觀摩新教師活動反思

觀摩新教師活動反思
　　
　　這次，欣賞了兩位老師的課，給我的總體感覺是：兩位新教師在活動中很有激情，對活動很投入，敢于嘗試大師的活動，富有挑戰(zhàn)。
　　
　　首先說說第一節(jié)活動，小班繪本《一步一步走啊走》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動，活動中老師結(jié)合小班孩子的年齡特點利用PPT課件設(shè)計了本次活動，并利用羊村展開教學(xué)活動。
　　
　　活動一開始圍繞孩子們喜歡的熱點話題喜洋洋與灰太狼展開討論，你喜歡誰，為什么？幼兒討論熱烈，各抒己見。老師則傾聽幼兒的個性化的回答，并準(zhǔn)確地把握好時間，做到收放自如。
　　
　　在活動的第二環(huán)節(jié)，老師帶幼兒閱讀繪本，鼓勵幼兒模仿動物做動作，并滲透數(shù)學(xué)活動：如小弟弟走呀走，遇到誰？結(jié)合PPT課件讓幼兒觀察花園里有什么，幾個？聽指令學(xué)小白鵝叫，都很巧妙地整合了相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
　　
　　在活動的第三個環(huán)節(jié)，讓幼兒給三只動物重新排隊。如去羊村的路上第一個是誰？烏龜也想排第一怎么辦？把問題拋給幼兒，讓幼兒思考后進(jìn)行操作。最后老師進(jìn)行歸納：小烏龜排第一個，后面兩個隨便怎么排都行，只要一個接一個就可以了。這一環(huán)節(jié)讓孩子們嘗試了有序地排序，積累相應(yīng)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
　　
　　在活動的最后環(huán)節(jié)。幼兒聽完故事，讓幼兒再次回憶。小路上的朋友一共來了幾個，第一個是誰，最后一個是誰？對小班孩子要求5個動物的記憶，有效發(fā)展幼兒記憶和思維能力。在活動中，可以看出孩子們對本次活動十分感興趣，孩子和老師之間的互動也十分地好。
　　
　　整個活動運用去羊村的路上這樣的游戲情境貫穿活動的始終�；顒又型ㄟ^引導(dǎo)幼兒觀察，老師示范，讓幼兒模仿角色和操作相結(jié)合，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒的情緒一直處于興奮狀態(tài)。在這次的繪本教學(xué)中，看似一個故事課，可是卻整合了藝術(shù)、科學(xué)、健康、語言、社會各個領(lǐng)域的知識，讓孩子的各方面的能力都得到了充分的發(fā)展，
　　
　　第二節(jié)活動是楊海娟老師為我們帶來的一節(jié)精彩的小班科學(xué)活動《糖果屋》。我們都知道，幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下，通過自身的活動，對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案的探索過程，在這一過程中，幼兒獲取科學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，探究解決問題的能力和好奇心，享受成功，體驗愉悅情緒，對科學(xué)產(chǎn)生興趣。而小班幼兒以無意注意占主要地位，認(rèn)知活動基本上是在行動中進(jìn)行。
　　
　　首先，選材很巧妙：糖對于幼兒來說既熟悉又喜歡，有著無窮的誘惑力，活動中，選擇幼兒喜歡吃的糖展開活動。
　　
　　通過活動中幼兒的基本表現(xiàn)和反饋信息，可以發(fā)現(xiàn)本次教學(xué)活動的目標(biāo)正適合本階段幼兒的發(fā)展需要，屬于努力跳一跳，夠得著的階段。這次活動基本完成了預(yù)定的目標(biāo)，使每個幼兒在原有水平上有所提高。
　　
　　活動的第一環(huán)節(jié)，讓幼兒猜一猜糖，看圖片，認(rèn)一認(rèn)，說一說，各種各樣的糖，幼兒的積極性被充分調(diào)動，都能積極參與活動，豐富了幼兒的知識經(jīng)驗。
　　
　　活動的第二環(huán)節(jié)，設(shè)置情境，目的是讓幼兒進(jìn)行分類，鞏固圓形和方形。這里老師的語言繪聲繪色，幼兒都被深深地吸引住了。
　　
　　活動的第三環(huán)節(jié)，讓幼兒與老師近距離的接觸，在老師的口袋外面嘗試摸一摸，并讓幼兒來探索發(fā)現(xiàn)，怎樣區(qū)別糖的軟和硬。如在椅子上敲一敲，顯得很親切，很隨意，很自然，無拘束，拉近了師生間的距離。
　　
　　活動的第四環(huán)節(jié)，增加難度，讓幼兒聽要求摸糖，猜測糖的各種味道，并嘗一嘗。這里老師面向全體，幼兒都有參與的機(jī)會。并讓幼兒感受到摸到糖后的喜悅之情。真正讓孩子在游戲中、快樂中去學(xué)習(xí)，在興趣的引導(dǎo)下自己去發(fā)現(xiàn)、探索�？傊�，活動中老師能遵循幼兒的年齡特點，讓幼兒充分運用感官去感知，創(chuàng)造了很多讓孩子敢說、愿意說、喜歡說的機(jī)會。整節(jié)課下來，讓人感覺特別的輕松愉快。
　　
　　

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