《竊讀記》讀后感2篇

　　做一個(gè)具有書(shū)香氣的人

　　作者/李媛

　　今天，老師教我們學(xué)了《竊讀記》這篇課文，文中的小主人公給我的印象非常深刻，和小主人公相比，我感到非常慚愧。

　　小主人公大約生活在上世紀(jì)二、三十年代，也許是她家里條件不好，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)課外書(shū)給她閱讀。但小主人公自有辦法，她總是擠出時(shí)間，尋找一切機(jī)會(huì)讀書(shū)。看到這里我真想把我家里的所有圖書(shū)送到她面前，那她也就不用再跑書(shū)店竊讀了，也不用擔(dān)心被老板發(fā)現(xiàn)，就可以踏踏實(shí)實(shí)地在家里看書(shū)了。

　　小主人公每每放晚學(xué)后就往書(shū)店跑時(shí)，街上不時(shí)飄來(lái)陣陣菜香。這時(shí)小主人公多想吃一碗熱熱的面條呀！可這并沒(méi)有阻止她前進(jìn)的步伐，書(shū)店里像磁石一樣的圖書(shū)深深地吸引著她。書(shū)難道真有如此大的魅力，難道她就不感覺(jué)餓嗎？

　　小主人公手里捧著那本書(shū)，如饑似渴地讀著，以致顧不上老板的白眼。看久了，小主人公的腿也酸了，她不得不用一條腿支撐著。這時(shí)，我真想把我坐的椅子遞給小主人公，讓小主人公舒舒服服地看，腳也就不酸了，那該多好啊。我真佩服小主人公這種廢寢忘食的讀書(shū)精神，她的這種精神將激勵(lì)我在書(shū)的海洋里遨游……

　　想想文中的主人公，再看看自己，我真是慚愧萬(wàn)分。每年爸爸給我買(mǎi)的新書(shū)，我只是三分鐘的熱情，看個(gè)新鮮。如果小主人公要有這些圖書(shū)，肯定愛(ài)不釋手。可我卻將書(shū)束之高閣，我真不配和文中的小主人公相比啊！

　　從今以后，我要向小主人公學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，多積累，做一個(gè)具有書(shū)香氣的人。

　　《竊讀記》讀后感

　　新學(xué)期開(kāi)始，我學(xué)習(xí)了臺(tái)灣女作家林海音的《竊讀記》。課文以竊讀為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店到晚上依依不舍離開(kāi)的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客，借雨天讀書(shū)兩個(gè)場(chǎng)景插入，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了竊讀的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了小主人公對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。

　　課文開(kāi)頭寫(xiě)到："放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書(shū)店。"小主人公充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)的態(tài)度值得我敬佩。檢查自己，課后回家，匆匆打開(kāi)電視機(jī)、打開(kāi)電腦玩游戲，想想，真是無(wú)比慚愧。

　　當(dāng)我讀到"急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。"小主人公如饑似渴地讀書(shū)的情景生動(dòng)地展現(xiàn)在我的眼前。相比之下，現(xiàn)在的讀書(shū)條件不知要比那個(gè)時(shí)代好上多少倍，可我們對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)、對(duì)知識(shí)的渴求卻相差很遠(yuǎn)。

　　當(dāng)我讀到"我的腿真酸啊，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。"小主人公長(zhǎng)時(shí)間讀書(shū)，不怕饑餓、不怕辛苦、不怕勞累的刻苦精神是我們的榜樣。我要向小主公學(xué)習(xí)，讓書(shū)籍伴隨我成長(zhǎng)。

　　課文最后寫(xiě)到"記住！你們是吃飯長(zhǎng)的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！"讓我明白一個(gè)道理："糧食哺育的是身體，書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。"

　　閱讀了這篇課文，我不僅感受到了竊讀的滋味——與書(shū)相逢的驚喜，匆忙竊讀的懼怕，雨天讀書(shū)的快樂(lè)與興奮。與書(shū)相別的留戀與滿足，而且領(lǐng)悟了讀書(shū)的真諦。同樣年少的我們，應(yīng)該向小主人公學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，在讀書(shū)中不斷成長(zhǎng)。

　　揭西縣上砂鎮(zhèn)新東小學(xué)五年（1）班 莊廣城

　　點(diǎn)評(píng)：

　　讀后感是讀書(shū)筆記的一種形式，"讀"是基礎(chǔ)，"感"是重點(diǎn)。這篇讀后感能抓住自己感悟最深的地方，聯(lián)系實(shí)際來(lái)談感想，夾敘夾議，給人很好的啟迪。習(xí)作第四自然段倒數(shù)第二句話"……的精神是……榜樣。"是一個(gè)病句，應(yīng)改為："……的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。"文中多處"寫(xiě)到"應(yīng)改為"寫(xiě)道".

　　特約點(diǎn)評(píng)老師：涂惜君

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