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杜順老師事跡報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
杜順老師事跡報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
一副拐杖，一把輪椅，一輛三輪車，四十五個(gè)人生春秋，二十六年教學(xué)生涯，十七載病痛折磨……他用傷病累累的軀體在家庭與學(xué)校之間，鋪就了一條坎坷的育人之路，他因此被多家媒體譽(yù)為中國(guó)的保爾，第二個(gè)張海迪——他就是長(zhǎng)嶺縣小學(xué)教師杜順。
杜順1985年高中畢業(yè)后考上了鄉(xiāng)里的民辦教師，他十分珍惜這份工作，在心里把這個(gè)職業(yè)當(dāng)作他一生的追求，為此，他付出了全部的情與愛。
1994年3月，正當(dāng)工作蒸蒸日上之際，病魔降臨到了杜順頭上。他被確診為“脊髓空洞癥”。專家恐怖斷言：三年內(nèi)癱瘓，五年后死亡。
杜順每月三百多元注射蜂毒的費(fèi)用，使這個(gè)本來就不富裕的家庭又債臺(tái)高筑。為了省下十元的車費(fèi)，杜順不得不騎自行車去四十公里外的縣城買藥。左腿用不上力，他干脆把力點(diǎn)放在右腿上；餓了就吃幾口自帶的大餅子，渴了就喝幾口道溝里的清水；無米下鍋，他就和兒子走村串戶用沙果換玉米；有時(shí)連做飯用的火柴還得向鄰居家借。
雖然生活非常艱苦，但他仍以樂觀向上的態(tài)度頑強(qiáng)地與病魔拼搏，出色完成了每周二十多節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，不但沒誤一節(jié)課，還每月從自己的藥費(fèi)中省出十幾塊錢獎(jiǎng)勵(lì)那些在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步的學(xué)生。
我還從網(wǎng)上看到，經(jīng)過多年的教學(xué)探索和努力，他總結(jié)的十多種新式教學(xué)法在全鄉(xiāng)推廣。他創(chuàng)造的“嘗試測(cè)試法”是把給學(xué)生留作業(yè)變成學(xué)生出題，上課時(shí)讓學(xué)生拿自己出的題考別人。這樣使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)接受知識(shí)，避免了學(xué)生作業(yè)千篇一律，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也為自己積累了一個(gè)題庫(kù)，杜順也因此獲得了全鄉(xiāng)“教學(xué)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。他撰寫的論文《人生的思考》、《對(duì)小學(xué)生品德教育方法的認(rèn)識(shí)》先后獲得市級(jí)、省級(jí)教學(xué)論文獎(jiǎng)。
和杜順老師比起來我的起點(diǎn)要比他高得多，身體狀況和生活條件也比他強(qiáng)得多，但是令人慚愧的是我的工作態(tài)度和業(yè)績(jī)卻與他相差甚遠(yuǎn)。
2005年，杜順病情加重，從講臺(tái)走上了“吉大三院”的手術(shù)臺(tái)，術(shù)后在家中休養(yǎng)的半個(gè)學(xué)期是他最難熬的時(shí)光。上不了講臺(tái)，看不到學(xué)生，他心里別提有多難受了。2006年3月，在妻子的幫助下，杜順拄著雙拐，慢慢地挪到三輪車上，再開車到學(xué)校，從車上移到輪椅上，杜順終于又回到了講臺(tái)上。
現(xiàn)在，杜順的生活不能完全自理，必須靠妻子才能穿衣服，穿鞋子，他休息、吃飯、在家備課批改必須跪在炕上，身體呈“2”字形。（心得體會(huì) www.htc668.com）出入教室有時(shí)必須由同事背或?qū)W生們抬。
2009年春開學(xué)，由于學(xué)校教學(xué)人員緊張，杜順又擔(dān)起了五年級(jí)班主任工作。
杜順說：“雖然我不會(huì)走，但我有一雙會(huì)動(dòng)的手，會(huì)思考的大腦。我愛我的工作，我堅(jiān)定我的信念，我要用自己的言行影響學(xué)生。我希望孩子們都能成為自食其力的人，不給社會(huì)添負(fù)擔(dān)。”
當(dāng)我們坐在會(huì)議廳里聆聽杜老師和他妻子的報(bào)告時(shí)一次次流下感動(dòng)的淚水，為了他們的堅(jiān)強(qiáng)，為了他們的執(zhí)著。為了他們矢志不渝的精神。是的，在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，很多人都忽視了還有比物質(zhì)更寶貴的是精神，一個(gè)人有了精神支柱，就有了超人的力量，就會(huì)創(chuàng)造生命的奇跡！
杜順老師將自己的一切奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，他也收獲了生命的延續(xù)，正像他自己所說孩子是他的血液，沒有了學(xué)生，他的心臟將不再跳動(dòng)。他的事跡就是一本書，他人生之路上的每一次跌倒和爬起就是一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課。他是世界上最不幸的人，然而他能苦中作樂，享受著一般人沒有的幸福。因?yàn)椴∧�，他變得更珍惜生命；因�(yàn)轱L(fēng)雨，他們一對(duì)夫妻的心靈走得更近，更加相互依賴，因?yàn)榉瞰I(xiàn)，他們的生命更有意義，因?yàn)閷W(xué)生，他們又多了一個(gè)個(gè)話題。
一個(gè)信念，一個(gè)理想將成為生命強(qiáng)有力的支撐，我無比敬佩這樣的教師，我想向杜順老師學(xué)習(xí)的最好行動(dòng)就是盡我所能地做好自己的本職工作，竭盡全力地教好自己的學(xué)生。在備課上下功夫，晚上因?yàn)閭湔n困了的時(shí)候，想想杜老師寫教案的艱辛；班級(jí)事情多了，想想杜老師如何用身教影響學(xué)生；學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，想辦法激勵(lì)學(xué)生，利用課余時(shí)間為他補(bǔ)一補(bǔ)�？傊诙爬蠋熛冗M(jìn)事跡的鼓舞下，我不求完美，只愿一天天進(jìn)步，在學(xué)生幸福成長(zhǎng)的同時(shí)也來享受教育的快樂！
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