醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定模板
正常來(lái)講，自我鑒定即為自我總結(jié)，寫(xiě)自我鑒定可以讓我們審視自身，因此我們是時(shí)候回頭做好總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)自我鑒定呢？以下是小編精心整理的醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定模板1
我在急診科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，實(shí)習(xí)態(tài)度端正，實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，工作主觀能動(dòng)性強(qiáng)。在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴(yán)格“三查七對(duì)”及無(wú)菌操作，現(xiàn)已了解了預(yù)檢分診和院前急救的流程，熟悉了急診常見(jiàn)疾病的護(hù)理、危重癥患者的搶救配合，掌握了洗胃、心肺復(fù)蘇、除顫等急診專業(yè)技術(shù)和XX急救儀器的操作、維護(hù)。
在急診的這一個(gè)月實(shí)習(xí)中，無(wú)論是在前急診，還是在后急診，所學(xué)的知識(shí)是受益匪淺的，急診科的工作是悠關(guān)病人生命的第一線，尤其是在搶救室的工作。當(dāng)病人被從120的車(chē)上送往搶救室時(shí)，這時(shí)提高十二萬(wàn)分精神是萬(wàn)倍的，高度的投入對(duì)病人的搶救之中，在此，我親眼目睹了在搶救室里搶救過(guò)好多個(gè)生命危在旦夕的'病人，如心臟驟停，室顫，腦出血等患者。
同樣，在預(yù)檢臺(tái)的工作，初步學(xué)會(huì)了對(duì)何種病人進(jìn)行何種分診，在監(jiān)護(hù)室的時(shí)候，跟著陳老師學(xué)會(huì)了如何抽血?dú)�，并�?shí)踐的了解了靜脈血與動(dòng)脈血的區(qū)分，在急診科的工作中，也使我掌握了最基本的搶救病人措施以及洗胃技術(shù)的流程，拉心電圖等。各種儀器的使用，如除顫儀、呼吸機(jī)的使用、吸痰技術(shù)及人工呼吸機(jī)的使用，胸外按壓等。
離實(shí)習(xí)結(jié)束還有短暫的四個(gè)月，我會(huì)盡我最大的努力，給各位老師及病人們留下更好的印象，希望我能達(dá)我所愿。
醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定模板2
這一次，在學(xué)校的組織安排下，我來(lái)了XX人民醫(yī)院外科為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。充實(shí)而緊張的實(shí)習(xí)在一瞬間就結(jié)束了。這次經(jīng)歷收獲頗豐，使我對(duì)醫(yī)學(xué)的理解有了質(zhì)的飛躍。以下是實(shí)習(xí)的個(gè)人鑒定。
在進(jìn)入icu前帶老師向我解釋icu介紹內(nèi)部管理系統(tǒng)和消毒系統(tǒng)icu環(huán)境，讓我對(duì)監(jiān)護(hù)室有所了解，工作得心應(yīng)手。專門(mén)安排�？萍膊≈R(shí)講座，即介紹胸心外科常見(jiàn)病，使我對(duì)胸心外科疾病有一定的了解，有利于術(shù)后監(jiān)測(cè)。它是直接反映左心功能和衡量血容量的客觀標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)補(bǔ)液速度，評(píng)估血容量，使我了解中心靜脈測(cè)壓的意義和重要性。
進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)后，我經(jīng)常專注于操作，放松理論學(xué)習(xí)和臨床思維訓(xùn)練，尤其是胸部手術(shù)。胸部手術(shù)有很多疾病和手術(shù)，我很容易集中注意力
所有這些都是在手術(shù)中進(jìn)行的。因此，我以更多的手術(shù)、更多的手術(shù)作為實(shí)習(xí)的主要目的，術(shù)后病理生理會(huì)發(fā)生很大的變化，我必須綜合準(zhǔn)確的綜合病史、體征、程度、手術(shù)方法等方面，才能準(zhǔn)確掌握關(guān)鍵，看到本質(zhì)，了解手術(shù)對(duì)患者的影響，制定正確的治療措施。
通過(guò)一個(gè)月的'實(shí)習(xí)，我對(duì)胸外科術(shù)后監(jiān)測(cè)有了一定的了解，基本掌握了監(jiān)測(cè)儀、呼吸機(jī)、除顫器、微量泵等的臨床應(yīng)用和注意事項(xiàng)，能夠獨(dú)立完成中心靜脈壓檢測(cè)、氣管插管吸痰、護(hù)理記錄表書(shū)寫(xiě)、出入總結(jié)等監(jiān)測(cè)技能。
這次寶貴的實(shí)習(xí)是我缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)的及時(shí)幫助。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我保持謙虛認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極學(xué)習(xí)。
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我在急診科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，實(shí)習(xí)態(tài)度端正，實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，工作主觀能動(dòng)性強(qiáng)。在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴(yán)格“三查七對(duì)”及無(wú)菌操作，現(xiàn)已了解了預(yù)檢分診和院前急救的流程，熟悉了急診常見(jiàn)疾病的護(hù)理、危重癥患者的搶救配合，掌握了洗胃、心肺復(fù)蘇、除顫等急診專業(yè)技術(shù)和XX急救儀器的操作、維護(hù)在急診的這一個(gè)月實(shí)習(xí)中，無(wú)論是在前急診，還是在后急診，所學(xué)的知識(shí)是受益匪淺的，急診科的工作是悠關(guān)病人生命的第一線，尤其是在搶救室的工作。
當(dāng)病人被從120的車(chē)上送往搶救室時(shí)，這時(shí)提高十二萬(wàn)分精神是萬(wàn)倍的，高度的投入對(duì)病人的搶救之中，在此，我親眼目睹了在搶救室里搶救過(guò)好多個(gè)生命危在旦夕的病人，如心臟驟停，室顫，腦出血等患者，總之，總結(jié)一句，急診科的工作是千鈞一發(fā)的事情，你速度的敏捷意味著病人的'一條生命吶! 同樣，在預(yù)檢臺(tái)的工作，初步學(xué)會(huì)了對(duì)何種病人進(jìn)行何種分診，在監(jiān)護(hù)室的時(shí)候，跟著陳老師學(xué)會(huì)了如何抽血?dú)�，并�?shí)踐的了解了靜脈血與動(dòng)脈血的區(qū)分，在急診科的工作中，也使我掌握了最基本的搶救病人措施以及洗胃技術(shù)的流程，拉心電圖等。各種儀器的使用，如除顫儀、呼吸機(jī)的使用、吸痰技術(shù)及人工呼吸機(jī)的使用，胸外按壓等。
醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定模板4
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與教師們這段難得的師徒之情。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。實(shí)習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教教師“放手不放眼，放眼不放心”的`帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教教師或其它教師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到教師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍，或向教師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等各方面的能力。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
我不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自我，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在師友的幫忙下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了醫(yī)學(xué)專業(yè)課程。同時(shí)，在不滿足于學(xué)好理論課的同時(shí)也注重于對(duì)各種相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
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