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二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析

時(shí)間:2022-08-16 13:17:39 教學(xué)反思 我要投稿
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二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析

  二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析
  
  一、試題分析
  
  本次數(shù)學(xué)試卷較好體現(xiàn)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系,立足課本,關(guān)注過(guò)程,重視方法,體現(xiàn)應(yīng)用,題量適當(dāng),范圍全面,難度適宜,為不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺(tái)。試題以課本內(nèi)容為基本依據(jù),采取填一填、判斷、計(jì)算、看圖列式、畫(huà)一畫(huà)、解決實(shí)際問(wèn)題等形式,進(jìn)行重點(diǎn)考查。注重培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境分析處理數(shù)學(xué)信息和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題方面的能力,引導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革進(jìn)一步向深入邁進(jìn)。
  
  二、學(xué)生答卷情況分析
  
 。、學(xué)生答題總體情況
  
  本次我所任教的兩個(gè)班共101人參加考試,合格率100%,四班比三班好一些。
  
 。、典型錯(cuò)誤舉例:
  
  第一大題填一填。第5小題,角是由什么組成的部分學(xué)生填寫(xiě)不完整。
  
  第二和第三大題計(jì)算,口算題掌握的較好,學(xué)生計(jì)算能力還有待加強(qiáng),豎式計(jì)算出錯(cuò)比較多,主要是對(duì)進(jìn)位握不好。主要因?yàn)椴糠謱W(xué)困生失分太多,出錯(cuò)的情況集中在以下幾方面:①橫式上忘記寫(xiě)得數(shù)②加減混合計(jì)算出錯(cuò)較多,如第一步出錯(cuò)而導(dǎo)致最終的結(jié)果不對(duì)③有的學(xué)生不認(rèn)真,沒(méi)有形成一個(gè)良好的計(jì)算習(xí)慣。
  
  第四部分比較題和第五大部分判斷題錯(cuò)誤較少。
  
  第六大部分看圖列式屬于乘加和乘減題,多數(shù)學(xué)生由于不細(xì)心,形成思維定式,將最后一幅小貓圖中的小貓數(shù)量看錯(cuò)一個(gè),導(dǎo)致出現(xiàn)數(shù)量上的錯(cuò)誤,所以算式列錯(cuò)。
  
  第七部分是畫(huà)一畫(huà),考察學(xué)生對(duì)對(duì)稱(chēng)軸的理解以及對(duì)角的認(rèn)識(shí),大多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確畫(huà)出,小部分學(xué)生畫(huà)五角星的對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)斜了,導(dǎo)致出錯(cuò)。
  
  第八部分解決問(wèn)題,題目圖文并茂,但也能看出逐漸向文字過(guò)渡的特點(diǎn)。題型上考慮較全面,但是沒(méi)有乘加,乘減混合問(wèn)題。
  
  三、 存在問(wèn)題
  
  1、極個(gè)別學(xué)生的良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,卷面不夠整潔,書(shū)寫(xiě)不夠整齊。
  
  2、個(gè)別孩子計(jì)算粗心,性情浮躁,不能認(rèn)真地進(jìn)行計(jì)算。尤其是在計(jì)算中不認(rèn)真,導(dǎo)致錯(cuò)誤。
  
  3、學(xué)生分析問(wèn)題的邏輯及方式有待提高,理解、分析應(yīng)用題能力相對(duì)薄弱。本次試卷中的“解決問(wèn)題”的題型難度并不大,但個(gè)別學(xué)生分析能力差,出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。在今后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意多樣化的方式。
  
  4、缺乏良好的讀題、審題習(xí)慣,沒(méi)有弄清題意就盲目答題。部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣,因此,試卷上原本可以得到的分?jǐn)?shù)卻丟失了。
  
  四、改進(jìn)措施
  
  1、在教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固,多設(shè)計(jì)一些有層次的訓(xùn)練,以提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。
  
  2、平時(shí)要讓學(xué)生多讀、認(rèn)真讀,指導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀題,有條理地讀、完整地讀。培養(yǎng)學(xué)生在讀的過(guò)程中分析出條件和問(wèn)題之間的關(guān)系,找出解決問(wèn)題的方法,從而提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
  
  3、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、獨(dú)立解答及認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。
  
  4、加強(qiáng)對(duì)各層次學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)。對(duì)優(yōu)生要拔高要求,對(duì)學(xué)困生要多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo),從而提高教學(xué)質(zhì)量。
  
  5、從學(xué)生的答題錯(cuò)誤中反思自己教學(xué)中的不足,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,多為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),采取多種形式加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力和準(zhǔn)確率。
  
  6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和靈活解題的能力。

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