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讀慈善讀本有感 以善為本
讀慈善讀本有感 以善為本徐衍
手捧《慈善讀本》，我讀得入了迷，深深地被第六單元——愛(ài)心行動(dòng)中講述的這個(gè)故事吸引。
一位神學(xué)院的教授為未來(lái)的牧師講課。在講《圣經(jīng)》里“樂(lè)善好施”這一段時(shí)，教授安排學(xué)生試講，他要每個(gè)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，到別的教室向其他人宣講。每次宣講完畢后，要在10分鐘內(nèi)趕到另一個(gè)教室繼續(xù)宣講。活動(dòng)開始后，學(xué)生們都急匆匆地在各個(gè)教室之間穿梭：每一位學(xué)生在教室之間來(lái)回趕的時(shí)候，都要經(jīng)過(guò)一個(gè)走廊，走廊上坐著一個(gè)乞丐——是教授故意安排的全部演講結(jié)束后，教授對(duì)結(jié)果大為不滿。因?yàn)檫@些未來(lái)的牧師沒(méi)有一個(gè)停下來(lái)，給乞丐哪怕一點(diǎn)施舍。
講課結(jié)束時(shí)，教授說(shuō)了如下的一段話：“我饑腸轆轆時(shí)，你卻成立一個(gè)人道主義俱樂(lè)部來(lái)討論饑餓問(wèn)題：我衣不蔽體時(shí)，你卻大談特談我是否違反了道德規(guī)范：我無(wú)故被人打傷時(shí)，你卻對(duì)犯罪率滔滔不絕，義憤填膺；我無(wú)家可歸時(shí)，你卻悠然走來(lái)，對(duì)我宣講上帝仁慈的庇護(hù)。你看來(lái)如此神圣，如此高尚，如此善良，可我為什么還是餓得發(fā)昏，凍得直哆嗦，感到孤苦無(wú)依呢？”真正的善良不是眼淚，而是伸過(guò)去一雙充滿愛(ài)心的手�，F(xiàn)在，有許多需要幫助的人們處在困難中，讓我們伸出“充滿愛(ài)心的手”去幫助他們吧！
在我看來(lái)，光有愛(ài)心不付出行動(dòng)的人并不是真正有愛(ài)心的人，在別人遇到困難時(shí)，能夠及時(shí)幫別人排憂解難，滿足他人的切身需求，才是真的有愛(ài)心。
假期里，我經(jīng)常和媽媽一起外出，在車站等公交車是常事。在公共汽車上，我們會(huì)遇到形形色色的人。我們這站總是很多人，每次上車都沒(méi)有座位，我和媽媽經(jīng)常要站五六站后才會(huì)等到座位。有一次，車上有位阿姨帶著一個(gè)很小的小女孩占了兩個(gè)座位，天氣炎熱，她身邊站著一位提著大包的老人，老人汗流浹背，看上去很是疲憊。她完全可以抱起孩子，讓出一個(gè)座位給老人，可那位阿姨完全不理會(huì)老人，繼續(xù)和她的孩子說(shuō)說(shuō)笑笑。人們議論紛紛，司機(jī)打開了一段提示語(yǔ)：“尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德一如果您身邊站有老、弱、病、殘、孕，請(qǐng)您主動(dòng)讓座，我代表公交公司向您表示感謝！”那位阿姨終于覺(jué)得不好意思，抱起小孩，讓出一個(gè)座位給老人。車又到一站，我終于等到一個(gè)座位，正想坐下，我發(fā)現(xiàn)有位抱小孩的老爺爺上車了，我與媽媽相視一笑，把座位讓給了老爺爺。老爺爺夸我：“真是個(gè)有愛(ài)心的好孩子�！避嚿虾芏嗳送秮�(lái)贊許的目光。
媽媽常常教導(dǎo)我，做人要以善為本，謙虛有禮，懂得感恩和豁達(dá)，才能真正幸�？鞓�(lè)。我一定會(huì)身體力行，助人為樂(lè)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。
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