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特色工商管理專業(yè)學(xué)科建設(shè)途徑研究
【摘要】工商管理專業(yè)學(xué)科建設(shè)需要從行業(yè)對人才的需求出發(fā)，結(jié)合高校以及行業(yè)發(fā)展的實際情況，提高人才培養(yǎng)效率與質(zhì)量，為行業(yè)輸出更多綜合型高素質(zhì)人才。但是目前高校工商管理專業(yè)特色學(xué)科建設(shè)中仍存在許多問題，因此需要結(jié)合行業(yè)背景，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，才能夠推動高校工商管理專業(yè)特色學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】行業(yè)背景;高校特色工商管理專業(yè);學(xué)科建設(shè)
特色是現(xiàn)代高校競爭中占據(jù)先機的重要因素之一，我國高等教育在經(jīng)歷了數(shù)十年的發(fā)展之后，面臨著更加艱巨的任務(wù)�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出，高校要明確自身定位，突破同質(zhì)化傾向，形成特色的辦學(xué)理念。隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對人才的要求也不斷的提升，大學(xué)需要根據(jù)自身的特殊優(yōu)勢，提高專業(yè)的特色水平，形成高校核心競爭力，確保學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。工商管理專業(yè)是我國經(jīng)管類院校中普遍開設(shè)的一門專業(yè)，但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)未能突出高校特色。因此，文章主要針對工商管理專業(yè)特色學(xué)科建設(shè)中存在的問題進(jìn)行分析，并結(jié)合行業(yè)背景提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，旨在推動高校特色工商管理專業(yè)的發(fā)展。
一、高校特色工商管理專業(yè)學(xué)科建設(shè)中存在的問題
1．人才培養(yǎng)目標(biāo)存在偏差
人才培養(yǎng)是高校工商管理專業(yè)教育教學(xué)活動開展過程中最核心的要素。目前我國高校工商管理專業(yè)主要是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)以及相應(yīng)的教學(xué)計劃為基礎(chǔ)，但是在人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置方面存在“大一統(tǒng)”的現(xiàn)象，培養(yǎng)目標(biāo)不明確，定位存在偏差，缺乏特色，沒有結(jié)合高校的優(yōu)勢。人才培養(yǎng)目標(biāo)存在偏差不但浪費了教育資源，且導(dǎo)致人才培養(yǎng)出現(xiàn)問題，使得學(xué)生無法滿足市場的要求，從而導(dǎo)致就業(yè)難現(xiàn)象的產(chǎn)生。
2．課程設(shè)置不合理
隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，行業(yè)對人才的要求也不斷提升，因此高校人才培養(yǎng)中強調(diào)多學(xué)科交叉培養(yǎng)。工商管理專業(yè)學(xué)科建設(shè)過程中注重基礎(chǔ)、知識結(jié)構(gòu)扎實。但是從工商管理專業(yè)課程設(shè)置中可以發(fā)現(xiàn)存在多而雜、側(cè)重點不突出的現(xiàn)象。同時，工商管理專業(yè)教學(xué)過程中缺乏行業(yè)背景以及實踐能力的培養(yǎng)，這使得畢業(yè)生在就業(yè)中遇到了許多的問題。
3．教學(xué)方法簡單
工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)要求學(xué)生能夠靈活運用自己所學(xué)知識對工作中遇到的問題進(jìn)行合理分析并有效解決。但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高校工商管理專業(yè)教師多在畢業(yè)之后就直接進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行授課，沒有實踐經(jīng)驗，在教學(xué)時無法融入自身的體驗，導(dǎo)致學(xué)科之間的聯(lián)系不強。同時，在教學(xué)活動中仍以教師講課為主，學(xué)生處于被動地位，對學(xué)習(xí)的積極性下降，缺乏動手能力。而工商管理崗位需求的是能夠?qū)嶋H解決問題的人才，無法培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力會限制其未來的發(fā)展。
4．實踐活動過于形式化
實踐教學(xué)活動在工商管理專業(yè)教學(xué)中具有重要作用，多數(shù)高校在課程設(shè)置中都安排了相應(yīng)的實踐環(huán)節(jié)，且校內(nèi)開設(shè)了實驗室、實訓(xùn)課程以及校外的暑假時間、畢業(yè)實習(xí)等活動來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。但是由于各種因素的影響，學(xué)生實習(xí)場所不固定，多數(shù)學(xué)生都是自己尋找實習(xí)單位，實習(xí)的內(nèi)容較為簡單，只能了解到一些簡單的運作流程，對未來工作的幫助不大。學(xué)生的實習(xí)報告也相對簡單，缺乏完善的管理制度與評價制度，難以對實踐活動的質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)評價。
二、行業(yè)背景下高校特色工商管理專業(yè)學(xué)科建設(shè)途徑
1．明確工商管理專業(yè)特色學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)
學(xué)科建設(shè)目標(biāo)基本上奠定了工商管理專業(yè)的發(fā)展方向以及定位，同一所學(xué)校對于不同學(xué)生的人才培養(yǎng)也有不同的目標(biāo)。在行業(yè)背景下的工商管理專業(yè)學(xué)科建設(shè)需要根據(jù)高校自身的優(yōu)勢以及專業(yè)特色，確定教學(xué)目標(biāo)，做好人才培養(yǎng)方案的制定，尤其是要充分凸顯人才培養(yǎng)的綜合性與個性化。明確培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會要求的、系統(tǒng)掌握工商管理基礎(chǔ)理論、知識以及技能，熟悉行業(yè)背景、生產(chǎn)運作流程等方面的高素質(zhì)人才。
2．優(yōu)化工商管理專業(yè)課程設(shè)置
根據(jù)行業(yè)中對人才的要求以及各種單位的用人傾向，調(diào)整現(xiàn)有的課程體系，提高課程設(shè)置的行業(yè)特色，優(yōu)化理論課程、專業(yè)課程、實踐課程以及技能課程的課時。應(yīng)當(dāng)重點加強兩方面課程設(shè)置:一方面是工商管理專業(yè)理論知識體系建設(shè)，結(jié)合行業(yè)特色并以實踐活動為指導(dǎo)，加強理論知識的應(yīng)用方法以及情境的研究，尤其需要重視結(jié)合行業(yè)背景的環(huán)境特征，不斷吸收各種研究的經(jīng)驗與成果，注重理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`經(jīng)驗，重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，對傳統(tǒng)課程教學(xué)進(jìn)行改革;另一方面需要重視工商管理專業(yè)實踐課程體系建設(shè)，由課程教師、實踐導(dǎo)師以及企業(yè)共同合作進(jìn)行實踐活動，為學(xué)生提供真實的練習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的實踐能力，在此過程中，有助于加深學(xué)生對于理論知識的印象。同時，還可以通過創(chuàng)辦學(xué)校實踐基地，讓學(xué)生在校期間進(jìn)行模擬訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的實踐能力。
3．提高師資隊伍的專業(yè)化水平
師資隊伍的專業(yè)化水平對于其教學(xué)質(zhì)量具有直接影響，為了提高工商管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，可以從企業(yè)引進(jìn)相應(yīng)的人才，在合作企業(yè)中尋找管理人才來進(jìn)行授課，或是聘請專家開展座談會，還可以在實踐活動中為學(xué)生提供輔導(dǎo)授課，從而加強理論知識與實踐活動的聯(lián)系。同時，可以讓教師到合作企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高教師的實踐經(jīng)驗，或是外出深造，了解行業(yè)需求，從而提高行業(yè)特色。
4．構(gòu)建特色的實踐緩解
實踐教育是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)�？梢岳煤献髌髽I(yè)的優(yōu)勢，通過舉辦相應(yīng)的模擬管理比賽，例如策劃營銷、管理決策等比賽，讓學(xué)生通過競爭來加強對理論知識的理解與運用，并突出行業(yè)特點。目前國內(nèi)外經(jīng)管院校在實踐活動中多使用了計算機模擬軟件進(jìn)行演練，能夠提高學(xué)生的動手能力。同時可以通過加強校企合作，構(gòu)建校企合作實訓(xùn)基地，利用假期進(jìn)行實習(xí)，從而在實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，學(xué)生能夠在實習(xí)活動中應(yīng)用到所學(xué)的知識，能夠生化理論知識，同時能夠提高自身的動手能力，若學(xué)生在實習(xí)過程中的表現(xiàn)較好，還能與合作企業(yè)經(jīng)定向就業(yè)，能夠提高學(xué)生的就業(yè)率�；蚴菂⑴c各種課題研究，在研究探討的過程中培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。還可以通過舉辦各種座談會議，讓管理專業(yè)人員或是企業(yè)家來講述自身的經(jīng)驗，改變傳統(tǒng)單一的授課方式，擴展大學(xué)生的知識面，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在交流過程中加深對所學(xué)知識的印象。高校也要利用自身的辦學(xué)優(yōu)勢，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高工商管理專業(yè)的教學(xué)效率。
結(jié)束語
工商管理專業(yè)學(xué)科建設(shè)需要從行業(yè)對人才的需求出發(fā)，結(jié)合高校以及行業(yè)發(fā)展的實際情況，提高人才培養(yǎng)效率與質(zhì)量，為行業(yè)輸出更多綜合型高素質(zhì)人才。行業(yè)背景下高校特色工商管理專業(yè)學(xué)科建設(shè)中，需要將行業(yè)特色融入到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的綜合能力，強化行業(yè)意識，從而為行業(yè)發(fā)展輸送人才。還需要在實際教學(xué)活動中不斷的改進(jìn)，提高教學(xué)效率，凸顯專業(yè)特色，這樣才能夠發(fā)揮高校的優(yōu)勢。
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