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教育引發(fā)網(wǎng)絡經(jīng)濟第三次浪潮
2000年，作為新舊世紀交替的重要一年，它帶給了人們各種歡樂和希望，注定成為一個被人們長久懷念的年份。對于網(wǎng)絡界而言，這同樣也是一個具有特殊意義的年份，因為正是從這一年開始，世界范圍內的網(wǎng)絡經(jīng)濟開始逐步走向低谷，網(wǎng)絡開始褪去它的神話般的外衣，從絢麗歸于平靜，昔日風光無限的數(shù)字英雄們也失去了往日的光芒 網(wǎng)絡似乎已成為蕭條的帶名詞。然而，當我們吹去浮在網(wǎng)絡之上的炮沫時，卻意外的發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡教育－這個以往我們不太重視的領域－在網(wǎng)絡大潮中屹立不倒，顯得分外引人注目！淘盡黃沙始見金：市場選擇網(wǎng)絡教育
那么，為什么網(wǎng)絡教育市場會逆市飛揚呢？
從經(jīng)濟學的角度來看，任何經(jīng)濟形式的發(fā)展與否都取決與需求。從網(wǎng)絡經(jīng)濟的角度看，網(wǎng)絡經(jīng)濟的繁榮不是取決于"網(wǎng)絡"，而是取決于它的載體。通俗的說，網(wǎng)絡只是一種手段，它只是網(wǎng)絡經(jīng)濟的助推器，真正決定網(wǎng)絡經(jīng)濟發(fā)展的要素是網(wǎng)上跑的東西－內容。
分析以下國內現(xiàn)存的網(wǎng)絡廣告、電子商務、網(wǎng)絡教育等幾種網(wǎng)絡經(jīng)濟盈利方式，我們不難發(fā)現(xiàn)：作為一般網(wǎng)站最主要的盈利方式－網(wǎng)絡廣告，它依靠網(wǎng)絡承載的信息吸引客戶流量，通過客戶流量吸引廣告投入。但由于現(xiàn)存的傳統(tǒng)廣告形式基本可以滿足時常需求，企業(yè)對網(wǎng)絡廣告的投入極少，據(jù)統(tǒng)計，2000年全中國廣告收入總額為700－800億人民幣，而互聯(lián)網(wǎng)廣告收入只占到了千分之三~千分之四，區(qū)區(qū)不到4億人民幣，這遠遠不能滿足眾多網(wǎng)站的需求。
電子商務，不管B2B還是B2C，它都是依靠網(wǎng)絡承載的商務信息，通過網(wǎng)上交易量盈利。但在中國，目前從支付、物流到人們的網(wǎng)上商務觀念都不完善，要實現(xiàn)電子商務還需要一個長期的發(fā)展過程。因此，盡管廣告和電子商務在中國都有巨大的商機和市場，可市場的實際情況證明它們至少在今天不能作為商業(yè)門戶站點的主營收入模式。
那么，在讓我們看看網(wǎng)絡教育市場。在中國，由于傳統(tǒng)教育模式是一種精英教育模式，它只能滿足少數(shù)人接受高等教育的需求，而在知識更新越來越快的信息時代，培養(yǎng)更多的高等教育人才，滿足更多人繼續(xù)教育的需要已成為當務之急。但由于我國教育資源仍比較短缺，在相對短的時間內完成這樣的培養(yǎng)任務，遠遠不是精英教育模式所能承擔的。如何適應社會發(fā)展的需要，利用現(xiàn)代信息技術打破時空限制的特性，通過大規(guī)模招生實現(xiàn)全民教育，從而大批培養(yǎng)出社會急用的人才將成為現(xiàn)代教育的重心。網(wǎng)絡教育的出現(xiàn)正好解決了這一難題。一方面，網(wǎng)絡教育打破時間、地域、教學方式的限制，極大滿足不同行業(yè)、不同層次的需求；另一方面，網(wǎng)絡教育依靠網(wǎng)絡承載的教育內容，通過網(wǎng)上學歷教育、職業(yè)教育等招生收費的形式贏利，贏利模式非常簡單、實用。而為教育花錢已成為一種普通觀念。同時，網(wǎng)絡教育的贏利點不僅是學費，像在校園網(wǎng)建設、遠程教育平臺開發(fā)、多媒體課件開發(fā)、教師教案及學生學籍管理、習題庫等方面，贏利點更為廣闊。因此，網(wǎng)絡教育能夠在一片蕭條的網(wǎng)絡經(jīng)濟市場取得了發(fā)展也就不足為奇了。
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