支教教師先進事跡材料9篇[精選]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過事跡材料吧，事跡材料可以起到引導(dǎo)讀者認識先進，學(xué)習(xí)先進的作用。大家知道事跡材料的格式嗎？下面是小編幫大家整理的支教教師先進事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。

支教教師先進事跡材料 篇1

　　20xx年8月，區(qū)教育局號召老師們?nèi)マr(nóng)村支教，xx實驗小學(xué)薛老師克服離家遠、孩子尚小等困難積極報名參加。來到了美麗的xx鎮(zhèn)中心小學(xué)開始了她為期兩年的支教生活。

　　教學(xué)育人用心呵護

　　來到學(xué)校，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下她接任四年級班主任工作。擔(dān)任語文、健康、思品課的教學(xué)工作，并兼任社團活動硬筆書法班的輔導(dǎo)老師，對于班里的留守的孩子和家庭困難的孩子更是傾注了自己滿滿的愛。

　　這的學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，每天晚上她都會管理班里的38個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。校園里生活，使她有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，她第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，走進學(xué)生公寓，自己更像是一位母親，關(guān)注和叮嚀每一個孩子。

　　在和孩子相處的日子里，她關(guān)心每一個學(xué)生。了解到這里的學(xué)生語文基礎(chǔ)差，每一節(jié)語文課前都要聽寫，當(dāng)堂批閱和糾錯改正，幾個月下來基礎(chǔ)知識有了明顯提高。孩子們樹立了學(xué)好語文的自信心，學(xué)習(xí)興趣越來越濃郁。

　　一個初冬的夜晚上，班里住宿的留守學(xué)生青青突然肚子痛，她趕忙背著她到鎮(zhèn)上的醫(yī)院就診。看著孩子痛苦的神情，聽著她哼哼的呻吟聲，她心里有說不出的難過。當(dāng)孩子趴在她的腿上打針的時候，她的雙眼模糊了，此時對這個留守孩子更多的是關(guān)愛和憐惜。第二天家長來到學(xué)校，看到無恙的孩子，激動地說：“薛老師，謝謝你！孩子放到你這我放心……”身為母親的她自然知道這些話的分量，肩上除了責(zé)任，更多的是感動，也堅定了信。

　　班里家庭困難的學(xué)生有十幾個學(xué)生，其中最困難的是艷艷。父母離異都重新組建了家庭，在外常年打工。她和年邁的爺爺奶奶生活，爺爺因病落下殘疾不能干體力活，家里經(jīng)濟來源就靠奶奶外出打零工賺些錢。得知這些，她給艷艷拿來嶄新的換洗衣物，經(jīng)常送她一些學(xué)習(xí)用具，還時常和她談心。有一天艷艷突然跑過來說：“薛老師！我能不能喊你干媽？”為了讓更多的`孩子感受家庭的溫暖，她為每個留守的孩子過生日，給“小壽星”送上有益的課外書籍。孩子們唱著，笑著臉上露出了歡樂的笑容。

　　班里的后進生濤濤是她最關(guān)心的學(xué)生，記得他期中考試時語文得了36分。在分析了他的學(xué)情后，她對濤濤付出比其他孩子更多的關(guān)愛和幫助，經(jīng)過后半學(xué)期的努力，期末考試他語文及格了。濤濤拿著試卷高興走到薛老師跟前說：“老師我一定會繼續(xù)努力的�！笨粗鴿凉�的進步她臉上露出了欣慰的笑容。

　　研討交流共同成長

　　這是一所山區(qū)學(xué)校，信息比較閉塞，教學(xué)方法有待提高。剛開學(xué)，校長就通知全校老師上一節(jié)示范課。為了給xx小學(xué)老師們的教學(xué)帶來他們內(nèi)心真正需要的東西，她認真研讀教材，認真?zhèn)湔n、做課件。課后，校長和老師們說：“你們這個班的一半學(xué)生是從黑張口轉(zhuǎn)過來的，班里孩子學(xué)習(xí)能力參差不齊，從來聽課都是一潭死水，今天這潭死水被你激活了。”

　　在教研方面，她總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動。積極參與語文教研組的各種教研活動，在每周一次的教研會上和老師一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法。在平時，她還積極研讀教育教學(xué)理論專著，撰寫學(xué)習(xí)心得；每次課后，都認真總結(jié)，寫好教學(xué)反思。通過教育、教學(xué)、教研三方面，使自己的綜合能力得到了提高。

　　這多半年來，她和教研組的老師們一起備課，組織學(xué)習(xí)鉆研教材，按課程標(biāo)準(zhǔn)備好每一節(jié)課。多次上公開課，授課內(nèi)容分別是：《愛我中華》、《落花生》、《一枚金幣》、《瑞雪圖》、《花之詠》、《朱鹮飛回來了》。課后和老師們一起說課，交流意見，改進教法，共同進步。

　　為了帶動學(xué)校老師們的共同發(fā)展，示范課之余，她還指導(dǎo)語文教師王老師設(shè)計教學(xué)流程，如何培養(yǎng)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，探討教學(xué)中的疑惑。她經(jīng)常邀請王老師聽自己的課，也常常走進她的課堂，下課后兩個恩經(jīng)常是一邊走路一邊交流。王老師支教的《兒子們》、《楊樹之歌》等課收到了語文組教室的一致好評。

　　培訓(xùn)提升踐行指導(dǎo)

　　為了提高班主任老師管理的水平，20xx年五月份學(xué)校開展了“班主任經(jīng)驗交流”活動。校領(lǐng)導(dǎo)讓她準(zhǔn)備一節(jié)班隊會，在接受了領(lǐng)導(dǎo)的安排后，她立刻投入緊張的準(zhǔn)備中。如何讓老師們從班隊會中得到自己所需要的東西呢？從選擇隊會內(nèi)容到隊會的方案，她都做了認真的設(shè)計。經(jīng)過一周準(zhǔn)備班里的孩子為全鎮(zhèn)班主任老師展示了一節(jié)“我為班級添光彩”班隊會。隊會上孩子們組內(nèi)討論、合作表演、精彩展示贏得了老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。隊會結(jié)束后薛老師還為所有班主任老師做了《班主任經(jīng)驗交流》報告，她將自己班級的管理方法，將自己在教育教學(xué)中對學(xué)生的愛都融入到報告的字里行間，質(zhì)樸的語言和真實的事例贏得了老師和領(lǐng)導(dǎo)的陣陣掌聲。

　　同年六月份為全校教師做了《“餐桌式”教學(xué)小組的有效構(gòu)建》交流匯報，從如何創(chuàng)設(shè)小組、小組長的培養(yǎng)、課堂上的組織管理和交流三方面對教室進行了培訓(xùn)，倡導(dǎo)教師采用師生互動，以生為本，生生互學(xué)的教學(xué)方式，改善他們的日常教學(xué)。經(jīng)過一段時間的實踐，課堂上的氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言辭的學(xué)生都開始積極回答問題了，學(xué)生們的進步大大鼓舞了老師們鉆研的勁頭。

　　20xx年五月，薛老師從杭州學(xué)習(xí)“千課萬人”歸來，她為學(xué)校語文教師交流了國家優(yōu)秀教師林莘老師上的一節(jié)《讓我靜靜的聽》一課，并且做了一節(jié)國家著名教育家薛老師的報告《寫出活潑潑的語言》。語文組的老師們聽后受益匪淺。

　　薛老師在支教生活中體驗著幸福，感受著支教帶來的快樂。她說：支教生活是就像一杯淡淡的清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓人回味無窮。感謝生活讓我有了這種經(jīng)歷，是支教豐富了她的生活，使她在平淡中享受著，在快樂中幸福著。在這條幸福的支教路上，她會把所有的愛都獻給最親愛的孩子們！

支教教師先進事跡材料 篇2

　　黃xx，男，1966年生，廣東梅州人，中共黨員，本科學(xué)歷，高級教師。1985年參加工作，1993年在xx市xx區(qū)任教，1994年起在xx區(qū)（原xx街道）xx小學(xué)工作。歷任語文科組長、會計、總務(wù)處負責(zé)人、教學(xué)處主任、工會主席等職。期間，先后主持多個區(qū)級課題研究，在各級各類報刊雜志發(fā)表論文9篇，連續(xù)多年被評為區(qū)先進工作者、優(yōu)秀教師、先進工會工作者等榮譽稱號，20xx年被評聘為高級教師；20xx年11月，受xx市xx區(qū)教育局指派，到xx縣xx中心小學(xué)對口幫扶。

　　五十而知天命。黃xx，一個標(biāo)準(zhǔn)的“60后”，在xx摸爬滾打二十多年，任職學(xué)校工會主席，高級教師，有房有車，孩子就讀重點大學(xué)。他主動報名到xx支教，而且從20xx年11月至今一呆就是兩年。據(jù)了解，當(dāng)時許多人很不理解，勸他：“對于當(dāng)前年齡來說，你的事業(yè)已到頂峰，況且身體又不好（超過15年的糖尿病史），何必去遭這份罪呢？”但他卻說：“我是一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該有共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)，到國家需要的地方去�！�

　　黃xx對教育幫扶工作有自己的一番認識。他認為，教育幫扶應(yīng)該包括“幫”與“扶”兩大塊，“幫”就是在教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施上給予幫助；“扶”則是從教育教學(xué)管理、技術(shù)上給予扶持。到xx支教兩年來，黃xx一直按照上述思路開展幫扶工作。

　　一、三管齊下，“幫”字當(dāng)頭補“短板”

　　根據(jù)xx鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的“短板”實際，黃xx想方設(shè)法籌集資金補齊“短板”。

　　一是xx區(qū)政府和對口幫扶學(xué)校是教育幫扶的主力軍。針對xx中心小學(xué)缺少圖書、運動器材及課桌的困難，xx區(qū)教育局捐助價值10萬元的圖書，xx小學(xué)捐助價值15萬多元的課桌、教學(xué)讀物與體育器材。

　　二是爭取原任教學(xué)校家委會的支持，改造xx中心幼兒園活動場地。黃xx發(fā)現(xiàn)xx中心幼兒園活動場地年久失修，急需改造。黃xx了解到，xx中心小學(xué)苦于經(jīng)費限制又難以解決，便馬上向原任教學(xué)校xx小學(xué)匯報，取得了xx小學(xué)“家長委員會”的大力支持，通過義捐義賣活動，籌得資金5萬元，把xx中心幼兒園活動場地修復(fù)一新。

　　三是引薦xx獅子會力量，幫助村小完善教學(xué)設(shè)施。在xx支教期間，黃xx發(fā)現(xiàn)xx鎮(zhèn)實驗小學(xué)缺少圖書室、桂山小學(xué)運動場殘破。他看在眼里，急在心里。充分利用社會資源，聯(lián)系到xx市獅子會xx服務(wù)隊，為xx鎮(zhèn)實驗小學(xué)捐款6萬元，裝配圖書室1個；為桂山小學(xué)捐資7萬元，修建籃球場1個，跑道1條，有力解決了該鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)校運動場地與學(xué)生閱讀條件不足的問題。

　　二、多措并舉，傳“經(jīng)”與授“技”同發(fā)力

　　xx中心小學(xué)是我縣南路片最大鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)，輻射地較廣，下轄村小和師生人數(shù)較多，近年來發(fā)展較快，但與珠三角地區(qū)小學(xué)相比，仍有較大差距。黃xx從日常教育教學(xué)工作中了解到，最明顯的區(qū)別是在教育觀念、教育管理與教學(xué)水平上。為縮小城鄉(xiāng)之間的差距，改變相對落后的狀況，黃xx便著手開展幫扶工作。

　　一是以講座引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教師觀念。黃xx一直這樣認為：思想決定行動。當(dāng)今內(nèi)地與珠三角、農(nóng)村與城市教育的最大差別在于內(nèi)地和農(nóng)村思想相對僵化、落后，而縮小差距必須從轉(zhuǎn)變觀念開始。支教兩年來，他先后對xx中心小學(xué)教師、學(xué)生家長舉辦多次專題講座，主題主要有“不忘初心、砥礪前行，做一個優(yōu)秀的人民教師”“講現(xiàn)代禮儀，做儒雅老師”“培養(yǎng)良好習(xí)慣，成就孩子一生”等。講座后，引起聽眾廣泛共鳴！黃xx認為，轉(zhuǎn)變觀念非一朝一夕，今后他們還需繼續(xù)參加各種學(xué)習(xí)交流活動。

　　二是組織跟崗學(xué)習(xí)，取長補短。他山之石，可以攻玉。為盡快提升xx鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)管理人員的管理水平與教師的教學(xué)水平，他先后組織5批管理人員和教學(xué)一線教師到xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)交流活動中，讓他們參與xx小學(xué)的管理與教學(xué)活動，在實踐中完善自己，提升自己。

　　三是進行送教下鄉(xiāng)，輻射一線教師。跟崗學(xué)習(xí)是針對性的，輻射人群不夠廣。為了給更多的.教學(xué)一線教師提供學(xué)習(xí)的'機會，黃xx先后5次參與送教下鄉(xiāng)活動。讓xx鎮(zhèn)小學(xué)系統(tǒng)的一線教師在家門口、工作地就可以學(xué)習(xí)特區(qū)先進的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)。

　　四是到村小聽課，點撥關(guān)鍵。黃xx了解到，xx鎮(zhèn)是xx的大鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，xx中心小學(xué)下轄的鄉(xiāng)村小學(xué)就有20多所，從鎮(zhèn)上開車到最邊遠的學(xué)校也要30分鐘。全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量短板就在村小，為補齊短板，黃xx制定計劃，經(jīng)常與中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入各村小學(xué)教學(xué)點聽課、評課，了解他們的教學(xué)狀況，并針對性地指導(dǎo)教師如何上好一節(jié)課。

　　三、以一技之長，助力校慶參與第二課堂

　　一是協(xié)助校慶，創(chuàng)作校歌、�；�。20xx年xx中心小學(xué)舉辦95周年校慶。為了幫助xx中心小學(xué)擴大校慶影響，黃xx結(jié)合自己的積累和xx中心小學(xué)校情、學(xué)情為該校創(chuàng)作了校歌《龍行天下》，協(xié)助該校曾美燕老師為該校創(chuàng)作了校徽。

　　二是揚己所長，輔導(dǎo)書法。黃xx喜歡書法，擅長書法。他經(jīng)常利用課余時間，指導(dǎo)xx中心小學(xué)書法興趣小組學(xué)習(xí)書法，還跨校到琴江中學(xué)書法社團指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法。春節(jié)前夕，為廣大教工義寫春聯(lián)一百多幅。

　　在這兩年的支教生涯中，黃xx盡心盡責(zé)，不但在教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施上對支教地xx鎮(zhèn)小學(xué)大力幫助，而且還在教育教學(xué)管理、教師專業(yè)成長上給予扶持。雖是知天命之年，但他仍對xx山區(qū)教育發(fā)展繼續(xù)貢獻著力量。

支教教師先進事跡材料 篇3

　　桂xx，男，1982年出生，20xx年起在xx外國語學(xué)校工作，20xx年起在xx區(qū)教科院附屬學(xué)校擔(dān)任信息技術(shù)學(xué)科。xx市首批中小學(xué)教育信息化專家培養(yǎng)對象，xx市中小學(xué)電腦機器人比賽裁判員。曾指導(dǎo)學(xué)生獲得省、市中小學(xué)生機器人活動初中組機器人滅火、機器人足球項目一等獎，并榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號；多次參加xx市教育局“學(xué)生創(chuàng)客節(jié)”活動并榮獲“優(yōu)秀個人”稱號；參與多項人工智能教學(xué)方面國家級、省級和區(qū)級研究課題，多篇專業(yè)論文分別在國家級和省、市級期刊發(fā)表。20xx年12月，被xx市xx區(qū)教育局選派到xx縣義容中心小學(xué)支教。支教期間，他積極參與義容中心小學(xué)信息課程教學(xué)工作，開展信息課程興趣小組活動，協(xié)助雙方學(xué)校開展教育教學(xué)經(jīng)驗交流，開展多媒體教學(xué)設(shè)備使用和視頻錄課技術(shù)等培訓(xùn)。

　　20xx年11月，桂xx得知xx市xx區(qū)要選派一批教師赴xx市xx縣進行支教，雖然他所在的學(xué)校不是對口幫扶學(xué)校，但他還是主動找到校長申請到xx縣支教。12月，他的申請獲批，成為一名支教教師。在xx縣義容中心小學(xué)，他快速調(diào)整狀態(tài)，立即轉(zhuǎn)換角色投入工作。他感嘆，與城市相比，農(nóng)村教育環(huán)境和教學(xué)條件落后那么多。他暗下決心，支教生活即使再清貧再艱苦，他也一定堅守崗位，一定要讓支教為自己的教育生涯和人生經(jīng)歷刻上美好而深刻的印記。

　　一、克服困難，安心支教

　　報名支教前，桂xx跟家里說出支教想法后，家里人都強烈反對。因為家中兩個小孩還小，大的上幼兒園，離家15公里路程，路途往返較遠；小的剛滿兩歲，正需要父母照顧。但他毅然說服家人，跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)申請了一間簡易的臨時宿舍安頓大孩子上學(xué)問題，再將父母從老家接來xx照看剛滿兩歲的小孩。做了簡單安排后，桂xx即刻赴xx支教。桂xx回憶，到達支教學(xué)校后，當(dāng)看到學(xué)校的簡陋條件跟xx差別巨大，心里難免有點失落，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自安排吃住、生活用品，使初到異地的他感覺踏入了故鄉(xiāng)，心里特別暖。

　　自從踏進義容中心小學(xué)那一刻起，他就沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是以高度負責(zé)的主人翁精神勤奮工作。他服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，擔(dān)任四、五、六年級的信息技術(shù)課，負責(zé)電教平臺設(shè)備維護、學(xué)校電教信息技術(shù)處理等工作。其次，與同事打成一片，快速融入學(xué)校大家庭。學(xué)校食堂飯菜比較簡單，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事?lián)�心他吃不�?xí)慣，他總是樂呵呵地說：“挺適應(yīng)的，我從小也是在鄉(xiāng)村長大的”。他從不向領(lǐng)導(dǎo)提出生活上的.特別要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾次提出幫支教教師調(diào)換宿舍，他總是說：“挺好的，已經(jīng)適應(yīng)了，不用換”。

　　二、結(jié)合學(xué)情，因材施教

　　一是針對性地上好信息技術(shù)課。剛開始，信息技術(shù)課很難上好。桂xx與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生訪談后發(fā)現(xiàn)，由于長期以來鄉(xiāng)村學(xué)校的信息教學(xué)設(shè)備落后、師資短缺，導(dǎo)致學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)較弱，學(xué)生與學(xué)生之間的差別很大。為此，他結(jié)合學(xué)情梳理出每個年級的教學(xué)計劃，制定教學(xué)進度表。針對低年級剛接觸信息課的學(xué)生，他用正確的手指鍵位方法進行訓(xùn)練，讓學(xué)生從入門階段就杜絕打字練習(xí)“一指禪”的現(xiàn)象；針對課上愛玩的學(xué)生，他在電腦室安裝課堂控制軟件，以便上課時把控學(xué)生電腦屏幕，使學(xué)生不易開小差。經(jīng)過短時間的教學(xué)，學(xué)生很快適應(yīng)了下來。

　　二是針對性地培養(yǎng)學(xué)生實操技能。一方面，他利用學(xué)校電腦室現(xiàn)有設(shè)備，每周開展興趣活動。課上，他結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和學(xué)生年齡特點，開展各種游戲活動。針對剛剛接觸電腦的低年級學(xué)生，他開展打字比賽活動，加強電腦操作基本功的練習(xí)；針對有一定基礎(chǔ)的高年級學(xué)生，他開設(shè)電腦繪畫活動課，讓學(xué)生通過專門的電腦繪畫軟件來實現(xiàn)繪畫，并選出優(yōu)秀的作品參加全縣比賽。另一方面，他在學(xué)生電腦上安裝打字游戲，對能按要求及時完成課堂作業(yè)的學(xué)生，他允許玩打字游戲。慢慢地，學(xué)生都愛上他的課，信息操作技能水平也逐漸提高了。

　　三、發(fā)揮特長，共同成長

　　一是積極協(xié)助教學(xué)教研活動幕后工作。桂xx除了擔(dān)任全校信息技術(shù)課，還承擔(dān)了全校教室電教平臺、辦公電腦設(shè)備維護及教學(xué)應(yīng)用的日常普及培訓(xùn)、教學(xué)教研活動中公開課錄像編輯與上傳等工作。每當(dāng)有教師上公開課，桂xx便積極幫助參與課件制作，錄像編輯上傳等工作，為教學(xué)教研活動的順利開展做了大量的幕后工作。

　　二是幫助教師信息化技術(shù)應(yīng)用水平。20xx年底，xx縣教育信息化建設(shè)剛剛完成，學(xué)校的信息化設(shè)備也剛剛裝備。特別在鄉(xiāng)村小學(xué)，教師信息化技術(shù)應(yīng)用技能還不夠嫻熟，電教設(shè)備在課堂的使用率還不高。對此，桂xx利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，分別在不同年級多次舉行《多媒體教學(xué)工具使用》《公開課視頻處理與合成》等信息化應(yīng)用講座。

　　三是積極協(xié)助學(xué)校開展各種活動。每當(dāng)遇到學(xué)校需要電腦信息協(xié)助的工作他都積極參與，如“元旦”朗誦比賽、校園安全知識視頻學(xué)習(xí)、學(xué)生資助系統(tǒng)建檔等。四是積極協(xié)助xx區(qū)教科院附屬學(xué)校和義容中心小學(xué)開展教學(xué)交流。在他的協(xié)調(diào)聯(lián)系下，3月15日，義容中心小學(xué)組織一批教學(xué)骨干到xx區(qū)教科院附屬學(xué)校參觀學(xué)習(xí)交流。

　　支教工作臨近結(jié)束，桂xx仍舊忙碌著。他說：“兩地、兩校之間的交流正在如火如荼進行，以后的合作交流會更加日益密切。此次支教經(jīng)歷，我終生難忘”。

支教教師先進事跡材料 篇4

　　張xx，女，小學(xué)高級教師，xx市xx區(qū)xx小學(xué)德育處副主任、婦女委員會主任，中國民族管弦樂考官，xx區(qū)“學(xué)科教研中心組”核心成員，xx市首批名師工作室成員。曾獲xx區(qū)優(yōu)秀教師、xx優(yōu)秀華教志愿者榮譽，榮獲國家級、市級、區(qū)級優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號，個人多次獲得國家級、市級、區(qū)級教學(xué)教研獎項，教學(xué)論文多次獲得全國、全市獎項，主持或參與xx市xx區(qū)多項課題研究。20xx年12月，張xx被xx市xx區(qū)教育局派往xx市xx縣xx鎮(zhèn)第二小學(xué)支教。支教期間，多次參加校、鎮(zhèn)、縣的教學(xué)教研活動，為支教地分享、貢獻xx教學(xué)經(jīng)驗，參與并主導(dǎo)支教學(xué)校文藝匯演、合唱團排練、運動會開幕式、鼓號隊訓(xùn)練等活動和工作。其先后對xx鎮(zhèn)二小的班隊課教學(xué)改革、文明班建設(shè)、班級量化評比、豐富教職工文化生活等方面的工作作出了積極貢獻。

　　20xx年12月，受xx市xx區(qū)教育局指派，xx區(qū)xx小學(xué)教師張xx到xx縣xx二小支教。來xx支教前，身為兩個孩子母親的張xx面臨著種種困難，一個小孩3歲，年齡尚幼需要媽媽教育和陪伴，一個讀六年級，正是小升初需要輔導(dǎo)教育的關(guān)鍵時期。是什么精神動力讓她舍小家為大家投身支教隊伍？是新時代黨員教師無私奉獻，是新時代扶弱助困，是xx這片土地上敢闖敢拼的精神！在xx，張xx吃住都在xx，一心撲在支教工作上。在xx鎮(zhèn)二小，哪里有需要，那里就有她的身影。她的職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神和對貧困山區(qū)的大愛，讓xx小學(xué)師生、家長感動，她以實際行動譜寫著一首動人的支教之歌，在xx留下了豐碩的支教成果……

　　一、引領(lǐng)校園文化，激活校園活力

　　20xx年12月6日，張xx到達xx鎮(zhèn)第二小學(xué)后，正趕上學(xué)�；I辦首屆藝術(shù)節(jié)。她馬上進入工作狀態(tài)，主動承擔(dān)學(xué)生主持人、禮儀隊員培訓(xùn)工作，并負責(zé)指導(dǎo)全校14個班20多個節(jié)目的隊形、道具、動作、音樂剪輯、服裝等工作。文藝演出，一個節(jié)目就夠忙活了，何況14個班20多個節(jié)目。這需要多大的毅力，付出多大的精力！在她的專業(yè)指導(dǎo)下，該校首屆藝術(shù)節(jié)暨元旦匯演取得圓滿成功。

　　在xx鎮(zhèn)二小，張xx除了擔(dān)任三至五年級音樂課，還負責(zé)學(xué)生儀仗隊訓(xùn)練、各項校級活動的指導(dǎo)工作。學(xué)校運動會，她擔(dān)負全校14個班級入場儀式及開幕式表演節(jié)目籌備工作。接到任務(wù)起，她便奔波于操場上、辦公室、教室里，頂著烈日的暴曬進行入場式設(shè)計、隊形操練、道具準(zhǔn)備等各項工作。一節(jié)節(jié)課，一個個班，輪番指導(dǎo)。開幕式一結(jié)束，她忍著“日照性皮炎”的病痛，頂著烈日，又開始了裁判工作和比賽現(xiàn)場安全保障工作的協(xié)調(diào)。最終，運動會取得圓滿成功，獲得師生和學(xué)生家長的高度贊譽。在學(xué)校，她負責(zé)組建60人學(xué)校儀仗隊，把儀仗隊從零基礎(chǔ)發(fā)展到掌握基本演奏技能；她負責(zé)教師合唱比賽培訓(xùn)，其設(shè)計獨特的.表演形式在全縣幾十支參賽隊中取得第七名的好成績；她策劃舉行學(xué)生消防演練……她一直是xx鎮(zhèn)小學(xué)系統(tǒng)大大小小活動的常客，各小學(xué)一有比賽活動便邀請她參與。支教期間，她主導(dǎo)xx鎮(zhèn)二小校內(nèi)外活動，參與了xx鎮(zhèn)小學(xué)國學(xué)經(jīng)典朗誦比賽、xx鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)改革教學(xué)大賽、自然小學(xué)的文藝匯演等許多活動的評委工作。

　　二、創(chuàng)新德育工作，分享德育經(jīng)驗

　　在xx鎮(zhèn)二小，她還參與學(xué)校管理和班級管理工作。一是組建學(xué)校班主任學(xué)習(xí)群，定期分享教學(xué)教研、班級日常管理、家長溝通技巧等心得；二是推進學(xué)校班級管理工作。她主導(dǎo)制訂學(xué)校文明班評比條例（試行稿），推行全校文明班量化考核評比，每周一次小結(jié)；組建學(xué)校值日生隊伍，對學(xué)校值日生進行指導(dǎo)培訓(xùn)；三是加強學(xué)生文明禮儀工作。她建立第一支學(xué)生禮儀隊伍，培訓(xùn)禮儀隊員站姿、動作、表情。除此之外，她向全鎮(zhèn)小學(xué)班主任分享德育工作經(jīng)驗。她舉行“感恩的心”主題班隊公開課，效果明顯，為全鎮(zhèn)小學(xué)班主任班隊課例提供了有力的參考；她到xx中心小學(xué)為畢業(yè)班學(xué)生家長舉辦“家庭教育重要性及途徑”講座，被縣教育局授予“家長啟蒙之星”稱號。針對“如何跟不同性格的家長打交道”“如何建設(shè)家長學(xué)�！薄叭绾屋o導(dǎo)學(xué)困生”等問題，她給xx鎮(zhèn)小學(xué)各班主任提出了專業(yè)建議，各校教師收獲頗豐。

　　三、借助外部力量，解決師生需求

　　看到農(nóng)村學(xué)校教師音樂教學(xué)比較弱，她利用其個人力量請來廣東省特級教師、xx市xx區(qū)首席教師工作室主持人、xx市兼職音樂教研員張xx及工作室學(xué)員到xx縣給全縣中小學(xué)音樂教師幫扶送教。兩節(jié)送教課是一場“及時雨”，為全縣音樂課堂教學(xué)提供了很好的指引。活動后，很多教師強烈表示希望繼續(xù)得到學(xué)習(xí)機會和幫助。當(dāng)看到孩子們?nèi)鄙僖魳房凭毩?xí)素材的時候，她馬上與原任教學(xué)校xx小學(xué)聯(lián)系，迅速為學(xué)生送上了300多本音樂教材和一大批作業(yè)本。她在得知xx鎮(zhèn)第二小學(xué)演出需要鼓號隊設(shè)備和服裝后，熱心引進社會力量為該校捐贈了4個單元的鼓號隊設(shè)備和120套服裝。除此，她與同是支教的江老師一起，邀請xx愛心媽媽發(fā)起眾籌，為學(xué)校的貧困孩子捐贈校服及學(xué)習(xí)用品。她走訪全鎮(zhèn)小學(xué)調(diào)研，與xx鎮(zhèn)二小教師籌備“美食匯”，慰問偏遠學(xué)校塘田小學(xué)學(xué)生，為女教師精心準(zhǔn)備三八節(jié)禮物，在雷鋒日率領(lǐng)學(xué)生慰問“五保戶”老人……這樣的“及時雨”從她踏上xx、走進xx就開始撒播開來。

　　張xx一直認為，支教的意義往往是雙向的，一方面是通過支教給支教地的師生帶來了新事物、新理念、新思想，另一方面支教經(jīng)歷也給了支教教師巨大的歷練。xx鎮(zhèn)二小的孩子們說：“張老師溫柔、有魔力”；老師們說：“從張xx主任身上，看到的是踏實肯干、認真負責(zé)、盡善盡美、無私奉獻的精神”。他們都說，自從支教教師到了xx鎮(zhèn)二小，學(xué)校來了“支教天使”！

支教教師先進事跡材料 篇5

　　伴隨20xx年9月這個多雨的季節(jié)，一個平凡而樸實的中年教師毅然拋開城區(qū)學(xué)校優(yōu)越的教學(xué)條件，放下讀高三的孩子，踏上了xx區(qū)最偏遠的山區(qū)學(xué)�！�—大王小學(xué)支教的征程。她，就是北塘實驗小學(xué)支教教師曹xx。

　　從踏進大王小學(xué)校園那一刻起，她就以高度負責(zé)的主人翁精神很快融入這所學(xué)校。曹xx克服自然條件帶來的不便，堅持每周日晚上按時到校參加全干會，周二晚上參加教研會；按時上課、上晚托，從不遲到、曠課；及時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。她與老師們相處和睦，尊敬老教師，關(guān)心青年教師，不搞特殊化。

　　習(xí)慣培養(yǎng)，從細節(jié)做起。

　　大王山區(qū)經(jīng)濟落后，這里大多數(shù)孩子的父母都外出打工，由爺爺、奶奶照顧孩子們的生活。爺爺奶奶不懂教育，所以孩子們的教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成只能靠學(xué)校、老師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排曹xx帶二年級的語文課，她欣然接受任務(wù)。

　　走進課堂的第一天，她就發(fā)現(xiàn)很多孩子翻書時愛用手指沾唾沫，讀書寫字時爬在桌子上，有鼻涕不擦往上吸，愛用嘴巴咬鉛筆頭，寫字時不按筆畫順序等�？丛谘劾�，急在心里。怎樣才能使他們改掉這些不良的習(xí)慣？她決定先從細節(jié)做起。

　　她教育孩子們每個周末回家都要洗澡換衣服，在校養(yǎng)成餐前便后洗手的習(xí)慣，翻書時不要用手指沾唾沫，鉛筆不能用嘴巴咬，兜里裝上衛(wèi)生紙，有鼻涕隨時擦等。并及時跟家長溝通交流，督促他們搞好孩子的個人衛(wèi)生，幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的努力，現(xiàn)在孩子們再也沒有用手指沾唾沫翻書的習(xí)慣了，男孩子兜里也裝上了衛(wèi)生紙，整個班級孩子的個人衛(wèi)生習(xí)慣都發(fā)生了明顯的變化。

　　最讓曹xx擔(dān)憂的是孩子們的書寫習(xí)慣。幸好，上學(xué)期開學(xué)，學(xué)校新增了每天十五分鐘的書法小課時間。她決定趁此機會認真指導(dǎo)學(xué)生寫字，培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣。首先，在寫字時，她讓學(xué)生做到“三”個一，并及時糾正不良寫字姿勢。其次，她更加注重寫字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較，不能像以前那樣，不按順序?qū)�，一筆寫幾畫，甚至連筆寫。學(xué)生寫字時，曹xx邊巡視邊發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正，不斷提醒孩子們只有靜下心來，一筆一劃地寫，才能把字寫好。經(jīng)過近一個學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們的書寫較以前有了很大的進步。為了展示學(xué)習(xí)成果，鼓勵孩子們繼續(xù)努力，她還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，給寫得好的字畫上圈、得小星星，極大地調(diào)動了孩子們認真書寫的積極性。

　　對于二年級學(xué)生來說，主要是能夠正確運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。而這里的孩子還沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，也沒有這個條件，農(nóng)村家長不懂也不重視這方面能力的培養(yǎng)。因此，曹xx平時十分注意提倡學(xué)生積累優(yōu)美的詞句、名人名言等，并要求他們進行背誦、摘抄。講讀課文時，對于那些故事情節(jié)比較強，語言比較生動的課文，她有意識地讓學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀和復(fù)述，對于語言優(yōu)美的精彩片段，則要求熟練地背誦。這樣既讀書，又提高了學(xué)生的語言表達能力，幫助學(xué)生吸收并掌握課文中的好詞佳句，將書本中的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言。平時，她鼓勵孩子們閱讀課外書，比如童話故事、少兒版名著等等，只要喜歡看的、適合他們的都可以。孩子們有的讓家長買，有的相互借閱，基本上人手一冊。她鼓勵孩子們利用每天做完作業(yè)的空余時間看書；午飯和晚飯后看書；周末，每天讀書半小時。慢慢的，有部分孩子喜歡上閱讀，課間也會靜靜地坐在座位上看書。看到他們有了發(fā)自內(nèi)心的讀書欲望，曹xx打心底里高興。

　　“興趣是最好的老師”。為了培養(yǎng)孩子們對學(xué)習(xí)的興趣，曹xx想了很多辦法，比如：誰的作業(yè)寫得認真就給他發(fā)獎品。她制作了表揚信、獎狀等，專門發(fā)給表現(xiàn)好的同學(xué)。她還從家里帶來水果、零食獎勵給班里的孩子。孩子們一寫完作業(yè)就拿到她房子讓她檢查，因為寫得好曹xx會給他們獎勵吃的。大王小學(xué)的老師都說：“曹老師經(jīng)常給娃們買吃的，咱這些娃真幸福�！奔议L們說：“咱娃遇到曹老師真幸運�！�

　　精心教研，共同提高。

　　作為一名支教教師，曹xx深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的`事情，但在抓好自己教學(xué)工作的同時，盡最大的努力去帶動學(xué)校的教研工作也是支教的一項重要內(nèi)容。她多次給全校老師上示范課，然后和老師們交流本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路以及平日教育教學(xué)和班級管理工作的一些做法和體會。和老師們一起探討新的教育理念和教學(xué)方法，一起完成課題研究，積極指導(dǎo)年輕教師上課。至今，她已經(jīng)上了《手捧空花盆的孩子》《買文具》《特殊的考試》《小山羊和小灰兔》等四節(jié)示范課，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評價。課后，老師們總會感嘆：“曹老師，你為啥能把這些小孩子的興趣調(diào)動起來？他們怎么在你的課堂上就如此聽指揮，積極性如此的高漲？”“曹老師，課堂上你能夠關(guān)注全體學(xué)生，對學(xué)生的表現(xiàn)能及時評價……”

　　教研方面，曹xx除了為語文組獻計獻策，搞好校級課題外，還積極聯(lián)系北塘學(xué)校，幫助大王小學(xué)數(shù)學(xué)組指導(dǎo)課題研究，完成結(jié)題報告，使數(shù)學(xué)組課題順利結(jié)題。同時，她利用教研會時間給老師們教課件制作。她帶上自己的筆記本電腦，給老師們演示，并不厭其煩的一一指導(dǎo)，甚至手把手的教年紀(jì)大的老師如何操作，老師們認真的學(xué)習(xí)態(tài)度也讓她感動，就是時間再長她也愿意陪著他們學(xué)習(xí)。如今，老師們已經(jīng)能夠制作簡單的課件，用多媒體上課。學(xué)校的教學(xué)水平上了一個新臺階。

　　關(guān)心學(xué)生，搭建平臺。

　　奉獻愛心曹xx在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，她認真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的情況，因材施教。課堂上她再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩地講述，循循地誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深地吸引著每一個學(xué)生。課后，她認真批改作業(yè)，并對差生進行個別輔導(dǎo)，爭取讓每個孩子的成績都能趕上來。

　　20xx年11月，北塘小學(xué)換下一批學(xué)生用的電腦桌，曹xx積極聯(lián)系后勤處劉主任，將這批電腦桌無償捐獻給大王小學(xué)。大王小學(xué)韓校長親自帶領(lǐng)老師們將六十多套電腦桌拉回來，使學(xué)校電教室硬件設(shè)施得以改善。

　　當(dāng)曹xx了解到學(xué)校有一部分孩子家庭特別困難時，心里非常難過。他們當(dāng)中，有的是父母殘疾，家里沒有收入來源；有的是母親精神有問題，丟下孩子不知去向……一想起孩子們家里的情況，她就徹夜難眠。回到家里同愛人說起，愛人也非常同情。他和幾位愛心人士商量，決定一起資助這些孩子。

　　20xx年冬天，一個寒冷的早晨，他們抽時間來到學(xué)校，給孩子們送來了新買的毛衣褲子、保暖內(nèi)衣、羽絨服、襪子等。

　　20xx年3月1日，正值開學(xué)報名之際，曹xx的愛人和幾位愛心人士又為孩子們送來了900元學(xué)費、生活費。3月14日，曹xx和她愛人以及這些愛心人士，一路打聽，翻溝上嶺，到三個孩子家里探望。當(dāng)他們翻嶺下溝來到xx他們村子，向村民打聽孩子家時，村民熱情地問：“你們是大王小學(xué)的老師？”原來資助孩子的事村里人都知道了。他們被村民熱情地指引到xx的家。孩子的奶奶聽說后早早在門口迎接，雖然家境不好，奶奶還是熱情地拿出柿餅、核桃招待好心人。曹xx他們一行了解完情況，沒喝一口水，怕老人心里過意不去，就嘗了一個柿餅去了另一個孩子家。

　　再次的深入了解，更堅定了曹xx老師資助的決心。她決定盡自己所能，動員一切力量，為這些孩子的家里爭取應(yīng)有的社會福利，讓孩子們能夠幸福的成長。她把貧困學(xué)生的照片及信息，通過微信朋友圈發(fā)了出去。她的同學(xué)、朋友、北塘的同事在她的感召下，紛紛要求資助貧困學(xué)生，他們說，我也要向你一樣，不為宣傳自己，只為實實在在地做些有意義的事。曹xx積極地為他們搭建平臺，給他們發(fā)去孩子的照片、聯(lián)系方式、家庭住址。更多的愛心人士加入到了愛心奉獻的行列中來。

　　曹xx說：“一個人的力量是有限的，眾人拾柴火焰高。我們也許建不起一座圖書館，但可以建起一個圖書角；我們沒有能力資助所有的貧困學(xué)生，但我們可以盡我們的微博之力，讓更多的人加入到這個行列中來，讓更多的孩子得到資助，讓孩子們的未來一片光明�！�

　　支教工作還在繼續(xù)，曹xx體驗著奉獻的開心與幸福，體會著收獲的溫暖與感動。

支教教師先進事跡材料 篇6

　　姜xx，女，1973年1月生，1992年7月畢業(yè)于文登師范學(xué)校，現(xiàn)系本科學(xué)歷。畢業(yè)在乳山市大孤山鎮(zhèn)許東林家初中參加工作，先后任教過數(shù)學(xué)教師、物理老師、生物教師、化學(xué)老師等學(xué)科。于20xx年開始了小學(xué)語文的教學(xué)生涯，現(xiàn)任教于光明街小學(xué)語文教師，一級教師。

　　一、所獲榮譽

　　從事教育工作三十年來，她以一個優(yōu)秀教師的高度責(zé)任感和無私奉獻的精神，勤勤懇懇地地完成了教育教學(xué)工作。20xx年主動報名去重慶市云陽縣支教，支教期間，勤勉工作，執(zhí)教了幾堂示范課，其中《圓明園的毀滅》被評為云陽縣優(yōu)質(zhì)課，《鳥的天堂》被評為云陽縣公開課。支教工作結(jié)束時被評為云陽縣“教學(xué)能手”，“重慶市支教先進個人”。

　　二、主要事跡

　　20xx年開學(xué)時，她毅然排除困難遠赴重慶山區(qū)云陽縣支教，帶去光明街小學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗，為山區(qū)的教育添磚加瓦，同時也將他們的經(jīng)驗帶來光明街小學(xué)。

　　1、云陽支教，架起傳經(jīng)送道的橋梁

　　每當(dāng)在報紙，在電視，在網(wǎng)上，她看到有關(guān)于貧困地區(qū)學(xué)生的報道，看到那些學(xué)生對知識的渴望，對要讀書的.呼喊，這樣的情形讓她感到心酸，同時也涌起了一股熱情和豪氣。接到乳山市教體局關(guān)于遠赴重慶山區(qū)支教的通知，她果斷地報了名。20xx年8月30日，她帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望、囑托，懷著滿腔的興奮與熱忱，走進了重慶市云陽縣復(fù)興小學(xué)支教。剛到復(fù)興小學(xué)，這里空氣炎熱，氣候潮濕，生活和飲食很不習(xí)慣，每到夜晚，面對陌生的校園，她感到寂寞、冷清和孤單，經(jīng)常因為想家而徹夜難眠。但她從未想過放棄，她主動和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)請示任務(wù)，面對從未任教過的五年級語文課程，她暗暗下定決心，一定要克服困難，認真高效完成支教任務(wù)。

　　2、示范帶動，促進教科研工作

　　教學(xué)中，她堅持課前精心備課，積極了解學(xué)生實際，做到有的放失，因材施教。課余時間，她會主動和學(xué)生交朋友，深入了解他們的所思所想，及時掌握他們的不足之處，以并做到及時給予補學(xué)補差， 進行有針對性的輔導(dǎo)，她還主動與受援學(xué)校教師溝通交流。她執(zhí)教的語文引領(lǐng)課，得到了支教學(xué)校全校語文老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，起到了很好的引領(lǐng)作用。

　　教育教學(xué)工作的同時，她和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，她收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理。

　　看到這里的班級管理比較松散，她利用周一集會時間給受援學(xué)校進行了班主任經(jīng)驗交流，將她們光明街學(xué)校的班主任經(jīng)驗介紹給復(fù)興小學(xué)的老師們，會后還有不少老師專門找到她，問了很多班級管理的問題，她都耐心地跟他們進行交流。她自己所帶的班級紀(jì)律以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變有目共睹，得到了學(xué)校校長的公開表揚。

　　她也不忘傾注更多的愛給班上的留守兒童。在他們生活和學(xué)習(xí)上遇到困難時，她就會及時出現(xiàn)并給予幫助。

　　支教期間，她所執(zhí)教的五年級上冊《鳥的天堂》被評為云陽縣公開課，《圓明園的毀滅》被評為云陽縣優(yōu)質(zhì)課，本人也被評為“云陽縣教學(xué)能手”“重慶市先進個人”。

　　一個學(xué)期的支教生活很快就結(jié)束了，那里的老師和孩子們都舍不得她，她說她也舍不得孩子們，如果有機會，她一定還會再回去。

　　3、回歸光明

　　如今她已經(jīng)回到光明街小學(xué)，開始了光明街學(xué)校的日常教學(xué)工作。重溫自己的支教生活，姜老師說支教讓她受益匪淺，更使她對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情。能成為一名支教老師，是她無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮她今后的人生道路。“支教，是一種磨煉，一種奉獻，也是一份收獲�！边@是姜xx老師支教體會。

支教教師先進事跡材料 篇7

　　去年八月初，當(dāng)xxx得到xxx市教育局即將組織一批教師赴偏遠的沉湖支教的消息時，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解，因為他在xx中學(xué)代三個畢業(yè)班的化學(xué)課，不滿十歲的女兒身體不太好，經(jīng)常生病，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神，xxx陷入了痛苦與矛盾之中。

　　一次偶然的機會，她在電視上看到由省教育廳組織的８名優(yōu)秀支教教師的先進事跡演講時，一股巨大的`精神動力激勵著她。最后，她說服了丈夫，決定帶著女兒到xx支教。一到xx，xxx就被分配到xx小學(xué)支教，教三年級語文、美術(shù)、音樂、品德與社會，并兼任班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠相告，她所帶的班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基礎(chǔ)差，班風(fēng)也不夠好。但xxx樂意地接受了任務(wù)。

　　剛開始，超負荷的工作讓她有點吃不消，清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨和寂寞就會在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識的眼睛，一種強烈的責(zé)任感就會涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛孩子們呢？學(xué)生李x性格孤僻，衣服又臟又舊，成績差。xxx家訪時得知孩子的父母離異，父親常年在外，只好跟著年過花甲的奶奶過日子。于是，xxx把她接到學(xué)校與自己同吃同住，輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，給她買學(xué)習(xí)用品，洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。陳老師的愛溫暖了這個失去父愛和母愛的孩子的心，漸漸地，她的成績進步了，臉上露出了笑容……

　　xxx關(guān)注著班上每個孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱，經(jīng)常生病。每次她都及時把孩子送到村衛(wèi)生室治療，為他墊付醫(yī)藥費。學(xué)生李xx衣服單薄，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳xx的手生了凍瘡，陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校，到學(xué)生家里給他們補課。

　　xxx利用空閑時間，在學(xué)校宿舍旁的空地上，開墾了一塊菜地。工作一天后，xxx就到菜地里鋤鋤草，澆澆水，倒也其樂無窮�？吹阶约悍N的菜一天天長大，仿佛看到她的學(xué)生正沐浴著陽光在茁壯成長……

　　支教一年來，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，帶動了學(xué)校教研工作，她撰寫的三年級品德與社會案例，獲xxx市一等獎。年終評比，她所在班級被學(xué)校評為文明班級，她也被學(xué)校評為先進教師。

　　重溫自己的支教生活，xxx說支教讓她受益匪淺，更使她對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情�！澳艹蔀橐幻�支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。”

支教教師先進事跡材料 篇8

　　江xx，女，本科學(xué)歷，xx市xx區(qū)xx中心小學(xué)教學(xué)及質(zhì)量管理中心、教師及課程發(fā)展中心負責(zé)人，小學(xué)高級教師。從事教育教學(xué)工作17年，曾獲區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱號，曾獲全國恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎，全國NOC教學(xué)實踐評優(yōu)一等獎及各級各類教學(xué)教研比賽獎項多次；教學(xué)論文獲國家級、市級、區(qū)級獎項并在國家級、省級刊物發(fā)表文章7篇；主持區(qū)級課題兩項（已結(jié)題一項），參與各級課題研究6項；20xx年12月由xx市xx教育局選派到xx縣xx鎮(zhèn)第二小學(xué)支教。在xx鎮(zhèn)二小，江xx積極參與xx縣課堂教學(xué)改革，將其在xx區(qū)主持的研究課題融入課堂教學(xué)進行實踐探索；積極培養(yǎng)青年教師，針對教情，幫助教師破解“練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課”等教學(xué)難題，多次組織兩地結(jié)對學(xué)校開展教學(xué)交流活動；積極參與校園文化建設(shè)，創(chuàng)辦學(xué)校廣播站，多次策劃、組織校園文化活動，熱心發(fā)動社會愛心人士捐助支教學(xué)校及學(xué)生。支教以來，她對xx鎮(zhèn)二小乃至全鎮(zhèn)小學(xué)在教學(xué)教研、教師專業(yè)成長、校園文化建設(shè)、班級管理等方面工作作出了積極貢獻。

　　20xx年12月4日，江xx被派往xx市xx縣xx鎮(zhèn)第二小學(xué)支教。短短幾個月，xx鎮(zhèn)小學(xué)師生就在她身上看到了xx教師積極向上的精神狀態(tài)：積極干事，認真負責(zé)，全身心付出，并樂在其中。這就是江xx一直在踐行的格言：認認真真工作，快快樂樂生活！到xx支教，她仿如一團赤誠的燎原之火，瞬時在xx鎮(zhèn)第二小學(xué)引燃開來……

　　一、積極探索，勇于實踐，引領(lǐng)教師實施課改

　　一是“線下”引領(lǐng)示范。教學(xué)教研工作是教育教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)。江xx認為，扎實做好教學(xué)教研工作，是每一位一線教師的職責(zé)所在。來到xx，恰逢全縣推行課堂教學(xué)改革。首先，江xx深入學(xué)習(xí)研讀xx縣的課改實施方案和xx鎮(zhèn)小學(xué)的課改實施方案，在此基礎(chǔ)上與xx鎮(zhèn)第二小學(xué)教師開展課改的各種活動。她擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)科教學(xué)，堅持每一節(jié)課對外開放，并跨年級常態(tài)到各班上示范課。支教以來，除常態(tài)公開課外，她為校內(nèi)外教師上了較大型的示范課、展示課11節(jié)，聽課、評課35節(jié)（次），輔導(dǎo)年輕教師上公開課、曬課、展示課、比賽課等11人次。其次，她結(jié)合在xx區(qū)自己主持的課題《關(guān)于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)“助研單”的研制研究》，組織開展片區(qū)學(xué)校教師集體備課研究，將課題與課改結(jié)合，在課堂上進行探索和嘗試。該課題深受教師和學(xué)生歡迎，不少教師主動提出加入課題研究。此外，她堅持參與每月一次的xx片區(qū)集體教研活動，面向教師舉行微講座培訓(xùn)6次、畢業(yè)班家長培訓(xùn)1次。

　　二是“線上”交流學(xué)習(xí)。除了平時“線下”的教學(xué)教研活動之外，江xx還引領(lǐng)xx鎮(zhèn)二小教師開展“線上”交流學(xué)習(xí)。對此，她利用微信群建立多個教研學(xué)習(xí)平臺。在xx鎮(zhèn)小學(xué)，她成立“20xx春季xx小教二小片課題組（8人）”“xx鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)群（32人）”“xx鎮(zhèn)小學(xué)語文教研組（13人）”學(xué)習(xí)群，鼓勵教師通過“喜馬拉雅”“全民K歌”的錄音形式交流日常教學(xué)經(jīng)驗，引領(lǐng)教師在微信群研討教學(xué)、分享經(jīng)驗；她發(fā)動教師學(xué)習(xí)制作“美篇”，及時總結(jié)工作，記錄生活。

　　二、開展活動，豐富文化，注入學(xué)校德育新元素

　　一是創(chuàng)建廣播站。為豐富學(xué)校德育形式，江xx帶領(lǐng)師生創(chuàng)建xx二小“藍海好聲音”廣播站。萬事開頭難。前期，她選拔并訓(xùn)練首屆廣播員12名，組建成學(xué)校廣播站。中期，她指導(dǎo)廣播站開展工作。利用中午的廣播時間，開辟德行最美故事、好人好事、美文共賞欄目。廣播站的開展，給xx鎮(zhèn)二小德育工作注入了新的育人元素。二是開展班級主題課活動。班級主題課活動是重要的育人陣地，也是我縣鄉(xiāng)村學(xué)校德育工作的弱項。20xx年春季學(xué)期以來，江xx分別在支教學(xué)校四年級兩個班及六年級畢業(yè)班上主題班會課，其主題班會課經(jīng)驗為該校班主任開展班級主題課提供了很好的參考。三是豐富學(xué)校校園文化。她建議并參與學(xué)校打造校園文化墻，利用文化墻展示教師風(fēng)采、亮點工作及優(yōu)秀學(xué)生作品。她利用捐贈的圖書，豐富每個班級的圖書角，推介“閱讀引領(lǐng)”的管理方法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。

　　三、熱愛學(xué)生，多才多藝，善于團結(jié)融洽工作氛圍

　　一是融入學(xué)生，積極開展班級活動。她關(guān)心關(guān)愛學(xué)生課余生活，她善于親近學(xué)生、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。元宵節(jié)，她教會學(xué)生利用一個“利是封”制作一個小燈籠；“三八”婦女節(jié)，她教學(xué)生動手制作卡片、DIY頭飾等送給自己的親人；她利用“第二課堂”時間帶領(lǐng)學(xué)生進行各種“玩中學(xué)”活動，深受學(xué)生喜歡；對成績優(yōu)秀的孩子，她設(shè)置的“抽獎”活動成了學(xué)生的期待；為了讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上有所突破，她還加入了學(xué)生的英語朗誦群，定期學(xué)習(xí)英語并在微信群分享朗誦成果；她還積極融入學(xué)校各項集體活動，和學(xué)生打成一片，營造積極氛圍，促動學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

　　二是策劃、組織學(xué)校各項活動。支教以來，她策劃并組織了多項重要活動，并獲得成功。一是xx二小20xx年首屆元旦文藝匯演；二是與學(xué)校共同策劃組織校園運動會，并負責(zé)開幕式花樣操節(jié)目。三是“三八”婦女節(jié)組織學(xué)校教師為全體女教師制作DIY賀卡；四是工作之余組織全體教師舉辦美食會。這些活動的開展既增進了教師之間、師生之間、學(xué)生之間的友誼，又提高了團隊的凝聚力，營造了和諧向上、積極融洽的校園氛圍；三是積極參加各種校內(nèi)外活動。除了在xx鎮(zhèn)二小，她還積極參加xx鎮(zhèn)各種活動。她擔(dān)任xx鎮(zhèn)小學(xué)國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》朗誦比賽評委、該鎮(zhèn)自然小學(xué)文藝匯演評委、xx鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)改革（試驗階段）教學(xué)大賽評委；她加入xx鎮(zhèn)志愿者服務(wù)隊，參與慰問“五保戶”老人活動，她參加xx鎮(zhèn)植樹造林活動；她組織了兩次xx中心小學(xué)特級教師、優(yōu)秀骨干教師送教活動；她參與xx縣教育局組織的.教師合唱比賽；截至目前，她走訪并參加xx鎮(zhèn)19所學(xué)校的教研工作。

　　此外，她聯(lián)系結(jié)對學(xué)校xx中心小學(xué)進行精準(zhǔn)幫扶。xx中心小學(xué)兩次對xx鎮(zhèn)第二小學(xué)捐贈體育用品、圖書等教學(xué)用品，共價值10萬元。她積極聯(lián)系社會力量進行拓展幫扶。她發(fā)起社會力量為xx鎮(zhèn)第二小學(xué)、塘田小學(xué)、業(yè)坑小學(xué)捐贈粉筆、環(huán)保電動吸塵黑板；她聯(lián)系親朋好友為支教學(xué)校學(xué)生捐贈校服252件，為貧困學(xué)生捐贈近8000元學(xué)習(xí)用品。

　　xx鎮(zhèn)二小教師說，江xx老師真是個“多面手”，她對待每一個任務(wù)，參與每一項工作總是兢兢業(yè)業(yè)、積極主動。同事們無論何時何地見到她都感覺她像是“打了雞血”一樣，精力充沛，充滿陽光，給人予鼓舞。在xx全鎮(zhèn)小學(xué)中，她是知名人物，是全鎮(zhèn)教師的`榜樣模范。xx中心小學(xué)校長經(jīng)常說：江xx老師不僅是xx二小的支教老師，她屬于我們整個xx小學(xué)教育。我們方方面面都需要她，不管哪個學(xué)校，哪個地方需要她，她總是全力以赴，這種敬業(yè)精神和工作干勁足以讓我們學(xué)習(xí)。支教工作任務(wù)多而雜，她從沒喊過累，同事們經(jīng)常聽她說：我不累，“被需要”體現(xiàn)了我的價值，我很充實，同時也很幸福，因為我得到了“福流”。當(dāng)許多同事、學(xué)生、家長、朋友叫她“花姐”的時候，當(dāng)他們有困惑就找“花姐”來幫忙的時候，當(dāng)她被小朋友包圍著喊“花媽媽”的時候，當(dāng)學(xué)生家長不停地向她問候的時候；當(dāng)她被評選為“支教天使”和“家長啟蒙之星”的時候，當(dāng)她兩個孩子在電話里向她“撒嬌”思念的時候；當(dāng)她接聽到xx學(xué)校的家長和學(xué)生給她電話問候的時候；當(dāng)xx中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和同事們?nèi)�力支持她的時候；當(dāng)她聽到那么多人對她說“謝謝”的時候……每每聽她道來，都能看到她幸福的笑容。她總是說，支教工作不僅付出了她的真心，更賦予了她責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。她認為，支教教師聚是一團火，散是滿天星！

支教教師先進事跡材料 篇9

　　周xx，男，本科學(xué)歷，1981年出生，20xx年參加工作，小學(xué)高級教師，xx市xx區(qū)第三實驗學(xué)�；I備組成員、教學(xué)處負責(zé)人。曾獲xx區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等稱號，主持參與區(qū)級多項課題研究（已結(jié)題一項），教育教學(xué)論文多次獲獎，曾獲區(qū)命題比賽二等獎，區(qū)第一屆“班主任節(jié)”大賽二等獎。20xx年12月，被xx市xx區(qū)教育局選派到xx縣xx鎮(zhèn)梅中小學(xué)支教。支教期間，周xx積極參與xx縣課堂教學(xué)改革，教育理念先進，深研新課標(biāo)，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，注重培養(yǎng)青年教師。支教以來，其對xx鎮(zhèn)梅中小學(xué)乃至xx鎮(zhèn)片區(qū)學(xué)校的課堂教學(xué)改革、教師業(yè)務(wù)水平提升、青年教師培養(yǎng)等方面工作作出積極貢獻。

　　20xx年12月，xx區(qū)第三實驗學(xué)校教師周xx被選派到xx縣xx鎮(zhèn)梅中小學(xué)支教。支教以來，周xx克服了條件艱苦的困難，努力工作，關(guān)愛學(xué)生，樂于奉獻，團結(jié)同事，踐行著“勤對工作、愛對學(xué)生、禮對家長、謙對同事”的人生格言，在支教工作中取得了良好的成績，深得學(xué)生的喜愛，受到支教學(xué)校和家長的廣泛好評。他的支教生活平凡卻不平淡。

　　一、制定計劃，快速融入支教工作

　　接到支教任務(wù)后，周xx就認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會教育局對xx教育的幫扶工作部署及要求，思考著怎樣開展幫扶工作。一到梅中小學(xué)就與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進行座談，緊接著走進課堂聽遍每一位教師的常態(tài)課，他第一時間掌握了梅中小學(xué)教育教學(xué)工作的基本情況。在充分了解校情、教情、學(xué)情的基礎(chǔ)上，他制定了支教計劃，計劃涵蓋理論學(xué)習(xí)、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)教研和學(xué)生課外活動等方面的內(nèi)容。為繼續(xù)深入了解教育教學(xué)情況，他一邊著手開展工作一邊到不同年級上數(shù)學(xué)課，在實施計劃的過程中，他又根據(jù)實際情況適時進行修改�？b密有序的支教計劃為接下來開展各項支教工作提供了堅實基礎(chǔ)。

　　二、深入一線，做教學(xué)科研的帶頭人

　　在支教工作中，周xx堅持做到認真細致對待工作，堅持課堂引領(lǐng)為主線，爭取做課改的引領(lǐng)人。他負責(zé)三年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。每一節(jié)課，他都分析學(xué)情，反復(fù)揣摩如何制定教學(xué)目標(biāo)，如何確定教學(xué)重難點，如何結(jié)合教學(xué)實際運用適當(dāng)教學(xué)方法。為了利于學(xué)生學(xué)習(xí)，他還經(jīng)�；ㄐ乃贾谱鹘叹�，這個小舉動非常受學(xué)生歡迎。支教期間，梅中小學(xué)正在落實xx縣推行的課堂教學(xué)改革，為推動“課改”，他決定以課堂教學(xué)為切入點，將每一節(jié)課對外開放并常態(tài)化，且開展示范課、觀摩課等形式多樣的公開課。公開課上，他利用互動教學(xué)、情景教學(xué)、小組合作、探究學(xué)習(xí)等各種教學(xué)方式分享給聽課教師。每一節(jié)公開課后，他與教師細心講解，深入研討，把xx先進的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法一一向新同事分享。這些教研活動的開展，為梅中小學(xué)推進課堂教學(xué)改革和教師專業(yè)成長起到了積極的助推作用。

　　三、精心指導(dǎo)，做教師發(fā)展的領(lǐng)路人

　　支教過程中，周xx了解到農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費、師資條件等方面的嚴重不足之外，還存在一個普遍問題：教育教學(xué)理念落后，教學(xué)信息嚴重匱乏。他認為，向教師傳遞教改信息，引領(lǐng)學(xué)校和教師如何高質(zhì)量推進課改，如何高效開展好教研、科研活動是他支教的重要責(zé)任。對此，周xx采取了“三多”措施：一是多“聽”。他把所有教師的課全部認真地聽一遍，摸清教師的課堂教學(xué)基本情況，找到他們在教學(xué)中存在的'普遍性、典型性問題，為接下來解決問題提供足夠準(zhǔn)備。二是多“講”。對教師課堂上暴露出的問題，他及時開展自評、互評活動。對課堂教學(xué)架構(gòu)、重難點環(huán)節(jié)突破、課堂激趣手段、游戲組織等教學(xué)問題，他進行分析、歸類，利用教研活動機會，有計劃、針對性地開展理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。期間，他開展了教學(xué)案例分析、高效課堂打造、教學(xué)設(shè)計等多個專題講座，為該校課改提供了許多參考。三是多“跟”。在梅中小學(xué)，他還負責(zé)重點培養(yǎng)一位青年教師。沒上課的時候，他就深入青年教師課堂，隨堂聽課。指導(dǎo)期間，他從教具、課件的制作到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，再到重難點突破等具體教學(xué)問題進行手把手指導(dǎo)。幾個月之后，這位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。

　　四、關(guān)愛學(xué)生，做希望種子的播種人

　　周xx關(guān)愛學(xué)生，善于與學(xué)生打成一片。教學(xué)中，他常常組織學(xué)生舉行24點PK賽、計算能力競賽，用游戲的方式讓學(xué)生愛上他的課堂。漸漸地，他帶班學(xué)生在課堂發(fā)言多了，計算能力、解決數(shù)學(xué)問題能力提高了，學(xué)生越來越愛上他的課了，孩子們愛給他寫各種各樣的小紙條了。課堂外，他參與家校教育，深入學(xué)生家庭，關(guān)注學(xué)困生。他急學(xué)校之所需，積極與xx區(qū)第三實驗學(xué)校溝通，爭取了一批教育資源，幫助學(xué)校解決教具不足的困難。他說他是一名耕者，愿意以勤懇、智慧和熱情向山區(qū)孩子播下希望的種子。

　　支教臨近結(jié)束，周xx認為支教工作盡管短暫，但忙碌且充實，工作平凡但經(jīng)歷深刻。他常常感慨：“支教讓我受益匪淺，支教生活所煥發(fā)的光芒將使我的人生更加精彩、更有希望�！彼�相信xx教育與xx教育依然會保持密切的交流往來，他表示愿繼續(xù)為兩地教育合作交流、共同發(fā)展貢獻一份力量。

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