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三年級(jí)科學(xué)期末考試試卷分析

時(shí)間:2022-08-16 13:17:47 教學(xué)反思 我要投稿
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三年級(jí)科學(xué)期末考試試卷分析

  三年級(jí)科學(xué)期末考試試卷分析
  
  剛剛從教科學(xué)學(xué)科,有很多需要學(xué)習(xí)的地方,科學(xué)相對(duì)于語文、數(shù)學(xué)、英語來說可以說是一個(gè)微乎其微的小學(xué)科,但我一直不這么認(rèn)為,因?yàn)榭茖W(xué)就相當(dāng)于我們小時(shí)候?qū)W的自然,我認(rèn)為我能讓我的學(xué)生把所學(xué)到的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用于我們生活中,讓學(xué)生明白生活中科學(xué)知識(shí)無處不在,如雨是怎么形成的,在夏天吃冰棍的時(shí)候冒出的白氣是什么等等,當(dāng)學(xué)生遇到這種情況時(shí),能想到這和我們所學(xué)到的科學(xué)知識(shí)相關(guān),我想我們這一學(xué)科的學(xué)習(xí)目的也就達(dá)到了。這次期末的考試成績(jī)我自認(rèn)為不是很理想,下面對(duì)此次考試的分析如下。
  
  一、試題情況分析
  
  本次考試的試題主要有以下題型:我會(huì)填空、我會(huì)選擇、我會(huì)判斷、我會(huì)填空;旧隙际敲靠2分,分值分布合理,所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,但是試題僅注重了第三四單元的考查,一二單元的題目基本上沒有,試題結(jié)構(gòu)合理、題量適中,范圍廣泛,重視基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)常識(shí)的考查。
  
  二、基本情況
  
  本年級(jí)四個(gè)班,現(xiàn)以表格的形式呈現(xiàn)出來
  
  略
  
  三、具體情況分析:
  
  (1)填空題
  
  本題學(xué)生得分率不算太高,第一題我覺得出題的目的肯定是考察學(xué)生都是用哪種材料做的,但校服我們這里的學(xué)生大都答成了是用布做的,答用纖維做的比較少,文具盒我想正確的答案應(yīng)當(dāng)是金屬,大多數(shù)同學(xué)都答成了“鐵”,其實(shí)這也是正確的,但我認(rèn)為文具盒是用什么做的存在爭(zhēng)議的,因?yàn)閷W(xué)生的試卷上有的寫是用“布”做的,還有寫塑料的,確實(shí)學(xué)生的文具盒也有用布或者塑料做的。第二小題每個(gè)班將近有少一半的學(xué)生失分,這本屬于歷史知識(shí),雖沒有在課本中出現(xiàn),其實(shí)在課上的時(shí)候教師應(yīng)該給學(xué)生擴(kuò)充,所以有很多學(xué)生都答成了“蔡倫”。教師的拓展面不足,通過“我會(huì)填空”以后應(yīng)當(dāng)重視基礎(chǔ),并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充。
  
 。2)選擇題
  
  本題學(xué)生答題情況不錯(cuò),該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少,
  
  問題大多數(shù)出現(xiàn)在第5小題和12小題。第5小題“飲料罐的成型,充分利用了金屬鋁的()”,正確答案為C,有許多同學(xué)都答錯(cuò)了,原因在于學(xué)生對(duì)于金屬的五種特性掌握不牢,特別是延展性的理解不到位,延展性是金屬五種特性中最難理解、最抽象的性質(zhì),不光要給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn),還要讓學(xué)生親自體驗(yàn),多做講解。第12小題是考查實(shí)驗(yàn)器材量筒的認(rèn)識(shí),關(guān)于量筒的題填空第4小題和判斷第6題都有出現(xiàn),學(xué)生大都選了視線要與(B)水平,此題在于沒有讓學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)、觀察,由于我校的實(shí)驗(yàn)器材有限,僅是做了一個(gè)演示實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生看看,自然導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤?磥韺W(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的自身經(jīng)歷很重要。個(gè)別學(xué)生在第四小題出現(xiàn)錯(cuò)誤,屬基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。
  
 。3)判斷題
  
  此題出現(xiàn)問題最多的是第10小題,空氣是一種單一的氣體。學(xué)生都認(rèn)為是正確的,錯(cuò)誤率大約在50%,此題考察的是資料庫(kù)中的內(nèi)容,資料庫(kù)里的內(nèi)容并沒有引起我的足夠重視,只是讓學(xué)生看了看,資料庫(kù)里的內(nèi)容確實(shí)應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾暎鲞M(jìn)學(xué)生的科學(xué)視野。
  
  (4)我會(huì)舉例
  
  第二題和第三題非常簡(jiǎn)單,錯(cuò)誤很少,第一題我認(rèn)為有一些超出學(xué)生的思維空間,雖說是對(duì)材料的考察,但學(xué)生往往不能完整答出五種,有些同學(xué)寫“墻、紙、稻草等等”,這些到底算不算建筑材料呢?建筑材料的范圍很大,所以我們?cè)诳催@題是對(duì)于學(xué)生的答案也存在很大的爭(zhēng)議。
  
  四、對(duì)今后教學(xué)的反思和建議:
  
  1.從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤,可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性,表達(dá)能力等方面存在很大差距,所以教師在教學(xué)中要面向全體,因材施教。
  
  2、提高自身專業(yè)文化素養(yǎng),加強(qiáng)直觀教學(xué)。
  
  科學(xué)課具有基礎(chǔ)性、科學(xué)性的特點(diǎn),作為教師要不斷學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)面,力求知識(shí)點(diǎn)科學(xué)準(zhǔn)確,并不斷充實(shí)更新知識(shí),其次,在課堂教學(xué)中要充分利用直觀教具及多媒體教學(xué)加強(qiáng)課堂實(shí)驗(yàn),提高課堂教學(xué)效果。
  
  3.優(yōu)化教材,用教材教,加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo),給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)與方法策略。
  
  經(jīng)過這次考試,通過試題分析和答題分析,找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中,需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,揚(yáng)長(zhǎng)避短,嚴(yán)格要求學(xué)生,爭(zhēng)取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。
  
  張小晶

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