英美文學與英語教育

3、寫閱讀心得。讀書貴在有自己的心得體會。文學作品可以為寫作提供題材和內容，寫作則又深化了對文學作品的理解，兩者互為補充。文學是語言的藝術，許多名家均為語言大師。學生通過閱讀，受其熏陶。英美文學課程的考核不搞閉卷考試，而是撰寫課程論文。
按照上述思路組織教學，英美文學課程可以成為一門素質培養(yǎng)課。學生主動參與文本意義的尋找、發(fā)現、創(chuàng)造過程，逐步養(yǎng)成敏銳的感受能力，掌握嚴謹的分析方法，形成準確的表達方式。這種把豐富的感性經驗上升到抽象的理性認識的感受、分析、表達能力，將使學生終身受益無窮，是在競爭日益激烈的社會上立于不敗之地的真正有用本領。在這過程中，學生的English/">英語水平也會相應得到提高。

六、英美文學教學與大學English/">英語教學
大學English/">英語教學屬基礎語言技能訓練，教學任務繁重，四級通過率壓力大。但作為English/">英語教師，我們不應忽視英美文學這一豐富多彩的資源庫。
English/">英語教師面臨提高自己業(yè)務水平的任務，英美文學是科研的重要研究方向之一。
目前，大學生English/">英語水平普遍提高，閱讀能力較強，不少學校開設英美文學選修課的條件日趨成熟。
大學English/">英語教學應增強英美文學意識，將英美文學導入English/">英語教學，適當介紹當代英美著名作家的文學創(chuàng)作，向有能力的學生推薦優(yōu)秀作品。在課堂教學中，可借鑒English/">英語專業(yè)英美文學教學模式，采用各種方法，如研讀短篇小說，背誦詩歌，朗讀劇本、扮演角色等，使學生不僅學習English/">英語語言，也了解英美文學，加深對英美文化的認識。
英美文學教學與大學英語教學并不矛盾，可以相輔相成。加強英美文學教學，有助于改進我國英語教育，培養(yǎng)高素質人才。

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