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八榮八恥進(jìn)班級(jí)1-四個(gè)階段
胡錦濤“八榮八恥”的講話，是我們班主任今后開(kāi)展德育工作的指南針�！鞍藰s八恥”進(jìn)班級(jí)，我認(rèn)為要經(jīng)歷以下四個(gè)階段，圍繞四個(gè)階段開(kāi)展一些相應(yīng)的活動(dòng)。
一、宣傳學(xué)習(xí)階段。
首先要利用班會(huì)時(shí)間，學(xué)習(xí)“八榮八恥”的內(nèi)容和相關(guān)解釋?zhuān)寣W(xué)生理解“八榮八恥”的深刻內(nèi)涵。在理解的基礎(chǔ)上開(kāi)展討論，生活學(xué)習(xí)中的哪些行為跟其中的哪一條有聯(lián)系，把對(duì)“八榮八恥”內(nèi)容的理解和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)。理解之后，開(kāi)展班級(jí)背誦比賽，把以上八條牢記在心。還可以讓學(xué)生把內(nèi)容寫(xiě)在彩紙上，配上插圖，剪成學(xué)生自己喜歡的形狀，制作成精美的卡片，在班級(jí)舉辦展覽，形成學(xué)習(xí)的氛圍。
只是開(kāi)展對(duì)學(xué)生的宣傳學(xué)習(xí)的活動(dòng)是不夠的，還要把家長(zhǎng)納入到宣傳學(xué)習(xí)的對(duì)象中來(lái)。班主任可以組織開(kāi)展“親子攜手學(xué)習(xí)‘八榮八恥’”的活動(dòng)，設(shè)計(jì)表格，家長(zhǎng)和孩子一起寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、活動(dòng)建議等，然后把“親子學(xué)習(xí)”的情況利用簡(jiǎn)報(bào)反饋給家長(zhǎng)，家校攜手、形成合力，真正實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合，把“八榮八恥”的教育落到實(shí)處，形成實(shí)效。
二、開(kāi)展活動(dòng)階段。
“八榮八恥”總體來(lái)說(shuō)，是培養(yǎng)學(xué)生的榮辱觀，但是為了產(chǎn)生教育實(shí)效，作為班主任，要把“八榮八恥”的內(nèi)容進(jìn)行分割，劃分成一個(gè)個(gè)小的教育目標(biāo)，然后組織開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。如根據(jù)八個(gè)不同的內(nèi)容，可以開(kāi)展系列主題班會(huì)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加；學(xué)生根據(jù)八個(gè)方面的內(nèi)容，和自己的實(shí)際生活聯(lián)系，繪制連環(huán)畫(huà)，開(kāi)展連環(huán)畫(huà)展覽；可以開(kāi)展形式多樣的故事會(huì)、演講比賽；還可以開(kāi)展愛(ài)國(guó)電影進(jìn)班級(jí)的活動(dòng)等，讓學(xué)生在體驗(yàn)中心靈受到震撼。
三、生活回歸階段。
學(xué)習(xí)、開(kāi)展活動(dòng)都是為了讓學(xué)生把榮辱觀內(nèi)化并形成自覺(jué)的行為，因此，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的宣傳學(xué)習(xí)、開(kāi)展活動(dòng)，班主任要組織學(xué)生深入生活，可以開(kāi)展“小記者進(jìn)班級(jí)”、“小記者進(jìn)社區(qū)”“小記者進(jìn)家庭”、“身邊的道德觀察”等活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)并贊美高尚的道德情操，批評(píng)并唾棄可恥的行為，把學(xué)習(xí)和實(shí)際生活真正融合，從而受到教育。
四、評(píng)比激勵(lì)階段。
一個(gè)活動(dòng)要向持續(xù)開(kāi)展下去，必須有階段性的總結(jié)評(píng)比。班級(jí)可開(kāi)展各種評(píng)比活動(dòng)，弘揚(yáng)正氣，如“愛(ài)國(guó)之星”“服務(wù)之星”“科學(xué)之星”“勞動(dòng)之星”等，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，趕有方向。
“八榮八恥”的教育活動(dòng)，不能是一陣風(fēng)，應(yīng)該貫穿在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)階段。因此，班主任根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，制定的教育計(jì)劃應(yīng)該有階段性、連續(xù)性、持續(xù)性、可操作性，這樣才能“八榮八恥”的榮辱觀教育真正落到實(shí)處。
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