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關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生(師德)
關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
熱愛(ài)學(xué)生是每一位教師最起碼的道德要求,而實(shí)際上我們的教師很難做到對(duì)所有的學(xué)生一視同仁,因?yàn)橛械膶W(xué)生似乎永遠(yuǎn)沒(méi)有出息,無(wú)論你怎樣批評(píng)教育都照樣我行我素;有的學(xué)生的智商似乎真的偏低,不管你如何苦口婆心的輔導(dǎo)幫助,他們依然是成績(jī)單上的最后幾名;有些學(xué)生似乎永遠(yuǎn)是品質(zhì)惡劣的學(xué)生,他們自上小學(xué)起便是班里的搗蛋鬼,老師們的眼中釘。而這些學(xué)生也有自己的小天地,有自己獨(dú)特的生活方式。他們排斥所有的老師,故意制造惡作劇,惹老師生氣。面對(duì)這些學(xué)生,老師們逐漸喪失了所有的耐心和信心,對(duì)他們采取各種懲罰手段:體罰、變相體罰、心罰。有的老師當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠的諷刺、挖苦他們,一點(diǎn)點(diǎn)的挖掉他們僅存的那點(diǎn)尊嚴(yán)和自信,甚至組織全班同學(xué)來(lái)冷落他,讓他沒(méi)有朋友,沒(méi)有關(guān)愛(ài),沒(méi)有溫暖……
耳聞目睹了許多類似的教育事實(shí),讓我非常震驚,這些孩子真的不可救藥了嗎?這些教師是真的愛(ài)自己的學(xué)生嗎?
也許,這些教師出發(fā)點(diǎn)是好的,他們“恨鐵不成鋼”,希望在自己的教鞭下每一個(gè)學(xué)生都成為人才,于是“寧給好心,不給好臉”。豈不知,這樣做侮辱了學(xué)生的人格,摧殘了學(xué)生的身心健康,這種愛(ài),是一種無(wú)視人格尊嚴(yán)和人格平等的愛(ài),是一種畸形的愛(ài)。那么,如何做到真正的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生呢?我認(rèn)為應(yīng)該做到以下四個(gè)方面:
一、公正的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一篇文章《坐在最后一排》,文中的主人公叫喬小葉,她的個(gè)子很矮,卻被安排在最后一排,原因是她的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,沒(méi)有資格坐在前排或中間位置,那是優(yōu)等生的專有位置。喬小葉認(rèn)為自己又丑又笨,沒(méi)有人喜歡和她交往,她總是躲在不被人注意的角落里,逐漸形成了孤僻的性格,開(kāi)始自暴自棄?墒切疫\(yùn)的是,一位姓白的語(yǔ)文老師改變了她的命運(yùn),在一次語(yǔ)文自習(xí)課上,這位老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了她,從此喚起了這個(gè)孩子的自信心,她開(kāi)始努力,并在一次小測(cè)驗(yàn)中取得了第一名的好成績(jī)!斑@世界上有最后一排座位,但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”,當(dāng)讀到這句話的時(shí)候,我心里一顫,在物欲橫流的今天,是不是所有的教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是公正無(wú)私的?因權(quán)勢(shì)而愛(ài),因門第而愛(ài),因金錢而愛(ài),因獲得自己的私利而愛(ài),相互利用的愛(ài)是不是在我們的教師當(dāng)中存在著?對(duì)于那些差生、后進(jìn)生,我們是不是給予了他們與優(yōu)等生同樣的愛(ài)?教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是純潔的、公正的,不能有半點(diǎn)的虛情假意和矯揉造作。特別是對(duì)那些差生教師更應(yīng)該多關(guān)心他們,因?yàn)樗麄兪艿降某庳?zé)、冷遇比較多,親近他們的同學(xué)也很少,在他們的內(nèi)心深處更渴望得到老師的愛(ài)護(hù),得到別人的重視。教師應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),創(chuàng)造一些表?yè)P(yáng)他們的機(jī)會(huì),多給他們一些溫暖,或許,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句溫暖的話語(yǔ)能激起他們的信心,成為他們前進(jìn)的起點(diǎn)。能公正的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是教師心靈美的表現(xiàn),是具有良好的師德修養(yǎng)的表現(xiàn)。在教師面前,每一個(gè)學(xué)生都是平等的,沒(méi)有高低貴賤之分,教師對(duì)所有的學(xué)生應(yīng)一視同仁,讓每一個(gè)學(xué)生都沐浴在師愛(ài)的陽(yáng)光之下。
二、要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生
在我所教的學(xué)生中,有一個(gè)叫楊磊的男生,是后來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的,可以說(shuō),在他身上,找不到一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),對(duì)學(xué)習(xí)馬馬虎虎,在班里更是橫行霸道,一般任課老師對(duì)他不聞不問(wèn),只要不影響自己上課就行,一開(kāi)始,我也本著這樣的態(tài)度,可是,楊磊并不因?yàn)槲业牟焕聿嵌谡n堂上遵守紀(jì)律,我們終于鬧僵了,有好幾次,因?yàn)樗,我非常生氣批評(píng)他,看著我生氣了,他非但不害怕,反而洋洋自得,這更讓我火上澆油,我倆幾乎是成了仇人。就這樣過(guò)了很久,假期里的一天,我和一位同學(xué)逛街,楊磊從正面走過(guò)來(lái),我們幾乎是同時(shí)怔了一下,在我還沒(méi)有明白到底是怎么一回事時(shí),楊磊喊了一聲“李老師好”,而后,對(duì)我很自然的笑了笑,走開(kāi)了。我呆呆的站在原地,有一種想流淚的沖動(dòng),那一刻,我覺(jué)得自己的心胸是那么狹窄,還不如一個(gè)小的孩子。在以后的日子里,我和楊磊相處得很快樂(lè),我再也沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生的過(guò)錯(cuò)而發(fā)過(guò)火,因?yàn),在我的學(xué)生身上,我發(fā)現(xiàn)了一種寬容的美德。在生活中,兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候,如果我們能站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題,進(jìn)行一下?lián)Q位思考,或許人與人之間就不會(huì)存在如此多的矛盾和摩擦。具有寬闊的胸襟是人的美德,這一點(diǎn)對(duì)于教師而言,則更重要。我們的教育對(duì)象是一群孩子,不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò),更不能和自己的學(xué)生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤,另外,教師的這種寬容的美德也能潛移默化的影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感。
三、既要教書更要育人
一個(gè)合格的教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),解答學(xué)生提出的疑難問(wèn)題,幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí),更要注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化,因?yàn)榍嗌倌暾幵谏L(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,他們的心理還不成熟,極易波動(dòng),容易沾染一些不良的社會(huì)習(xí)氣,教師是他們?nèi)松闹嘎啡耍龊谜_的引導(dǎo)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)日新月異的發(fā)展,學(xué)生生活的物質(zhì)條件越來(lái)越好,他們幾乎沒(méi)有經(jīng)受過(guò)挫折,感情非常脆弱,缺乏心理承受能力。近幾年來(lái),青少年犯罪,自殺現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,其根本的原因就在于學(xué)生的心理素質(zhì)越來(lái)越差。另外,他們生活在一個(gè)完全給予的時(shí)代,只懂得索取,不知道奉獻(xiàn),面對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)私給予,老師的默默奉獻(xiàn),他們認(rèn)為是理所當(dāng)然的。美國(guó)著名的心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛曾經(jīng)指出體驗(yàn)和表達(dá)感激的能力是情感健康的一個(gè)重要標(biāo)志,與此相應(yīng),他認(rèn)為忘恩負(fù)義是情感病態(tài)的明顯標(biāo)志。亞伯拉罕·馬斯洛提出的重視孩子思想教育的問(wèn)題,不能不引起我們的注意,是啊,如果現(xiàn)在的孩子不懂的回報(bào),只知道一味的索取,那我們的社會(huì)還怎樣向前發(fā)展!合格的人才,不僅是指具有高深的文化知識(shí),更要具有高尚的思想品質(zhì),這就要求教師及時(shí)排除學(xué)生心中的煩惱,培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上的精神,教給他們做人的道理,形成良好的心理素質(zhì)。教師不僅要教書,更要育人,多關(guān)心學(xué)生的精神狀況,努力完成每一個(gè)學(xué)生的人格塑造,為祖國(guó)培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
四、調(diào)控自己的情緒,做好學(xué)生的表率
“學(xué)高為師,身正為范”。在學(xué)生的心目中,教師這個(gè)職業(yè)是神圣的,有很多學(xué)生把將來(lái)當(dāng)一名教師作為自己的理想職業(yè),他們崇拜自己的老師,關(guān)注自己老師的言行舉止,用自己獨(dú)特的方式對(duì)教師的行為做出評(píng)判。我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事情,當(dāng)學(xué)生問(wèn)我們問(wèn)題時(shí),我們答錯(cuò)了,或者是不會(huì),學(xué)生就會(huì)露出驚愕的表情,“老師也有不會(huì)的問(wèn)題嗎?”是啊,在學(xué)生的心目中,教師是無(wú)所不知,無(wú)所不曉的,是永遠(yuǎn)也難不倒的,因此,教師應(yīng)該在學(xué)生面前注意自己的一言一行,維護(hù)在學(xué)生心目中的良好形象,做好學(xué)生的表率,不能把自己的情緒變化遷怒于學(xué)生。有的教師在自己心情好,工作順利時(shí),就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時(shí),就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,久而久之,就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,做到不把情緒帶進(jìn)課堂,無(wú)論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生,始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心,這樣做也體現(xiàn)了一個(gè)人民教師高尚的道德情操和對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感。調(diào)查表明,學(xué)生更喜歡那些能帶病堅(jiān)持上課,能克制自己的情緒,意志堅(jiān)強(qiáng)的老師,如果老師做的還不如學(xué)生,就會(huì)對(duì)老師不信任,因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,教師是偉大而高尚的,他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人,圣人,沒(méi)有缺點(diǎn),從不犯錯(cuò)誤,學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)也給教師提出了更高的要求,教師要努力完善自我,加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),成為學(xué)生的榜樣。位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事:
大家好! 首先感謝鎮(zhèn)黨委政府給予我這次展示自己的機(jī)會(huì)!中層干部實(shí)行公平、公正、公開(kāi)的競(jìng)爭(zhēng)上崗,我一是堅(jiān)決擁護(hù)、二是積極參與。本著鍛煉自己,為大家服務(wù)的宗旨我站在了這里,希望能得到大家的支持。; 我叫XX,現(xiàn)年X歲,2002年畢業(yè)于XX,同年十月分配到 今天,我競(jìng)爭(zhēng)的職位是鎮(zhèn)團(tuán)委書記。理由有三點(diǎn):第一點(diǎn),我認(rèn)為這有利于提高自己的綜合素質(zhì),全面發(fā)展自己。我覺(jué)得越是新的工作新的環(huán)境越富有吸引力和挑戰(zhàn)性,越是能夠?qū)W到新知識(shí),開(kāi)拓新視野,挖掘新潛力。挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在,壓力與動(dòng)力并存,這次競(jìng)爭(zhēng)新的崗位,目的在于鍛煉自己,提高自身綜合素質(zhì),從而在今后更好的為人民服務(wù)。 第二點(diǎn),我認(rèn)為自己具備擔(dān)當(dāng)該職務(wù)所必須的政治素養(yǎng)和個(gè)人品質(zhì)。 首先,我有較強(qiáng)的敬業(yè)精神,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),勤勤懇懇。尤其是一年多來(lái)的農(nóng)村基層工作經(jīng)歷,培養(yǎng)了我嚴(yán)明的組織紀(jì)律性,吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),相信這是干好一切工作的基礎(chǔ)。 其二,我興趣廣泛,思想活躍,接受新事物能力較強(qiáng),工作中注意發(fā)揮主觀能動(dòng)性,具備一種勇于接受挑戰(zhàn)的信念。銳意進(jìn)取精神的十足,這將有利于開(kāi)拓工作新局面。 第三,我辦事穩(wěn)妥,處世嚴(yán)謹(jǐn),信奉“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”工作中遇到難以解決的問(wèn)題,懂得及時(shí)征求他人意見(jiàn),相信集體的力量,而不會(huì)盲目的獨(dú)斷專行。; 第三點(diǎn),我認(rèn)為自己具備擔(dān)當(dāng)該職所必須的知識(shí)和能力。 首先,我認(rèn)為自己具有較好的的理解判斷能力。自參加工作以來(lái),通過(guò)不斷學(xué)習(xí)政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)、文化知識(shí)……對(duì)上級(jí)指示的理解能力、對(duì)偶發(fā)因素的應(yīng)變能力不斷加強(qiáng)。 其次,具有較扎實(shí)的語(yǔ)言文字功底。學(xué)校里所學(xué)的專業(yè)知識(shí)加上參加工作以來(lái),幾次上臺(tái)演說(shuō)的機(jī)會(huì)及一年多來(lái)聯(lián)村工作的實(shí)踐鍛煉,使我懂得了一些與人交談、演講演說(shuō)、主持會(huì)議的語(yǔ)言藝術(shù)。不斷增強(qiáng)了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。 其三,我信奉誠(chéng)實(shí)、正派的做人宗旨,善于將心比心,善于聯(lián)絡(luò)感情,能夠與人團(tuán)結(jié)共處,具有良好的組織協(xié)調(diào)能力。相信這將有助于我更好的深入青年,聽(tīng)取青年的呼聲,表達(dá)青年的愿望,切實(shí)為他們解決實(shí)際困難,贏得他們的擁護(hù)。 綜上所述,我自認(rèn)為已具備了擔(dān)任鎮(zhèn)團(tuán)委書記的條件,如有幸競(jìng)職成功,我將迅速找準(zhǔn)自己的位置,在黨委政府和上級(jí)團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持一個(gè)“原則”,實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”,抓好“五項(xiàng)工作”。具體的講: (一)要堅(jiān)持“一個(gè)原則”那就是堅(jiān)持“緊密聯(lián)系黨組織、緊密聯(lián)系青年,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作“的辦事原則。 (二)要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”; 首先是實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變,既當(dāng)指揮員,又當(dāng)戰(zhàn)斗員,和所有團(tuán)員青年們,思想上同心,目標(biāo)上同向,行動(dòng)上同步,事業(yè)上同干。發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造一個(gè)良好的工作氛圍。; 其次是實(shí)現(xiàn)思維方式的轉(zhuǎn)變,堅(jiān)持以黨的十六大和“三個(gè)代表“重要思想為指導(dǎo),在工作方式上不僅要學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn),更要結(jié)合實(shí)際,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),把工作做細(xì)致,做全面,保證工作落到實(shí)處。 (三)要抓好“ 六項(xiàng)工作”包括: 1、抓好隊(duì)伍建設(shè),打造極聚向心力、戰(zhàn)斗力的團(tuán)組織。; 首先根據(jù)我鎮(zhèn)特點(diǎn),按照抓好兩頭、發(fā)展中間的方法,狠抓整個(gè)鎮(zhèn)的團(tuán)組織工作。其次,解決好團(tuán)干部的政治、生活待遇問(wèn)題,強(qiáng)學(xué)習(xí)強(qiáng)培訓(xùn),狠抓團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)。其三,通過(guò)推優(yōu)入黨、樹典型示模范、強(qiáng)管理狠抓團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)。; 2,選準(zhǔn)載體,大力營(yíng)造宣傳氛圍。依托簡(jiǎn)報(bào)、宣傳窗、互聯(lián)網(wǎng)等載體,結(jié)合重大節(jié)日,聯(lián)合有關(guān)部門,開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的宣傳活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)團(tuán)工作的宣傳力度。 3、推進(jìn)陣地建設(shè),創(chuàng)新活動(dòng),切實(shí)增強(qiáng)團(tuán)員青年的凝聚力。切實(shí)做好服務(wù)青少年的工作。著力推進(jìn)愛(ài)心助學(xué)行動(dòng),加大對(duì)困難 學(xué)生的救助和服務(wù)力度;維護(hù)青少年權(quán)益,積極推進(jìn)青少年自我保護(hù)教育工作的開(kāi)展;努力服務(wù)農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè),培養(yǎng)青年興業(yè)領(lǐng)頭人。、深入推進(jìn)預(yù)防青少年違法犯罪工作、加強(qiáng)青少年法制教育;切實(shí)幫助困難青少年群體,開(kāi)展送錢物、送技能和送信息等活動(dòng),助困難青年群體解決在工作、學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難。5、抓好非公有制企業(yè)團(tuán)建工作。通過(guò)黨建帶團(tuán),使各企業(yè)團(tuán)建工作上水平、上檔次。
最后,協(xié)助、配合黨委政府做好各項(xiàng)黨政重點(diǎn)工作,切實(shí)當(dāng)好助手的角色。 各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、同事們,古人說(shuō):“不可以一時(shí)之得意,而自夸其能;亦不可以一時(shí)之失意,而自墜其志!备(jìng)爭(zhēng)上崗,有上有下,無(wú)論上、下,我都將以這句話自勉,一如既往的勤奮學(xué)習(xí)、努力工作。最后我只想說(shuō)一句話,那就是:給我一次機(jī)會(huì),我將還您一個(gè)滿意! 謝謝大家!!
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