué)生的注意。這時我激勵學(xué)生:圣誕、元旦將至，大家也可以把最喜愛的事物，最喜歡的音樂，最崇拜的偶像的個人資料制作成幻燈片，作為一份特殊的禮物送給老師或同學(xué)。一下子，學(xué)生的興趣都被調(diào)動起來了，迫切想知道賀卡是怎么做成的。這時，我通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)統(tǒng)一進行廣播講授，為各層學(xué)生呈現(xiàn)適合于本層學(xué)生水平的學(xué)習(xí)目標與學(xué)習(xí)內(nèi)容。如A層次學(xué)生要求他們做3張具有背景色、文本、簡單動畫效果的幻燈片:B層次學(xué)生要求他們至少做4張幻燈片，具有個性化背景、藝術(shù)化文本，添加按鈕和超級鏈接;C層次學(xué)生要求至少制作5張幻燈片，具有個性化背景、藝術(shù)化文本且有圖文混排，幻燈片元素添加動畫效果且順序得當，能添加個性化按鈕、復(fù)雜的超級鏈接、優(yōu)美和諧的音樂背景等。由于各層學(xué)習(xí)目標符合各層次學(xué)生的知識水平，經(jīng)過努力完全可以達到，這就大大地激發(fā)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯提高。
3.獨立嘗試，分層釋疑。計算機課程的最大特點就是要鍛煉學(xué)生的動手操作能力，為此，教師要事先針對不同層次學(xué)生設(shè)計不同的`學(xué)習(xí)任務(wù)和探究問題，再通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)分傳給各位學(xué)生。學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)后，按照各自的程度和速度進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在此過程中，既可以就不懂的問題與小組其他成員討論，也可向教師請教。作為教師，一定要注意聆聽學(xué)生提出的每一個問題，并根據(jù)情況作出不同的解答。有些問題需要演示操作過程，有些問題需要簡短的討論，有些問題需要直截了當?shù)鼗卮�，有些問題則需要用另一個問題將學(xué)生的思考引向深入。教師要加強對A、B層次學(xué)生的管理，盡可能進行面對面輔導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí);對C層次學(xué)生以“放”為主，“放”中有“扶”，引導(dǎo)并鼓勵他們盡其所能拔尖提高。教師要做好課堂巡視，指導(dǎo)到位，及時反饋。讓各層次的學(xué)生都有表現(xiàn)的機會，都能享受成功的喜悅，促進各層次的相互遞進。
4.評價激勵，全面發(fā)展。評價分為層內(nèi)評價和綜合評價，層內(nèi)評價貫穿于巡回輔導(dǎo)、分層釋疑的全過程，對操作快的學(xué)生給予肯定，鼓勵他們向更高層次遞進;對操作有困難的學(xué)生給予鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)信心;對調(diào)皮的學(xué)生給予提醒或警告，使他們認真完成任務(wù)。通過層內(nèi)評價，利用對個體的關(guān)注，肯定成績，鼓勵上進，張揚個性，給學(xué)生增添學(xué)習(xí)的自信與勇氣，激發(fā)對計算機課的興趣，有利于良好班風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍的形成。綜合評價是在學(xué)生各自原定目標達成后，對學(xué)生的練習(xí)、作品作出客觀、公正、科學(xué)的總體評價，它既是教學(xué)反饋的有效途徑，更是促進學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的有效手段。
5.課外分層拓展，激勵成就需要對計算機某部分內(nèi)容特別感興趣的學(xué)生，在課外可成立若干個興趣小組，進行廣義上的分層。如愛好網(wǎng)頁制作的學(xué)生，可讓他們編輯管理班級的網(wǎng)站，參與部分學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)工作;有藝術(shù)才能的學(xué)生，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)Photosh叩或其他圖像處理軟件，參與學(xué)校宣傳海報的設(shè)計;對多媒體軟件熟悉的如Authorware、Powerpoint、Flash等還可以幫教師制作小課件，這樣既可拓寬學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，又能培養(yǎng)其優(yōu)良品德和創(chuàng)造才能，成就其社會責(zé)任感。
三、分步分層教學(xué)實施后的啟示
融洽了師生關(guān)系，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了教學(xué)效率。滿足了學(xué)生的心理需要，培養(yǎng)了團結(jié)合作精神。盡管分層教學(xué)模式有諸多的優(yōu)點，但實施分步分層教學(xué)也有許多具體困難。
(l)教師的備課難度加大，對教師的要求更高了。分層教學(xué)要求教師樹立以“學(xué)生為本”的教學(xué)觀，尊重學(xué)生的人格發(fā)展，努力在和諧的氛圍中幫助、指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，這便增加了教師講課的跨度和深度，使備課層面拉寬、難度加大、工作量增多。同時更要求教師精通本學(xué)科的基礎(chǔ)知識，吃透新課程目標，自如駕馭課堂，以淵博的知識和教學(xué)藝術(shù)滿足學(xué)生強烈的好奇心和旺盛的求知欲。
(2)學(xué)習(xí)小組的動態(tài)搭配，給教學(xué)與管理帶來了不可避免的麻煩。學(xué)生的知識水平與能力發(fā)展是處于不斷變化之中的，因此，在教學(xué)過程中，對學(xué)習(xí)小組的搭配，要動態(tài)地進行把握，視發(fā)展情況及時調(diào)整，以激勵學(xué)生不斷競爭向上。但頻繁調(diào)整小組搭配會給教學(xué)安排、調(diào)度產(chǎn)生較大障礙，同時也增加了學(xué)生管理上的難度。
計算機的畢業(yè)論文5
摘要：當下信息行業(yè)發(fā)展較快，帶動了計算機應(yīng)用水平的不斷提升，對應(yīng)計算機系統(tǒng)維護開發(fā)工作十分關(guān)鍵。本文針對計算機應(yīng)用與維護開發(fā)的重要價值、技術(shù)方法等進行了探討，旨在提高計算機應(yīng)用的整體水平。
關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用；維護開發(fā)；信息化水平
引言：
全球信息化發(fā)展大形勢下，提高國家互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略的合理調(diào)整十分關(guān)鍵。計算機應(yīng)用需要充分注重各個領(lǐng)域計算機應(yīng)用效果的提升，重點考慮維護、開發(fā)工作的進展，保證計算機應(yīng)用滿足時代需求。該環(huán)節(jié)中需要重點考慮計算機應(yīng)用的開放性和戰(zhàn)略要求，保證其發(fā)展方向滿足各行業(yè)工作特點，帶動社會效益和經(jīng)濟效益的穩(wěn)定增長。
一、計算機應(yīng)用和維護的重要價值
計算機應(yīng)用維護開發(fā)工作的重要價值包括下述兩點：第一、針對計算機應(yīng)用而言，提高系統(tǒng)維護開發(fā)的實效性十分必要，可保證計算機應(yīng)用水平的提升，對應(yīng)問題可有效解決，便于保護工作的順利進展。當下各行業(yè)辦公逐漸采取網(wǎng)絡(luò)化進行，提高維護開發(fā)的合理性便于企業(yè)辦公朝著更加智能化、自動化方向的發(fā)展，可及時解決應(yīng)用中潛在問題，保證整體工作不受負面影響。第二、利于相關(guān)作業(yè)人員綜合技能的提升，對計算機應(yīng)用、維護開發(fā)工作順利進展具有積極影響。相關(guān)人員可更加快速了解軟件、硬件的特點，便于工作中疑難問題的迅速解決。對整體工作過程而言，維護開發(fā)與作業(yè)管理是一個連續(xù)的過程，提高應(yīng)用和維護開發(fā)水平對整體體系的升級優(yōu)化十分必要，需要采取有效措施提高系統(tǒng)維護開發(fā)合理性。第三、計算機是無紙化辦公的主要工具。無紙化辦公不僅能帶來便利，還能節(jié)省大量的人力、財力、物力，同時能節(jié)約社會資源，利于環(huán)保。如：北京約90%的政務(wù)部門實現(xiàn)了50%的業(yè)務(wù)無紙化辦公。
二、計算機應(yīng)用維護技術(shù)
1、日常應(yīng)用和維護措施
第一、正確判斷。計算機正常運行環(huán)節(jié)中，避免維修工作盲目性特點，需要及時進行問題合理分析，主要判斷方法包括：核對計算機外部、內(nèi)部情況，避免外部灰塵、機械碰撞等原因?qū)е碌墓收蠁栴}。其次，計算機周邊運行環(huán)境需要進行全面監(jiān)測，如溫度、濕度、連接線位置、計算機配置狀況等。再者，對應(yīng)計算機系統(tǒng)的配置升級等需要滿足要求，避免軟件、硬件設(shè)置不當引起的危害，加強對系統(tǒng)內(nèi)部資源占用狀況進行定期分析。針對計算機故障問題進行原因查找，如是否曾經(jīng)出現(xiàn)顯示器藍屏、亂碼等狀況。第二、維護方法。針對計算計故障進行原因分析，潛在可能問題探討，提出對應(yīng)方法。首先，隔離法，借助遠離原則處理，將潛在軟件或硬件故障區(qū)域進行屏蔽，進而判斷故障發(fā)生未知，如卸載驅(qū)動、停止軟件運行。其次、替換法，針對潛在故障零部件進行替換，若計算機可正常運行，即為該部分零部件受損，進而實現(xiàn)維護目的。再者，逐步去除/添加法。逐步去除法，是指以最小系統(tǒng)法為基拙，通過每次減少一個部件來判斷故障;逐步添加法正好相反，是通過在最小系統(tǒng)法基拙上添加部件來判斷故障。最后，最小系統(tǒng)法。最小系統(tǒng)法有軟件最小系統(tǒng)法與硬件最小系統(tǒng)法兩種。軟件最小系統(tǒng)主要由顯示卡、內(nèi)存、CPU、主板、電源、顯示器、鍵盤等所組成，通過軟件最小系統(tǒng)法檢查，來判斷計算機系統(tǒng)是否能夠正常啟動運行。硬件最小系統(tǒng)由主板、CPU、電源組成，主要是利用這三個組成部件的聲音，來判斷核心組成部分是否能夠正常工作。
2、計算機安全防護措施
提高計算機網(wǎng)絡(luò)安全防護等級對計算機應(yīng)用具有重大意義，可避免黑客、病毒等引起的危害，主要方法分析如下：第一、數(shù)據(jù)庫備份和恢復(fù)。針對重要信息資料進行備份，避免故障問題導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失，提高計算機應(yīng)用的穩(wěn)定性。其次，加密技術(shù)進行相關(guān)數(shù)據(jù)信息安全保護，可設(shè)置密匙、口令、身份認證等要求進行加密，避免重要信息被泄露等引起的危害。再者，防病毒軟件的.應(yīng)用，借助殺毒軟件、防火墻設(shè)置等進行處理，（主要包括有雙穴主機防火墻、代理防火墻、包過濾防火墻三種)，對計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中的文件進行實時、動態(tài)的掃描與監(jiān)測，安裝單機防病毒軟件，達到對本地與本地工作站連接的遠程資源掃描、檢測與及時清除病毒的目的。安裝網(wǎng)絡(luò)防病毒軟件，當病毒入侵單位網(wǎng)絡(luò)時，可通過防病毒軟件及時對其檢測、攔截并刪除;最后，安裝攻擊性軟件。還可在進行計算機軟件安裝時，設(shè)置一些具有攻擊性，但對計算機本身無危害的軟件，使計算機系統(tǒng)具有檢測、警告及破壞危險信號的功能，這樣，當計算機在運行過程中遇到外界侵犯時，便可通過攻擊性軟件對其進行攔截。
3、強化計算機應(yīng)用和維護開發(fā)的全員性
作為計算機應(yīng)用開發(fā)中的重要角色，相關(guān)作業(yè)人員的工作能力十分關(guān)鍵，需要重點考慮強化應(yīng)用和維護開發(fā)的全員參與機制，保證企業(yè)單位、政府機關(guān)相關(guān)人員積極參與到計算機應(yīng)用和維護開發(fā)中，保證計算機應(yīng)用開發(fā)具有全員參與的特點。如企事業(yè)單位需要定期進行員工安全防護意識的培訓(xùn)，提高其責(zé)任態(tài)度、工作能力和維護開發(fā)能力，進而實現(xiàn)工作中及時解決計算機軟硬件潛在故障，保證其工作操作順利進展。其次，為了健全計算機應(yīng)用、維護開發(fā)管理體系，相關(guān)工作人員需要提高維護開發(fā)的專業(yè)能力和技術(shù)水平，充分執(zhí)行相關(guān)管理體系的細則。通過上述工作的落實，可避免計算機故障發(fā)生比例，如溫度過高、軟件不兼容等引起的計算機故障問題。提高了相關(guān)作業(yè)的工作效率。最后，企事業(yè)單位需要配置一定數(shù)量的計算機維護人員，一方面進行計算機維護開發(fā)專業(yè)知識的培訓(xùn)，另一方面可及時進行監(jiān)測管理，便于及時進行動態(tài)管理，快速解決重大計算機故障，提高計算機應(yīng)用效果。
結(jié)語：
當下信息行業(yè)發(fā)展較快，對應(yīng)傳統(tǒng)作業(yè)模式已經(jīng)無法滿足企事業(yè)單位的要求，計算機應(yīng)用發(fā)展逐漸引起社會大眾的關(guān)注。計算機應(yīng)用與維護開發(fā)工作屬于一項系統(tǒng)性、連續(xù)性的工作，重要價值極高，對工作效率的提升具有重大意義，需要充分加強相關(guān)作業(yè)人員的計算機應(yīng)用能力和安全防護能力。進而提高系統(tǒng)穩(wěn)定性和連續(xù)性，便于計算機應(yīng)用和維護開發(fā)工作的順利進展。此外，還要加強創(chuàng)新性工作理念的融入，保證計算機應(yīng)用能力逐漸提升，更加高速合理的實現(xiàn)輔助管理的職能。
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計算機的畢業(yè)論文6
摘要:在信息已經(jīng)得到了高速發(fā)展的今天，我們都看到高新的技術(shù)已經(jīng)占據(jù)了世界知識市場的主導(dǎo)地位，知識經(jīng)濟普遍地開展起來。為了更好地在經(jīng)濟發(fā)展的過程中實現(xiàn)知識化的高速發(fā)展，各個國家都已經(jīng)把計算機技術(shù)當作了國家高端發(fā)展對象來看待。我國教育部曾表示我們要在中小學(xué)的教育中就開始普及計算機信息化教育，我們要盡我們能夠盡到的最大的力量去把這件事辦好。信息教育的重要意義是我們要看到的不可忽視的一個環(huán)節(jié)。
關(guān)鍵詞:計算機科學(xué);經(jīng)濟發(fā)展;多媒體教學(xué);智能輔導(dǎo)
1計算機技術(shù)對計算機教育的輔助作用
人類社會已進入21世紀，積極推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人是我國教育的目的。按照素質(zhì)教育的要求，建設(shè)高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，正是貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”戰(zhàn)略方針的具體體現(xiàn)�，F(xiàn)代化是科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)結(jié)合的標志，而人是現(xiàn)代化的主體。如何使21世紀的主人更好地適應(yīng)“地球變小了”的時代，如何適應(yīng)知識經(jīng)濟等問題就放在教育者的面前。讓他們學(xué)會自行獲取知識，形成可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法將是解決這個問題的方法之一。用電子計算機來輔助學(xué)生學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生形成主動獲取知識的眾多學(xué)習(xí)途徑之一。國家的綜合國力和國際競爭能力越來越取決于教育發(fā)展、科學(xué)技術(shù)和知識創(chuàng)新的水平，教育將始終處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中廣泛應(yīng)用并導(dǎo)致教育系統(tǒng)發(fā)生深刻的變化，終身教育將是教育發(fā)展與社會進步的共同要求。當前，許多國家政府都把振興教育作為面向新世紀的基本國策，這些動向預(yù)示未來教育將發(fā)生深刻的變革，我們應(yīng)當及早準備，迎接新的挑戰(zhàn)。計算機當學(xué)習(xí)的工具的時候是很有實際作用的，幫助學(xué)生獲得，儲存，還有交流的整個過程，計算機的這些功用都是通過一些軟件來得到實現(xiàn)的。計算機里都會能安裝很多的軟件的，我們會使用到的有數(shù)據(jù)庫處理的軟件，文字處理的軟件，繪圖用的軟件，都是很有用的軟件。除了這些日常用的軟件還有一些是專業(yè)用的軟件，比如動畫制作用的軟件，計算機的編程用的程序語言，還有用來制作多媒體的軟件;學(xué)習(xí)領(lǐng)域的軟件也是有的，在通過選配了一些很不一樣的裝置以后，可以用來給學(xué)生提供很有效的幫助，一起來組成一個實用的組件，學(xué)生們可以選擇來掌控實驗要設(shè)定地條件，要測量的數(shù)據(jù)和實驗得出的結(jié)果。
2計算機在計算機教學(xué)中的管理作用
2．1多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用
計算機教學(xué)要想有很好的效果就要和老師進行交流，老師們對我們整個的教學(xué)的程序上所做的工作，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行統(tǒng)一地管理是必不可少的，要對整個教學(xué)程序進行管理是需要對學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果進行評測，還有要對班級進行日常工作的管理。在一般的課堂里，這些工作都是由班主任來做的，這些事其實是非常繁瑣的，也在很大程度上影響了老師對學(xué)生們進行更能互相理解的交流和輔導(dǎo)，也影響了老師發(fā)揮其創(chuàng)造性地一面。計算機的很多的軟件其實都能對計算機管理整個教學(xué)系統(tǒng)起到幫扶的一面，我們也要看到在管理的教學(xué)上，計算機的集成系統(tǒng)能夠計算和檢測各種軟件，還可以在管理的時候給老師騰出時間和空間來輔導(dǎo)更多的'學(xué)生學(xué)習(xí)。
2．2遠程教育的開發(fā)
計算機教育離不開遠程教育，現(xiàn)代的遠程教育是在通信技術(shù)的作用基礎(chǔ)上來使用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計算機的之間的相互性和網(wǎng)絡(luò)的廣泛分布的情況都是綜合性的體現(xiàn)，計算機的這些功能是能夠使人們得到廣泛地遠程教育的機會。整個世界現(xiàn)在都已經(jīng)對教育有了很大程度上的重視，在全世界的范圍內(nèi)，現(xiàn)代的遠程教育都是一個受到很多關(guān)注的項目，許多的科技創(chuàng)新人員和教育研究的人才都把這個遠程教育當作了重點的研究的對象。
3計算機技術(shù)對計算機教學(xué)的貢獻
3．1以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境
用計算機來制造出學(xué)生掌控這個能發(fā)現(xiàn)很多新信息的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是我們在計算機技術(shù)發(fā)展的過程里可以看到的一個大的趨勢。像在這樣的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，學(xué)生們都能夠很快地掌握學(xué)習(xí)方法，并且在探索的領(lǐng)域里得出正確的假設(shè)和實驗的結(jié)果。這種模式是把學(xué)生的自知的能力擺在了首位，充分地發(fā)展了學(xué)生進行復(fù)雜思維的能力。教師們也會使用到信息技術(shù)來給學(xué)生進行組織和解釋一些用普通教學(xué)方式難以傳達的知識。信息技術(shù)所帶來的便利是很能幫助計算機學(xué)習(xí)的人得到很多現(xiàn)在社會所產(chǎn)生的有用的新信息。
3．2電腦的職能性輔導(dǎo)
根據(jù)教育科學(xué)家的預(yù)測，在即將到來的智能機器人時代里，在計算機教學(xué)的過程里也會有智能的輔助學(xué)習(xí)的程序。學(xué)生們能從這些智能的輔導(dǎo)者那里得到學(xué)業(yè)問題的專業(yè)解答，學(xué)生能從它們那里學(xué)到各種不同專業(yè)的專家的科學(xué)思想。這些程序是能夠幫助我們學(xué)生認識到在系統(tǒng)中能被專家進行輔導(dǎo)的這樣一種學(xué)習(xí)條件。總而言之，教育是要面向全體學(xué)生，要把我們的學(xué)生培育成為一個個真正地能夠在社會上立足的并掌握一技之長的人。我們要把高新科技推廣到教育科學(xué)上來，并且能進一步地應(yīng)用在企業(yè)的新技術(shù)的開發(fā)和得到普遍的應(yīng)用，推動著整個社會地向前發(fā)展。在這場技術(shù)革命的風(fēng)暴中，生產(chǎn)領(lǐng)域突飛猛進的行業(yè)是計算機行業(yè)。社會生產(chǎn)也需要我們能夠培養(yǎng)出可以接受新興科學(xué)技術(shù)的知識人才出來，從計算機教育的廣泛實施可以看出，我們的擁有計算機技術(shù)的人才也越來越多，也就越有利于社會的生產(chǎn)。
參考文獻:
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計算機的畢業(yè)論文7
摘要:近年來,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在原有基礎(chǔ)之上獲得了飛速的發(fā)展.而其中,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為提高網(wǎng)絡(luò)發(fā)展質(zhì)量與推動經(jīng)濟社會發(fā)展的重要因素.智能化、高效化是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)未來發(fā)展的重要方向,而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身的優(yōu)勢性條件也推動著其應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴大.從現(xiàn)實情況來看,目前計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已然應(yīng)用于信息系統(tǒng)、教育科研以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等各個領(lǐng)域,切實影響及帶動著社會經(jīng)濟文化的發(fā)展與進步.當然,為了保證計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用效果的實現(xiàn)與提升,仍需對其進行深入分析,把握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特點并結(jié)合具體應(yīng)用進行分析與探索.
關(guān)鍵詞:計算機 通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 應(yīng)用
新時期,隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已然應(yīng)用于信息系統(tǒng)、教育科研以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等各個領(lǐng)域,切實影響及帶動著社會經(jīng)濟文化的發(fā)展與進步.與此同時,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用也成為推動社會發(fā)展的重要動力.其中,從應(yīng)用層面探討與研究計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù),其中帶有明顯應(yīng)用特征的同時,也圍繞著實際性應(yīng)用需求這一中心點而進行,是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)面向未來發(fā)展的重要方向.當然,在對計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的研究,除了要結(jié)合其應(yīng)用領(lǐng)域的實際性需求之外,還需充分結(jié)合與有效發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢性條件,進而實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得以全面應(yīng)用、有效應(yīng)用.
一、計算機通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對信息系統(tǒng)的建設(shè)與發(fā)展形成巨大影響,成為信息系統(tǒng)構(gòu)建與發(fā)展的有力支持.具體來講,集中表現(xiàn)在以下幾個方面:
(一)、為信息系統(tǒng)構(gòu)建提供技術(shù)支持
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為信息系統(tǒng)的構(gòu)建提供了技術(shù)支持,具體表現(xiàn)為:第一、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通過制定與提供新的'傳輸協(xié)議,使信息系統(tǒng)傳輸效率得以保證;第二、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)當中的數(shù)據(jù)庫技術(shù),能夠滿足信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲需求;第三、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)當中的傳輸技術(shù),可有效的實現(xiàn)信息傳輸.
(二)、提升了信息系統(tǒng)的建設(shè)質(zhì)量
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在信息系統(tǒng)的建設(shè)過程當中,為其提供了有力的支持的同時,提高了其建設(shè)的質(zhì)量.具體來講,基于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù),信息系統(tǒng)的傳輸性能、信息存儲性能等各個方面都有了顯著提升,使信息系統(tǒng)構(gòu)建的預(yù)期目標得以實現(xiàn).
(三)、促進了信息系統(tǒng)的發(fā)展
自計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到信息系統(tǒng)當中,信息系統(tǒng)本身的整體性能得以全面而有效的提升.與此同時,隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,在逐步應(yīng)用于信息系統(tǒng)的過程當中,也實現(xiàn)了信息系統(tǒng)不斷向前發(fā)展.
二、計算機通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的應(yīng)用
(一)、Ethernet(以太網(wǎng))
從 Ethernet(以太網(wǎng))結(jié)構(gòu)來看,包括為同軸電纜、雙絞線以及同軸電纜與雙絞線合成這三種主要的結(jié)構(gòu)形式.結(jié)合目前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而言,以太網(wǎng)是局域網(wǎng)當中的重要結(jié)構(gòu)形式,為局域網(wǎng)提供有力支持的同時也提升了局域網(wǎng)的構(gòu)建質(zhì)量.
(二)、Token-Ring(令牌環(huán)網(wǎng))
從 Token-Ring(令牌環(huán)網(wǎng))的發(fā)展歷史來看,其最早出現(xiàn)于美國,由美國 IBM 與 TI 共同研制.現(xiàn)階段,令牌環(huán)網(wǎng)已然成為局域網(wǎng)的主要發(fā)展形式之一,其對網(wǎng)絡(luò)提供的支持比較突出.令牌環(huán)網(wǎng)以其優(yōu)先控制權(quán)機制,在得到廣泛應(yīng)用的同時,既可以滿足網(wǎng)絡(luò)需求,還能夠提升網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)馁|(zhì)量.
(三)、FDDI(光纖分布式數(shù)據(jù)接口)
近年來,光纖技術(shù)更是得以全面發(fā)展與普及.其中在城域網(wǎng)當中,以光纖技術(shù)為主的 FDDI(光纖分布式數(shù)據(jù)接口)是其中的主要傳輸方式.光纖分布式數(shù)據(jù)接口當中,通過以分組交換和令牌方式來實現(xiàn)光纖容量共享.具體可追溯至上世紀 80 年代,以其 100Mps 的高效率傳輸與 100km 遠距離傳輸逐漸走向市場并逐漸受到市場的青睞.當然,光纖分布式數(shù)據(jù)接口本身造價較高,直到后來如雙絞線等產(chǎn)品的出現(xiàn)有效的彌補了這一價格劣勢.
三、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育科研中的應(yīng)用
總體上來講,借助于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù),教育科研從中獲得了先進的技術(shù),對自身整個科研水平的提升產(chǎn)生巨大作用.具體來講,集中表現(xiàn)在以下三個方面:
(一)、實現(xiàn)遠程教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建
基于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所搭建的遠程教育網(wǎng)絡(luò)平臺,起到了整合教學(xué)資源、豐富教學(xué)手段、拓寬教育范圍、提高教育整體效果等作用.從未來發(fā)展的長遠角度來講,遠程網(wǎng)絡(luò)教育必將成為教育發(fā)展的重要形式.而其中,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也為遠程網(wǎng)絡(luò)教育的興起、發(fā)展提供了強有力的支持.
(二)、為教育與科研提供虛擬分析技術(shù)
在教育與科研領(lǐng)域當中,經(jīng)常性的需要對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,而傳統(tǒng)技術(shù)條件下并不能夠達到預(yù)期目標.借助計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)當中的虛擬分析技術(shù),可實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的形象分析、準確分析,提高分析效果的同時,促進教育與科研的進步與發(fā)展.
(三)、為教育與科研提供了計算機輔助技術(shù)
如 CAD、CAI 等計算機輔助技術(shù)以其獨有的直觀、形象、便捷等優(yōu)勢性特征,在教育與科研領(lǐng)域得以廣泛應(yīng)用,同時也取得了良好的實際成效,為其發(fā)展提供了有利支持.
四、計算機通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在公共服務(wù)體系中的應(yīng)用
對于公共服務(wù)體系而言,需要對大量的數(shù)據(jù)進行有效的收集、分析與處理,這關(guān)于公共服務(wù)體系的管理效率與工作效率.在傳統(tǒng)公共服務(wù)體系當中,全由人工完成,導(dǎo)致公共服務(wù)效率低下,服務(wù)水平較低.然而,基于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù),公共服務(wù)體系引進先進工作方式,效率與水平得以大幅提升.
(一)、改進傳統(tǒng)公共服務(wù)體系管理模式與質(zhì)量傳統(tǒng)公共服務(wù)體系管理模式依賴于人工操作,導(dǎo)致公共服務(wù)成本較高的同時效率不佳且水平較差.新時期,公共服務(wù)體系當中的辦公管理系統(tǒng)已實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化.對此,在信息調(diào)用、便民服務(wù)以及咨詢投訴等多個方面都取得了巨大的進步,更好地滿足了公共服務(wù)體系的實際性需求.
(二)、促進公共服務(wù)體系全面發(fā)展新時期,基于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù),不僅僅賦予公共服務(wù)體系較強的技術(shù)特征,而且還為其提供了具體的、行之有效的技術(shù)支持,保證了公共服務(wù)體系在實際運行過程當中具備可靠的技術(shù)手段,促進了公共服務(wù)體系的全面發(fā)展.
五、結(jié)論
基于本文的分析可知,新時期計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是推動社會全面發(fā)展的重要力量.就實際情況來看,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已應(yīng)用于信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、教通信育科研、公共服務(wù)體系等重要領(lǐng)域中并起到了非常重要的作用.對此,我們應(yīng)進一步深入對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的認知,從橫向應(yīng)用推廣與縱向質(zhì)量提升方面入手,促進計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用.
參考文獻:
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計算機的畢業(yè)論文8
【摘要】隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)云計算逐漸展現(xiàn)在人們的眼前，應(yīng)用于人們的工作和生活。本文將從計算機網(wǎng)絡(luò)云計算的定義、分類和特點入手，進一步分析計算機網(wǎng)絡(luò)云計算應(yīng)用中出現(xiàn)的問題和相應(yīng)的解決方法，并對計算機網(wǎng)絡(luò)云計算的發(fā)展前景進行合理展望。
【關(guān)鍵詞】計算機網(wǎng)絡(luò)；云計算；淺析
隨著時代的發(fā)展，人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦挟a(chǎn)生了大量的數(shù)據(jù)信息，為了能更有效的存儲這些數(shù)據(jù)，計算機網(wǎng)絡(luò)云計算應(yīng)運而生。作為一門新興技術(shù)，它還存在一些瑕疵和不足，需要我們發(fā)現(xiàn)、研究、解決。
1.計算機網(wǎng)絡(luò)云計算概述
1.1計算機網(wǎng)絡(luò)云計算的含義
計算機網(wǎng)絡(luò)云計算一般被定義為利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)發(fā)布功能的一種形式，包含許多硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)，其是基于web的一種服務(wù)形式，通過整合、管理、調(diào)配散布在網(wǎng)絡(luò)各處的資源信息，統(tǒng)一向用戶展示，提供服務(wù)。云計算既實現(xiàn)了云平臺，提供資源的功能；又實現(xiàn)了云服務(wù)，基于基礎(chǔ)設(shè)施提供擴展服務(wù)的功能。
1.2計算機網(wǎng)絡(luò)云計算的分類
按照服務(wù)對象的不同可以分為公有云和私有云。公有云是供企業(yè)、政府等集體使用的，私有云是僅供個人單獨使用的。按照服務(wù)類型還可以分為基礎(chǔ)架構(gòu)服務(wù)，平臺即服務(wù)，以及軟件即服務(wù)。
1.3計算機網(wǎng)絡(luò)云計算的特點
計算機網(wǎng)絡(luò)云計算的特點主要有以下幾個方面：通用性、虛擬化、高擴展性、高可靠性、超大規(guī)模、成本低、按需服務(wù)。通用性是指一個云可以支持多個應(yīng)用運行。虛擬化是指用戶不需了解應(yīng)用運行的具體的位置就可以獲取相應(yīng)的應(yīng)用服務(wù)。高擴展性是指云可以隨著用戶的需求動態(tài)伸縮。高可靠性是指云對數(shù)據(jù)進行了多份副本保存，保障了數(shù)據(jù)的高可靠性。
2.計算機網(wǎng)絡(luò)云計算應(yīng)用中存在的問題
2.1訪問的權(quán)限問題
用戶將數(shù)據(jù)保存于計算機網(wǎng)絡(luò)云計算的服務(wù)商，而非自己的'硬盤或計算機上，需要使用相關(guān)數(shù)據(jù)時往往需要輸入賬號和密碼來獲取。雖然不影響用戶的日常使用，可以滿足用戶的需求。但是用戶無法直接控制數(shù)據(jù)信息，而是后臺的服務(wù)商直接控制，就無法保障不會發(fā)生越權(quán)訪問的現(xiàn)象，對數(shù)據(jù)安全產(chǎn)生影響。
2.2技術(shù)保密性問題
計算機網(wǎng)絡(luò)云計算的保密性是廣大用戶最關(guān)心的問題，這直接關(guān)系的每一位用戶的隱私與信息安全。但是目前計算機網(wǎng)絡(luò)云計算的保密性技術(shù)還不成熟，容易被有心之人鉆空子，給計算機網(wǎng)絡(luò)云計算的用戶帶來不可估計的損失。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，用戶自由的獲取所需的數(shù)據(jù)資源，一些集體與個人用戶的共享數(shù)據(jù)容易被泄露，給用戶帶來無法挽回的損失。
2.3數(shù)據(jù)完整性問題
計算機網(wǎng)絡(luò)云計算環(huán)境下數(shù)據(jù)的完整性也是目前比較嚴峻的問題之一。如果用戶的數(shù)據(jù)沒有被整體保存于一個位置里，而是被分散的存儲在計算機網(wǎng)絡(luò)云計算的不同位置，就會影響數(shù)據(jù)的整體功能，制約其發(fā)揮應(yīng)有的作用。另外，計算機網(wǎng)絡(luò)云計算服務(wù)商不能有效的對用戶上傳的數(shù)據(jù)進行管理，或者保存的不完整，也會影響其作用的有效發(fā)揮。
2.4法律法規(guī)不完善
目前計算機網(wǎng)絡(luò)云計算還是一門新興技術(shù)，相關(guān)的法律法規(guī)不夠完善。但是想要有效的發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)云計算應(yīng)有的作用，必須有相關(guān)法律法規(guī)的建立。計算機網(wǎng)絡(luò)云計算的安全標準和安全管理責(zé)任懲治制度缺乏，一旦發(fā)生安全問題就難以問責(zé)，不利于為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)云計算的用戶安全提供保障。
3.計算機網(wǎng)絡(luò)云計算應(yīng)用的改進措施
3.1合理設(shè)置訪問權(quán)限
用戶在使用計算機網(wǎng)絡(luò)云計算時，應(yīng)該合理設(shè)置訪問權(quán)限，對訪問自己相關(guān)數(shù)據(jù)設(shè)置權(quán)限，只有符合相應(yīng)的權(quán)限后才有資格訪問，才能夠獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)資源。主要是為了有效制約計算機網(wǎng)絡(luò)云計算服務(wù)商的行為，避免用戶自身信息被修改、泄露。另外，用戶還需要定期對計算機網(wǎng)絡(luò)云計算的數(shù)據(jù)進行檢查，防患于未然，查缺補漏。既保障了數(shù)據(jù)的安全，又方便用戶獲取。
3.2注重相關(guān)技術(shù)保密
計算機網(wǎng)絡(luò)云計算的保密工作應(yīng)該受到用戶和服務(wù)商的共同重視，提高相關(guān)的技術(shù)保密意識。服務(wù)商采取相應(yīng)的保密技術(shù)，用戶提高賬號和密碼的保密意識，為計算機網(wǎng)絡(luò)云計算創(chuàng)造一個安全的數(shù)據(jù)環(huán)境，有利于信息資源的有效利用，也避免的用戶相關(guān)信息的泄露。
3.3確保數(shù)據(jù)完整可靠
用戶需做好數(shù)據(jù)的保存工作，讓數(shù)據(jù)有效完整的保存在計算機網(wǎng)絡(luò)云計算中，避免數(shù)據(jù)分散保存的現(xiàn)象發(fā)生，以免影響數(shù)據(jù)的功能實現(xiàn)。將數(shù)據(jù)順利保存在計算機網(wǎng)絡(luò)云計算中后，用戶需要加強日常管理和維護。計算機網(wǎng)絡(luò)云計算服務(wù)商也要加強數(shù)據(jù)信息的管理工作，維護信息資源的安全與完整，保障用戶數(shù)據(jù)長期的完整可靠。
3.4完善相關(guān)法律法規(guī)
按照計算機網(wǎng)絡(luò)云計算發(fā)展的需求，完善相關(guān)的法律法規(guī)，使計算機網(wǎng)絡(luò)云計算受到相關(guān)法律法規(guī)的保障，各項工作能夠受到有效約束。需要明確云計算的安全標準，責(zé)任問責(zé)制度，制定相關(guān)規(guī)章制度的明細，并且嚴格遵守，有效落實這些措施和法律法規(guī)，使其充分發(fā)揮作用，為計算機網(wǎng)絡(luò)云計算的運行提供有力保障。
3.5加強技術(shù)安全管理
根據(jù)實際情況，制定并采取有效措施，從而確保計算機網(wǎng)絡(luò)云計算的有序運行，充分發(fā)揮作用。比如，建立起有效的監(jiān)督措施，對計算機網(wǎng)絡(luò)云計算進行分級分類監(jiān)管處理，進一步推動計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，加強技術(shù)安全管理和創(chuàng)新，實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)云計算的服務(wù)功能。
4.計算機網(wǎng)絡(luò)云計算的發(fā)展前景
4.1個人主機應(yīng)用將被淘汰
計算機網(wǎng)絡(luò)云計算時代的計算機結(jié)構(gòu)將會非常簡單，不再需要笨重的光驅(qū)、硬盤、軟驅(qū)等硬件，只要能實現(xiàn)上網(wǎng)功能，也不需要安裝和購買任何軟件。用戶只需連接網(wǎng)絡(luò)，輸入計算機網(wǎng)絡(luò)云計算的賬號和密碼，進入計算機網(wǎng)絡(luò)云計算的服務(wù)平臺,就可以按需使用，按用付費，實現(xiàn)用戶所有的需求。
4.2個人家庭數(shù)據(jù)主要改存在云端
目前用戶的家庭數(shù)據(jù)，如照片、視頻等都是保存在計算機的硬盤或者U盤中。在計算機網(wǎng)絡(luò)云計算時代下，所有的家庭資料都將保存在的數(shù)據(jù)庫中，在任何一臺能實現(xiàn)上網(wǎng)功能的終端上都可以上傳或者調(diào)用相關(guān)數(shù)據(jù)資料。
4.3不再擔心電腦中病毒
使用計算機不可避免會發(fā)生中病毒的現(xiàn)象，極可能影響計算機的相關(guān)功能，或者導(dǎo)致計算機癱瘓、文件丟失。在計算機網(wǎng)絡(luò)云計算時代，計算機沒有了外部接口設(shè)備，也就避免了通過外部接口中病毒的風(fēng)險。同時，計算機沒有了存儲功能，病毒也難以安裝在計算機上。
5.小結(jié)
綜上所述，雖然計算機網(wǎng)絡(luò)云計算目前還存在一些問題，技術(shù)還不夠成熟，但是隨著計算機網(wǎng)絡(luò)云計算技術(shù)的不斷發(fā)展完善，計算機網(wǎng)絡(luò)云計算將無處不在，觸手可及。在未來的社會工作和生活中，計算機網(wǎng)絡(luò)云計算將發(fā)揮巨大的作用。
參考文獻
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計算機的畢業(yè)論文9
其中：
K：波爾茲曼常數(shù)(Boltzmann constant)，1.380662×10-23JK-1;
T：開爾文絕對溫度，一般計算中取常溫290K;
B：接收機有效帶寬;
NF：接收機的噪聲系數(shù)，標準中一般取基站的噪聲系數(shù)分別為7dB。
由于LTE系統(tǒng)帶寬在1.4MHz～20MHz可變，并且采用OFDMA/SC-FDMA的多址方式，用戶實際只占用系統(tǒng)帶寬中的一部分。因此，信道的熱噪聲水平也會隨著占用帶寬的變化而變化。
3 、系統(tǒng)內(nèi)干擾
系統(tǒng)內(nèi)干擾是本移動通信系統(tǒng)內(nèi)各無線網(wǎng)元收發(fā)單元之間的干擾。
3.1 同頻干擾
TD-LTE系統(tǒng)同小區(qū)下的不同用戶下行采用OFDMA、上行采用SC-FDMA的多址方式，不同用戶占用不同的`、相互正交的子載波，因此不存在3G系統(tǒng)中的同小區(qū)不同用戶的多址干擾問題。LTE系統(tǒng)中的同頻干擾主要是同頻的其他小區(qū)的干擾，這也是LTE系統(tǒng)中干擾協(xié)調(diào)、抑制技術(shù)要解決的問題。
3.2 LTE TDD系統(tǒng)上下行鏈路間干擾
LTE TDD系統(tǒng)采用時分雙工的方式，上下行信道工作在相同的頻點，通過上下行轉(zhuǎn)換點設(shè)置上下行信道可占用的時隙。上行與下行之間由于時間轉(zhuǎn)換點不一致、基站之間不同步或無線信號傳播時延等，可能出現(xiàn)“重疊”(同時存在上行鏈路和下行鏈路)的時間點，引起eNode B小區(qū)間或終端用戶間的干擾。
(1)相鄰小區(qū)間或同小區(qū)不同頻率間的上下行轉(zhuǎn)換點不一致
如果相鄰小區(qū)第二轉(zhuǎn)換點設(shè)置不同，在上下行配置不同的時隙，會出現(xiàn)一個小區(qū)eNodeB發(fā)射時，另一個小區(qū)eNode B正在接收的情況，因而將出現(xiàn)比較嚴重的上下行鏈路間干擾，如圖1所示：
為了避免該類干擾，規(guī)劃中應(yīng)注意：
1)結(jié)合各區(qū)域的上下行業(yè)務(wù)量需求特點，盡量在成片的區(qū)域內(nèi)采用同一時隙分配方案;
2)在采用不同時隙分配方案的區(qū)域交界處，相鄰兩個采用不同時隙分配方案的小區(qū)中，應(yīng)有一個閉塞發(fā)生重疊的時隙，或者兩個相鄰小區(qū)通過檢測重疊時隙上的干擾強度，決定是否將用戶繼續(xù)分配在該重疊時隙上。
(2)相鄰小區(qū)間失同步
在相鄰的小區(qū)之間同步基準不一致時，即使小區(qū)間采用相同的轉(zhuǎn)換點設(shè)置方案，由于起始時刻不同，也會有“重疊”時間點出現(xiàn)，如圖2所示：
LTE的eNode B之間一般采用外接參考時鐘源(如GPS或伽利略衛(wèi)星系統(tǒng))實現(xiàn)同步。當外接參考時鐘源故障，以及同步過程誤差過大時，都有可能出現(xiàn)Node B之間失同步。根據(jù)3GPP TS36.133要求，采用相同頻率、且有重疊覆蓋區(qū)域的相鄰Node B之間，幀起點的時間誤差應(yīng)小于或等于3μs(覆蓋距離小于3km);如果滿足該要求，則相鄰小區(qū)間的上下行干擾時間很短，對網(wǎng)絡(luò)的性能影響不大。
在規(guī)劃LTE TDD系統(tǒng)的基站間同步時，應(yīng)滿足該要求。
(3)無線傳播時延大于轉(zhuǎn)換點保護時隙
在無線信號傳播過程中，隨著傳播距離的增加會形成傳播時延。此外，在采用移動通信直放站延伸小區(qū)覆蓋距離時，也會引入直放站設(shè)備的時延。傳播距離產(chǎn)生的時延為：
計算機的畢業(yè)論文10
【摘要】本文在分析中職院校計算機專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀和存在問題的基礎(chǔ)上，探討了解決策略：注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；保證課堂秩序；完善教學(xué)方法；增加設(shè)備投資；增強課堂互動和課后交流。
【關(guān)鍵詞】中職教育；計算機專業(yè)；教學(xué)現(xiàn)狀；存在問題；解決策略
在我國經(jīng)濟和科技水平的發(fā)展，社會對計算機專業(yè)人才的需求日益增大�，F(xiàn)階段我國中職院校的計算機專業(yè)課程開設(shè)的主要目標就是提高學(xué)生計算機專業(yè)水平，從而使它能夠滿足社會發(fā)展的需要。
一、教學(xué)任務(wù)
教育的應(yīng)用性是中職院校教育的特色之一，讓學(xué)生將所學(xué)專業(yè)技術(shù)真正運用到工作崗位，教學(xué)任務(wù)的目的是培育出大批的應(yīng)用型人才以滿足社會需要。計算機人才的缺乏，已經(jīng)是現(xiàn)階段不得不重視的問題。標準合格的計算機人才必須對工作嚴謹負責(zé)，并且具備較好職業(yè)道德素質(zhì)，對我國計算機相關(guān)法律法規(guī)較為熟悉，最重要的是可以熟練操作計算機和編制軟件，以及深入了解網(wǎng)絡(luò)在平時生活中有哪些應(yīng)用。[1]計算機專業(yè)就業(yè)市場在近年來遭遇了較為尷尬的境地，很多企業(yè)招聘不到優(yōu)異的計算機人才，而從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生難于尋找一份好工作。這很明顯可以看出，中職院校的計算機專業(yè)教學(xué)在目前尚未實現(xiàn)其教學(xué)目標，造成了社會人才需求上的脫節(jié)。
二、教學(xué)現(xiàn)狀
1、教師教學(xué)水平和教學(xué)條件現(xiàn)存問題
在教學(xué)條件和教學(xué)水平方面，中職院校教師還存在一定不足。第一，在給學(xué)生上課時，教師無法及時更新知識，教學(xué)的技巧和方法缺乏正確方向的探索。大多中職教師在傳授知識時，只是將課本上知識照本宣科而已，并沒有幫助學(xué)生更好理解其中意義，之后再布置一點作業(yè)，做幾個課本上的實驗。整體教學(xué)方法和過程無法滿足熟練操作計算機并學(xué)會編制程序的需要，與實際的應(yīng)用脫節(jié)，難以培育出優(yōu)異的計算機人才。[2]并且中職院校的計算機設(shè)備相對落后，滿足不了教師的教學(xué)需求和學(xué)生的實踐需求。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的基本情況
中職計算機專業(yè)學(xué)生掌握的知識大多屬于理論知識，對于實踐方面的操作還缺少相關(guān)經(jīng)驗，導(dǎo)致其專業(yè)的綜合能力總的來說還有待提升。只有自己動手試過了，哪怕失敗，也是為了下一次的成功做鋪墊。何況有些同學(xué)對于計算機的內(nèi)部節(jié)構(gòu)都尚未交接清楚，雖然公式了解，也知道計算機編程的方法，但是對于計算機出現(xiàn)的一些小故障也束手無策。這就說明中職計算機專業(yè)的`學(xué)生在自己動手實踐能力方面存在一定問題。部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒有興趣，課堂上需要老師逼迫去學(xué)，可能會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生負面情緒。[3]有的同學(xué)知識一昧的死板學(xué)習(xí)，也缺少獨立思考的時間，無法有效學(xué)習(xí)。
三、解決策略
1、注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)效果就可能事半功倍。在日常的課堂上，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和課程安排的特點，采用相應(yīng)的教學(xué)方法，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)理論知識時要培養(yǎng)理論興趣，學(xué)習(xí)實操則是應(yīng)注重操作興趣。操作興趣是指學(xué)生在實踐操作中，對計算機的操作技巧產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過程。例如，在學(xué)習(xí)操作知識中的認識鍵盤時，老師要求所有同學(xué)同時開始手打一篇稿件，看誰打得又快又好，排名前列的學(xué)生可以得到一定獎勵。這樣一來，學(xué)生們都摩拳擦掌的開始鍵盤打字游戲了，其實是因為學(xué)生都有好奇心和取勝心。[4]理論興趣是在傳授理論知識時，使學(xué)生通過分析和辯論，體驗到理論和實踐的結(jié)合，期間可以運用多媒體手段使學(xué)生更加清晰了解到是什么理論，對所學(xué)知識的印象也就更加清晰。
2、保證課堂秩序
想要真正提高課堂教學(xué)效率，就必須保持課堂秩序良好，給學(xué)生創(chuàng)建一個適合學(xué)習(xí)的環(huán)境。第一，先防止部分學(xué)生在課堂上做一些和課堂內(nèi)容無關(guān)的事。在日常計算機教學(xué)工作中，應(yīng)該盡量了解每一個學(xué)生的需求，然后針對性地對學(xué)生因材施教，激發(fā)其對學(xué)習(xí)計算機熱情和強烈的求知欲，集中全部注意力于課堂之中。第二，可以將一個班的所有學(xué)生平均分配成各個學(xué)習(xí)小組，在上課回答問題時可以一起討論，以互相合作的形式完成教學(xué)任務(wù)，增加學(xué)生的團結(jié)凝聚力。
3、完善教學(xué)方法
在教學(xué)過程中，一個好的教學(xué)方法對于教師來說是很重要的，它可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和進度。例如，教師可以通過獎勵制度，采取個人競賽的方式，準備一些小禮品，一個階段的前十可以獲得一點獎勵，激發(fā)個人學(xué)習(xí)興趣。安排課程內(nèi)容時，應(yīng)與現(xiàn)實生活貼近，從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求方向考慮，刪減與意義價值的內(nèi)容。在設(shè)計教學(xué)大綱時，就應(yīng)該注重實踐和精神的結(jié)合，將每個知識點聯(lián)系到實踐上來，使學(xué)生學(xué)以致用，每一堂課都有所收獲。除此之外，實時更新教學(xué)知識也是很重要的，因為計算機是發(fā)展速度很快的學(xué)科，不斷完善教學(xué)方法，使學(xué)生在好奇心的引導(dǎo)下，實現(xiàn)教育目標，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的計算機人才。
4、增加設(shè)備投資
計算機硬件設(shè)備決定著中職院校學(xué)生能否學(xué)好計算機專業(yè)技術(shù)，只有增加對設(shè)備的投資，給學(xué)生創(chuàng)建出更好的學(xué)習(xí)條件。中職院校在平時應(yīng)注意器材設(shè)備的維護工作，從根本上減少資金損失。投資設(shè)備的資金來源可以是校方自己，也可以促進校企合作，用企業(yè)的贊助資金來購買計算機設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)建一個合適的實操環(huán)境。另外，讓學(xué)生在優(yōu)秀企業(yè)實習(xí)進行實踐操作，也可以讓學(xué)生加強實踐操作能力方面的鍛煉，為學(xué)生以后就業(yè)找工作奠定了良好基礎(chǔ)。
5、增加課堂互動
課堂上老師一對多的單一授課模式容易使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的枯燥與乏味，無法將注意力長期集中于學(xué)習(xí)上，也容易固定學(xué)生的創(chuàng)新思維。一個教師的教學(xué)能力很大程度上決定了教學(xué)的質(zhì)量水平，教師是課堂的引導(dǎo)者也是組織者，教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力、在課堂教學(xué)過程中多與學(xué)生互動，形成良好和諧師生關(guān)系，為營造學(xué)習(xí)氛圍奠定扎實基礎(chǔ)。[6]6、增加課后交流教師還可以通過微信、QQ等大型社交軟件，增加與學(xué)生在課后的交流溝通。方便學(xué)生有什么意見可以隨時提出，也更加方便教室布置課堂作業(yè)，即時告知學(xué)生學(xué)校相關(guān)通知，在課后和學(xué)生真正打成一片，減少師生距離感。
四、結(jié)束語
中職院校的計算機專業(yè)教育工作現(xiàn)階段還有許多問題有待解決，我們需要做的是正視這些問題并想辦法加以改正，教室需要在這條道路上不斷探索，慢慢總結(jié)出一種屬于計算機專業(yè)的教學(xué)方法和模式，努力提高中職院校計算機專業(yè)教學(xué)的有效性，為培育更多優(yōu)秀的計算機人才做出一份貢獻。
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計算機的畢業(yè)論文11
在此畢業(yè)論文完成之際，我首先衷心感謝我的指導(dǎo)老師###副教授。可以說沒有#老師的指導(dǎo)，就沒有這篇論文的產(chǎn)生。在我的課題設(shè)計中他給子了我精心的指導(dǎo)和熱情的幫助。#老師那嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的學(xué)識、敏銳的洞察力和忘我的工作精神讓我受益匪淺。他不僅僅在學(xué)習(xí)工作中指導(dǎo)和支持我們，ifu b.在生活方面也細微的關(guān)心我們，為我們能夠順利成功的完成碩士階段的學(xué)習(xí)和科研目標提供了一個良好的環(huán)境。在此，謹向#老師表達我深深的謝意!
其次要感謝同一實驗室的師兄弟們，他們也給了我很大的幫助和支持。在他們的真誠合作與幫助下，我的'研究工作才得以順利展開和進行下來，在此一并向他們表示衷心的感謝。
此外還要感謝許多關(guān)心我的朋友和同學(xué)，他們總能在任何時候都給我不斷的鼓勵和幫助。
最后要感謝我的父母和家人，他們的關(guān)愛和支持永遠是我前進的最大動力。在任何時候，他們都給子我最大的鼓勵和支持。
計算機的畢業(yè)論文12
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育；教育觀念；學(xué)習(xí)自主；以人為本
二十一世紀是一個信息化的時代，大量的信息通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給人們，從而改變了人們的生活、學(xué)習(xí)及工作方式。如今，信息技術(shù)在教學(xué)中已被越來越廣泛的應(yīng)用，例如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。國家教育部早在20xx年就啟動了“校校通”工程，目標是在5到10年的時間里，使國內(nèi)中小學(xué)基本普及網(wǎng)絡(luò)教育，充分發(fā)揮信息化的巨大優(yōu)勢，從而帶動教育資源的現(xiàn)代化，使基礎(chǔ)教育得到多元化發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種全新的理念，有別于傳統(tǒng)教育的局限性，它利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，使其在老師的指導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)方便師生交流并且加強師生協(xié)作研討，優(yōu)化教學(xué)過程。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所創(chuàng)造的相關(guān)成果近年來也得到了國家教育部門的認可。
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了教育空間。現(xiàn)代建構(gòu)主義理論認為“情景”、“協(xié)作”、“會話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)環(huán)境強調(diào)以學(xué)生為中心，教學(xué)觀念由以往的“以教師為主”向“以學(xué)生為主”轉(zhuǎn)變。使學(xué)生從學(xué)習(xí)的被動者中釋放出來，成為學(xué)習(xí)的主動者，教師則由知識傳播者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生獲取知識的指導(dǎo)者、促進者。徹底摒棄以教師為中心、強調(diào)知識傳授、把學(xué)生當作知識灌輸對象的傳統(tǒng)教育思想與教學(xué)結(jié)構(gòu)。順應(yīng)時代的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)揮其自身的巨大優(yōu)勢，突破時間、空間和地域的限制，充分共享教育資源，做到真正的教育全民化、教育終身化。
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要特點
現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是以計算機、電信和衛(wèi)星電視三大通信媒介作為基礎(chǔ)，主要是通過網(wǎng)絡(luò)虛擬教室、校園網(wǎng)和Internet 等形式在網(wǎng)上進行教與學(xué)的活動。網(wǎng)絡(luò)教育其本質(zhì)特征就是師生的分離性、交互性、自主性、媒體技術(shù)性、教育性。
分離性指的就是教師在時間上、空間上、心理上與教師處于分離狀態(tài)，打破傳統(tǒng)教育固有的一種思維——教師在教室里為學(xué)生灌輸知識。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師可以在教室，機房甚至是家中為學(xué)生們解惑，學(xué)生則擁有更廣闊的自由空間，不再局限于如場所、生理缺陷、社會職位的高低等約束，達到“有教無類”和“按需學(xué)習(xí)”的`目的，學(xué)習(xí)者可以自由地支配時間、選擇地點、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法甚至教師，這為在職的人員或有障礙者接受教育提供了極大的便利。
交互性即指師生之間的雙向交流。學(xué)生不僅能在網(wǎng)上與老師進行交流，而且還能通過網(wǎng)絡(luò)與其他學(xué)生甚至是專家進行探討。教師既能一對一的單獨對學(xué)生進行輔導(dǎo)，也能一對多的對學(xué)生進行教學(xué)，通過使用電子郵件、語音信箱、視頻等多種媒體技術(shù)，實現(xiàn)了一種交互式的教學(xué)，師生之間、學(xué)生之間不僅可以雙方甚至還可以多方進行交互式交流。這種交互性突破了函授式教學(xué)存在的師生雙方的即時性和被指定教師的約束性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)生如遇到學(xué)習(xí)上的問題可以選擇留言或者與其他教師探討問題，充分做到人性化的一種需求，也符合國家提倡“以人為本”的理念。
自主性，網(wǎng)絡(luò)教育是實現(xiàn)終身教育主體化，讓個體充分、自由發(fā)展的教育。網(wǎng)絡(luò)教育給予一種靈活自主、完全開放的自由學(xué)習(xí)環(huán)境，做到“以人為本”。學(xué)生在這種環(huán)境下，充當最主要的角色，是教學(xué)中的主體。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找自己感興趣的知識并自由組合，然后在最適合自己的時間與空間里自由學(xué)習(xí)。這種個別化自主學(xué)習(xí)方式能最大限度地滿足不同個體的不同需求，自我調(diào)整和自我規(guī)劃的獨立學(xué)習(xí)也變得更加容易，每個學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣愛好和對自身的要求進行學(xué)習(xí)，同時也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和主動動手獲取知識的能力，更加完善自我。自主性學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)了人們對個體價值的關(guān)注，也最適合在知識經(jīng)濟社會中發(fā)展。
媒體技術(shù)性，計算機網(wǎng)絡(luò)遠程教育的實現(xiàn)，依賴于媒體技術(shù)和計算機硬件系統(tǒng)。媒體技術(shù)為了使網(wǎng)絡(luò)遠程教育得以更好的實現(xiàn)，自身會不斷更新優(yōu)化，使之達到更好教育效果，與此同時，好的網(wǎng)絡(luò)遠程教育又對媒體技術(shù)和設(shè)備提出更高的要求，兩者相互促進，相輔相成。
教育性，網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)生于傳統(tǒng)的教育，卻有別于傳統(tǒng)教育。網(wǎng)絡(luò)教育是由函授教育、廣播電視教育等遠程教育發(fā)展而來的。從功能上來說，它可以在各個中小學(xué)和高等級別的教育中得到運用。從內(nèi)容上來說，它適用于理工科、文科和醫(yī)學(xué)類等各個學(xué)科門類，涵蓋面極廣。從方法上來說，他適合任何一種普通教育。從管理上來說，它是一種有目的、有組織的教育活動。成功的網(wǎng)絡(luò)教育不僅僅是依靠數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)兩種必要條件，豐富的教育學(xué)和心理學(xué)也要蘊含其中作為基礎(chǔ)。計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也必然給傳統(tǒng)的函授式教學(xué)帶來變革，它帶來的深刻變化和影響，將給傳統(tǒng)的教育理念注入新的活力。
三、在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的一些問題以及解決辦法
1．學(xué)生與老師之間的互動教學(xué)乏味
人與人交流是學(xué)習(xí)的需要，也是情感的需要。但在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，師生時空分離，面對面的直接交流相對很少，這樣可能會導(dǎo)致情感教育的缺失，使一些學(xué)生出現(xiàn)感情冷漠、性格孤僻等心理問題。學(xué)習(xí)者若長期處于這種孤立狀態(tài)，缺乏教師的直接關(guān)注和反饋或得不到其他學(xué)習(xí)者的參照信息，就會產(chǎn)生煩躁、厭學(xué)情緒，導(dǎo)致孤獨感和集體歸宿感的缺失等心理問題。為此，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，師生常溝通，多些心理交流必不可少，使學(xué)生感覺不再孤獨。
2．內(nèi)容缺乏創(chuàng)新
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目前還處于初級階段，許多方面還做的不夠完善，大部分內(nèi)容都是照搬課本，過于簡單，和傳統(tǒng)教育的區(qū)別僅僅只是把板書變成了幻燈片，換了一種表現(xiàn)形式，并沒有展現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義理論的內(nèi)容，忽略了以人為本，以學(xué)生為中心的新思想。為此，教師可以尋求網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的幫助，開展結(jié)合自己的課程、體現(xiàn)個人風(fēng)格的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動。
3．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺乏維護與管理
許多學(xué)校在開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的初期投入了大量的資金，建立了完善的網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)，但在之后疏于有效及時的維護，結(jié)果形式落后，內(nèi)容陳舊，外部資源鏈接打不開，提問無人回復(fù)，討論無人引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)變成了雞肋。為此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)完成后，應(yīng)設(shè)立專職維護人員對系統(tǒng)的使用進行跟蹤服務(wù)，并及時將好的教學(xué)軟件下載到校園網(wǎng)的服務(wù)器中，以充實校園網(wǎng)中的教學(xué)資源。
要充分發(fā)揮其網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)越性還尚需時日，需要社會共同協(xié)力來完成。我國可以借鑒其他發(fā)達國家在這方面取得的成果，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，堅持以人為本的理念，使計算機網(wǎng)絡(luò)教育成為新時代教育事業(yè)的風(fēng)向標。
參考文獻
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�。�4］ 王洪，沈凌霄。計算機與教育。電子工業(yè)出版社1997
計算機的畢業(yè)論文13
計算機專業(yè)的學(xué)生在各專業(yè)課程考試成績合格后，都要進行畢業(yè)設(shè)計及其答辯考核，計算機專業(yè)自考畢業(yè)生如何書寫畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計成果及答辯考核是取得高等教育考試畢業(yè)文憑的重要環(huán)節(jié)之一，也是衡量畢業(yè)生是否達到全日制普通高校相同層次相同專業(yè)的學(xué)力水平的重要依據(jù)之一。但是，由于許多應(yīng)考者缺少系統(tǒng)的課堂授課和平時訓(xùn)練，往往對畢業(yè)設(shè)計感到壓力很大，心中無數(shù)，難以動手。因此，對計算機專業(yè)學(xué)生這一特定群體，就畢業(yè)設(shè)計的撰寫進行必要指導(dǎo)，具有重要的現(xiàn)實意義。本文就如何進行畢業(yè)論文的寫作簡要論述，供大家參考。
一、選好課題
畢業(yè)設(shè)計是高等教育考試計算機專業(yè)應(yīng)考者完成學(xué)業(yè)的最后一個環(huán)節(jié)，它是應(yīng)考者的總結(jié)性獨立作業(yè)，目的在于總結(jié)學(xué)習(xí)專業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。完成畢業(yè)設(shè)計的撰寫可以分兩個步驟，即選擇課題和研究課題。
首先是選擇課題。選題是設(shè)計成敗的關(guān)鍵。因為，選題是畢業(yè)設(shè)計撰寫的第一步，它實際上就是確定“設(shè)計什么”的問題，亦即確定科學(xué)研究的方向。如果“設(shè)計什么”不明確，“怎么設(shè)計”就無從談起。
教育部考試辦公室有關(guān)對畢業(yè)設(shè)計選題的途徑和要求是“為鼓勵理論與工作實踐結(jié)合，應(yīng)考者可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出設(shè)計題目，報主考學(xué)校審查同意后確立。也可由主考學(xué)校公布設(shè)計題目，由應(yīng)考者選擇。畢業(yè)設(shè)計的總體要求應(yīng)與普通全日制高等學(xué)校相一致，做到通過設(shè)計寫作和答辯考核，檢驗應(yīng)考者綜合運用專業(yè)知識的能力。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅持選擇有科學(xué)價值和現(xiàn)實意義的、切實可行的課題。選好課題是畢業(yè)設(shè)計成功的一半。
�。ㄒ唬�、要堅持選擇有科學(xué)價值和現(xiàn)實意義的課題�？茖W(xué)研究的目的是為了更好地認識世界、改造世界，以推動社會的不斷進步和發(fā)展。因此，畢業(yè)設(shè)計的選題，必須緊密結(jié)合社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，以促進科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實存在問題作為出發(fā)點和落腳點。選題要符合科學(xué)研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng)新、有理論價值和現(xiàn)實的指導(dǎo)意義或推動作用，一項毫無意義的研究，即使花很大的精力，也將沒有絲毫價值。具體地說，學(xué)生可從以下三個方面來選題。
1、首先要從現(xiàn)實的弊端中選題，學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實際，用已掌握的專業(yè)知識，去尋找和解決工作實踐中急待解決的問題。
2、要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題，科學(xué)研究還有許多沒有被開墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補。應(yīng)考者應(yīng)有獨特的眼光和超前的意識去思索，去發(fā)現(xiàn)，去研究。最后，要從尋找前人研究的不足處和錯誤處選題，在前人已提出來的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完善和發(fā)展，這種補充性或糾正性的研究課題，也是有科學(xué)價值和現(xiàn)實指導(dǎo)意義的'。
�。ǘ�、要根據(jù)自己的能力選擇切實可行的課題。畢業(yè)設(shè)計是一種創(chuàng)造性勞動，不但要有考生個人的見解和主張，同時還需要具備一定的客觀條件。由于考生個人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時，還應(yīng)結(jié)合自己的特長、興趣及所具備的客觀條件來選題。具體地說，考生可從以下三個方面來綜合考慮。首先，要有充足的資料來源�！扒蓩D難為無米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫出高質(zhì)量的設(shè)計的。選擇一個具有豐富資料來源的課題，對課題深入研究與開展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動自己的主動性和積極性，能夠以專心、細心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。最后，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專長，每個考生無論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業(yè)務(wù)專長，選擇那些能結(jié)合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專長的課題，對順利完成課題的研究大有益處。
二、進行系統(tǒng)的設(shè)計工作
學(xué)生可以從查閱圖書館、資料室的資料，到實習(xí)單位或企業(yè)做實地調(diào)查研究、實驗與觀察等三個方面來搜集資料。搜集資料越具體、細致越好，最好把想要搜集資料的文獻目錄、詳細計劃都列出來。首先，查閱資料時要熟悉、掌握圖書分類法，要善于利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文稿、表冊、數(shù)字等。其次，做實地調(diào)查研究，調(diào)查研究能獲得最真實可靠、最豐富的第一手資料，調(diào)查研究時要做到目的明確、對象明確、內(nèi)容明確。調(diào)查的方法有：普遍調(diào)查、重點調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查，經(jīng)驗交流《計算機專業(yè)自考畢業(yè)生如何書寫畢業(yè)論文》。調(diào)查的方式有：開會、訪問、問卷。
三、論文的組織安排
依據(jù)上述的論文類型，由于各類工作特點的不同，在搜集整理論文的素材、組織安排論文的結(jié)構(gòu)方面，應(yīng)有所不同，做到有的放矢。
3.1、系統(tǒng)實現(xiàn)型論文：重點收集整理系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，程序模塊調(diào)用關(guān)系，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，算法，實驗或測試等內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：
�。�1）引言或背景（概述題目背景，實現(xiàn)情況，自己開發(fā)的內(nèi)容或模塊）
一般談?wù)n題意義，綜述已有成果，如“誰誰在文獻某某中做了什么工作，誰誰在文獻某某中有什么突出貢獻”，用“但是”一轉(zhuǎn)，分析存在問題，引出自己工作必要性、意義和價值、創(chuàng)新點和主要思想、方法和結(jié)果。然后用“本文組織如下：第二節(jié)第三節(jié)……，第四節(jié)……”作為這段結(jié)束。
（2）系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)（強調(diào)系統(tǒng)的整體性，突出自己工作在整體中的位置）
�。�3）主要實現(xiàn)功能的描述（包括模塊調(diào)用關(guān)系，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，算法說明，依據(jù)內(nèi)容多少此部分可安排兩到三節(jié)）
�。�4）實驗或測試
�。�5）總結(jié)
3.2、應(yīng)用開發(fā)型論文：重點收集整理應(yīng)用項目的背景分析，需求分析，平臺選型，分塊，設(shè)計部分模塊的細化，使用的開發(fā)工具的內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：
引言（重點描述應(yīng)用項目背景，項目開發(fā)特色，工作難度等）
項目分析設(shè)計（重點描述項目的整體框架，功能說明，開發(fā)工具簡介等）
項目實現(xiàn)（重點描述數(shù)據(jù)庫設(shè)計結(jié)果，代碼開發(fā)原理和過程，實現(xiàn)中遇到和解決的主要問題，項目今后的維護和改進等，此部分可安排兩到三節(jié)）
總結(jié)
3.3、分析比較型論文：重點收集整理有關(guān)的最新論文或軟件，分析比較心得，實驗數(shù)據(jù)等內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：
引言（重點描述分析對象的特點，分析比較工作的意義，主要結(jié)果等）
分析對象的概括性描述
分析比較的主要結(jié)果（如果是技術(shù)分析，給出主要數(shù)據(jù)，如果是軟件分析，給出代碼分析結(jié)果，實驗過程等）
分析比較的評價和系統(tǒng)應(yīng)用（可以給出基于分析比較的結(jié)果，提出某些設(shè)計實現(xiàn)方案，和進行一些實驗工作
結(jié)論
3.4、理論探索型論文：重點收集整理問題的發(fā)現(xiàn)，解決問題所用到的基本知識，解決問題的獨特方法，定理證明，算法設(shè)計和分析。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：
�。�1）引言（重點描述要解決的問題的來源，難度，解決問題的主要方法等）
�。�2）基本知識（解決問題涉及的基本定義，定理，及自己提出的概念等）
�。�3）推理結(jié)論（給出問題解決方案，包括定理證明，算法設(shè)計，復(fù)雜性分析等）
�。�4）結(jié)論
上述論文結(jié)構(gòu)的安排和劃分不是絕對，可依據(jù)各自工作的實際情況，采用某一種或某幾種混合的方式指導(dǎo)自己論文的寫作。但無論采用什么樣的結(jié)構(gòu)，一定要作到心中有數(shù)，貫穿一條邏輯線索，切不可泛論成文或堆砌成文，時刻突出自己的工作內(nèi)容。
四、論文格式及目錄系統(tǒng)
每個作者有自己的風(fēng)格，格式不必強求一致，但科技論文不能像寫小說劇本那樣，一般不能用倒敘，插敘，不設(shè)懸念，不用意識流，多線索方式等。例如，可在下列格式基礎(chǔ)上適當修改：
科技論文目錄體系一般不用中文的“一二三”，而用下列的編排方式
扉頁
摘要（中英文，200-300字為限）
目錄
正文
1.前言（背景，動機，前人工作）
1.1………
�。�1）（a）（b）（c）
�。�2）（a）（b）（c）
1.2………
2.項目框圖及本工作在項目中的地位
3.項目特色（特殊功能，困難）
4.方案選擇（前人方案，現(xiàn)可選方案，為什么選這一方案）
5.實現(xiàn)技術(shù)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)程序片段
6.特殊問題解決方法
6.1問題1
6.2問題2……
7.結(jié)果測試，性能分析（圖表等）
8.結(jié)束語（或結(jié)論、小結(jié)）
參考文獻
附錄
致謝
目錄可以用Word插入—目錄功能實現(xiàn)，可自動編頁自動更新
五、寫作技巧和注意事項
5.1學(xué)術(shù)論文要求文字流暢，層次清晰，詞藻不能過分華麗，近年國內(nèi)外在計算機方面的論文的語言較以前生動，但用詞都以準確，不過分夸張為度。
5.2標題要能反映內(nèi)容。如有新意更好。例如，下面題目是個不好的題目：“圖像處理的某些問題的研究”，論防火墻技術(shù)“等，其中的”某些問題“不如換成最中心的詞匯。論防火墻技術(shù)題目太大，不適合本科生作。
5.3學(xué)術(shù)刊物上論文摘要一般300字左右，需要較高的綜合能力。而學(xué)生畢業(yè)論文摘要可以寫一頁（1000字左右），因此活動空間較大，要好寫一些。
摘要可以在全文寫完后再寫。要簡明，
中英文摘要應(yīng)一致，要突出自己的工作，要提供幾個keywords.
寫英文摘要時，可先用英文的習(xí)慣和用語寫摘要（可以借助于電子詞典），然后英譯漢，用中文摘要去將就英文摘要。反過來，如果先寫好中文摘要，再漢譯英，則很難把英文摘要寫得地道。
為了使得英文表達地道、準確，可以讀十幾篇相關(guān)研究方向的論文的摘要，注意一些表達詞的使用，如present，implementation，propose，give，argue等。
平行的內(nèi)容宜用平行的句型。例如下面的例子中，一句主動，一句被動，語感就非常糟糕：“Thispaperproposesanewalgorithmandaprototypeispresented……”。
5.4前言部分要寫問題背景，動機，要說明自己工作的工作有用，有意義（才能鼓勵讀者讀下去），通常在介紹國內(nèi)外工作后，用“但是”一轉(zhuǎn)，指出前人工作的不足，引出自己的工作。在前言中簡述自己作的主要結(jié)果，（例如明確地列出幾條，說明本文的主要工作，主要成果）。前言部分的末尾介紹文章的組織情況，各節(jié)內(nèi)容。
5.5突出特色，一個項目中工作很多，有些是同行皆知，自己也無創(chuàng)新的，可以略寫，要多寫自己遇到的特殊困難和創(chuàng)造的特殊解決方法。使人家讀了能學(xué)到東西，看到作者的創(chuàng)意。為了突出特色，還可以在一節(jié)中分成小標題寫，一個問題一小段，與計算機相關(guān)的論文中還可以把數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和程序片段夾敘夾議呈現(xiàn)出來，比只用漢字解釋得更清楚。
5.6上升到理論，一般碩士論文會要求這一點。如果本科生能夠在畢業(yè)論文中得出有意義的定理或命題，一般會認為是好成果�？赡軙煌扑]到雜志上發(fā)表，或在考研、求職中得到承認。
5.7各部分應(yīng)詳略得當。一般地，畢業(yè)論文應(yīng)該主要寫作者的見解和工作，把自己的創(chuàng)新寫深寫透。綜述要有述有評有比較。只要是作了實驗，寫了程序，一般是想寫的太多，寫不完。反之，會感到空虛，沒有寫的，有的學(xué)生抄書來充篇幅，效果不好。一般地介紹相關(guān)工作（前人的成果）部分不應(yīng)該超過總篇幅的1/6.
5.8完整的論文應(yīng)包括測試、運行結(jié)果及分析（圖表或曲線）。
5.9結(jié)論，小結(jié)。說明解決了什么問題，有什么創(chuàng)新，下一步工作主要內(nèi)容等。
六、參考文獻及引用
參考文獻是論文寫作中的重要一環(huán)，帶著問題讀文獻或雜志上的論文，不但注意學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)內(nèi)容，同時也注意學(xué)習(xí)選題方法、格式、標準的套話、起承轉(zhuǎn)合的語言和方式，參考文獻的寫法，字體的運用等等。在論文中明確給出參考文獻的出處，既代表著對前人成果的繼承，也代表了對他人研究成果的尊崇，是科學(xué)研究中應(yīng)培養(yǎng)的正確的科學(xué)態(tài)度和做人準則。
參考文獻的寫法：按參考文獻在論文中出現(xiàn)的順序，用編碼的方式給出，如[1]，[2]，等。參考文獻包括專著、學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)會議、技術(shù)報告等。
七、摘要樣板
學(xué)術(shù)刊物上論文摘要一般300字左右，需要較高的綜合能力。而學(xué)生畢業(yè)論文摘要可以寫到1000字，因此活動空間較大，要好寫一些。下面是可行寫法之一。
1、介紹項目意義背景，100-200字。
2、本文作的主要工作，（1），（2），（3），……，400—600字
3、本文組織第一章……第二章……第三章，……。（200字）
計算機的畢業(yè)論文14
摘要：隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機虛擬絡(luò)技術(shù)作為一種新型技術(shù)也取得了進步，這與我國現(xiàn)代信息化的發(fā)展情況相符。但是，從目前我國的實際情況來看，計算機虛擬絡(luò)技術(shù)目前還處于起步階段，整體的發(fā)展速度較為緩慢，并且方法也并不成熟，因此需要加強對其的針對性分析。
關(guān)鍵詞：計算機;具體應(yīng)用;絡(luò)技術(shù)
虛擬絡(luò)技術(shù)日益成熟，其應(yīng)用范圍也不變得更加廣泛。虛擬計算機絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代絡(luò)之間有著密切的聯(lián)系，在絡(luò)的技術(shù)下，對相關(guān)的軟件進行應(yīng)用，共享信息資源，從而使信息資源的利用率能夠打破傳統(tǒng)，信息資源的利用效果能夠得到進一步提升。
1虛擬絡(luò)技術(shù)的具體價值所在
1.1合理應(yīng)用數(shù)據(jù)信息
在封閉的空間中，如果沒有路由器等設(shè)備，則無法對數(shù)據(jù)進行合理應(yīng)用。但是，在虛擬絡(luò)技術(shù)的支持下，能夠在沒有路由器的情況下，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的合理控制。虛擬絡(luò)技術(shù)對數(shù)據(jù)的控制可以借助兼容機完成，虛擬絡(luò)技術(shù)與兼容機兩者在應(yīng)用中能夠合理的結(jié)合在一起，并且可以控制數(shù)據(jù)。需要注意的是，該做法能夠完成對數(shù)據(jù)的信息的復(fù)制與傳送，并不能對數(shù)據(jù)進行合理優(yōu)化。信息傳送過程中，大量的傳遞信息將會導(dǎo)致信息傳遞堵塞情況的發(fā)生，信息的傳遞速度將會變得緩慢，情況嚴重時，信息的傳遞路線可能會遭受破壞。由此可見，路由器在具體應(yīng)用中的主要作用是將本地絡(luò)和外地絡(luò)分開，從而確保對各種信息的合理應(yīng)用。
1.2共享數(shù)據(jù)資源
利用虛擬絡(luò)技術(shù)，能夠打破空間對信息資源產(chǎn)生的限制，從而實現(xiàn)信息資源共享。利用虛擬絡(luò)技術(shù)，與傳統(tǒng)的絡(luò)格局相比，系統(tǒng)能夠根據(jù)用戶之間的差異性，給他們在物理LAN上不同的`定位，這一設(shè)定并沒有同物理銜接和絡(luò)配置具有直接關(guān)聯(lián)。通常來說，在任何一個物理接口發(fā)生改變的情況下，計算機是可以對工作站的位置進行隨意更改的，這可以讓管理員在具體操作過程中，借助相應(yīng)的控制軟件，依據(jù)用戶差異化需求，完成虛擬絡(luò)資源共享，便于合理配置絡(luò)資源。對該技術(shù)進行合理應(yīng)用，一方面可以使系統(tǒng)的性能得到提升，另一方面可以對通信資源進行優(yōu)化，不僅使資源的共享實現(xiàn)了對空間限制的突破，而且共享了信息資源。
1.3降低成本
管理員利用虛擬絡(luò)技術(shù)可以優(yōu)化通信信息。此外，通過該方式，還可以提高計算機信息系統(tǒng)的穩(wěn)定性以及整體性，大幅度減少了絡(luò)管理原的工作任務(wù)量，降低了計算機絡(luò)系統(tǒng)的維護和管理費用，避免了資源浪費現(xiàn)象的發(fā)生，實現(xiàn)了信息資源成本的降低，提高了企業(yè)的經(jīng)濟效益。
2應(yīng)用虛擬絡(luò)技術(shù)應(yīng)遵循的原則
2.1簡化性
在對虛擬絡(luò)技術(shù)進行應(yīng)用時，需要遵循簡化性原則，該原則的關(guān)鍵就是通過最簡單的方式，對信息資源進行高效使用與管理。但是，簡單并不意味著不安全、不穩(wěn)定，其核心技術(shù)在于，在對該技術(shù)進行應(yīng)用過程中，需要在簡化的基礎(chǔ)之上，使系統(tǒng)的運行變得更加安全穩(wěn)定。計算機元件每隔一年半，其所占物理空間會縮短一半左右，運行性能則會提升兩倍左右，這在一定程度上體現(xiàn)了計算機相關(guān)配件的更新?lián)Q代速度。因此，在計算機系統(tǒng)構(gòu)架與設(shè)備選擇過程中，或者在軟件理論進行初步學(xué)習(xí)時，必須對計算機絡(luò)的具體應(yīng)用情況進行針對考慮。在起初階段，盡量選擇合適的產(chǎn)品與設(shè)備，確保系統(tǒng)在日后運行過程中都能處于穩(wěn)定狀態(tài)，從而保證虛擬絡(luò)系統(tǒng)運行的安全性和穩(wěn)定性。在對技術(shù)進行應(yīng)用過程中，勢必會遇到各種各樣的問題，具體操作需要嚴格的依據(jù)簡化性原則進行，一般來說，簡化處理能夠獲取最好的效果。
2.2規(guī)范化
規(guī)范化是應(yīng)用虛擬絡(luò)技術(shù)應(yīng)用必須遵循的一項原則，這一原則對虛擬絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用意義重大。通常來說，虛擬絡(luò)技術(shù)在具體運行中，沒有遵循標準化原則，會導(dǎo)致其具體使用年限和效率受到不同程度影響。因此，在未對該技術(shù)進行實際應(yīng)用，需要將規(guī)范化原則貫穿整個過程。遵循規(guī)范化原則主要體現(xiàn)在以下兩方面：
(1)執(zhí)行規(guī)范方面，遵循規(guī)范標準能夠使計算機設(shè)備的效能得到最大程度發(fā)揮，從而確保系統(tǒng)高標注、高質(zhì)量運行。
(2)應(yīng)用效率方面，遵循規(guī)范化，使系統(tǒng)絡(luò)運行效率和穩(wěn)定性都能都得到進一步提升。
3應(yīng)用虛擬絡(luò)技術(shù)的具體方法
3.1撥號技術(shù)
撥號技術(shù)是虛擬絡(luò)技術(shù)的的一種。該技術(shù)實質(zhì)就是利用計算機虛擬專用撥號技術(shù)，完成組操作，從而使信息能夠24小時不間斷傳輸，并且確保了信息在傳遞過程中的高效性和安全性。目前，該技術(shù)在福利彩票中有著比較廣泛的應(yīng)用。這主要因為，在過去一段時間，在銷售福利材料環(huán)節(jié)，應(yīng)用的為準熱線法，也就是工作人員利用數(shù)字數(shù)據(jù)專線連接各個分服務(wù)器和總服務(wù)器，只有這樣才能在統(tǒng)一固定時間內(nèi)進行集中銷售。該銷售方式會對數(shù)據(jù)的傳輸速度造成一定程度影響，降低數(shù)據(jù)的傳輸速度，并且會影響開獎時間。而利用計算機虛擬撥號技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)24小時在線售票，并且可以確保彩票開獎時間的穩(wěn)定性，提高了工作效率，以及消費者的滿意度。
3.2過濾虛擬內(nèi)用戶信息
對虛擬內(nèi)用戶的信息進行科學(xué)過濾，可以使數(shù)據(jù)的安全性和保密性都得到進一步提升。計算機虛擬絡(luò)技術(shù)一方面可以通過對虛擬工作組，實現(xiàn)絡(luò)通信信息的利用與共享，另一方面通過合理設(shè)置提高傳輸數(shù)數(shù)據(jù)的保密性與安全性性。在具體操作過程中，依據(jù)不同用戶的特點，設(shè)置不同權(quán)限，例如，認證身份信息、高級權(quán)限等，確保信息的合法性和準確新，從而保證系統(tǒng)運行的安全性。此外，在識別身份信息過程中，還要對加密技術(shù)進行合理應(yīng)用，針對機密文件和重要信息，要設(shè)置密碼，避免他人通過不正當手段，截獲信息，導(dǎo)致信息發(fā)生泄漏。
4結(jié)束語
計算機絡(luò)虛擬技術(shù)是通信領(lǐng)域中的一種新型技術(shù)，使是現(xiàn)代科技快速發(fā)展下的產(chǎn)物。計算機絡(luò)虛擬技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪械玫搅藦V泛應(yīng)用，使人們生活變得更加便利。同時，在具體應(yīng)用中，還可以減少資源浪費、優(yōu)化配置，使計算機技術(shù)能夠更好的為人們服務(wù)。
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