超體觀后感

　　超體觀后感（一）
　　
　　在朋友圈里推薦《超體》，我說它能提高意識(shí)形態(tài)，呵呵！ Maybe! 看電影這事兒，就如同看書一樣，是投射的結(jié)果，看到的電影是什么樣取決于你的內(nèi)在投射了什么出來，所以，一千個(gè)人看同一部影片會(huì)有不同的感受。
　　
　　言歸正傳，影片交代完故事背景后有位教授在告訴我們：地球生物的進(jìn)化從單細(xì)胞開始，細(xì)胞的進(jìn)化目的是為了把學(xué)會(huì)的技能傳承下去，生命通過10億年進(jìn)化積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)從單細(xì)胞遺傳到了現(xiàn)代的人類，看起來人類是當(dāng)今地球上超級(jí)智能的物種，然而人類的大腦也僅開發(fā)了10%，教授預(yù)言如果人類的大腦潛能開發(fā)能達(dá)到更多，將是不可思議的存在……而有位叫LUCY的女孩陰差陽錯(cuò)的擁有了自我進(jìn)化的超能力，大腦潛能開發(fā)逐漸達(dá)到100%，可以快速接受世界上所有的知識(shí)信息，最終利用這些信息制作了超級(jí)信息庫，供教授等科研人員使用……當(dāng)LUCY在跟教授交流自己對(duì)時(shí)間和生命的感悟時(shí)，外面的黑幫老大正和警察槍戰(zhàn)，此處形成了鮮明的反差對(duì)比。這部片子的確節(jié)奏很快，結(jié)束也很突然，但正是這樣才更能促進(jìn)觀后思考：如果人類是更偉大的存在，肉體只是暫時(shí)的居所，死亡也只是短暫的體驗(yàn)而已（因?yàn)樯�命是永恒的），就不存在所謂的生死名利。從整個(gè)宇宙的長(zhǎng)河中來看人的一生不過是彈指一揮間，如果生命的意義是為了積累更豐富的信息以便進(jìn)化到更高的意識(shí)層次的話，那么人類現(xiàn)在在干什么？10億年進(jìn)化出來的智慧我們都用來干了什么？看看人類歷史中時(shí)常爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)、種族的歧視、你死我活的怨恨，對(duì)自然的破壞……我們?cè)趦?nèi)耗中迷失了自己……
　　
　　如果人類停止內(nèi)耗，把各自的智慧統(tǒng)合起來，就像LUCY統(tǒng)合出的超級(jí)信息，那將能大大縮短進(jìn)化歷程。
　　
　　影片最后的話外音：“生命是在10億年前被賦予給我們的，現(xiàn)在你知道能用它來做什么？”是的，我們每個(gè)人都需要問問自己，我們?cè)谟蒙�命做什么�?br />　　
　　呵呵，似乎有點(diǎn)太高大上了！說點(diǎn)接地氣的，說到對(duì)孩子的教育，其實(shí)老天給每個(gè)孩子裝上了差不多的大腦，除身體缺陷或大腦機(jī)能故障外，大部分正常人具有同等的習(xí)得任何能力的潛能。只是發(fā)展的先后，能力的高低，發(fā)展得早晚各有不同，而如何激活這些潛能，完全靠個(gè)體的內(nèi)在動(dòng)力。例如有些人愛好音樂，他們的音樂能力就被激發(fā)，有些人這部分腦細(xì)胞長(zhǎng)期不用，偶爾用時(shí)就很生疏生硬。如能長(zhǎng)期練習(xí)，也能發(fā)展起來，但這個(gè)動(dòng)力必須來自內(nèi)在，那樣更能持久。我們平常所說的遺傳，也就是說父祖輩在這方面經(jīng)常練習(xí)，他們這部分的腦細(xì)胞比較活躍，遺傳給孩子后，孩子用起這部分腦細(xì)胞來就更容易些，這就是我們說的遺傳天賦。例如蒙古人擅長(zhǎng)唱長(zhǎng)調(diào)，因?yàn)樗麄儹h(huán)境影響，世代都在練習(xí)這部分的能力，所以那里的孩子這方面發(fā)展起來更容易，在廣闊的大草原上吼幾嗓子也沒人覺得吵，那里的人們很輕松就能唱出如天籟的聲音。而生活在南方，特別是現(xiàn)代的城市，孩子們大聲尖叫會(huì)被制止，因?yàn)檫@會(huì)影響旁人，所以我們?nèi)狈�練�?xí)的嗓音要唱出長(zhǎng)調(diào)很困難。話說回來，每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域又有什么不好呢，這樣我們都可以在各自的領(lǐng)域?qū)Ｗ⒌耐度�，統(tǒng)合起來就是個(gè)了不起的社會(huì)。
　　
　　假如每個(gè)人的大腦潛能只用了10%，那么發(fā)展起來的區(qū)域各不相同，每個(gè)人的能力呈現(xiàn)出來都不一樣，因此有了千差萬別的個(gè)體。所以一個(gè)孩子今生要怎么發(fā)展都是有可能性的，關(guān)鍵看他的內(nèi)在動(dòng)力和持久度。而這個(gè)動(dòng)力開啟的入口是首先要學(xué)會(huì)和自己在一起，學(xué)會(huì)自我對(duì)話（人在投入的做事時(shí)都是在進(jìn)行自我對(duì)話，例如畫畫時(shí)，你邊畫邊要告訴自己下一步畫什么，怎么畫），學(xué)會(huì)了解自我需求和原動(dòng)力。如果所有的動(dòng)力都來自外在，這個(gè)人就很容易迷失自我，失去方向。于是，我們會(huì)看到墮落的靈魂比比皆是。而不斷向外求的人最終也不會(huì)達(dá)到內(nèi)在喜悅和平和，因?yàn)槌志玫牧α坑肋h(yuǎn)不會(huì)在外在。
　　
　　就好比，在別人看來盧安克是很不可理解的“他求的是什么？”而他自己內(nèi)在喜悅之情，旁人是的理解不了的。所以他的內(nèi)在動(dòng)力持久，不受物質(zhì)世界影響。而對(duì)于習(xí)慣了追求外在物質(zhì)的大眾，反而會(huì)覺得他有點(diǎn)二，或是認(rèn)為他多么高尚，其實(shí)這些都與他無關(guān)。他要的只是在不被干擾的情況下做他的教學(xué)研究，與世俗的功利無關(guān)。
　　
　　這就不得不佩服華德福的教育理念：華德福通過藝術(shù)的手段，讓孩子從小養(yǎng)成跟自我在一起的習(xí)慣，這樣孩子們就更容易向內(nèi)觀，知道我是誰，我要做什么……，他的內(nèi)在動(dòng)力自然更容易激活，最終達(dá)到自我教育的目的也就更容易。我們知道一個(gè)人只要做自己想做的事情，任何困難都只是暫時(shí)的，就算是70歲才學(xué)畫畫的老奶奶也能成為藝術(shù)家。
　　
　　既然每個(gè)人都是這樣的生命體，你要成為什么樣的人，以及你的孩子要成為什么樣的人，你還需要糾結(jié)嗎？
　　
　　超體觀后感（二）
　　
　　說實(shí)在的，看過諸多科幻小說，對(duì)這個(gè)情節(jié)的設(shè)定并不覺得吃驚，或者難以理解，影片通過以人物露西為主線發(fā)展，探討了一系列關(guān)于宇宙與生命、肉體與精神、人性與神性、時(shí)間與空間的哲學(xué)命題，這些命題在人類仰望星空之初便縈繞在各代思想家的心頭上，從部落到城邦，從城邦到宗教，從宗教到物理，從物理再到數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)再輪回到宗教，形成一個(gè)巨大的強(qiáng)迫性重復(fù)的輪回，但沒有人能給出確定永恒不變的答案。從來都是一種想象的可能性。
　　
　　電影在當(dāng)代科學(xué)及哲學(xué)、神學(xué)理論的基礎(chǔ)之上鋪展開來了一幅廣闊的宇宙生命圖卷。它從生物產(chǎn)生之初為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用雙時(shí)空平行交叉的敘事手段提出了一種人類精神和肉體發(fā)展方向的可能性——脫離肉體而獨(dú)立存在的意識(shí)體。
　　
　　這在科幻小說中并不稀奇，即便這種腦開發(fā)利用率的假設(shè)在現(xiàn)實(shí)中，被證成是錯(cuò)誤的，腦神經(jīng)學(xué)家已經(jīng)辟謠說：事實(shí)上我們幾乎會(huì)使用大腦的每個(gè)部分，而且大部分的大腦是一直保持活躍狀態(tài)的。美國探索頻道（Discovery）有一檔名為《流言終結(jié)者》（Myth Busters）的節(jié)目，他們利用腦磁圖和核磁共振成像技術(shù)來檢測(cè)一個(gè)嘗試復(fù)雜的心理任務(wù)，最后發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)超于10%的大腦被使用。
　　
　　但是，那又如何，歷史長(zhǎng)河中無數(shù)次證明：科幻是最接近真相的，哪怕在初現(xiàn)的時(shí)候恍若笑話。
　　
　　可是這部片子，打動(dòng)我的其實(shí)在于進(jìn)化中的情感聯(lián)結(jié)的部分：
　　
　　在變超體之前，露西是一個(gè)胸?zé)o大志、終日玩樂、無所目標(biāo)的女學(xué)生，她住在臺(tái)北卻一句中文都不會(huì)講，和各種各樣的男性拍拖，尋歡作樂。她懦弱，消極，甚至無知，如果把世界比作非洲草原，那露西就是羚羊，食物鏈下端的食草生物，隨時(shí)都可能稱為捕獵者口中的食物。也可以說，前十分鐘的露西給我的觀感并不太好，她的存在似乎毫無意義。
　　
　　后來她變身，她不再感到恐懼，毫無痛感，對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)的認(rèn)知能力達(dá)到了常人無法企及的水平：她可以聽到周圍人說的每一句話，(www.htc668.com)可以在十分鐘之內(nèi)學(xué)會(huì)一門完全陌生的語言。她的大腦就像一臺(tái)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的CPU，可以同時(shí)接收與處理數(shù)量龐大的數(shù)據(jù)信息。
　　
　　那個(gè)時(shí)候，我感覺很不舒服，會(huì)感知露西是孤獨(dú)的。會(huì)去思考：真的在智慧開發(fā)的時(shí)候，就感覺不到任何的情緒了么？直接切斷了么？不像腦開發(fā)似得逐步消失或者得以平和的么？我想知道她在夜里哭泣的姿勢(shì)。她獨(dú)自吃飯時(shí)的落寞、她對(duì)死亡的恐懼、對(duì)愛人的擁抱的向往，其實(shí)，那時(shí)候她并不習(xí)慣她的新身份。只是她沒說，電影里也不讓說，其實(shí)她還是向往擁有所有的無知的生命的一切，她還只是個(gè)小女孩。根本不應(yīng)該承受如此生命之重，為什么露西要是那個(gè)被“選中（the chosen one）”的人呢？也許這就是無常，沒有理由，沒有解釋，我也只能跟隨影片下去。
　　
　　我看見露西走向醫(yī)院的過程中殺死了對(duì)她來說可能會(huì)暗含威脅的人，果絕殺伐，毫不留情，似乎影片要表達(dá)的是她已經(jīng)走向了摒棄人性、通往神性的道路。但我仍舊看見她對(duì)人性那么多留戀，給仍舊在揮霍生命的室友的中醫(yī)處方，在手術(shù)臺(tái)上給母親打電話的時(shí)候回憶起的降生，回憶起記憶中無數(shù)個(gè)親吻的感知。那些成長(zhǎng)的歡樂與痛苦，那只斷尾的慵懶的貓，那都是愛。在生命的最早期得到的，一切媽媽給的，所以她能感受到深愛，即便 I don't feel pain, fear, desire. It's like all things that make us human are fading away.，所以她仍然希望自己能夠做些什么，所以才去問黑人教授”All this knowledge. I don't know what to do with it，所以她會(huì)克制自己，希望法國警察可以“To remind me", 希望他的存在能夠提醒自己不要忘了自己的初心，若無必要，絕不殺人。
　　
　　所以片中除了那個(gè)大腦腫瘤擴(kuò)散救不活的病人以外，基本上露西都是用精神力量或者重力場(chǎng)卸除武裝的。一直到她消失，依舊給警察發(fā)來了最后的訊息：“I'm everywhere”伴隨著人類智識(shí)的進(jìn)步，絕不應(yīng)該是無可避免的人性的退化。
　　
　　當(dāng)露西穿越時(shí)空回到那只最早的猿人人類LUCY的身邊時(shí)，我終于明白這部片子和它的女主為什么叫露西了，最高智慧的LUCY和猿猴狀態(tài)的LUCY相遇時(shí)，雙方用食指相互接觸，就像是米開朗基羅的《拯救亞當(dāng)》中的將碰未碰的手指。這一首尾呼應(yīng)的處理不僅僅蘊(yùn)含著對(duì)生命輪回的主題的隱喻。
　　
　　1974年，法國考古人類學(xué)者在阿法地區(qū)挖掘到一個(gè)相當(dāng)完整的人類化石，頸部以下幾乎和現(xiàn)代人的構(gòu)造完全相同，已可直立行走，根據(jù)骨盆開口寛度認(rèn)為是雌性，后定名為阿法南猿（又稱阿法猿人），稱為“露西”，而在包括天主教、東正教等在內(nèi)的基督教各教派中，“圣露西”（Saint Lucy）或稱“圣路濟(jì)亞”（Saint Lucia），均被尊為圣人。她被列入彌撒常典，除圣母瑪利亞外，以名為紀(jì)念的7位女性之一。根據(jù)《圣徒傳》所載，露西生活于古羅馬時(shí)期，遭受迫害而殉道。關(guān)于其殉道過程有多種說法，但有一點(diǎn)是相同的，即其升天后，成為光明使者，盲人的主保圣人。同時(shí)Lucy也是英語或法語國家中，常見的女性名，有光明、使光明等含義。
　　
　　露西，她寓意人類從古猿逐步進(jìn)化為智人（現(xiàn)代人）并將繼續(xù)進(jìn)化成為宇宙高級(jí)生物。她將給與現(xiàn)在還生活在蒙昧黑暗時(shí)代的人類以光明。她也是殉道者，她的自我犧牲將造福全人類。
　　
　　一切的一切，似乎可以進(jìn)一步探討更多的神的領(lǐng)域、哲學(xué)的領(lǐng)域。然而我們只能得出影片中那樣悲傷的結(jié)論么？——唯一度量人類歷史的單位，只有時(shí)間。如一些影評(píng)中所描述的：時(shí)間之外，一切盡是虛無？
　　
　　我認(rèn)為不是的，人是不自由的，因?yàn)槲覀兊娜怏w受縛于這時(shí)空。在這永恒的時(shí)間和空間里，我們作為一個(gè)短暫的個(gè)體可以做什么？在影片中教授的臺(tái)詞使我熱淚盈眶——“生命的本源起源于，第一個(gè)細(xì)胞被一分為二，人生的目的性，通過學(xué)習(xí)，有崇高的目的，如果你問我該怎么做，我想說的是擁有這些知識(shí)，并傳遞下去，如同所有的細(xì)胞都在時(shí)間中旅行。這是我在《超體》中得到的最大的感動(dòng)點(diǎn)，露西也正是這樣做的，將自己擁有的知識(shí)傳遞下去，然而她是怎么會(huì)選擇和認(rèn)同這一點(diǎn)的呢？
　　
　　在傳統(tǒng)的好萊塢科幻大片中，英雄的性別設(shè)定往往以男性為主，而這一次卻是女性，其實(shí)女性以其生理的先天特征，是作為人類繁衍后代的重要身份群體，在人類社會(huì)之初便是母系社會(huì)。當(dāng)電影中的人類文明走向最高的智慧，帶領(lǐng)這進(jìn)化的步伐的英雄是女性，這似乎也呼應(yīng)康德所說：女性代表了所謂的“敏感形式”，她是時(shí)空本身，超越她的奧秘，就是超越一切二元對(duì)立，這個(gè)奧秘即非男性也非女性，即非是，也非不是，但是一切都在女性之內(nèi)，眾神都是她的孩子，你所能想到的，所能看到的每件事物，都是造物女神的產(chǎn)物。母親就在身邊，她撫育了人類。
　　
　　其實(shí)，人類在生命的早期，從猿人露西開始，腦的進(jìn)化就依賴于未來人類露西那個(gè)伸出的手指，那是一種跨通道的知覺，通過鏡像神經(jīng)元讓意識(shí)得以發(fā)萌，認(rèn)識(shí)自己的旅程得以開始，并成為最重要的主題，那只伸出的手，是神性的手，也是人性的手，它帶來成長(zhǎng)，進(jìn)化，使得人類的生命得以順應(yīng)環(huán)境以不同的方式頑強(qiáng)地存在，那是有情的進(jìn)化，而非純科技的冰冷U盤，電腦所能吞噬的。
　　
　　這一切往大了說：依賴于全能女神露西，而往小了說：在生命的早期，我們作為小嬰兒的時(shí)候，有母親在身邊，生、養(yǎng)、教，然后放我們離開，去認(rèn)同父親，就如同影片中酷似曼德拉的黑人教授，那是我們的父親，我們跟隨他發(fā)現(xiàn)自己的命運(yùn)，但母親永遠(yuǎn)都在，她是我們生命小宇宙的全部，成為我們永久性的自體客體，幫助我們即便遭遇人生再大的變故，仍舊能像露西一樣，不是去報(bào)復(fù)世界，而是選擇利他，生命，始終應(yīng)該拿它來探索未知和傳承知識(shí)，而不是追求私欲，不是為了用來廝殺、復(fù)仇，人性永遠(yuǎn)不會(huì)退化。
　　
　　再往更小了說：我們作為自體心理學(xué)取向的心理咨詢師來說，更加看見作為人的自戀的需要中最重要的部分，是被鏡映的需要，我們所要做的工作就是做一個(gè)敏感的人，傾聽人們的歷史，伸出手指去迎接那個(gè)未被觸碰的手指，靜候那個(gè)未發(fā)展的有無窮潛力的核心自體得以發(fā)展，進(jìn)化，那是一個(gè)有情的進(jìn)化，是知識(shí)是領(lǐng)悟的傳遞，對(duì)我們本身也是一種極大的快樂。

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