(經(jīng)典)小學(xué)英語經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,發(fā)言稿對我們的作用越來越大,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)英語經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇1
親愛的各位同仁們:
大家好!
今天,我能在這里和大家共同交流英語教學(xué)體會(huì),感到萬分榮幸,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機(jī)會(huì)。
回顧自己來在英語教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺并沒有什么絕對行之有效的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”,有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法?傊痪湓挘谟⒄Z教學(xué)中要想取得好成績,就是“種瓜得瓜,種豆得豆”,成績和平時(shí)心血的付出是成正比的。英語教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,以下是自己在英語教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,有不當(dāng)之處,請各位多批評指正。
一、建立良好的師生關(guān)系,做一名學(xué)生喜歡的英語老師
英語教學(xué)中,我感受最深的是,學(xué)生在成長過程中,需要知識(shí),更需要關(guān)愛,關(guān)愛是一份情感,也是一份責(zé)任,作為英語老師,除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神、全面的知識(shí),更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí),做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的,學(xué)生雖小,但他們都有著一顆敏感而真誠的心,只要你真心關(guān)愛他們,他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)。“親其師而信其道”,只有讓學(xué)生喜歡你,他們才會(huì)信任你,向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。
在多年的英語教學(xué)中,我學(xué)會(huì)激勵(lì)自卑的學(xué)生,點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生,暗示自負(fù)的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)特殊的`學(xué)生,服務(wù)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛所有的學(xué)生,用心去與學(xué)生交流,用愛去撫慰心靈,構(gòu)建師生平等,關(guān)系和諧,共同進(jìn)步的求知家園。
二、狠抓英語課堂教學(xué),構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型英語課堂
現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期,既要求減輕負(fù)擔(dān),又要求提高教育質(zhì)量,這就要求我必須在英語課堂上下功夫,提高英語課堂教學(xué)效率,我通常注重以下幾個(gè)方面:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
大家都知道,備好課是上好課的前提,備課包括三方面,備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題,對于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn),哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度,會(huì)以什么形式出題,做到心中有數(shù)。備學(xué)生,就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識(shí)儲(chǔ)備情況,這樣可以避免起點(diǎn)太高,學(xué)生聽不懂,或起點(diǎn)太低,學(xué)生感到無聊的情況。備教法。每一級(jí)每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同,所以我非常注重仔細(xì)研究學(xué)生,采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課,用學(xué)生易于掌握的方法講解新知,用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。
2、用激情帶動(dòng)學(xué)生,煥發(fā)英語課堂活力
我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上,每節(jié)英語課都滿懷熱情地走進(jìn)教室,哪怕身體不適、滿心煩惱,在站上講臺(tái),面向?qū)W生的那一刻,我都會(huì)面帶笑容,精神抖擻,講課時(shí)也是充滿激情,抑揚(yáng)頓挫。因?yàn)榭鞓返那榫w可以傳染,如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生,他的英語學(xué)習(xí)效率可能會(huì)成倍增長。
3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,提高課堂凝聚力
講課時(shí),我的視線遍布每個(gè)角落,始終用眼光愛撫每個(gè)學(xué)生,學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過我的眼睛,并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流,久而久之,每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我,從而使他們集中注意力,認(rèn)真聽講。
4、精講多練,提高英語課堂效率
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴,一支筆,從上課講到下課!钡慕虒W(xué)模式,就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜,學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位,少講多練。少講并不意味著粗略講解,一帶而過。初中生的接受能力還是有限的,對于重難點(diǎn)的知識(shí),我會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解,多舉例,多操練,講一點(diǎn),練一點(diǎn),講練結(jié)合,讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上,參與活動(dòng)。講得太粗太快,學(xué)生跟不上,學(xué)不會(huì),久而久之,就會(huì)慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。俗話說“莊稼齊了才打糧”,只照顧尖子生,不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體學(xué)生,才會(huì)取得良好的英語教學(xué)效果。
小學(xué)英語經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
我是來自龍王廟總校龍王廟希望小學(xué)的英語實(shí)驗(yàn)教師xxx。首先我很感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天我主要想與各位一起分享本人在小學(xué)一年級(jí)英語“跨越式”試驗(yàn)中教學(xué)方面的一些做法和心得。在座的各位都是有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同仁,有不妥之處還望老師們批評指正。
我們龍王廟總校的領(lǐng)導(dǎo)就決定抓住孩子們的語覺生長發(fā)育的關(guān)鍵期,在小學(xué)一年級(jí)進(jìn)行“跨越式”課題的英語學(xué)科實(shí)驗(yàn)。我擔(dān)起了一年級(jí)英語的教學(xué)工作。一直擔(dān)任高年級(jí)英語教學(xué)工作的我,茫然了。因?yàn)槲覀儧]有一年級(jí)的英語教材,也沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)可以交流與參考,畢竟一年級(jí)的孩子和五六年級(jí)的孩子各個(gè)方面的差別都很大,再有就是對于“跨越式”的理念也是一無所知,無名的壓力便在我的心中油然而生。不過,經(jīng)過專家組的第一次培訓(xùn),我仿佛明了了許多,我便對能很好的把“跨越式”的理念運(yùn)用到我的教學(xué)中充滿了信心。現(xiàn)在,將我在這一年中的做法在這里與大家一起分享:
一、了解學(xué)生特點(diǎn),制定合理學(xué)案
根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)表明:他們年齡小,表現(xiàn)欲強(qiáng);有廣泛的情感需要;情緒容易興奮;以自我為中心,全神貫注于他們自己的世界;容易分散注意力,也容易熱情;學(xué)得更慢,忘得更快;他們是優(yōu)秀的模仿者;對自己感興趣的事情會(huì)長時(shí)間地集中注意力;記得快忘得也快。而且我們學(xué)校一年級(jí)共有3個(gè)平行班,每個(gè)班的孩子都表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn):一班的孩子們活潑、好動(dòng);二班的孩子穩(wěn)重、好強(qiáng);三班的孩子卻靦腆、扎實(shí)。
因此,我根據(jù)他們顯現(xiàn)的不同特點(diǎn)以及新起點(diǎn)一年級(jí)英語教材的編寫特點(diǎn),每節(jié)課前我都會(huì)認(rèn)真書寫教學(xué)設(shè)計(jì)。例如,針對一年級(jí)孩子記得快忘得也快的特點(diǎn),在每節(jié)課的前5分鐘,我都會(huì)設(shè)計(jì)不同形式的單詞復(fù)習(xí):一班我會(huì)采取“猜一猜少了哪個(gè)單詞”的游戲形式;二班我會(huì)采用“開火車”的游戲形式;而三班我則用“我問你答”的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。然而,在針對一年級(jí)孩子容易分散注意力這一特點(diǎn)中,我在新知學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中,主要采用動(dòng)畫呈現(xiàn)、動(dòng)作模仿、歌謠吟唱等形式。
二、營造良好的課堂氣氛,講求方法豐富課堂
小學(xué)一年級(jí)的英語教學(xué)中,從小學(xué)生日常生活中接觸到的物品的單詞學(xué)習(xí)到日常會(huì)話,比較全面具體。內(nèi)容涉及的范圍也比較廣泛,有水果、顏色、動(dòng)物、文具、身體部位、1到10數(shù)字等等。但是雖然說具體廣泛,使用起來還是有一定的難度。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生大都在六七歲之間。他們感覺的情緒性和無意性很明顯,對自己感興趣的知識(shí)能記得很牢,反之,則很快忘卻。他們的有意注意的持續(xù)時(shí)間短,常常對學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)和學(xué)習(xí)的形式感興趣。所以,教學(xué)方法很重要。
1、創(chuàng)設(shè)生活情境。對于一年級(jí)的孩子們,教師可以抓住學(xué)生剛開始學(xué)英語的時(shí)機(jī),進(jìn)行一些“身勢語言”的情景教學(xué),讓他們從直覺上感到“英語很有趣”。例如,在教低年級(jí)學(xué)生時(shí),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用bodylanguage,讓學(xué)生律動(dòng)起來,會(huì)讓學(xué)生很有興趣。在講animal這一單元時(shí),我用大屏幕出示一幅動(dòng)物園的圖畫,并且指著那里的兔子說“Thisisarabbit。Rabbit、rabbit”然后,用兩根手指在頭上當(dāng)作兔子耳朵,一邊蹦一邊說“Rabbit”。就這樣連續(xù)做兩次,孩子們就在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會(huì)了這個(gè)單詞。再有就是,在教身體各部分的名稱時(shí),教到哪個(gè)單詞,就讓學(xué)生手指著自己的身體部位。Head,學(xué)生就指頭,nose,學(xué)生就指鼻子,訓(xùn)練由慢到快,還可以交換,兩個(gè)同學(xué)互相操練。之后,學(xué)唱歌曲head,shouldersandtoes,讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作,唱時(shí)也可以由慢到快。氣氛到達(dá)高潮,學(xué)生非常高興,學(xué)生不但學(xué)到了知識(shí),同時(shí)也覺得很有趣。
2,制作形象圖片。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo)地位,他們對形象、生動(dòng),色彩鮮艷的圖片非常感興趣。這需要教師用大量的時(shí)間來制作各種教學(xué)圖片。比如,學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通工具時(shí),我就把這些交通工具制作成頭飾,每次上課時(shí)我就自己戴著頭飾走進(jìn)教室,小朋友們就會(huì)用漢語說,好漂亮的小汽車。于是我就接著用英語說:“Hello!Iamacar.”接著讓學(xué)生一起讀這個(gè)單詞,教讀幾遍之后就讓學(xué)生自己上來戴起頭飾說:“Hello!Iamacar.”學(xué)生的積極性一下子就提高了,爭著上臺(tái)表演。以后學(xué)了其它交通工具就可以讓幾個(gè)學(xué)生同時(shí)戴著頭飾互相問好。比如說:“Hello!Iamabus.”“Hello!Iamaplane.”還可以加上平時(shí)用的問候語“Howareyou?”“Nicetomeetyou!”等。另外,還讓學(xué)生戴著頭飾跟著音樂一起開小火車,圍著教室開一圈,并帶著動(dòng)作。這樣,學(xué)生不但學(xué)得快,還記得牢,也增加了學(xué)習(xí)英語的興趣。
3,充分利用媒體資源。在小學(xué)英語教學(xué)中,直觀教學(xué)多優(yōu)于一般的講解,利用生動(dòng)、形象的電化教學(xué)手段進(jìn)行聽、說訓(xùn)練很容易,使學(xué)生產(chǎn)生新奇感,使學(xué)生能夠集中注意力,可加深學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解。如:在新授bed,lamp,telephone等單詞時(shí),把這些單詞所表達(dá)的事物制成多媒體課件。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)了形象逼真、色彩鮮艷的畫面時(shí),學(xué)生的注意力馬上集中到了屏幕上。這時(shí),我就趁機(jī)教學(xué)What’sthis?It’sabed.反復(fù)幾次,學(xué)生不僅掌握了單詞拼讀,理解了詞義,還掌握了What’s??It’s?的句型。
在教學(xué)打招呼用語時(shí),用自制課件,將孩子們喜愛的卡通貓制成小動(dòng)畫,并擬人化,加以配音。小貓的卡通形象深受孩子們的歡迎,動(dòng)畫一播放,小貓的頑皮與可愛立刻深深地吸引了孩子們,只見小貓邊做鬼臉邊說:“Hi!Iamacat!想和我交朋友嗎?那就先記住我的名字吧,cat!”小貓一說完,孩子們就迫不及待地練習(xí)起來,很快就記住了cat這個(gè)單詞。這時(shí)教師適時(shí)點(diǎn)撥:“想和小貓交朋友嗎?那你必須要有禮貌地和它打招呼,這樣小貓才會(huì)高興,才愿意和你交朋友。誰想先和cat交朋友?”孩子們都舉起了小手,爭著打招呼。每說對一個(gè),小貓就會(huì)給他獎(jiǎng)勵(lì),翹起它的大拇指,說“Hello!你真棒!”或“Hi!Good!”聽著小貓的夸獎(jiǎng),孩子們的興致更高了,說得就更起勁了。都努力地表演,教學(xué)氣氛非;钴S,學(xué)習(xí)興趣不斷高漲,在很輕松、自然的環(huán)境中復(fù)習(xí)、運(yùn)用了所學(xué)知識(shí),取得了良好的教學(xué)效果。
4、適時(shí)合理的評價(jià)。對于一年級(jí)的`孩子來說,他們年齡雖小,但同樣渴望成功。對小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言,被老師表揚(yáng)是莫大的成功。我記得第一次給一年級(jí)學(xué)生上英語課時(shí),學(xué)生們就會(huì)不停地用“Hello,MissLi!”“Hello!”熱情地向教師招呼。他們所表現(xiàn)出來的對英語的熱情似乎很高。那么如何讓孩子們的熱情一直延續(xù)下去呢?教師要有能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)熱情的評價(jià)方式。在教學(xué)中,我采用了單詞小卡片的形式作為獎(jiǎng)勵(lì),當(dāng)課上表現(xiàn)很好時(shí)(課上積極回答問題、和同桌到前面表演),我就會(huì)發(fā)給他們單詞小卡片。而且每個(gè)人的小卡片積累到20張時(shí),就可以到我這里換一張獎(jiǎng)狀,并且把他得到獎(jiǎng)狀的照片打印出來,張貼到教室的墻壁上,所以每節(jié)課他們都認(rèn)真的學(xué)習(xí),爭取他們的相片被貼到教室的墻壁上。
5、約定俗成的口令。多數(shù)的教師希望自己在課堂教學(xué)時(shí)不必去管理學(xué)生,希望學(xué)生能好好學(xué)習(xí)、專心于課堂活動(dòng)?山處焸儠(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn),在課堂是要耗費(fèi)許多時(shí)間來維持課堂秩序和紀(jì)律。所以,建立良好的課堂常規(guī)甚至比教學(xué)更重要,一年級(jí)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。于是,我便制定一套貫穿整個(gè)課堂而且能朗朗上口的口令、拍手、動(dòng)作歌曲或韻律詩等吸引學(xué)生注意的信號(hào),讓學(xué)生做出口頭上和行為上的反應(yīng)。這樣可以集中學(xué)生的注意力。例如,我說:“Onetwothree”,孩子們就會(huì)回答:“Seatwell”并坐好;而我說:“Seatwell”,他們就會(huì)坐好并拍手回答:“Onetwothree”等等。再有就是課堂的表揚(yáng)口令“Good,good,youaregood!”“Great,great,youaregreat!”
6、有效兒歌教學(xué)。新起點(diǎn)一年級(jí)英語教材中,每個(gè)單元中都穿插了許多旋律輕快、節(jié)奏感強(qiáng)的說唱歌謠,它們節(jié)奏感強(qiáng)、有動(dòng)感,要求學(xué)生用手拍或腳蹬等肢體動(dòng)作來配合表演節(jié)奏,更能有效激發(fā)學(xué)生大膽開口說英語的欲望。如教Animals時(shí),可以把單詞編成:hellocathello,hellobirdhello,helloduckhello,hellohellohello,并且還配有動(dòng)畫,孩子們就在兒歌中快速的學(xué)會(huì)了這些動(dòng)物名稱。像這樣的兒歌受到了孩子們的喜愛,也大大提高了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)實(shí)踐證明,大多數(shù)學(xué)生都能自覺的復(fù)習(xí)舊歌,學(xué)唱新歌,從中體驗(yàn)通過英語兒歌學(xué)習(xí)英語的成功和快樂。
三、開展豐富多彩的課外活動(dòng),營造英語學(xué)習(xí)氛圍
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的基本情況,僅僅依靠課上的40分鐘,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,開展各種形式的課外活動(dòng)是必不可少的。
1.要與學(xué)生約定一般情況下,在課下見到老師(尤其是我),要使用英語來問候,進(jìn)而培養(yǎng)他們運(yùn)用英語交流的習(xí)慣。剛開始孩子們有些膽怯,可是有一兩個(gè)孩子說了之后,又得到了老師的表揚(yáng),其他同學(xué)也慢慢的用英語和老師打招呼。
2.重大版四年級(jí)英語教材的特點(diǎn)是把新知與兒歌、歌曲形式呈現(xiàn),而且這些歌曲很簡單,孩子們很容易朗朗上口。因此,我要求孩子們每天晚上回家給自己的父母唱一首英語兒歌或者歌曲,用英語說一句話也可以。孩子們表現(xiàn)欲很強(qiáng),不僅希望得到老師的表揚(yáng),也希望在父母面前展示自己。
以上只是本人在這一年在教學(xué)方面的一些做法和心得,但“靈氣教育”來講,它所覆蓋和包含的內(nèi)容更多,它不再只是讓學(xué)生讀死書,只注重學(xué)生的成績,它現(xiàn)在所追求的就是要讓學(xué)生從德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此,我們的課堂不再是“填鴨”,也不再是“滿堂灌”,而是我們在新課改形式下所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”。我想,在今后的教學(xué)路上,我一定要更加努力學(xué)習(xí),爭取讓我們的學(xué)生有更大的發(fā)展!謝謝!
小學(xué)英語經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位、老師:
大家上午好!
很感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì),讓我能榮幸地在這與各位如此優(yōu)秀的老師一起交流。與其說是經(jīng)驗(yàn)交流,還不如說是我的這兩年多來的在英語教學(xué)方面的一個(gè),我就把我的一些做法說出來同大家一起探討一下,望得的指正。
我是20xx年10月到的于家河小學(xué),剛剛走上小學(xué)講臺(tái)的時(shí)候,我是躊躇滿志,信心百倍,認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是非常簡單的事情,不就是聽、說、讀、寫嘛,又不要學(xué)語法,沒什么難的,但真正開始教學(xué),開始接觸學(xué)生之后,我才感覺到,小學(xué)英語教學(xué)之路真不是想象的那么簡單。
我是從以下幾個(gè)方面入手來提高孩子們學(xué)英語的積極性:
1、培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。
興趣是最好的老師。愛玩是孩子的天性,于是我就想:若是能在玩中學(xué),是不是學(xué)生就會(huì)對英語感興趣了呢?為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,我盡量在每節(jié)英語課中都設(shè)計(jì)一到兩個(gè)個(gè)游戲環(huán)節(jié)并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)(運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)。┍热缃虒W(xué)單詞時(shí)讓學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作,單詞教學(xué)完之后我會(huì)將本節(jié)課所學(xué)的單詞粘在黑板上,讓他們分組來進(jìn)行單詞搶拍的游戲,教學(xué)句型時(shí)我會(huì)讓他們充當(dāng)快遞員,看誰能又快又好地將單詞寶寶準(zhǔn)確地送到家,或是進(jìn)行句子大傳送的游戲,有時(shí)候,還會(huì)進(jìn)行“記憶大比拼”游戲。就這樣,孩子們在不知不覺中愛上了英語課,成績自然也慢慢提高了。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
我在接手這個(gè)班時(shí),雖然這個(gè)班的英語成績差不多,但是很多學(xué)生在上課時(shí),一句話也不說,使得整節(jié)課的氣氛特別沉悶。當(dāng)時(shí)我也著急,也不知道怎么辦?但是我知道“有信心不一定能贏,但沒有信心一定會(huì)輸。”在反思之后,我選擇一種積極地心態(tài)看待學(xué)生身上存在的這些缺點(diǎn)和問題。只要學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我都會(huì)表揚(yáng)他,給他鼓勵(lì),漸漸地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在英語課堂上都能大膽地舉手發(fā)言了,甚至有一些以前成績很差的學(xué)生也敢上臺(tái)來充當(dāng)小老師了。多多進(jìn)行對話練習(xí),讓學(xué)生真正體會(huì)到“學(xué)了會(huì)用,為用而學(xué),在用中學(xué)”的學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。
大家都知道,單詞是英語學(xué)習(xí)上的一只“攔路虎”,很學(xué)學(xué)生一說到記單詞就頭痛。在單詞教學(xué)中,我主要采用歸類記憶法進(jìn)行教學(xué)。但是,這種方法由學(xué)生自己去實(shí)踐,我主要就是指點(diǎn)一下。這樣,就可以積累學(xué)生的知識(shí)量,讓知識(shí)真正為學(xué)生所用。必要時(shí),也可以在課堂上展示自己的筆記,以激勵(lì)其他同學(xué)繼續(xù)努力(一周進(jìn)行一次評比并進(jìn)行嘉獎(jiǎng))。這樣,基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的培養(yǎng)就會(huì)落實(shí)到位。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀英語課文的習(xí)慣。
“書讀百遍,其義自見”不僅適用于語文教學(xué),英語教學(xué)也不例外。我一般每節(jié)課都會(huì)花一定的時(shí)間來讓學(xué)生自己朗讀,并指導(dǎo)學(xué)生把課文中的.重點(diǎn)句子和習(xí)慣用語熟讀成誦并默寫。在朗讀中,學(xué)生讀錯(cuò)的地方由其他同學(xué)來糾正并進(jìn)行領(lǐng)讀。朗讀時(shí)要求學(xué)生做到眼到、口到、耳到、心到、手到,換句話說,就是集中注意力。
5、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
在平時(shí),讓學(xué)生們養(yǎng)成認(rèn)真審題,認(rèn)真做題,認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,這樣,在考試時(shí)才會(huì)讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平。
6、適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生減負(fù)。
在很多學(xué)生看來,加了一門英語課就等于多了很多作業(yè)負(fù)擔(dān),這也是他們不喜歡英語的原因之一。于是,我就讓英語在游戲和操練的過程中讓他們當(dāng)堂消化,有些和生活密切相關(guān)的話題則讓他們角色表演或者編故事。例如:module 1 what do you want ?就可以編自己去快餐店點(diǎn)餐、訂餐、結(jié)賬等情景。這樣,學(xué)生不僅輕而易舉地掌握了知識(shí)結(jié)構(gòu),還學(xué)得輕松并且有成就感,自然也就愛上英語了。
總之,我在英語教育教學(xué)工作方面還有不夠完善之處,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,需要不斷向在場的各位老師請教學(xué)習(xí),希望各位能多多指教,謝謝。
小學(xué)英語經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇4
親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
下午好!在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下,我漸漸的適應(yīng)了英語這門學(xué)科的特點(diǎn)。細(xì)想這一年半時(shí)間的英語教學(xué),經(jīng)驗(yàn)是談不上的。今天我只是把我的一些做法與體會(huì)和大家一起交流一下。請大家給予指導(dǎo)和幫助。
一、在教學(xué)過程中我有一個(gè)深刻的體會(huì),那就是老師要做一個(gè)“儲(chǔ)蓄罐”。要不斷的給自己充電,時(shí)時(shí)提醒自己吸收新知識(shí)。隨時(shí)向其他的老師們學(xué)習(xí)。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富,雖說這些東西不能照搬,但是善于借鑒往往能事半功倍。學(xué)校提倡的多聽課真好。我每聽一節(jié)課都會(huì)有一些啟示,有一些收獲,包括教學(xué)方法,教案設(shè)計(jì)。課堂組織等各方面。
除了知識(shí)外,我還努力地做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,讓他們“親其師則信祈其道!睆亩矚g上我的課。我力求向文章《我的老師》中的蔡蕓芝老師學(xué)習(xí),做到既是學(xué)生的良師又是益友。走進(jìn)學(xué)生的生活,向他們敞開心扉,坦誠地檢查改進(jìn)自己的不足之處,時(shí)間久了,與學(xué)生們的距離就拉近了。
二、我們的學(xué)生英語基礎(chǔ)水平相差太大,怎么辦?我就當(dāng)他們什么都沒學(xué),什么都不會(huì)。然后從頭教起,重點(diǎn)放在基礎(chǔ)差的學(xué)生身上,及時(shí)的鼓勵(lì)他們,讓他們丟掉害怕學(xué)英語的心理負(fù)擔(dān),這樣學(xué)生之間的`差距就不會(huì)拉的過大。那些接受能力強(qiáng)的學(xué)生,我就讓他們當(dāng)小組長。我將全班化整為零,人人參與,教師指導(dǎo),學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的小組模式。讓接受能力強(qiáng)的學(xué)生幫助接受能力慢的學(xué)生,采取小組競爭的學(xué)習(xí)方式,利用學(xué)生的集體榮譽(yù)感,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、在學(xué)習(xí)中,注重學(xué)生的寫的能力。教學(xué)過程中常會(huì)遇到這樣一種情況,那就是說的響呱呱,一寫卻是稀松松。因此在教學(xué)中我比較注重學(xué)生的寫,俗話說“好記性不如個(gè)爛筆頭”。另外我跟其他的英語老師學(xué)到了一個(gè)經(jīng)驗(yàn),那就是聽寫。聽寫的骨頭部分是上一節(jié)課的重點(diǎn)語法,而血肉部分卻是以前的學(xué)的知識(shí),這樣既靈活的學(xué)習(xí)運(yùn)用了新知識(shí),又反復(fù)地鞏固了舊知識(shí)。聽寫批改完后,讓學(xué)生及時(shí)鞏固不會(huì)的知識(shí)點(diǎn),由小組長負(fù)責(zé)檢查改過的內(nèi)容。這時(shí)小組長的作用就明顯了。
對于試卷練習(xí),主要是由學(xué)生自己講。先自己糾正,然后每人一道題說答案和依據(jù)。重點(diǎn)是說原因。說原因其實(shí)就是對語法的練習(xí)。學(xué)生能夠“知其然”又能“知其所以然”后,再做題就能夠舉一反三,事半功倍。
以上是我在教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報(bào),有不當(dāng)之處敬請各位老師批評指正。謝謝。
小學(xué)英語經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇5
親愛的各位老師:
任教以來,我一直擔(dān)任三至六年級(jí)的英語教學(xué)工作,回顧過去,自己有很多的體會(huì)。在我教學(xué)的這段時(shí)間里,正是由于有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事間的互助,師生間的努力,才讓我這個(gè)從事英語教學(xué)工作不到四年的年輕教師得到了較快的成長,取得了一定的成績,我要向他們表示衷心的感謝!通過教學(xué)實(shí)踐,自己知道了做一名教師雖然很辛苦,但是也很快樂、很充實(shí)。下面,我就自己在教學(xué)工作中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下,請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。
一、積極參加各類培訓(xùn)及教研活動(dòng),努力提高自身綜合素質(zhì)。
通過參加國培網(wǎng)絡(luò)研修、聆聽名師現(xiàn)場授課以及學(xué)校每周組織的教研活動(dòng),為我提供了一個(gè)很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺(tái)和教師之間交流的機(jī)會(huì),我從經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師那里得到了指導(dǎo)和幫助,這讓我更加自信的面對學(xué)習(xí)和教學(xué)工作,在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中慢慢成長起來。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂教學(xué)水平。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況,針對每個(gè)年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同而采用不同的'教學(xué)方法。三四年級(jí)主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和用語言進(jìn)行交流的能力;五六年級(jí)在進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生聽說能力培養(yǎng)的同時(shí),發(fā)展初步的讀寫能力,而且培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,鼓勵(lì)他們進(jìn)行課外閱讀,為他們將來步入更高的年級(jí)參加小升初考試打下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師,任何沒有興趣的學(xué)習(xí)都會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。我們農(nóng)村學(xué)校缺少英語學(xué)習(xí)環(huán)境,作為小學(xué)英語教師,更應(yīng)該有責(zé)任努力地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,我充分調(diào)動(dòng)他們所有的感官用來學(xué)習(xí)。尤其是對于英語來說,聽說讀寫每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要他們耳聽,眼看,手動(dòng)。如果在孩子們探究知識(shí)的過程中,我們幫助他們一同解決問題,讓他們在學(xué)習(xí)中獲得滿足,那么他們就能從看似枯燥無味的單詞句子,課文中解脫出來。處在兒童階段的他們對老師的評價(jià)十分看重,如果我的處理方式不當(dāng)就會(huì)增加他們的焦慮感,從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。我會(huì)在課堂上大聲甚至夸張的表揚(yáng)所有勇于回答問題的學(xué)生,事實(shí)證明這種處理方法在課堂上收到了良好的效果。
四、認(rèn)真布置、批改、檢查作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性、層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評,并針對作業(yè)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。對于四個(gè)年級(jí)的學(xué)生,我精心培養(yǎng)出各班的小組長幫我檢查本組學(xué)生的單詞掌握及課文朗讀情況。
五、關(guān)注學(xué)困生。
通過這段時(shí)間的教學(xué)讓我感覺到只要用心,學(xué)困生也會(huì)成為一個(gè)好學(xué)生。我注重向他們傳授學(xué)習(xí)方法,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓學(xué)困生從課堂抓到課外,從學(xué)校抓到家庭。在課堂上,要經(jīng)常提醒他們注意聽講,多向他們提問,讓他們感覺到不被遺忘,使他們不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。另外,課后一有時(shí)間就給他們補(bǔ)課,因?yàn)檫@些孩子如果不懂的知識(shí)多了,他們就沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性了。因此,要多鼓勵(lì),多交流,讓這些孩子知道,老師是關(guān)心他們的,讓他們鼓起繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣,能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),融入班級(jí),把成績趕上來。我還利用班級(jí)微信群與家長及時(shí)溝通,讓他們了解孩子在學(xué)校的英語學(xué)習(xí)情況,讓家長和我積極配合,共同努力使學(xué)生取得更大的進(jìn)步。
作為一名年輕的英語教師,我深知在教學(xué)方面還有許多欠缺的地方。多虧了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助,我才能夠獲得這些進(jìn)步。其實(shí)我也沒有什么很特別的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我只是用心去鉆研教材,用心了解我所教的每一個(gè)班級(jí)。我覺得小學(xué)是一個(gè)孩子最重要的階段,很多習(xí)慣興趣都會(huì)在這個(gè)時(shí)候形成。每個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn),每個(gè)班級(jí)也有他自己的性格,只要抓住他們的特點(diǎn)因材施教,再對他們增加一些適當(dāng)?shù)年P(guān)心,愛心和耐心,相信有一天他們一定會(huì)還給你一個(gè)巨大的驚喜!
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