精選求職信15篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，許多朋友又將開始尋求新的工作機會，是時候抽出時間寫求職信了哦。求職信怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的精選求職信，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選求職信1

　　尊敬的先生/小姐：

　　您好!本人欲申請貴公司在報紙上刊登征求醫(yī)藥代表的職位。我自信符合貴公司的要求。

　　今年7月，我將從北京醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校畢業(yè)。所學(xué)專業(yè)為臨床醫(yī)學(xué)。通過3年的`在校學(xué)習(xí)，掌握了基本的醫(yī)學(xué)知識，并多次參加學(xué)校組織的各種實習(xí)活動。

　　我是個勤奮好學(xué)的人，在大學(xué)期間，曾多次獲得各項獎學(xué)金，我還擔(dān)任過宣傳委員，具有很強的組織和協(xié)調(diào)能力。我是個開朗、熱心的人，有較強溝通能力。我堅信：事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面隊任何困難和挑戰(zhàn)。

　　如今的醫(yī)療行業(yè)正在蓬勃發(fā)展，我愿加入其中，為中國醫(yī)療事業(yè)和貴公司的發(fā)展做出自己的貢獻。

　　隨信附有我的簡歷。如有機會與您面談，我將十分感謝。

　　此致

敬禮！

　　求職人：

　　XXXX年XX月XX日

精選求職信2

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好！

　　我叫xxx，畢業(yè)于xx市機電工藝學(xué)院機械制造及自動化（數(shù)控加工中心）專業(yè)。在學(xué)院x年的學(xué)習(xí)生活中，我也練就了較好的我實驗操做技能，能夠獨立操作數(shù)控車數(shù)控加工中心等數(shù)控機床及編程。但我并沒有滿足，因為我知道，在學(xué)院是學(xué)習(xí)與積累的過程，為了更好適應(yīng)日后的.工作，還不斷地充實自己，我參加了鉗工中級工的考核，并且曾經(jīng)參加過校內(nèi)舉辦的數(shù)控銑床技能比賽。我知道，一切的輝煌與失敗早已成為過去，我將要面對的是更具挑戰(zhàn)的未來。

此致

敬禮

　　求職人：xxx

　　xxx年x月x日

精選求職信3

　　簡潔——所有給未來老板的信函都應(yīng)寫得簡單易讀。普通簡歷不要超過一頁長，最長也不要多于兩頁，而且只有那些對自己要應(yīng)聘的職位有豐富且直接相關(guān)的工作經(jīng)驗的人才宜采用那種長簡歷。

　　為清楚起見，應(yīng)避免用縮略形式，注意要使頁面整齊，準(zhǔn)備寄出的簡歷要文字清晰，簡明易懂，組織得當(dāng)，且不含任何打印錯誤。

　　打印——當(dāng)一份簡歷做到只剩一步即可完成時，完成它的方法有三種選擇。

　　排字法——排字行家都一致認(rèn)為排字能使簡歷顯得盡可能專業(yè)化。有些排字機有保存功能，便于以后修改。初始制作所需的.費用無論是對原稿還是對修改稿來講都是最高的。

　　文字處理器——文字處理器和打印機在印出的字體和清晰度方面很不相同。本地有品質(zhì)優(yōu)良的文字處理器，你可以在本地的印刷室租用計算機和打印機，并打印。用文字處理器做成的簡歷便于保存以供將來進行修改。對一頁長的簡歷進行文字處理所收取的費用高低不等，而以后的修改一般花費不多。四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，請那些工作人員把文字處理器為別的顧客做的同種工作的樣本拿來看看。文字處理專家不一定就是寫簡歷的專家。你務(wù)必要去參與簡歷的寫作。如果你不投入這份工作，沒人能為你寫出成功的簡歷來。

　　打字機打字法——如果你用的是優(yōu)質(zhì)打字機的話，這種古老的設(shè)備仍能奏效。不過，采用這種方法修改打印好了的簡歷可不象在計算機上進行文字處理那么容易。

　　打字機設(shè)備的價格、質(zhì)量和類型都是多種多樣的。你最好去各處看看，比較各種打字機的性能和價格。請工作人員把你想要做的那種簡歷的樣本拿給你

　　看看。字體選擇不要太復(fù)雜。有50種鉛字字體可供選用并不意味著在一份文件中要把這50種字體都用上。檢查整份簡歷的拼寫，譴詞造句等各方面的情況，力求準(zhǔn)確。要知道，拼寫檢查并不能改正用錯了但拼寫正確的單詞。

　　定稿要用優(yōu)質(zhì)紙張。建議你用棕灰色、黃褐色、灰色或米色紙作最終打印。

　　為使簡歷整體看起來專業(yè)化，對與你工作相關(guān)的信函可用同一顏色同一型號的紙張來打印，同時不要忘記多買一些紙張，以備后用。

精選求職信4

尊敬的面試官：

　　您好!首先感謝您百忙之中看了我的這份求職信，很榮幸你能看到我的這份求職信。我是一名來自財務(wù)專業(yè)(會計專業(yè))的畢業(yè)生。在學(xué)校時，我積極參加從班到系、學(xué)校的各種集體活動，并為集體出謀獻策。作為學(xué)習(xí)委員，我努力為同學(xué)服務(wù)，積極協(xié)助老師的'工作，開展各種形式的活動，協(xié)調(diào)同學(xué)與集體的關(guān)系，使我們班成為一個充滿生氣活力的班集體。

　　大學(xué)四年里，我扎實地學(xué)到了專業(yè)知識，特別是我們的核心課程財務(wù)專業(yè)和中級財務(wù)會計學(xué)，此外，本人對經(jīng)濟學(xué)，管理學(xué)，貨幣銀行學(xué)和國際金融等專業(yè)基礎(chǔ)課和拓展課也有一定的掌握。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，大二大三連續(xù)獲得獎學(xué)金。

　　在個人興趣愛好方面，我是一個體育迷，對足球和籃球很感興趣，平時有空時候經(jīng)常和朋友一起看球和打球。平時還喜歡閱讀雜志和歷史類，人物傳記類的書籍，喜歡國產(chǎn)電影。

　　最后，希望面試官看到我的這份求職信之后，能夠給我一次機會，讓您能更進一步了解我的具體才華，我相信我是一個不會讓您失望的求職者。

　　此致

敬禮

　　求職人：xxx

　　20x年xxx月x日

精選求職信5

　　湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院 楊麗敏

　　開場白：各位評委、各位老師，大家好。今天我說課的題目是《求職信》。一共分為五個部分：課程地位、教材分析、學(xué)情分析、教法設(shè)計、教學(xué)過程。

　　一、課程地位：

　　《應(yīng)用寫作》課程是我院裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)公共必修課程，課程依據(jù)裝潢藝術(shù)設(shè)計崗位（群）的四大專業(yè)核心能力、任職要求和高技能高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)開發(fā)設(shè)置。以情境創(chuàng)設(shè)為手段、以任務(wù)驅(qū)動為動力，實現(xiàn)應(yīng)用寫作的工具性、文化性、應(yīng)用性相結(jié)合。

　　二、教材分析

　�。�.簡介教材：本課選自湖南省高職高專規(guī)劃教材《應(yīng)用寫作》項目三“求職”，此課是本項目的必修課程。

　　2.教材處理：此課是項目三的任務(wù)一，本項目旨在培養(yǎng)學(xué)生在求職的情境中如何進行相關(guān)文體的寫作。本課程設(shè)計依托課程文本，采用情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、理論精講、實訓(xùn)演練、拓展延伸步驟來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　3.教學(xué)目標(biāo)：

　　⑴ 知識目標(biāo)：掌握求職信的概念、特點、種類、文體結(jié)構(gòu)和寫作要求。

　�、� 能力目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)懽髑舐毿�，并形成整合專業(yè)綜合運用的能力。

　　提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　3.教學(xué)重點和難點：

　�、� 教學(xué)重點：學(xué)會寫作求職信。

　�、� 教學(xué)難點：寫出規(guī)范、新穎、有說服力的求職信。

　　突破策略：通過情境創(chuàng)設(shè)法、案例分析法、多角度互動式教學(xué)、學(xué)生自主參與討論和教師講評法、實訓(xùn)法，讓學(xué)生能將來寫作理論轉(zhuǎn)化成寫作技能，提高學(xué)生的職業(yè)能力。

　　三、學(xué)情分析

　　1.教學(xué)對象：大二學(xué)生

　　2.學(xué)習(xí)心理方面——表現(xiàn)欲和自主探究的欲望強烈，具有較高層次的職業(yè)定向，具有更突出的主觀能動性，其學(xué)習(xí)具有研究和探究的 (3)人文目標(biāo)：培養(yǎng)求職意識，體悟應(yīng)用寫作魅力，

　　性質(zhì)。同時也比較清晰的認(rèn)識到日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，對有興趣的知識表現(xiàn)出高度地?zé)崆�，思想活躍，敢于表現(xiàn)自我，獨立性強，但思維的深度和廣度還有待優(yōu)化。

　　3.寫作基礎(chǔ)方面——寫作知識較為貧乏，寫作習(xí)慣欠佳，寫作能力和寫作水平普遍不高。雖然基礎(chǔ)薄弱，但還是有一定的知識儲備，課前要求學(xué)生進行充分的預(yù)習(xí)。

　　四、教法設(shè)計： “老師搭臺，學(xué)生唱戲”

　　1．教法依據(jù)：

　�、� 教學(xué)目標(biāo)

　　② 學(xué)生動機：調(diào)動學(xué)生寫作積極性、培養(yǎng)寫作思維。

　�、� 學(xué)習(xí)理論： “學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心”，教師應(yīng)該做學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進者、中介者。

　�、� 辦學(xué)條件：現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。

　�、輰W(xué)情特點、課程特點。

　　2.教法：本課將安排兩課時，采用 PPT 多媒體教學(xué)，通過情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、理論精講、實訓(xùn)演練、拓展延伸等方法相結(jié)合，重視學(xué)生的參與性和實訓(xùn)性，來完成教學(xué)任務(wù)。

　　3.學(xué)法：通過觀摩、感受、案例的分析探究、實習(xí)實訓(xùn)、拓展延伸的方法，提高學(xué)生應(yīng)用寫作的興趣和熱情，讓學(xué)生樂些、善寫、寫快、寫新，進而鍛煉其寫作思維、掌握應(yīng)用寫作技能，提高綜合文化素質(zhì)。

　　4．教法手段：ppt多媒體課件

　　5．預(yù)期目標(biāo)：

　　創(chuàng)設(shè)模擬情境，營造良好寫作心態(tài)、提高寫作興趣；

　　開展互動教學(xué)，搭建互動平臺、多角度開發(fā)寫作思維；

　　強化實訓(xùn)演練，結(jié)合專業(yè)課程、實現(xiàn)持續(xù)能力發(fā)展。

　　五、教學(xué)過程

　　總體過程：

　　進行組織。

　�。ㄒ唬� 導(dǎo)入新課：（課件展示）

　　教師提出問題：就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，就業(yè)途徑也越來越現(xiàn)代，一份規(guī)范、恰到好處的求職信無疑將成為贏取面試的“敲門磚”，那么如何來寫作一份規(guī)范、得體的`求職信呢？引發(fā)學(xué)生探究欲望，激發(fā)學(xué)生應(yīng)用寫作的熱情。（新課教學(xué)顯示課題：求職信）

　　（二）初創(chuàng)情境，病文會診

　　：楊A(yù)同學(xué)正是我院大二學(xué)生，姑媽告訴他一個就業(yè)信【情境一】

　　《益陽日報》下面的網(wǎng)站要招一個兼職網(wǎng)頁編輯，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的息，

　　他，在校表現(xiàn)優(yōu)異、實踐經(jīng)驗豐富，可是最后卻落選了，楊A(yù)前思后想，拿著自己寫的求職信去找老師請教，老師一看之后，知道原

　　因了，原來楊A(yù)的求職信寫成這樣了……

　　1.初創(chuàng)情境：教師展示投影情境。安排學(xué)生課內(nèi)自學(xué)，教師檢查自學(xué)情況。掌握求職信的特點、內(nèi)容要素、寫作格式等基本常識。

　　2.找毛病：針對課件中楊A(yù)的求職信，結(jié)合自學(xué)情況，思考楊A(yù)這篇求職信的敗筆所在。（楊A(yù)的求職病文班上每位同學(xué)發(fā)一份，便于討論和修改。）

　　3.案例分析：組織班上的同學(xué)分兩組討論：一組代表該網(wǎng)站人事處關(guān)門負(fù)責(zé)招聘的干事；一組同學(xué)扮演該網(wǎng)站人事處的負(fù)責(zé)人 。老師擔(dān)任該網(wǎng)站的主管。討論之后，兩組各派代表發(fā)表本組的觀點。

　　4.師生互動：最后老師作為“網(wǎng)站主管”來點評該求職信。通過師生互動、生生互動完成病文會診，以此來活躍學(xué)生寫作思維、提高學(xué)生寫作積極性、鞏固寫作理論知識。

　　5.理論精講：教師“演員”在指出楊A(yù)此文不妥之處時，強調(diào)求職信的寫作技巧、掌握求職信用語的規(guī)范和得體、自信而不張揚、自謙而不自卑，歸納求職信的文種常識。

　　◆求職信的特點和內(nèi)容要素 （1“投其所好”；②自薦性：“自我推銷” ）求職信的特點：①針對性：③獨特性：“出奇制勝”；④求實性： 實事求是。 （2）求職信的內(nèi)容要素： ①求職目標(biāo) ②求職緣起 ③求職條件 ④附件

　　◆求職信的寫作格式掃描：一般由六部分組成： （1）標(biāo)題：直接表明是“求職信”、“自薦信”等。 （2）稱謂和問候語：頂格、尊稱。 （3）正文：文章的重點，包括求職的緣由、本人情況、知識技能、希望要求 此乃求職信的核心，做到揚長避短、出奇制勝、完美亮相。

　�。�5）附件：求職者本人證明材料（一般面試時候出具）

　　◆求職信的寫作技巧 （強調(diào)）

　�、� 態(tài)度要謙恭，更要自信，不卑不亢； ② 情況要真實，更要出彩，凸顯亮點 ③ 目標(biāo)要明確，更要合適，恰如其分； ④ 語言要簡潔，更要精準(zhǔn)，恰到好處 ⑤ 外觀要專業(yè)，更要悅目，引人入勝。 （6）聯(lián)系方式：方便聯(lián)絡(luò)。 （4）祝頌語和落款：禮節(jié)�！按酥戮炊Y”等。 ◆求職信的發(fā)送技巧：（強調(diào)）

　�、� 適當(dāng)重發(fā)，增加閱讀的可能性 ② 變化標(biāo)題，突出個人的勝任性

精選求職信6

　　各位專家、評委大家好：

　　作為一名中職語文教師，能夠提高學(xué)生的語文技能，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的課堂上享受學(xué)習(xí)的快樂和收獲的愉悅是我一直追求的目標(biāo)。為實現(xiàn)這個夢想和追求，我不懈地努力著。今天，借此平臺，希望各位專家、評委指導(dǎo)我的說課，使我更加自信的面對心愛的學(xué)生。

　　今天我說課的內(nèi)容是應(yīng)用文寫作課程中的求職信寫作。今天的說課將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法及手段、教學(xué)進程等五個方面展開。

　　一、 說教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容：求職信選自《應(yīng)用文寫作》第二單元。針對中職學(xué)生今后實際工作的需要，我們改變了本教材教學(xué)內(nèi)容的原有編排，將教學(xué)內(nèi)容進行了模塊劃分，即基本模塊和專業(yè)模塊。選取的是基本模塊中的求職信寫作，本單元要求依次掌握證明信、感謝信、申請書的書信格式的基礎(chǔ)上，進而學(xué)習(xí)求職信的寫作。本次課是本單元重點，求職信與學(xué)生將來走向社會、面對就業(yè)最密切相關(guān)的一種書信形式，實用性很強。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)確立的依據(jù)：

　　堅持“四看”原則，一看專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、二看教學(xué)大綱的規(guī)定、三看課程的設(shè)置、四看特定的教學(xué)對象。

　�。�1）知識目標(biāo)：

　　掌握求職信的寫作步驟、格式要求和寫作技巧。

　　（2）能力目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)，掌握求職信的基本寫法，能夠獨立完成一封規(guī)范的求職信。

　�。�3）德育目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生積極主動的求職精神。

　　培養(yǎng)學(xué)生樹立正確、誠信的求職就業(yè)觀念和價值觀念。

　　培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德

　　3、教學(xué)重點：掌握求職信的寫作格式與寫法 。

　　4、教學(xué)難點：能夠獨立完成一封規(guī)范的、個性化的求職信

　　二、說學(xué)情

　　本學(xué)期我的授課班級是即將畢業(yè)的市場專業(yè)學(xué)生。學(xué)期初對學(xué)生進行了調(diào)查，調(diào)查顯示，大部分學(xué)生有中職生的共性，那就是學(xué)習(xí)動機不明確，學(xué)習(xí)動力不足，卻上主動探究的積極性。其次，語文基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)能力不強，還有部分同學(xué)對這門課程認(rèn)識不足，因此缺少學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這樣在教學(xué)工程中，學(xué)生不能很好發(fā)揮主動性，這就給教學(xué)帶來一定難度。學(xué)習(xí)本課有利于幫助他們掌握實用的職業(yè)技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)業(yè)對日后工作、生活的重要性和樹立自信心，有利于幫助他們適應(yīng)未來生活和

　　工作的需要。

　　三、說教法

　�。�1）情境教學(xué)法，即在課堂上創(chuàng)設(shè)求職的情境，讓學(xué)生融入角色扮演，從而進入真實求職信的寫作，讓學(xué)生充分體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣。

　　（2）案例教學(xué)法，即打破已往“先講理論、后評案例”的方法，一開始就把真實的典型案例呈現(xiàn)給學(xué)生，邊評邊講，積極引導(dǎo)學(xué)生去思考、去分析、去討論、去總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題的能力，改變灌輸式的學(xué)習(xí)模式。

　�。�3）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，以學(xué)生即將面臨實習(xí)、畢業(yè)找工作及當(dāng)前越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢引入課堂，了解本單元課程的教學(xué)任務(wù)。用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　�。�4）案例比較辨析教學(xué)法，即通過正反案例的鮮明對比，加深學(xué)生對求職信應(yīng)該如何寫、不應(yīng)該如何寫的認(rèn)識，強化學(xué)生正確的'寫作思維。

　�。�5）自主合作探究式教學(xué)法，即分小組完成課堂任務(wù)，小組成員分工協(xié)作、協(xié)商討論，這種形式既加深了學(xué)生對學(xué)習(xí)重點的把握，又培養(yǎng)其團隊精神，調(diào)動了他們的積極性。

　　四、說學(xué)法

　　1、體驗式學(xué)習(xí)，即置身于求職情境中，自主探索、自主發(fā)現(xiàn)，強調(diào)“在體驗中學(xué)”、“在思考中學(xué)”。

　　2、團隊式學(xué)習(xí)，即小組成員分工協(xié)作，一起討論、分析問題，思考解決問題的方法和步驟。

　　3、游戲式學(xué)習(xí)，即通過拼圖游戲，掌握求職信的結(jié)構(gòu)。

　　五、說教學(xué)手段

　　1、主要是運用多媒體課件，讓學(xué)生更加直觀、更加形象地接受教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

　　2、運用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，

　　六、說教學(xué)進程

　　（一）結(jié)合實際，精彩導(dǎo)入，引入新課。這一環(huán)節(jié)用時10分鐘。 首先教師利用多媒體展示兩幅內(nèi)容火爆的招聘會現(xiàn)場圖片，再出示一封求職信錄像、幻燈片展示競爭激烈的求職現(xiàn)場，然后出示一行字遞上的的求職名片——求職信。

　　設(shè)計意圖說明：向?qū)W生直觀地展示當(dāng)今激烈競爭的就業(yè)形勢，這一場面讓學(xué)生身臨其境感受寫求職信的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，現(xiàn)身說法，點燃興趣 為下一步的實踐寫作奠定基礎(chǔ)。

　　（二）創(chuàng)設(shè)情境，感受新知。此環(huán)節(jié)用時30分鐘。

　　利用我專業(yè)07級畢業(yè)生小王與小李一同向某公司投送求職信，而只有小李獲得了面試機會的事情，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)角色，介紹求職信概念。

　　介紹“什么是求職信”后，以“求職信有哪些作用”的問題積極引導(dǎo)學(xué)生去思考、去討論、去總結(jié)，讓學(xué)生各抒己見，為其提供更大的自主發(fā)揮空間，也再次強調(diào)了求職信在求職面試中不容忽視的作用。

　　（三）探究閱讀，掌握要領(lǐng)。緊接著，用PPT向?qū)W生展示成功的求職信案例，通過對此案例的整體把握、分段分層的賞析與用語的體味，通過師生互問互答、合作探究的形式，讓學(xué)生初步了解求職信的結(jié)構(gòu)內(nèi)容及格式要求。出示小李成功的求職信，并將全班分成四個小組，要求對小李寫的這封比較規(guī)范的求職信進行小組討論：

　　1、這封求職信有哪些特點？你是從哪些地方看出來的？

　�。ㄡ槍π�、自薦性、獨特性）

　　2、請結(jié)合小李的求職信進行說明，求職信有哪些要素？

　�。ㄇ舐毮繕�(biāo)、求職緣起、求職條件、附件）

　　3、請結(jié)合小李的求職信進行說明，求職信的基本格式。

　�。� 求職信的寫作格式一般由六部分組成，即稱呼、開頭、正文、結(jié)尾、附件、署名日期。）

　　需要重點講解的是求職信主體部分的寫作，要求學(xué)生在寫作中將自身優(yōu)勢及特點與崗位需求相結(jié)合，學(xué)會量體裁衣、揚長避短，從而歸納出求職信的寫作格式，掌握求職信的寫作技巧。引導(dǎo)學(xué)生歸納求職信正文部分應(yīng)包括三方面內(nèi)容：

　　正文：（1）個人基本情況

　　（2）求職意向

　�。�3）聯(lián)系方式

　　設(shè)計意圖說明：學(xué)生自主討論歸納可以避免應(yīng)用文的要點總是由教師主觀灌輸?shù)臓顩r，尊重學(xué)生的主體地位，提高學(xué)習(xí)的主動性。

　　（四）植入游戲，格式梳理

精選求職信7

　　《求職信》說課稿

　　一、 教材分析： 1、地位和作用

　　《求職信》選自全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校通用教材語文第五版下冊第一單元，本單元的內(nèi)容是日用文書，主要是對學(xué)生寫作技能的訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生在日常情境中如何進行相關(guān)文體的寫作， 引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，以促進學(xué)生知識、技能的掌握與創(chuàng)新，個性人格的和諧發(fā)展。開拓學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和職業(yè)觀念，形成成熟的職業(yè)意識和求職技能，為他們的順利就業(yè)和職業(yè)上有所發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 2、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點

　　3.教學(xué)重點和難點：

　　⑴ 教學(xué)重點：學(xué)會寫作求職信。

　　⑵ 教學(xué)難點：寫出規(guī)范、新穎、有說服力的求職信。 （根據(jù)教學(xué)大綱，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用文寫作能力，確定重難點） 二、教學(xué)策略： 教學(xué)方法

　　1、情境教學(xué)法 （讓學(xué)生融入角色扮演，讓學(xué)生充分體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣）

　　2、案例教學(xué)法 （積極引導(dǎo)學(xué)生去思考、去分析、去討論、去總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題的能力，改變灌輸式的學(xué)習(xí)模式）

　　3、比較教學(xué)法 （通過正反案例的鮮明對比，加深學(xué)生對求職信應(yīng)該如何寫、不應(yīng)該如何寫的認(rèn)識，強化學(xué)生正確的寫作思維）

　　4、小組討論法 （加深了學(xué)生對學(xué)習(xí)重點的把握，又培養(yǎng)其團隊） 學(xué)法指導(dǎo)

　　1、體驗式學(xué)習(xí) （置身于求職情境中，自主探索、自主發(fā)現(xiàn)） 2、團隊式學(xué)習(xí) （小組成員分工協(xié)作，調(diào)動了他們的.積極性） 三、學(xué)情分析：

　　職校學(xué)生在自我意識、人際交往、求職擇業(yè)以及成長、學(xué)習(xí)和生活等方面有很大的欠缺，寫作知識較為貧乏，寫作習(xí)慣欠佳，寫作能力和寫作水平普遍不高，但他們能清晰的認(rèn)識到日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，對有興趣的知識表現(xiàn)出高度地?zé)崆�，思想活躍，敢于表現(xiàn)自我，獨立性強，但思維的深度和廣度還有待優(yōu)化。

　　四、教學(xué)教程：

精選求職信8

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)

　　您好!

　　首先感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦材料。我是xx幼兒師范學(xué)校的一名畢業(yè)生，懷著對貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦信，向您展示一個完全真實的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。以下是我的個人自我介紹： 從小我就十分崇拜教師這一職業(yè)，隨著年齡的增長、認(rèn)識的提高，我更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的人民教師的愿望。經(jīng)歷了三年的幼師生活，面對新的機遇與挑戰(zhàn)，我更堅定了“自信、自強、勤奮、謙虛的人生信條。

　　我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時間，不斷從各方面完善自己，每個學(xué)期都以較好的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的'能力，良好的教師素質(zhì)，具有良好的語音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學(xué)中善于創(chuàng)新，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業(yè)課的一些練習(xí),我相信皇天不負(fù)有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲!

　　隨信附個人簡歷表，雖然我們未曾謀面，但請您相信，您的選擇不會錯，希望貴校能給我一次展現(xiàn)自我的機會，能讓我成為貴校的一員。

　　此致

敬禮

　　求職人：xxx

　　20xx年x月x日

精選求職信9

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！

　　首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽本人的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生開啟了一扇通往未來成功的希望之門。

　　本人叫趙小平，是一名即將于20xx年6月畢業(yè)于北方民族大學(xué)法學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。借此擇業(yè)之際，本人懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。本人熱愛專業(yè)知識學(xué)習(xí)，并投入無比熱情和努力；同時學(xué)習(xí)之余，本人也熱衷于學(xué)生工作和活動。在校期間，本人掌握了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，出色地完成學(xué)院安排的學(xué)習(xí)任務(wù)和工作任務(wù)，培養(yǎng)了較強的學(xué)習(xí)能力和解決實際問題的能力。課余，本人利用閑暇時間，參加了計算機等級培訓(xùn)，并順利通過計算機二級考試。

　　在學(xué)習(xí)上本人一絲不茍，刻苦努力，并取得了一定的成績。大學(xué)四年里，先后獲得過校二等獎學(xué)金、三等獎學(xué)金以及“洪維宗”獎學(xué)金。

　　工作上態(tài)度端正，具有極強的.責(zé)任心，堅持爭創(chuàng)佳績。本人擔(dān)任四年的班級生活委員，積極為班級同學(xué)們服務(wù)，獲得一致好評；此外，本人參加了學(xué)院學(xué)生會，做了三年的學(xué)生工作，期間本人成為了一名學(xué)生干部，出色的完成了學(xué)院和老師的各項工作，得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定，這為提高本人的組織協(xié)調(diào)能力積累了一定的基礎(chǔ)；同時，本人根據(jù)自己的興趣愛好和專業(yè)，參加了北方民族大學(xué)法學(xué)社，并在大二擔(dān)任了副社長職務(wù)，這為提高本人的溝通交際能力和培養(yǎng)本人的團隊合作精神打下了良好基礎(chǔ)。

　　大學(xué)畢業(yè)，既是一個終點，更是一個起點，步入社會的新起點，一切都將從零開始�，F(xiàn)在，本人滿懷信心地踏上了人生的新臺階，熱忱地希望有一個讓本人發(fā)揮潛力和展現(xiàn)價值的舞臺。盼望貴單位給本人一個機會，創(chuàng)造未來，本人將全力以赴，用滿腔的熱情和辛勤的汗水，奉獻自己的青春和才華！

　　祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！期待您的反饋，期待與您共鑄美好未來！

　　此致

敬禮

　　求職人：XXX

20xx年3月10日

精選求職信10

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好！

　　衷心感謝您在百忙中瀏覽我的求職信。

　　我叫是XXXX高級技工學(xué)校汽車評估與保險專業(yè)XXXX屆畢業(yè)生，作為一名即將踏上社會征途的農(nóng)林學(xué)子，現(xiàn)在我面臨著人生的轉(zhuǎn)折點，我熱愛我的專業(yè)，并掌握了一些保險方面的知識。在校期間的三年中，我能認(rèn)真地學(xué)習(xí)學(xué)校開設(shè)的各門課程，并能熟練的掌握和汽車美容方面的知識，在這過程中無論是知識能力還是在自我素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益匪淺，兩年來在師友的'嚴(yán)格教育和個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，更重要的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度使我塑造了誠實、堅強、樂觀性格特點，。此外，我還去了XX第XX屆汽車展銷會，我還主動參加了學(xué)校組織的各種活動，抓住每個機會，鍛煉自己，向困難挑戰(zhàn)。

　　寒窗數(shù)載，蓄以待發(fā)，這是我的愿望。過去的成績并不代表現(xiàn)在，我鄭重地向貴公司提出申請，希望能加入貴公司。我相信在我的努力下，我會盡我所能為貴公司獻一份力量，添一份輝煌，熱切到底期盼著您的回音。

　　祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上

　　求職人：xx

　　20xx年x月x日

精選求職信11

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好！

　　首先感謝您在百忙之中閱覽我的求職書。我叫xx，是xx高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，所修專業(yè)為汽車維修與檢測。通過長久以來的學(xué)習(xí)和實踐，對這一領(lǐng)域的相關(guān)知識，也有了一定程度的理解和掌握，特別是對于現(xiàn)代化技術(shù)型人才的要求，因此，對于處身于新時代的我來說，無時無刻地都在嚴(yán)格要求著自己。我曾利用假期，勤工儉學(xué)，在工廠做工，憑借自己的能力獲取自己汗水的薪酬，但不論是學(xué)校學(xué)習(xí)也好，實踐做工也罷，讓我學(xué)到的還有許許多多的知識：團結(jié)、友愛、積極進取，人與人之間的.溝通于信任等等！善于交往的我是班里的紀(jì)律委員，和同學(xué)相處十分融洽，也是老師的得力助手！我喜歡運動，特別是籃球（也曾多次組織籃球比賽），打籃球中的我與實際生活中的我一樣。只有堅持、奮斗，不怕任何勞苦，因為只有自己努力所流下的汗水才是最欣慰、最踏實的！可能我不是最優(yōu)秀的，但是我會努力做到、做好每一件事！我相信，貴公司如若需要一名嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、積極創(chuàng)新、團結(jié)、勤奮的員工，我會是一名合格的應(yīng)聘人！我深信憑借自己的實力、青春于敬業(yè)精神，一定會得到貴公司承認(rèn)和肯定！追求永無止境，奮斗永無期限！我懷著緊張而激動的心情踏入社會，也充滿著無比期待的心情和熱情尋找每一個機遇，把握每一個機遇！懇請貴公司能給我這次展示自己的機會，我會盡自己最大的努力為貴公司做出更大的貢獻！

希望各位領(lǐng)導(dǎo)能對我予以考慮，熱切盼望您的回音，謝謝！

此致

敬禮！

求職人：XXX

XXXX年XX月XX日

精選求職信12

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好！

　　感謝你在百忙之中抽空審閱我的材料，當(dāng)您翻開這一頁的時候，您已經(jīng)為我打開了通往機遇與成功的第一扇大門。這是一份簡單而又樸實的求職函。也許它的普通沒深深地吸住您的`眼光，但它卻蘊涵著一顆真誠的心。為此，我誠心懇求您能閱讀這份普通的求職函!

　　我是云南農(nóng)業(yè)大學(xué)旅游管理專業(yè)的學(xué)生，我寫此信應(yīng)聘貴公司招聘的管理人員職位，我很高興地在招聘網(wǎng)站得知你們的招聘廣告，并一直期望能有機會加盟貴公司。在校期間我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，也學(xué)會了很多做人的道理。正直和努力是我做人的原則，我不是最好的，但我相信“對于一切來說，熱愛是最好的老師”，我相信以我的努力一定能贏得精彩！”

　　誠懇希望得到貴單位的接約或給予面試的機會，以期進一步考查我的能力。

　　望貴單位能接收我，支持我，讓我加入你們的大家族，我將盡我最大的能力為貴單位發(fā)揮我應(yīng)有的水平和才能。愿您的慧眼，開啟我人生的旅程!

　　感謝您閱讀我的求職信，祝您工作順心！

　　此致

　　敬禮

精選求職信13

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好!在此我首先感謝您在百忙之中賜閱這封信，并祝您身體健康!

　　我是xx海洋學(xué)院市場營銷專業(yè)20xx屆本科畢業(yè)生。對我而言，四年的大學(xué)生活，是我不斷進取、不斷突破、不斷完善的四年。

　　在理論知識結(jié)構(gòu)方面，我就讀市場營銷專業(yè)，除順利通過省計算機一級和國家英語四級考試取得423分外，我對管理類知識有深入的了解和掌握，對于知識的更新與拓展總以飽滿的熱情對待，不斷進取成為我生命中的支持點。在完成自己的學(xué)業(yè)的同時，我根據(jù)自己的專業(yè)特色，并利用課余時間參加社會銷售實習(xí)，將所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作。

　　在技能的.具體應(yīng)用方面，首先，我具有良好的辦公室自動化技術(shù)，通過在各實踐過程中的具體應(yīng)用，我會熟練操作word、excel、powerpoint等應(yīng)用軟件及掃描儀、數(shù)碼照相機等硬件設(shè)施。善于學(xué)習(xí)的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力使我在不斷更新的知識科技時代適應(yīng)各種不同的崗位;我還具備一定的領(lǐng)導(dǎo)組織和策劃協(xié)調(diào)能力，而在極為平凡的事物中，尋找其獨具一格的亮點也是我的專長。

　　在具體工作的實踐經(jīng)驗方面，我曾在學(xué)校和社會各部門進行相關(guān)的學(xué)習(xí)和鍛煉，兩年班長一職讓我體會到了學(xué)生干部應(yīng)具有的領(lǐng)導(dǎo)組織能力;在xxx有限公司xx辦事處、xxx有限公司、xxx企業(yè)等不同單位兼職，使我更為廣泛地吸收了各方面的理論知識與實踐知識，增強了我的交際能力和處事能力。

　　經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)與鍛煉,我在德智體各方面都得到很大的發(fā)展。我堅信我能勝任各企事業(yè)單位市場銷售、開拓、策劃，貨運代理崗位。

　　磨練，給了我不屈不撓的堅韌品質(zhì);成功，給了我繼續(xù)挑戰(zhàn)的勇氣。雖沒有名牌大學(xué)的光環(huán)，但有突破自我、創(chuàng)造未來的勇氣，開朗大方、認(rèn)真努力的我滿懷自信向您推薦自己，如果有幸成為貴單位的一員，我將虛心盡責(zé)，勤奮工作，在實踐中不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的主動性、創(chuàng)造性，竭誠為單位的發(fā)展添一份光彩。

　　我真誠地等待著您的檢閱，期盼著能為貴單位貢獻自己的綿薄之力!

　　盼復(fù)!

　　祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上

　　此致

　　敬禮

精選求職信14

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好！

　　我是上海實華國際旅行社出境部操作中心的員工，做出境旅游三年多，曾經(jīng)做過韓國部，歐美部的外省市銷售經(jīng)理，也做過團隊機位的預(yù)定op，對航空公司的預(yù)定與操作有一定的了解。與上海，江蘇，浙江，安徽等各大社都有良好的合作關(guān)系，與新航，馬航，菲律賓航空，韓亞等航空公司也有著長期愉快的合作。比較熟悉整個旅游行業(yè)的動向，對團隊機位銷售有一定的了解。

　　本人畢業(yè)于上海旅游高等專科學(xué)校英文導(dǎo)游系（現(xiàn)屬上海師范大學(xué)旅游系）英文四級，聽說能力良好。上海戶籍，性格活潑開朗，有良好的團隊合作精神，工作努力，積極進取，喜歡富有挑戰(zhàn)性的'工作狀態(tài)，有良好的開拓精神，比較喜歡銷售類以及旅行社操作方面的工作。

　　在實華國旅的3年中，學(xué)到了很多東西，但因為想有更大的發(fā)展空間，

　　規(guī)劃整體的一個職業(yè)生涯，所以，嘗試換份新的工作。

　　非常想加入你們的的團隊，共同創(chuàng)造一翻美好的事業(yè)！

　　祝愿

　　事事順利！

　　此致

敬禮！

　　求職者：

　　20xx年XX月XX日

精選求職信15

　　《求職信》說課稿

　　各位評委、各位老師：

　　大家好。今天我說課的題目是《求職信》。一共分為五個部分：

　　課程地位、教材分析、學(xué)情分析、教法設(shè)計、教學(xué)過程。

　　一、課程地位：

　　《應(yīng)用寫作》課程依據(jù)能力、任職要求和高技能高素質(zhì)應(yīng)用型人

　　才培養(yǎng)目標(biāo)開發(fā)設(shè)置。以情境創(chuàng)設(shè)為手段、以任務(wù)驅(qū)動為動力，實現(xiàn)

　　應(yīng)用寫作的工具性、文化性、應(yīng)用性相結(jié)合。

　　二、教材分析

　　１.簡介教材：本課選自中專規(guī)劃教材《應(yīng)用寫作》項目三“求

　　職”。

　　2.教材處理：此課是項目三的任務(wù)一，本項目旨在培養(yǎng)學(xué)生在

　　求職的情境中如何進行相關(guān)文體的寫作。本課程設(shè)計依托課程文本，

　　采用情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、理論精講、實訓(xùn)演練、拓展延伸步驟來實

　　現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　3.教學(xué)目標(biāo)：

　　⑴ 知識目標(biāo)：掌握求職信的概念、特點、種類、文體結(jié)構(gòu)和寫

　　作要求。

　�、� 能力目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)懽髑舐毿牛�并形成整合專業(yè)綜合運用的

　　能力。

　　(3)人文目標(biāo)：培養(yǎng)求職意識，體悟應(yīng)用寫作魅力，

　　提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　3.教學(xué)重點和難點：

　�、� 教學(xué)重點：學(xué)會寫作求職信。

　�、� 教學(xué)難點：寫出規(guī)范、新穎、有說服力的求職信。

　　突破策略：通過情境創(chuàng)設(shè)法、案例分析法、多角度互動式教學(xué)、

　　學(xué)生自主參與討論和教師講評法、實訓(xùn)法，讓學(xué)生能將來寫作理論轉(zhuǎn)

　　化成寫作技能，提高學(xué)生的職業(yè)能力。

　　三、學(xué)情分析

　　1.教學(xué)對象：中專學(xué)生

　　2.學(xué)習(xí)心理方面——表現(xiàn)欲和自主探究的欲望強烈，具有較高層

　　次的職業(yè)定向，具有更突出的主觀能動性，其學(xué)習(xí)具有研究和探究的

　　性質(zhì)。同時也比較清晰的認(rèn)識到日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，對有興趣的知識表現(xiàn)出高度地?zé)崆椋�思想活躍，敢于表現(xiàn)自我，獨立性強，但思維的深度和廣度還有待優(yōu)化。

　　3.寫作基礎(chǔ)方面——寫作知識較為貧乏，寫作習(xí)慣欠佳，寫作能力和寫作水平普遍不高。雖然基礎(chǔ)薄弱，但還是有一定的知識儲備，課前要求學(xué)生進行充分的預(yù)習(xí)。

　　四、教法設(shè)計： “老師搭臺，學(xué)生唱戲”

　　1．教法依據(jù)：

　�、� 教學(xué)目標(biāo)

　�、� 學(xué)生動機：調(diào)動學(xué)生寫作積極性、培養(yǎng)寫作思維。

　　③ 學(xué)習(xí)理論： “學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心”，教師應(yīng)該做學(xué)生學(xué)習(xí)的

　　幫助者、促進者、中介者。

　�、� 辦學(xué)條件：現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。

　�、輰W(xué)情特點、課程特點。

　　2.教法：本課將安排兩課時，采用 PPT 多媒體教學(xué)，通過情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、理論精講、實訓(xùn)演練、拓展延伸等方法相結(jié)合，重視學(xué)生的參與性和實訓(xùn)性，來完成教學(xué)任務(wù)。

　　3.學(xué)法：通過觀摩、感受、案例的分析探究、實習(xí)實訓(xùn)、拓展延伸的方法，提高學(xué)生應(yīng)用寫作的興趣和熱情，讓學(xué)生樂些、善寫、寫快、寫新，進而鍛煉其寫作思維、掌握應(yīng)用寫作技能，提高綜合文化素質(zhì)。

　　4．教法手段：ppt多媒體課件

　　5．預(yù)期目標(biāo)：

　　創(chuàng)設(shè)模擬情境，營造良好寫作心態(tài)、提高寫作興趣；

　　開展互動教學(xué)，搭建互動平臺、多角度開發(fā)寫作思維；

　　強化實訓(xùn)演練，結(jié)合專業(yè)課程、實現(xiàn)持續(xù)能力發(fā)展。

　　五、教學(xué)過程

　　總體過程：

　　進行組織。

　�。ㄒ唬� 導(dǎo)入新課：（課件展示）

　　教師提出問題：就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，就業(yè)途徑也越來越現(xiàn)代，一份規(guī)范、恰到好處的求職信無疑將成為贏取面試的“敲門磚”，那么

　　如何來寫作一份規(guī)范、得體的求職信呢？引發(fā)學(xué)生探究欲望，激發(fā)學(xué)生應(yīng)用寫作的熱情。（新課教學(xué)顯示課題：求職信）

　　（二）初創(chuàng)情境，病文會診

　　【情境一】：楊A(yù)同學(xué)正是某院大二學(xué)生，姑媽告訴他一個就業(yè)信息，《益陽日報》下面的網(wǎng)站要招一個兼職網(wǎng)頁編輯，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的他，在校表現(xiàn)優(yōu)異、實踐經(jīng)驗豐富，可是最后卻落選了，楊A(yù)前思后想，拿著自己寫的求職信去找老師請教，老師一看之后，知道原因了，原來楊A(yù)的求職信寫成這樣了……

　　1.初創(chuàng)情境：教師展示投影情境。安排學(xué)生課內(nèi)自學(xué)，教師檢查自學(xué)情況。掌握求職信的特點、內(nèi)容要素、寫作格式等基本常識。

　　2.找毛病：針對課件中楊A(yù)的求職信，結(jié)合自學(xué)情況，思考楊A(yù)這篇求職信的敗筆所在。（楊A(yù)的求職病文班上討論和修改。）

　　3.案例分析：組織班上的同學(xué)分兩組討論：一組代表該網(wǎng)站人事處關(guān)門負(fù)責(zé)招聘的干事；一組同學(xué)扮演該網(wǎng)站人事處的.負(fù)責(zé)人 。老師擔(dān)任該網(wǎng)站的主管。討論之后，兩組各派代表發(fā)表本組的觀點。

　　4.師生互動：最后老師作為“網(wǎng)站主管”來點評該求職信。通過師生互動、生生互動完成病文會診，以此來活躍學(xué)生寫作思維、提高學(xué)生寫作積極性、鞏固寫作理論知識。

　　5.理論精講：教師“演員”在指出楊A(yù)此文不妥之處時，強調(diào)求職信的寫作技巧、掌握求職信用語的規(guī)范和得體、自信而不張揚、自謙而不自卑，歸納求職信的文種常識。

　　求職信的寫作格式掃描：一般由六部分組成：

　�。�1）標(biāo)題：直接表明是“求職信”、“自薦信”等。

　�。�2）稱謂和問候語：頂格、尊稱。

　�。�3）正文：文章的重點，包括求職的緣由、本人情況、知識技能、希望要求此乃求職信的核心，做到揚長避短、出奇制勝、完美亮相。

　�。�4）祝頌語和落款：禮節(jié)�！按酥戮炊Y”等。

　�。�5）附件：求職者本人證明材料（一般面試時候出具）

　�。�6）聯(lián)系方式：方便聯(lián)絡(luò)。

　　求職信的寫作技巧 （強調(diào)）

　�、� 態(tài)度要謙恭，更要自信，不卑不亢； ② 情況要真實，更要出彩，凸顯亮點

　�、� 目標(biāo)要明確，更要合適，恰如其分； ④ 語言要簡潔，更要精準(zhǔn)，

　　恰到好處

　　⑤ 外觀要專業(yè)，更要悅目，引人入勝。

　　6.牛刀小試：學(xué)生現(xiàn)場修改病文（格式上的錯誤和語言規(guī)范性錯誤），通過理論精講和學(xué)生現(xiàn)場修改，實現(xiàn)理論和實踐的互動。

　　7.精品展示：師生共同挑選修改好的優(yōu)秀作品。通過病文、范文的前后對比，學(xué)生能夠直觀的掌握求職信的寫作要點、技巧、注意事項等。

　�。ㄈ�）、再創(chuàng)情境，實訓(xùn)演練

　　【情境二】：楊A(yù)同學(xué)經(jīng)過三年學(xué)習(xí)，明年6月即將畢業(yè)。一日，在學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心，他看見了一則招聘信息：深圳市蘭韻品牌策劃有限公司因為業(yè)務(wù)發(fā)展需要招聘助理設(shè)計師3名，有實踐經(jīng)驗的應(yīng)屆大學(xué)生優(yōu)先考慮。聯(lián)系人：人力資源部何先生；聯(lián)系電話：0755－27588852）。看見這則信息之后，楊A(yù)運用他已經(jīng)學(xué)到的求職信的知識，準(zhǔn)備給這家公司的人事部門寫封求職信，假如你是楊A(yù)，你該怎么來寫呢？

　　1.再創(chuàng)情境：教師展示投影情境。

　　2.現(xiàn)場點評：教師總結(jié)上一封求職修改的情況，現(xiàn)場點評。

　　3.寫作思維互動：在前一節(jié)課理論精講的基礎(chǔ)上，回顧求職信寫作的格式、注意事項、用語規(guī)范等，再一次強調(diào)求職信應(yīng)該重點注意的地方。

　　4.實訓(xùn)演練：本節(jié)課的主體時間是學(xué)生實訓(xùn)演練。

　　5.講、練、評結(jié)合：教師當(dāng)堂進行寫作指導(dǎo)。分為一對一隨機指導(dǎo)和集中點評兩種，選取課堂上有代表性的、普遍性的問題進行集中點評，這樣能及時解決學(xué)生寫作中的問題，使學(xué)生牢固掌握知識點。

　　（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)建“職場情境”、建構(gòu)“互動教學(xué)模式”、開展實訓(xùn)演練，培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力、加強學(xué)生寫作思維，將寫作理論轉(zhuǎn)化成寫作操作能力。）

　�。ㄋ模� 課外實訓(xùn)、拓展延伸

　　1.技能拓展

　　結(jié)合裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，將課堂上寫作、設(shè)計的求職信輸入電腦，用電腦進行設(shè)計、排版（需自己制作求職簡歷的封面），運用專業(yè)課程技能，制作一份精美的個性凸現(xiàn)的求職簡歷封面，實現(xiàn)基礎(chǔ)課與專

　　業(yè)課結(jié)合。

　　排版要求：

　�、偌埿停篈4

　　②顏色：白紙黑字

　�、圩煮w：一般采用宋體。需要強調(diào)的部分采用粗體字、下劃線、首字突出、首行縮進等。不要用太過花哨的字體如斜體字、英文的花體等。

　�、茏痔枺� 大小合適，便于招聘者閱覽。

　　封面設(shè)計要求：

　　版面設(shè)計效果：清晰整潔，美觀大方，便于招聘者閱讀。

　　2. 求職禮儀拓展

　　通過網(wǎng)絡(luò)，收集招聘會現(xiàn)場、面試等視頻資料，更直觀地感受到求職信的注意事項、求職禮儀的重要性。

　　3. 知識拓展

　　通過網(wǎng)絡(luò)，收集不同職位、不同行文風(fēng)格的優(yōu)秀求職信，為寫作積累素材、開拓寫作思路、夯實寫作基礎(chǔ)，使自己的求職信能夠“寫新”。

　　（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在實訓(xùn)中，提高寫作能力，將專業(yè)和文化課較好的結(jié)合。通過培養(yǎng)學(xué)生的知識的遷移能力和表達(dá)能力、動手能力，拓展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生擁有收獲的喜悅，更重要的是在讓學(xué)生深切感受到寫作其實是一種人生狀態(tài)。）

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