四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>心得體會>學(xué)習(xí)心得>河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

時間:2024-10-12 20:29:31 歐敏 學(xué)習(xí)心得 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(通用13篇)

  有了一些收獲以后,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢?以下是小編為大家收集的河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會,歡迎閱讀與收藏。

河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(通用13篇)

  河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 1

  說到河北衡水中學(xué),以前僅僅知道其高考成績輝煌。得知本校領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)每人花980元門票到那里學(xué)習(xí),本人也不以為然。上周聽到自己作為班主任代表也有機(jī)會到衡水中學(xué)學(xué)習(xí)的消息,我甚至有一絲猶豫,擔(dān)心弱質(zhì)的自己經(jīng)不起舟車勞頓,擔(dān)心本班同學(xué)借此機(jī)會大鬧天宮……

  有必要興師動眾跑到千里之外學(xué)習(xí)嗎?那是能學(xué)的嗎?

  昨天回到學(xué)校,學(xué)生就圍了上來,七嘴八舌的問:“衡中的學(xué)生都是書呆子嗎,那里是不是應(yīng)試教育的典范?”“衡中的學(xué)生是不是特別聰明,他們學(xué)校的生源是不是特別的好?”我們學(xué)校是不是要照搬衡中模式?如果改革失敗了,我們不僅失去三年美好的青春時光,還會成為可憐的小白鼠!薄拔覀儗W(xué)校不少學(xué)生張貼了反對學(xué)習(xí)衡中的抗議書……”

  到過衡中參觀學(xué)習(xí)的人10年來多達(dá)17萬,其中有領(lǐng)導(dǎo),班主任和老師,某些學(xué)校甚至每年都會安排老師到衡中學(xué)習(xí),也在自己學(xué)校實(shí)行了改革,學(xué)習(xí)衡中跑操等模式,但直到今天,地球上也僅僅只有一所衡水中學(xué),神州大地也還沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)衡中而崛起的典范。

  由此可見,衡中模式不可復(fù)制!正所謂:“學(xué)我者生,仿我者死!

  我們不是頑固派,對于改革,理應(yīng)贊成。中國有今天,也是改革的成果。但怎樣改?才能夠少走彎路,走向成功?我作為一個被戲稱為“納米官”的班主任,本也沒有話語權(quán)!但既然衡水之路中曾經(jīng)有我,也就努力的說一些粗淺的看法。

  一、為什么學(xué)衡中?學(xué)衡中什么?

  “2011年高考,衡水中學(xué)再創(chuàng)河北高考新奇跡,河北省高考文、理科狀元雙雙花落衡水中學(xué)。文、理科600分以上2074人;重點(diǎn)大學(xué)(一本)上線2845人(含優(yōu)惠加分);2012年李思源同學(xué)以686分的優(yōu)異成績(含優(yōu)惠分)奪得河北省文科總分第一名, 7名同學(xué)進(jìn)入河北省文科前10名; 9名同學(xué)進(jìn)入河北省理科前10名; 600分以上2109人;本科一批上線率達(dá)87.8%;以絕對優(yōu)勢位居全省第一,勇奪河北省高考13連冠。”

  “衡中”的高考成績是教育的神話,衡中被稱為神一樣的學(xué)校。衡中學(xué)生學(xué)習(xí)好,這是有目共睹的事實(shí)!

  “衡中的學(xué)生都是書呆子嗎,那里是不是應(yīng)試教育的典范”?

  我首先跟學(xué)生說起衡中學(xué)生所著的《花開的聲音》《那些花兒》和衡中學(xué)生的后續(xù)發(fā)展情況,還特別說了我所目睹的“最受歡迎的老師”的評選活動……我說:見了衡中的學(xué)生,我替你們和我的兒子擔(dān)心,擔(dān)心他們有朝一日成為你們的競爭者,那時候你們會不戰(zhàn)而!先別說他們所讀的幾乎都是重點(diǎn)大學(xué),只說那份置身于來自全國各地的老師和領(lǐng)導(dǎo)中間的淡定和自信,便讓人為之折服。再聽他們的班歌和看看他們的班徽,也許我們藝術(shù)類的學(xué)生也不一定能夠創(chuàng)作出來!衡中學(xué)生綜合素質(zhì)之高由此可見!

  再說衡中的跑操,下課鈴聲一響迅速集合,以班級為單位,快速而有序地跑到指定地點(diǎn)集合,在集合隊(duì)伍的幾分鐘時間里,每一位同學(xué)手里都拿著一本書或資料在大聲地誦讀,聚精會神的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓人為之動容;集合后,每班的隊(duì)伍都邁著整齊劃一的步伐,同學(xué)之間始終保持十五公分左右的距離,步調(diào)整齊的如同一個人,在10分鐘內(nèi)按指定線路跑完1200米。學(xué)生們那種昂揚(yáng)斗志,氣勢如虹、響徹云霄的口號讓衡中的校園每天都充滿了激情,也讓參觀者為之震撼。事后我們才從一位老師那兒了解到,對于跑操,新生入學(xué)時“軍訓(xùn)怎么要求,平時就怎么要求”。這使我們聯(lián)想到,我們每一所學(xué)校學(xué)生入學(xué)時也要進(jìn)行軍訓(xùn),但軍訓(xùn)一結(jié)束,軍訓(xùn)時的作風(fēng)和要求大多也隨之消失,更不要說能讓學(xué)生保留到畢業(yè)。甚至連學(xué)校規(guī)定一些宿舍內(nèi)務(wù)方面的要求也心存怨言……

  跑操時,每一個班級的隊(duì)列,由學(xué)生整隊(duì)、學(xué)生領(lǐng)呼口號,學(xué)生組織檢查評比,整個場地,看不到一位老師。這種整齊劃一的跑操及嚴(yán)格有序的自我管理能力,絕不是一天兩天形成的。這就是管理的最高境界——管是為了不用管!這說明提高教育教學(xué)的質(zhì)量不能只是選擇增加教師的工作時間這種途徑,更重要的是抓工作實(shí)效。譬如說我校早上的課間操,即使班主任上午有4節(jié)課,即使級室在七樓,但下第三節(jié)課你務(wù)必跑到一樓看學(xué)生做操,或者晚上在操場上放電影,班主任也必須全程管理,否則好像就會亂套!我們的學(xué)生與衡中學(xué)生的差距由此可見!長此以往,高州中學(xué)的前景堪憂,教育強(qiáng)市的夢想也只能是鏡中花!

  改革迫在眉睫!

  衡中的學(xué)生內(nèi)心深處有一種神圣的責(zé)任感和榮譽(yù)感,有著新世紀(jì)中學(xué)生所特有的追求卓越的精神和危機(jī)意識。所以出操集合的途中不忘學(xué)習(xí),拿著書或者本子邊跑步邊朗讀。在人數(shù)多空間小的巨大矛盾中能夠有那么高質(zhì)量的跑操,靠的就是學(xué)生的自覺性、紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感,靠的就是學(xué)生對智育和體育之間關(guān)系的.深刻認(rèn)識;如此近距離的跑操,只要一個同學(xué)出錯,跌倒的將可能是一大群人,所以同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作尤為重要,也說明了他們彼此之間的信任。零下12℃他們堅(jiān)持,炎熱的夏天也依然堅(jiān)持!一跑就是三年!所以即使是80華里的遠(yuǎn)足,也從來沒有一個人掉隊(duì),沒有一個人要上救護(hù)車,即使受了傷,也還對著心疼得直掉淚的母親說:我沒事,別擔(dān)心,周一我還能跑操……

  學(xué)習(xí)好,身體好,能力高,心理素質(zhì)也強(qiáng)。這就是衡中的學(xué)生!這如果是應(yīng)試教育,誰不愿意自己的孩子也接受這樣的教育?衡中的輝煌源于學(xué)生的拼搏、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)和嚴(yán)于律己等精神,衡中的跑操不難學(xué)到,但能讓學(xué)生跑出這樣的境界,談何容易!

  “衡中的學(xué)生是不是特別聰明,他們學(xué)校的生源是不是特別的好?”這個問題說出了衡中能不能學(xué)的疑惑。我原來也以為衡中的生源特別好,集中了全省的尖子生,還從外省招了很多好學(xué)生,經(jīng)過了解才知道,原來衡中的招生范圍主要是衡水市桃城區(qū),從外邊招來的好學(xué)生寥寥無幾。這說明作為重點(diǎn)中學(xué)的我校向衡中學(xué)習(xí)具備可行性。

  我們學(xué)校的改革制度尚未宣布,學(xué)生便開始抗議!究其根源,是對衡中的誤解和對他人缺乏信任,學(xué)生認(rèn)為:即使是他們的尊稱為“春蠶”的師長,也有可能把自己當(dāng)做“小白鼠”!

  實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導(dǎo)。因此,只有解決學(xué)生的思想問題,才能夠讓學(xué)生向衡中致敬,向衡中學(xué)習(xí)!

  二、營造氛圍,潛移默化。

  “追求卓越”這種校訓(xùn)已經(jīng)深入衡中學(xué)生的心里。在衡水中學(xué)校門口,有非常醒目的大字牌懸掛樓頂:“建中華民校,育民族英才”,讓人感覺到衡中人的豪邁氣派。進(jìn)入校園,映入眼簾的是這樣一些標(biāo)語:“能吃苦吃半輩子苦,怕吃苦吃一輩子苦”;甚至廁所的門板上,教學(xué)樓的柱子上也是優(yōu)秀學(xué)生的勵志誓言。在寢室,學(xué)生的格言、誓言,奮斗目標(biāo)彰顯個性,衡中的教室中有名言格言,多種警示牌,高考倒計(jì)時、高考目標(biāo)、聯(lián)考倒計(jì)時,對別班的挑戰(zhàn)書、應(yīng)戰(zhàn)書等。衡中最美的風(fēng)景莫過于大門外公路兩邊長達(dá)百米的文化長廊,一邊是今年該?忌媳贝蟆⑶迦A學(xué)子的簡介,另一邊是參加全國奧林匹克競賽獲獎?wù)叩慕榻B?傊 隨處可見的名人警句,震撼著每一個人的心靈,讓人處處感受到衡中的教育氣息和文化氛圍。置身于這樣的環(huán)境,你有的是激情,有的是動力。由此可見,在環(huán)境育人方面我們可以大做文章。

  三、合理分科,早定目標(biāo)。

  高考中,對于學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的成績要求不高,一本3C以上,二本2C以上,所以盡早分科是應(yīng)對高考的一大絕招,衡中高一入學(xué)三個月后就開始分科,尖子生主攻科目是6門,而我們學(xué)校直到高一第二學(xué)期末才開始文理分科,尖子生之前主攻科目一直是9門。所以對于尖子生的成績提高極為不利,盡早分科、搶奪先機(jī),勢在必行。

  四、他山之石,可以攻玉。

  衡水中學(xué)非常重視教師的專業(yè)發(fā)展,打造出了一支適合學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師群體。衡水中學(xué)以整套的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和突出的辦學(xué)成績聞名全國,但衡水中學(xué)始終把教師的專業(yè)發(fā)展作為教師隊(duì)伍建設(shè)的核心,把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師看做促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵。不斷地完善機(jī)制,積極開展各種形式的校本培訓(xùn)和校本教研活動,以切合本校實(shí)際的辦法引導(dǎo)教師,走專業(yè)化道路,走自主發(fā)展的道路,形成了衡水中學(xué)的教育教學(xué)特色,形成了各個教師的教學(xué)風(fēng)格。盡管如此,他們還堅(jiān)持有計(jì)劃地組織全體教師到外地考察學(xué)習(xí),(衡中的領(lǐng)導(dǎo)在介紹經(jīng)驗(yàn)時說:衡中每周都有老師外出學(xué)習(xí),而且人人有機(jī)會)以開闊教師視野,豐富教師的教學(xué)思路。因此本校應(yīng)該多組織教師去參觀學(xué)習(xí),在比較交流中,借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提高教師的教育教學(xué)水平。

  五、提高教師待遇,調(diào)動教師積極性。

  教育的希望在于教師,學(xué)校的改革要成功,必須取得教師們的支持!天底下的教師都希望自己的學(xué)生有出息,希望自己所在的學(xué)校出成績,也只有這樣,我們的工作才有價值!如果改革是為了學(xué)生,為了學(xué)校的發(fā)展,我們沒有理由反對。但也不能否認(rèn),今天的物價已經(jīng)是10年前的數(shù)倍,雖然今年兩度提薪,但從教13年的我扣除三險(xiǎn)一金后仍然不到2000元。所以工資和物價就像龜兔賽跑,而且物價這個“小兔子”根本不會打盹!而工資這個“千年老龜”卻舉步維艱。人到中年,父母年邁,子女尚小,生活壓力可想而知。而且現(xiàn)在的人民教師,人民給以了太多的責(zé)任和期待甚至誤解,工作壓力也重如泰山!特別是班主任……

  如果我們累死了,還會有后來人,但如果累出一身疾病,也許只能像張老師那樣在廣大師生捐資救助的同時還要債臺高筑!現(xiàn)在的教師,如果還沒有住房,也許這一輩子也擺脫不了房奴的命運(yùn),我們想以校為家,但學(xué)校卻無法給我們一個可以躺下休息一會的地方……

  從根本上說,衡中的成功是因?yàn)閺V大師生的積極性已經(jīng)充分調(diào)動,充分挖掘了師生的潛能。所以該!芭鉀_天”!學(xué)衡中,就必須調(diào)動教師的工作熱情,解除教師后顧之憂,讓教師活得更有尊嚴(yán)!教師有激情,“校園才會變成激情燃燒的地方”,這才能夠從根本上發(fā)展高州教育。

  當(dāng)然,對學(xué)生的錄取嚴(yán)格把關(guān)也是當(dāng)務(wù)之急,不到擇校錄取線的學(xué)生堅(jiān)決不收!別把龍頭學(xué)校當(dāng)做是路邊的大排檔,誰都可以來去自如!這有利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展,學(xué)校的品牌在更廣闊的范圍出來后,相信財(cái)力不會是太大的問題。畢竟“有足夠的實(shí)力,就會有足夠的魅力”。

  河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 2

  為什么一所全省重點(diǎn)中學(xué)中最差的學(xué)校能創(chuàng)造一個全國乃至世界的教育奇跡?為什么從2000年起它能連續(xù)十三年高考成績蟬聯(lián)河北省第一名?為什么人們說它是“全國基礎(chǔ)教育的一面旗幟”、是“激情燃燒的校園”?我?guī)е@些疑問于2014年12月19日至23日,參加了由縣教育局組織的到河北省衡水中學(xué),短短幾天,在衡中的所見所聞,每位參會的老師,都為衡中整潔美麗的校園、先進(jìn)的辦學(xué)理念、驕人的教書育人成果所鼓舞、所震憾。

  衡水中學(xué)恪守“追求卓越”的校訓(xùn),遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念,按照“以人為本、科學(xué)管理、求真務(wù)實(shí)、質(zhì)量第一”的`指導(dǎo)思想,努力實(shí)施以“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”為目標(biāo)的教學(xué)改革,大力提倡“管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)”的管理理念,積極推行“高站位決策、低重心運(yùn)行、近距離服務(wù)、走動式管理”的運(yùn)行模式,教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升,學(xué)校達(dá)到了和諧、快速、可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。衡水中學(xué)在短短的幾年中,成長為全國“重點(diǎn)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一面旗幟”,創(chuàng)造出當(dāng)代中國教育的一個奇跡和高考神話。

  短短幾天的學(xué)習(xí),讓我頗受感動,開了眼界,增長了見識,受益匪淺。

  一、校園文化頗具特色

  一進(jìn)到衡水中學(xué),我感受最深的是校園文化建設(shè)頗具特色,校園內(nèi)處處彌漫著學(xué)習(xí)的氛圍,濃郁的校園文化讓人身處其中,讓人不禁雜念頓消。衡中的校園文化建設(shè)大致由以下部分構(gòu)成:

 。1)教室文化。每個教室門外的墻壁上都設(shè)有班級展示欄,內(nèi)容包括有班級合影照片,班主任風(fēng)采,班級目標(biāo),班級特色等,各班的展示欄規(guī)格統(tǒng)一,形式內(nèi)容多樣,內(nèi)容積極向上,特色各異。

 。2)宿舍文化。各班各寢室可根據(jù)各自興趣、愛好,靈活布置自己的寢室,形成了風(fēng)格各異的衡中寢室文化,學(xué)校定期評選星級宿舍。

  (3)辦公室文化。各處室、年級組在學(xué)校辦公室的組織下,根據(jù)各處室特色,靈活部署自己辦公室文化。

  (4) 櫥窗文化。校園內(nèi)的櫥窗文化大體由以下構(gòu)成:學(xué)校各備課組的介紹,各級各類先進(jìn)典型,學(xué)校名人名生風(fēng)采展,歷屆北大清華錄取學(xué)生風(fēng)采展,優(yōu)秀學(xué)生書法展。櫥窗文化由班級輪流承辦,內(nèi)容健康、積極、向上,帶有知識性趣味性。全部是反映師生自己的學(xué)習(xí)和生活的內(nèi)容,沒有一副古人、洋人及名人的圖像和格言。

  二、校園活動豐富多彩

  衡水中學(xué)針對學(xué)生特點(diǎn)開展了豐富多彩的活動,除了“一日行為規(guī)范”、“學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范”、“每日三省十問”、“星級宿舍創(chuàng)建”、“每日收看新聞”、“班級挑戰(zhàn)”、“日行一善,日積一語”等常規(guī)活動外,最受外界關(guān)注的還有“八十華里遠(yuǎn)足”、“十八歲成人禮”、“十大學(xué)星競選”、“十佳班長競選”、“十佳環(huán)保衛(wèi)士競選”、“十佳文明道德模范評選”等主題活動。

  三、德育管理精細(xì)化

  衡水中學(xué)始終貫徹“德育為首”這一方針,遵循“以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人”這一理念,把學(xué)校建成學(xué)生的“精神特區(qū)”。

  1、堅(jiān)持“重過程、抓細(xì)節(jié)、強(qiáng)體驗(yàn)”這一原則,圍繞“培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的素質(zhì)全面的人”這一目標(biāo),從大處著眼,從小處著手,從宏觀思考,從細(xì)節(jié)入手,堅(jiān)持正面教育,自主管理,不斷豐實(shí)德育內(nèi)涵,凈化育人氛圍。

  2、主要任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生的高遠(yuǎn)目標(biāo)意識;培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識;培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志;培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。

  3、主要做法是:活動鼓舞,榜樣引領(lǐng),情景激勵,親身體驗(yàn)。

  4、要求全校師生“無私奉獻(xiàn),頑強(qiáng)拼搏,團(tuán)結(jié)協(xié)作,強(qiáng)化爭先”,努力實(shí)現(xiàn)“和諧的人際關(guān)系,溫馨的人文環(huán)境,奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,充滿激情的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)”四個目標(biāo)。

  通過學(xué)習(xí)衡水中學(xué),樹立了信心,結(jié)合我校的實(shí)際,走特色辦學(xué)之路,只要我們有一個堅(jiān)定信念,采用科學(xué)的辦法,不斷改革和創(chuàng)新,就一定能把學(xué)校辦好。

  河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 3

  校園之天地,容納萬千氣象。在衡水中學(xué),教育是如此的鮮活,生活是如此的多彩。考察回校后,我校校委會、各教研組多次召開研討會,結(jié)合我校的實(shí)際情況,考察組的每位成員都暢談了自己的感受,就今后的'教育實(shí)踐如何借鑒衡水經(jīng)驗(yàn),形成校本化的教育教學(xué)改革方案,明確的方向和思路。欲尋開拓日新,須求超越不止。在今后教育實(shí)踐中,我校將重點(diǎn)做好以下三個方面的工作:

  一是建章立制,細(xì)化管理,加強(qiáng)制度化建設(shè)。我校在制度化建設(shè)方面與衡水中學(xué)相比存在較大的差距,今后我校要在教學(xué)、教輔、后勤、管理等各個方面立足校情,在法律、法規(guī)及上級文件精神的指導(dǎo)下,細(xì)化管理?xiàng)l塊,建立健全各項(xiàng)管理規(guī)章制度,如對教師的業(yè)務(wù)考核,職稱評聘,入黨提干,獎金福利等,始終堅(jiān)持制度為綱,公開公示,用制度引領(lǐng)人,激勵人,約束人。以精細(xì)化的管理制度營造出一個寬松和諧,奮發(fā)向上的校園氛圍。

  二是要創(chuàng)新培育形式,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。要千方百計(jì)拓寬教師培訓(xùn)平臺,采用“搭臺唱戲,多方培訓(xùn),改革機(jī)制,激發(fā)活力”等多種方法讓青年教師快速成長,實(shí)施著眼未來五年的“雙百工程”,即“百位名師引領(lǐng)工程”,在五年內(nèi)邀請校外百位名師來為我們的老師指點(diǎn)迷津;“百位骨干成長工程”,在五年內(nèi)培養(yǎng)縣市級教學(xué)骨干一百位。大力加強(qiáng)正面宣傳,開展多種評優(yōu)活動,弘揚(yáng)正能量,強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),樹立正確的價值取向和輿論取向,讓教師安心教學(xué),潛心研修。

  三是要突出合作意識,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。加強(qiáng)校本資源的開發(fā)和應(yīng)用,集中群體智慧,共同克難攻堅(jiān);全校備課組之間要加強(qiáng)交流合作,做到“高中三年一盤棋”,資源共享,全面提高高考升學(xué)率。學(xué)習(xí)衡水中學(xué)建立和完善四大協(xié)作體系。

  河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 4

  衡水中學(xué)高考成績連續(xù)七年居河北第一。尤其20xx年42人考入清華、北大。他們成功秘訣在哪里?我們向人家學(xué)習(xí)什么呢?

  1、積極推進(jìn)教科研,改革課堂教學(xué)。

  衡水中學(xué)大膽提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)在于課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的個中能力的渠道在課堂上的觀點(diǎn)。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變,即“變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué),變學(xué)生被動聽課為主動參與,變單純知識傳授為知能并重”。能讓學(xué)生干的,教師不能代替,把課堂還給學(xué)生。要著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不斷的激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)動機(jī),全面提高學(xué)生的思想素質(zhì),教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣,養(yǎng)成勤奮認(rèn)真,刻苦鉆研、積極進(jìn)取等優(yōu)秀品質(zhì),使學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、全面發(fā)展和健康成長。

  2、加強(qiáng)校園文化建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣。

  進(jìn)入衡水中學(xué),各種催人上進(jìn)的圖片、格言、詩句遍布學(xué)校角角落落。辦公區(qū)的標(biāo)語,一周七天的名言,豐富多彩的板報(bào),宿舍樓前的“狀元路”,讓學(xué)生處于一種強(qiáng)大的“教育場”之中,受到全方位的.教育。

  3、激情燃燒的校園

  走進(jìn)衡水中學(xué),最深的體會是:人心齊,風(fēng)氣正,干勁足。學(xué)校認(rèn)為“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園!弊畲笙薅却龠M(jìn)學(xué)生之間,師生之間的合作。

  4、加強(qiáng)教學(xué)研究,推進(jìn)課堂改革

  衡水中學(xué),在“加強(qiáng)教學(xué)研究,推進(jìn)課堂教學(xué)”方面進(jìn)行了深入的探索和實(shí)踐,取得了顯著的成績。其中的無紙化辦公,從中就體現(xiàn)出這一點(diǎn)。他們的聯(lián)合教研活動開張的熱烈而充實(shí),教學(xué)手段先進(jìn)而富有效率。他們不斷的對教學(xué)方式和方法探索。

  河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 5

  十九日下午到的衡水,衡水中學(xué)精神學(xué)習(xí)總結(jié)。所見所聞,感覺衡水市是一座很普通比較落后的城市。然而衡水中學(xué)是如此有名氣的學(xué)校,肯定比市貌要好的多,第二天早上見到的衡水中學(xué)肯定是一座大大的校園,高樓聳立。第二天一上午對于衡水中學(xué)的了解,很大的顛覆了我對衡水中學(xué)的理解。

  走進(jìn)校園,我的第一感覺是學(xué)校不大,也沒有什么豪華的建筑,但它布局雅致,井然有序,滲透著濃厚的文化氛圍。校園中心路兩側(cè)的各種櫥窗,展覽著學(xué)校的各種制度,師生的活動圖片。

  然后聽了近一個小時的康新江副校長的匯報(bào)。通過了解得知,如今學(xué)校所獲得的如此輝煌的成就絕不是應(yīng)試教育所能達(dá)到的高度。該校注重學(xué)生的素質(zhì)教育,基本宗旨:全面發(fā)展、全員發(fā)展;基本內(nèi)容:培養(yǎng)態(tài)度、提高能力;基本方式:生動活潑主動地發(fā)展。該校的育人目標(biāo)是:培養(yǎng)具有中國心、世界眼、現(xiàn)代腦素質(zhì)全面的和諧的人。富有激情是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障,豐富多彩的活動是培養(yǎng)激情的手段:

  1、陽光體育,每日三操、每周三節(jié)體育課、每周兩次體育課外活動、匯操比賽、班級籃球、兵乓球、排球?qū)官悺⑦\(yùn)動會等等。

  2、心理健康,針對學(xué)生的心理健康,采取十幾種方式。

  3、示范引領(lǐng),他們學(xué)校評選的項(xiàng)目有:十佳體委、十佳學(xué)星、十佳班長、十佳團(tuán)員、十佳歌手、每周之星、十佳宿舍長、十佳環(huán)保衛(wèi)士、十佳文明道德模范、星級宿舍、星級班級等等。成人禮活動月,培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識。另外學(xué)校也非常重視老師的.發(fā)展,學(xué)校制定了幾十項(xiàng)的教師榮譽(yù)稱號,關(guān)注教師的生命價值,關(guān)注教師的人格尊嚴(yán)、幸福生活、身心和諧、發(fā)展需求。學(xué)校為老師想的很全也很細(xì)。老師的婚姻、生活所需、老人、子女,學(xué)校都有統(tǒng)籌安排。

  走進(jìn)班級,發(fā)現(xiàn)走廊上掛有各個班級的宣言、班級理念、班風(fēng)、目標(biāo),掛有優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的照片,樓梯口黑板上有紀(jì)律、衛(wèi)生的檢查結(jié)果公示。教師講課富有激情,同學(xué)們聽課認(rèn)真,課堂容量大,內(nèi)容深。沒有花架子、課堂真實(shí)。

  通過半天的學(xué)習(xí),我認(rèn)為他們的課堂教學(xué)、方法、手段也沒有什么特別之處,重要的是把各項(xiàng)措施很好的“落實(shí)”,F(xiàn)在我校高二年級舉行的教室及走廊文化也很好的創(chuàng)建了濃厚的校園文化氛圍,很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力。班級也更加團(tuán)結(jié)上進(jìn)。如果以后實(shí)行更多切實(shí)可行的方法,我們學(xué)校也會發(fā)展的更好。

  河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 6

  自高考制度恢復(fù)以來,“應(yīng)試教育”就緊緊地與學(xué)校(特別是普通高中)聯(lián)系在了一起,與“應(yīng)試教育”這個詞幾乎同時誕生的一個“孿生姐妹”就是“升學(xué)率”。

  不能否認(rèn),長期以來一些學(xué)校為了片面追求“升學(xué)率”采取了各種各樣違背教育規(guī)律的“應(yīng)試教育”方法,因此,也使這些學(xué)校的“升學(xué)率”達(dá)到了一定的“高度”。但人們不得不承認(rèn),正因?yàn)椤捌孀非笊龑W(xué)率”的“應(yīng)試教育”的方法違背了教育規(guī)律,它不可能使大面積的學(xué)生大幅度提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績。“應(yīng)試教育”與“素質(zhì)教育”一個本質(zhì)的區(qū)別就是:一個是面向少數(shù)學(xué)生,為了應(yīng)試;一個是面向全體學(xué)生,為了提高全民素質(zhì)。換言之,如果一所學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績實(shí)現(xiàn)大面積豐收的話,這應(yīng)該不是“應(yīng)試教育”所能夠達(dá)到的境界和結(jié)果。

  近3年來,該?既肭迦A大學(xué)的學(xué)生有20名,考入北京大學(xué)24名,成為了清華、北大在河北最大的生源基地之一。據(jù)跟蹤,這些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后,后勁十足。

  衡水市地處河北省南部,經(jīng)濟(jì)比較落后,教育也比較落后。衡水中學(xué)其實(shí)“名不符實(shí)”,招生范圍只限衡水市的桃城區(qū),全區(qū)人口只有30萬多一點(diǎn),是河北省的重點(diǎn)中學(xué)中招生人口范圍最小的學(xué)校之一,而河北省重點(diǎn)中學(xué)中招生人口范圍最大的學(xué)校達(dá)到了將近1000萬人。

  招生人口范圍小,又沒有處在中心城市,這必然導(dǎo)致衡水中學(xué)的生源基礎(chǔ)并不好。一直以來,衡水中學(xué)招生錄取分?jǐn)?shù)線在全省統(tǒng)一中考中是河北省重點(diǎn)中學(xué)中最低的學(xué)校之一。僅以2001年中招為例,2001年衡水中學(xué)招生841人,錄取分?jǐn)?shù)是440分,440分以下的還有61人,這個生源情況在河北省重點(diǎn)中學(xué)幾乎是最低的,而這一年河北省錄取分?jǐn)?shù)線最高的學(xué)校達(dá)到了510多分。

  由于地理、經(jīng)濟(jì)等原因,長期以來,衡水對優(yōu)秀人才并不具備“吸引力”,據(jù)記者對河北師大近年來各專業(yè)最優(yōu)秀的畢業(yè)生的去向調(diào)查,沒有一人落戶衡水中學(xué)。今年衡水中學(xué)不得不開出年薪3萬—6萬元的價格來吸引優(yōu)秀人才。衡水中學(xué)目前有教師223人,本科學(xué)歷的有186人,?31人,中專6人。

  以最低的入學(xué)錄取分?jǐn)?shù),最小的招生人口范圍和硬件并不硬的`師資隊(duì)伍,經(jīng)過了3年高中教育后,卻達(dá)到了最高的“升學(xué)率”,其高考600分以上的人數(shù)比其他市最好的學(xué)校高出近100名,重點(diǎn)大學(xué)上線率要多幾乎一倍——這不能不說是一個教育的奇跡,一個高考的神話!人們把這種現(xiàn)象稱為衡中現(xiàn)象。

  據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹,1999年后,高考命題的指導(dǎo)思想由原來的有利于指導(dǎo)中學(xué)教學(xué),轉(zhuǎn)變?yōu)橛兄谥袑W(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,高考要向素質(zhì)教育靠攏。我們還記得,1999年高考作文命題就出了一個令人耳目一新的題目:《假如記憶可以移植》。

  當(dāng)時有許多評論說:“這是一個讓全國的語文教師跌破眼鏡的作文題”,換句話說:所有的為了“應(yīng)試”而教育的語文教師,根本沒有在此類題目上做過“應(yīng)試”的準(zhǔn)備,而恰恰是這樣讓人不能做“應(yīng)試”準(zhǔn)備的題目才更能反映人的“素質(zhì)”。專家們對這一年的高考命題的評價是:“不管文科還是理科都在從重視單純考察知識向重視考察知識應(yīng)用(重視素質(zhì))轉(zhuǎn)變!

  如果說1999年“高考”是向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的話,那么2000年、2001年恰是高考向素質(zhì)教育的延伸。恰恰是在2000年衡水中學(xué)“升學(xué)率”一下子躍居河北省的第一,實(shí)現(xiàn)了歷史新高。

  衡水中學(xué)的高考“升學(xué)率”的提高,與國家高考命題向素質(zhì)教育“轉(zhuǎn)型”的步伐如此同步,這應(yīng)該是一個“歷史的必然”。

  其實(shí),了解恢復(fù)高考以來河北高中教育歷史的人都知道,論搞“應(yīng)試教育”的手段,衡水中學(xué)并不是一個傳統(tǒng)的強(qiáng)手、老手,并不“內(nèi)行”。既然不是“應(yīng)試教育”那一套,那么衡水中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該是極具推廣價值的。如果能把這一經(jīng)驗(yàn)弄清楚,并加以推廣,對我們在普通高中開展素質(zhì)教育,對我們的子孫后代,應(yīng)該是一件功德無量的大事。

  河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 7

  在衡水中學(xué)短短的兩天考察學(xué)習(xí),我感觸很深,他們的教育教學(xué)理念,他們的管理水平,他們神話般的升學(xué)率,令我們驚嘆不已。衡水之行給我洗了一次腦,我的心靈受到震撼,真是不虛此行!就本次學(xué)習(xí)我談幾點(diǎn)感想,我把我了解到的衡水中學(xué)的班級管理方面的一些情況做一總結(jié)。

  衡水中學(xué)的班主任大部分是年輕教師,是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人,是一群頗具創(chuàng)新能力的敬業(yè)精神很強(qiáng)的育人骨干。衡水中學(xué)的班級德育工作比較注意方法,他們通過各種途徑與學(xué)生溝通,與家長溝通,做到了給學(xué)生終生難忘的教育。

  一、特別重視班會活動

  衡水中學(xué)把班會活動放在一個十分突出的地位。他們的班會每一個禮拜一次,是硬性規(guī)定。班會課成了學(xué)生最喜歡的課,班會課成為學(xué)生表達(dá)心聲,彼此交流學(xué)習(xí)的 最佳平臺。他們的班會形式活潑多樣,內(nèi)容豐富多彩。這次我深入高一的班會現(xiàn)場,了解了七個班級。其中由班主任主持的有兩個,其余的都是班團(tuán)干部主持。內(nèi)容 各不相同。

  給我印象最深的是386班,他們的主題是痛苦與幸福。教師用多媒體資料出示一個寓言,讓學(xué)生閱讀思考,結(jié)合自己的生活實(shí)際談痛苦與幸福的體會。 學(xué)生發(fā)言踴躍,從整個過程來看,似乎沒有經(jīng)過預(yù)先表演。最后老師引導(dǎo),讓學(xué)生如何看待生活中的苦惱,如何樹立正確的幸福觀。其余幾個班級的主題有談“寬 容”的,有談?wù)_處理個人與集體關(guān)系的,有談節(jié)約的,有以“媽媽的手”為話題感悟母愛感悟親情的,有談如何釋放學(xué)習(xí)壓力的,有談如何面對貧困的,有談學(xué)會 感恩的等等。在形式上,他們的班會以“討論——交流——主持人引導(dǎo)”為主要模式,都能借助媒體搜集并提煉德育題材,有文字,有圖像,有的下載了電影電視片 段。

  我問過幾個高一的學(xué)生,你們的資料是自己搜集的還是老師搜集的。他們說老師與學(xué)生在搜集,只要是具有教育意義的故事、名言警句他們都會廣泛吸納。我用 手機(jī)拍了一張照片,就是他們都有自己的積累本,語文英語數(shù)理化都有,有名言警句,好片段,數(shù)理化主要是好題與錯題。據(jù)他們的校長助理,全國模范班主任郗會 鎖老師介紹說,他在近幾年搜集整理典型德育題材幾百個,都做成了課件。

  另外,他們的班會經(jīng)常邀請學(xué)生家長參與,老師、學(xué)生、家長在課堂上交流互動,面對面 三位一體,具有很大的感染力。我們觀摩了一堂班會課,是衡水中學(xué)德育創(chuàng)新十佳班主任呂志強(qiáng)老師上的,主題是談人生的理想,現(xiàn)場就有幾位家長參與,有教師家 長,有企業(yè)老板,有公務(wù)員。家長都發(fā)表了感言,或談自己的人生經(jīng)歷與奮斗之路,或表達(dá)對孩子的殷切的關(guān)愛,或給予孩子以鼓勵與勸勉。

  二、衡水中學(xué)班主任的德育創(chuàng)新是非常值得我們學(xué)習(xí)的

  學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)工作,校園處處滲透著德育教育!笆寻嚅L”、“十佳舍長”、“學(xué)習(xí)之星”的評選,考入北大、清華學(xué)生及省、市文理狀元的照片和留言,“天道酬勤”等標(biāo)語無不激勵著學(xué)生努力學(xué)習(xí),奮力拼搏。他們的班級管理經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。

  我想,首先是他們班主任們的育人思想正確,做到了以人為本,想學(xué)生之所想,一切為了學(xué)生。我感受最深的不是他們的經(jīng)驗(yàn),我感受最深的是什么呢?一是他們的 年青,二是他們讀過很多書,尤其是教育理論。他們十分恰當(dāng)?shù)匾?jīng)據(jù)典,使我大開眼界。

  我想,一個老師尤其是班主任要讀書,要學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)理論絕對不是一 句空話,沒有厚實(shí)的理論基礎(chǔ),你說服不了學(xué)生,你更引導(dǎo)不了學(xué)生,你要引領(lǐng)學(xué)生的人生觀,價值觀朝正確健康的方向發(fā)展,你更需要有扎實(shí)的理論做基礎(chǔ)。當(dāng)然 沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),你就不可能有創(chuàng)新。老師是更需要讀書的一個職業(yè)。那么,衡水中學(xué)的德育創(chuàng)新表現(xiàn)在哪里?

  課間操學(xué)生集合真正做到了快、靜、齊,跑操時 精神飽滿,跑操前后學(xué)生還利用點(diǎn)滴時間背單詞,識記一些知識。衡水中學(xué)的學(xué)生勤奮、好學(xué)、能吃苦,時時處處都在學(xué)習(xí),教室、宿舍、餐廳、操場都是學(xué)習(xí)的場 所。衡水中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)非常自覺,整個校園充滿了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。在此我再談一談班級管理這一塊。通過參觀校園與聽報(bào)告,我感受到他們的賞識教育在全校開 花結(jié)果。

  班主任都能用賞識來引領(lǐng)學(xué)生,給學(xué)生以信心,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。他們學(xué)校似乎有硬性要求,每周一次小活動,一月一次大活動。比如,每周有評比,評 比進(jìn)步最快的學(xué)生,評比最勤奮的學(xué)生,評比作業(yè)質(zhì)量最高的學(xué)生,評比最佳值周生,評比內(nèi)務(wù)最好的寢室,他們稱之為“每周之星”,有的班級稱之為“星光大 道”,也就是說在每一次活動中,每一個學(xué)生都有機(jī)會展現(xiàn)自己,老師通過這樣的方式激勵他,督促他。賞識教育其實(shí)就是一種愛的教育。我以前看過“知心姐姐” 盧勤的書籍,就是關(guān)于賞識教育的,當(dāng)時很多老師買了他的書,我也買了,興奮了一陣子。

  后來慢慢地不再興奮,也不太在意了。盧勤老師講過一個“四顆糖”的故 事,是講陶行知的,其實(shí)那個故事在很久以前我就在一張文摘報(bào)上看到過,當(dāng)時不也太在意,盧勤老師從理論上進(jìn)行了闡釋提高,我開始重新審視這個故事。這次去 衡水,我又回過來思考“四顆糖”的故事,啟發(fā)更大了。賞識教育關(guān)鍵還不是會不會賞識的問題,還是能不能把這種教育激勵理念持之以恒地貫穿在我們整個的教育 教學(xué)生涯之中的問題。

  學(xué)生今天有好表現(xiàn)你表揚(yáng)了他,明天表現(xiàn)不好了你恨鐵不成鋼痛罵他,那樣的話賞識似乎就會失去應(yīng)有的`效果。衡水中學(xué)的老師們告訴我們, 要在理念上這樣引領(lǐng)學(xué)生:“把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣,把執(zhí)著當(dāng)成一種品性!卑嘀魅味荚谶@種理念下長期不懈地引領(lǐng)學(xué)生,環(huán)境和氛圍就會改變。

  三、衡水中學(xué)的班主任有一點(diǎn)也是值得我敬佩的,就是率先垂范,把自己作為榜樣來引領(lǐng)學(xué)生,用人格魅力感染學(xué)生。

  衡水中學(xué)的所有老師,不管他們是班主任,還是任課老師,都有一個共同點(diǎn),既是教書能手,也是育人模范,都獲得過省級或國家級的榮譽(yù)稱號,其中一位叫李曼的 女老師工作才5年,就成長為全國優(yōu)秀教師,全國模范班主任。他們的敬業(yè)樂業(yè)使他們在業(yè)務(wù)上迅速成熟起來,俗話說藝高膽大,班主任如果在業(yè)務(wù)上過不了硬,被 學(xué)生抬杠子,絕對不會有威信,敬業(yè)樂業(yè)在人格上也會感染學(xué)生,人非草木孰能無情,學(xué)生的眼睛是雪亮的,你付出了多少他們也是很清楚的。衡水中學(xué)的班主任都 是教學(xué)骨干,有的是特級教師,有的是得過省級國家級榮譽(yù)稱號的老師,有的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教育處主任、教務(wù)處主任都是校長助理,他們就一直當(dāng)班主任。

  好鋼用在 刀口上,班主任隊(duì)伍素質(zhì)高是他們德育工作做得好的一個重要因素。他們率先垂范表現(xiàn)在哪里?從參觀學(xué)習(xí)中我了解到。

 。ㄒ唬┧麄冏⒁庑蜗,從生活上的穿戴到教 育教學(xué)的細(xì)節(jié),他們都特別注意樹立形象。

 。ǘ┡c學(xué)生打成一片。在各種大大小小的活動中班主任絕對不缺席,遠(yuǎn)足80華里堅(jiān)持與學(xué)生步行到底,5點(diǎn)半準(zhǔn)時起 床與學(xué)生一同跑操,晚上10點(diǎn)半就寢;帶領(lǐng)學(xué)生參加成人儀式等活動。哪里有活動哪里就有班主任。

  四、注意交流,把愛播撒在每一個細(xì)節(jié)上。

  先有父母心,再做教書人;細(xì)節(jié)關(guān)愛見真情。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流,把心交給學(xué)生,用愛心澆灌愛心,用靈魂開啟靈魂。他們通過給學(xué)生些生日 賀卡或重要節(jié)日賀卡來與學(xué)生交流,通過書信交流,通過周記評語交流。他們學(xué)校都有師生對話卡,學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)、生活、心理上遇到的困惑寫到對話卡上,老 師閱讀后認(rèn)真寫好回執(zhí)或當(dāng)面解決問題。

  這些都成為了他們不成文的規(guī)定,正是通過各種形式的交流老師與學(xué)生貼近了,成為朋友,成為傾吐心聲的知音。一個女老 師,特級教師王文霞,她在學(xué)生舉行成人節(jié)儀式前一個禮拜要學(xué)生家長寫一封信給孩子。其中有三個學(xué)生家長在外地文化層次不高寫不了信。第二天就要舉行儀式 了,這三個學(xué)生的家長沒有寫信來,怎么辦呢?看到大家都接到父母的信只有他們?nèi)齻沒有收到,他們會很失望,在同學(xué)面前抬不起頭。于是王老師在晚上寫了一 夜,給三位同學(xué)每人寫一封信。第二天大家接到信很幸福,這三個學(xué)生拆開信后他們感動得哭了。王老師把他們當(dāng)作自己的孩子,他們把老師當(dāng)作自己的母親。三個 人畢業(yè)后都考上名牌大學(xué)。

  與王文霞老師相比,我覺得自己做得太欠缺了。以前我自認(rèn)為自己做得很好,對學(xué)生一視同仁,向長輩一樣去關(guān)心學(xué)生,但與王老師比較 起來,真是差爹太遠(yuǎn)了,她那樣的細(xì)心,那樣愛心是我所需要學(xué)習(xí)的。正是這樣班主任走進(jìn)了學(xué)生的心靈,用愛心激發(fā)愛心,用情感培育情感,學(xué)生才會被打動。

  激情教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的。沒有激情就沒有活力,如何激發(fā)學(xué)生激情,如何保持激情,他們有自己獨(dú)特的做法。他們學(xué)校有校訓(xùn),校歌,有教師誓詞, 每一個班都有班訓(xùn)有誓詞,還有班歌,每天第一節(jié)課前要唱班歌,念校訓(xùn)和班訓(xùn)。教師大會第一件事就是校長帶領(lǐng)全體老師宣讀誓詞。

  他們的教室門口有班主任照片 與班級管理理念,以及班級奮斗目標(biāo),高三的教師走廊上都有每個學(xué)生的奮斗目標(biāo),宣傳櫥窗洋溢著激情,特色鮮明。衡水中學(xué)的學(xué)生特別有禮貌。校園里,無論在 什么地方,只要遇到衡水中學(xué)的學(xué)生,他們主動地向老師打招呼、問好,不論向他們詢問什么問題,他們都會不厭其煩地給你解釋說明。這足以說明衡水中學(xué)管理細(xì) 致、全面、從細(xì)、從嚴(yán),從而才會有上述管理的良好效果。他們提出了一個口號:“認(rèn)真只能把任務(wù)完成,用心才能把事情做好。”

  下面結(jié)合我校談幾點(diǎn)思考。

  一、如何看待衡水中學(xué)的崛起。

  我回到學(xué)校之后與同事談起這些感受,大家似乎只關(guān)注衡水中學(xué)的生源,但沒有探究衡水中學(xué)為什么會有這樣的生源。也有人談起衡水中學(xué)的待遇,但沒有去探究為 什么衡水中學(xué)會有那么好的待遇。

  談?wù)撨@些其實(shí)就是我們平常講的是先有雞還是先有蛋的問題,只會陷入思維的怪圈。冷靜地想一想就知道。衡水中學(xué)在1995年 以前是很普通不過的一所中學(xué),曾經(jīng)還一度是一所初級中學(xué),在他們的校史陳列館里我們看到1995年以前的衡水中學(xué)的條件并不比一般的高中好。但是他們在老 校長李金池的帶領(lǐng)下,艱辛起步,后又在張文茂校長的領(lǐng)導(dǎo)下,只用了13年的時間就把一所名不見經(jīng)傳的普通中學(xué)建設(shè)成為全國知名的有很大影響力的學(xué)校,他們 的發(fā)展過程是我們需要探索的。在1995年以前的辦學(xué)體制我們沒有了解,但現(xiàn)在的衡水中學(xué)的辦學(xué)體制我們是有了點(diǎn)認(rèn)識的。近五年來他們從全國22個省引進(jìn) 兩百余名優(yōu)秀青年教師,就在今年暑假他們從北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、陜西師大、東北師大、華中師大等名牌師范院校引進(jìn)58名優(yōu)秀畢業(yè)生。

  他們有一名老 師李曼工作才五年,成績突出被評為全國模范班主任;一位老師當(dāng)了六年班主任,教育教學(xué)成績突出被直接提為校長助理,教務(wù)主任,做班會公開課的呂志強(qiáng)老師才 年滿30歲,高三的年級主任才畢業(yè)剛幾年,像這樣的事情在衡水中學(xué)太司空見慣了。他們校長說:“只要工作干得好,你就會被尊重,被認(rèn)可,被重用!蔽蚁牒 水的崛起恐怕關(guān)鍵還在于好的體制,他們有自己決定自己發(fā)展的權(quán)利,因此可以決定自己發(fā)展的方向,也因此才大有可為。

  二、對比發(fā)現(xiàn),我校教師觀念落后了。

  聽了全國著名教育家任小艾的報(bào)告后,我想其實(shí)教師還是個比較理想的行業(yè)。盡管很累,盡管也受這樣那樣的氣,哪個行業(yè)都有自己的特點(diǎn)。既然選擇了做教師,如 果沒有太大的可能去改行,我想還是要安下心來盡己所能。當(dāng)然,我們的待遇是應(yīng)該提高,但也不要只為了錢。一個人只要活得充實(shí)獲得健康自在,從某個角度講他 就成功了。所以即使我們做不到愛生如子,也希望能夠做到愛崗敬業(yè),回首一生幾十年的教學(xué)生涯不要留下太大的遺憾。反觀我校的現(xiàn)狀,有一些教師不再對自己嚴(yán) 格要求,不再學(xué)習(xí),把教學(xué)看成是一種負(fù)擔(dān),這種情況下,教學(xué)效果可想而知。

  三、教師是個更需要與時俱進(jìn)的行業(yè)。

  衡水中學(xué)開展的教師讀書節(jié)活動使我很感動,那些決定國家命運(yùn),生產(chǎn)政策的高層智囊要大量讀書,老師同樣要讀書。這樣的高素質(zhì)教師是怎么造就的?其中一方面 就是多讀書。我們有些老師之所以不太受學(xué)生歡迎,或者說學(xué)生不太喜歡上他(她)的課,其原因恐怕與學(xué)生的需要有很大的關(guān)系。學(xué)生需要的老師沒有掌握,學(xué)生 不需要的老師恐怕在夸夸其談,這一點(diǎn)文科老師更甚,這要我們教師要教好學(xué)生必須要有一眼活泉。讀書,讀好書,寫讀書筆記,寫作文都應(yīng)該成為老師的習(xí)慣。

  我們每個人需要學(xué)習(xí)的知識很多,并且還要把好的適合我們的進(jìn)行改進(jìn)實(shí)施,同時我們會以飽滿的熱情投入到教育事業(yè)中,在工作中以充滿激情的教學(xué)感染學(xué)生,共創(chuàng)三高的輝煌。

  河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 8

  “你若比別人強(qiáng)一點(diǎn),別人可能會嫉妒你;你若比別人強(qiáng)一截,別人會敬佩你;你若比別人強(qiáng)一大截,別人就會學(xué)習(xí)你。”這是教育專家xx老師在報(bào)告上的發(fā)言,鏗鏘有力,令人深思。的確,無論做為一所學(xué)校還是教師個人,這都是發(fā)展的硬道理。

  xx年xx月xx日—xx日,在x校長的帶領(lǐng)下,我們一行12人懷著敬畏和激動地心情參加了衡水中學(xué)承辦的“第xx屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學(xué)策略研究會”。會議中有教育專家xx老師的專題報(bào)告、高三年級主任xx老師的經(jīng)驗(yàn)交流、生物學(xué)科代表高考策略分享、并觀摩了公開示范課、課間操…短短兩天的時間,對于衡中的了解盡管是走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水,但印象深刻,感觸頗多。

  本次大會的第一項(xiàng)就是教育專家xx老師所作的“從高考看教師的專業(yè)素養(yǎng)”的專題報(bào)告,在報(bào)告中x老師指出:教育是一門藝術(shù),而藝術(shù)在于創(chuàng)新;教育是一門科學(xué),科學(xué)在于求真。想成為優(yōu)秀的教師,更要把教育當(dāng)成自己人生的事業(yè)來奮斗,因?yàn)檫@是教師生存和發(fā)展的“根”。身為一名年輕教師我們更應(yīng)該始終保持一種積極向上、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的心態(tài),通過讀書學(xué)習(xí)提升自己,“包裝”自己,也只有自己的能力和文化素養(yǎng)上去了,我們才能去影響學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生健康的發(fā)展,才不至于“毀人不倦”。x老師還幽默風(fēng)趣地說:教師還要具有做人的價值和教書育人的理念,不然教不好書,育不好人,愧對人師。因?yàn)檫@是教師發(fā)展的“魂”,我明白這話的分量真的很重。最后,x老師明確指出:作為教師要做的不僅僅要把知識灌輸給學(xué)生,更要去喚醒和點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的希望。身為高三教師,在高考的最后階段,具體要抓好個性化輔導(dǎo)、抓好考試說明、抓好落實(shí)…因?yàn)椤靶邪倮镎甙刖攀,這是教師的“道”。他指明,衡中也正是有這么一批專業(yè)素養(yǎng)極高的教師,才取得了如此大的輝煌成績。正如衡中老師自己說的,“衡中的經(jīng)驗(yàn)我們是帶不走的”,這讓人感覺到衡中厚重的文化積淀和濃濃人文素養(yǎng),也不是我們一天兩天能夠?qū)W得到的。

  緊接著高三年級主任xx老師為我們做了題為“用創(chuàng)新實(shí)干托起衡中夢”的`專題報(bào)告。在報(bào)告中我們得知他們的學(xué)校管理和教育理念,從中我受到很多的啟發(fā)。他們學(xué)校中層干部中,年輕教師占了大多數(shù),充分體現(xiàn)了學(xué)校管理的機(jī)制讓干事創(chuàng)業(yè)的人,有機(jī)會、有舞臺展示自己的才華,從而推動學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校采用和諧、快速、求真務(wù)實(shí),改革創(chuàng)新的管理模式,實(shí)行“高戰(zhàn)位決策,低重心運(yùn)行,近距離服務(wù),走動式管理”,以“素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率”的管理理念進(jìn)行管理。據(jù)李老師介紹,青年教師走進(jìn)衡水中學(xué),第一步目標(biāo)就是要拿到“教師合格證”,成為一名正式的“衡中教師”。學(xué)校制定了青年教師“過關(guān)制”,只有通過各項(xiàng)考核,才能成為一名正式的“衡中教師”。為了幫助青年教師“過關(guān)”,學(xué)校采取了一系列措施,開展各種形式的青年教師業(yè)務(wù)技能比賽,把青年教師送出去進(jìn)修,組織青年教師到全國各地名校參觀學(xué)習(xí)。另外,還建立“師徒制”,每一名青年教師都要自己找?guī)煾,骨干教師也要自己找徒弟,明確導(dǎo)師職責(zé),規(guī)定師徒活動內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練,直到考核成功?己顺晒Τ蔀楹细窠處熤,教師又設(shè)有5個等級的榮譽(yù)稱號,分別是希望之星、教學(xué)骨干教師、最受學(xué)生歡迎的教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、功勛教師,學(xué)校以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰。通過這樣的措施,引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變,由“職業(yè)型”教師向“事業(yè)型”教師轉(zhuǎn)變。正是在這一系列轉(zhuǎn)變中,一大批教師脫穎而出,成為科研型、專家型教師。有了這么一支戰(zhàn)斗力極強(qiáng)的教師隊(duì)伍,衡水中學(xué)有今天的成績很正常。

  老師之間不僅有競爭,學(xué)生之間也有。

  “兩眼一睜,開始競爭”這是是衡水中學(xué)流傳的一句口頭禪。五點(diǎn)半學(xué)生上早操,學(xué)生早晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生,然后到操場列隊(duì)出操,在這短短的時間里就包含了七個“爭”:爭起床速度,爭宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量,爭到操場列隊(duì)的早晚,爭早操隊(duì)列是否整齊,爭步伐是否矯健,爭口號是否響亮,爭精神面貌是否朝氣蓬勃,學(xué)生就在這種競爭之中開始了一天的學(xué)習(xí)與生活。在這里,我們看不到絲毫的散漫和萎靡,課間學(xué)生都是手拿課本快步跑過校園,進(jìn)入各個辦公室和學(xué)習(xí)場所,教師們也是腳步匆匆,備課區(qū)里安靜無聲。在這樣一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)、積極向上、充滿朝氣、充滿活力、充滿斗志、充滿競爭的氛圍里,有誰不受感染?有誰能不奮發(fā)前行呢?

  在衡中,學(xué)校重視校園文化建設(shè)工作,校園處處滲透著德育教育。校園中我們隨處可見巨幅的宣傳畫,通往學(xué)校的大路兩側(cè)、食堂門口、教學(xué)樓的墻壁上,甚至是廁所的門板上…這些宣傳畫大部分是學(xué)生取得的優(yōu)秀成績,2012年高考的輝煌成績在校門口醒目地掛著,清華北大學(xué)子的照片和事跡介紹遍布整個校園,連教學(xué)樓的柱子上也裹著優(yōu)秀學(xué)生的勵志誓言。一幅幅照片,一個個事跡,一句句話語無不激勵著衡中學(xué)子積極進(jìn)取、奮力前行。

  “十佳班長”、“學(xué)習(xí)之星”、“進(jìn)步之星”“可愛之星”的評選,表彰?既氡贝笄迦A學(xué)生及省市文理狀元的照片,留言。校訓(xùn)、“天道酬勤”等標(biāo)語無不激勵著學(xué)生努力學(xué)習(xí),奮力拼搏。

  每個教室的門口都有班訓(xùn),班級口號,班主任管理理念。走廊內(nèi)各種學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),勵志的條幅等,這都能很好的激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

  課間,我們看不到學(xué)生在追逐打鬧、走東竄西,也看不到學(xué)生在路上邊走邊吃、隨地亂扔,看不到學(xué)生的奇裝異服,也看不到學(xué)生使用手機(jī)、mP3等現(xiàn)代化的通訊工具,衡中的校風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)濃郁,師生激情燃燒,這也為此次參觀學(xué)習(xí)留下了深刻的印象。

  總的感覺,衡水中學(xué)的很多理念和做法與我們差不多,只是他們做得更好、落實(shí)得更實(shí),更精細(xì)。有些方面我感覺我們可以借鑒,教學(xué)方面:發(fā)揮年級備課組的集體智慧,逐步建立各學(xué)科的學(xué)案庫,為課堂教學(xué)的多種形式奠定基礎(chǔ)。平常安排作業(yè)課,老師批改不過夜,講評及時有針對性。精選習(xí)題和試題,搞好強(qiáng)化訓(xùn)練,規(guī)范化訓(xùn)練。教研方面:制定好每一階段教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo),使教學(xué)做到有的放矢,心中有數(shù),減少工作的盲目性,隨意性,并切實(shí)搞好落實(shí)。新授課、復(fù)習(xí)課、專題課、單元小結(jié)課必須有自己的模式,發(fā)動全組成員積極參與課型完善,發(fā)揮集體智慧并應(yīng)用到教學(xué)中去。且注意學(xué)科試題的積累,以后考試不能貼題,要電子稿,教研組統(tǒng)一保存,建立學(xué)科題庫。班級管理:學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度就是軍令,有令必行、行之有效。培養(yǎng)集體作戰(zhàn)意識,激起奮進(jìn)的斗志是班級管理的最大收獲。增加對學(xué)生的感情投入,加強(qiáng)和學(xué)生的親和度。通過面批作業(yè)、交流等形式以及教師自身的人格魅力感人學(xué)生,讓學(xué)生感到可親可敬,從增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和信心,這樣可以收到事半功倍的效果。集體協(xié)作方面:加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作,完善團(tuán)隊(duì)建設(shè),明確分工,合力備考。沒有完美的個人,只有完美的團(tuán)隊(duì)。文化建設(shè)方面:注重環(huán)境育人,營造人人談學(xué)習(xí)、人人在學(xué)習(xí)、時時在學(xué)習(xí)的校園氛圍。

  但是我感覺向衡水中學(xué)學(xué)習(xí),也不是照搬照抄他們的種種現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和方法。照搬照抄、生搬硬套不是我們學(xué)習(xí)的真諦,因?yàn)槊總地方、每所學(xué)校的背景不同,起點(diǎn)不同,文化底蘊(yùn)不一樣,同樣的做法可能效果不盡相同。所以,我們學(xué)習(xí)要講究實(shí)效,應(yīng)該根據(jù)我們自己的具體情況,用衡中人那樣追求卓越的精神,讓他們那些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法在我們這里推陳出新,象一顆優(yōu)良的種子,在我們的土壤上落地生根,發(fā)新芽、長新枝,這才是我們走向成功的關(guān)鍵。

  作為一名xx高中的年輕班主任,我感覺學(xué)習(xí)回來的當(dāng)務(wù)之急是要把衡水中學(xué)學(xué)生的自強(qiáng)自立精神、模范守紀(jì)精神、吃苦耐勞精神以及他們青春飛揚(yáng)風(fēng)采傳達(dá)給我們自己的學(xué)生,讓我們xx高中鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)每一個學(xué)生的熱情和朝氣。

  同時,作為xx高中的一名青年教師,我門只有通過不斷的看書學(xué)習(xí),不斷的歷練,不斷的反思,才能不斷的提高,做“事業(yè)型”教師,做優(yōu)秀的教師,做xx老師說的“讓其他人學(xué)習(xí)的教師“,我相信我可以,我也相信通過我們大家的努力,xx高中的明天也會更加的輝煌。

  河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 9

  3月1日下午6點(diǎn),學(xué)校的班車在夜色中駛向衡水,我們九大學(xué)科教師代表和各奧賽教練員,赴衡水中學(xué)參加第26屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學(xué)策略研究衡水中學(xué)現(xiàn)場會,并對衡水中學(xué)進(jìn)行為期兩天的考察學(xué)習(xí)。這次考察,不虛此行。我們深入學(xué)校,聽專項(xiàng)報(bào)告、觀摩課堂,了解學(xué);厩闆r,感受衡中先進(jìn)的教學(xué)理念,成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些,都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、借鑒和總結(jié)。

  衡水中學(xué)康新江副校長與我校九大學(xué)科教師代表、奧賽教練員合影

  一、異彩紛呈的校園文化浸潤心靈

  “河北衡水中學(xué)”幾個斑駁的大字,樸素而又神秘,仿佛藏著幾百年的歷史,無形中給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。大門的一側(cè)排列著該校歷年高考成績展板,有著極大的視覺刺激效果和強(qiáng)烈的精神感召力量。走進(jìn)學(xué)校,一股濃郁的校園文化氣息撲面而來。道路墻面、教室前后、櫥窗畫廊隨處可見名人名言、格言警句。道路兩旁,到處都是歷屆校友的照片、格言、介紹等。積極向上、充滿青春活力的校園文化無疑給學(xué)校全體成員的精神生活提供了最具健康特質(zhì)的精神氛圍。日復(fù)一日的熏陶和浸染對學(xué)生價值觀、人生觀、世界觀的形成無疑是一種強(qiáng)有力的精神航標(biāo)。

  校園如此,教室亦是如此,每個教室門外的墻壁上都設(shè)有班級展示欄,內(nèi)容包括班級合影照片,班訓(xùn),班級目標(biāo)等。教室里墻壁兩側(cè),都貼有學(xué)校的高考狀元及他們的分?jǐn)?shù)和格言。一字一句都在激勵著學(xué)生,為了自己的夢想和目標(biāo)一定要努力奮斗。

  傳說中的衡中是一座“監(jiān)獄”,但是我感覺衡中卻是一個精神特區(qū),被它的文化浸潤過的心靈一定是積極健康向上的。

  二、振奮人心的激情教育造就英才

  心理學(xué)的研究表明,語言自有其強(qiáng)烈的“暗示”與“雕塑”功能,它有一種巨大的能量,這個能量可以讓人朝向這個語言的建構(gòu)方式去發(fā)展。衡中學(xué)生日復(fù)一日地用積極向上的口號激勵自己成為優(yōu)秀成為卓越,必將產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力使其最終實(shí)現(xiàn)對自己的建構(gòu)。

  衡水中學(xué)的跑操有天下第一操之美譽(yù),早上5:30我們到達(dá)博雅館前,等待著衡中學(xué)子用跑操來開始新的一天。學(xué)生們陸續(xù)到達(dá),他們仿佛當(dāng)我們不存在,都大聲地讀著自己的操前小讀。跑操開始,整齊劃一的步伐,干脆洪亮的口號,讓我為之震驚。他們跑出了高中生的精、氣、神,他們把早操看成一天中最振奮人心的時刻,用盡情的呼喊來激發(fā)自信,迎接嶄新的一天。

  都說早讀是一天當(dāng)中最困的時候,無論是站著還是坐著,都抵御不了睡神的誘惑?墒窃诤庵,我們進(jìn)教室參觀高三學(xué)生的早讀狀態(tài)。參觀老師拍照的很多,但是學(xué)生絲毫不受影響。你們拍你們的,我們讀我們的。早讀任務(wù)在PPT上,沒有老師的督促,他們也能做到按照要求執(zhí)行!耙惶熘(jì)在于晨”,衡中學(xué)子用自己的聲音闡釋了這句話的深刻涵義。

  三、內(nèi)化于心的課堂成就衡中學(xué)子

  “有高度的課堂、有溫度的課堂、有深度的課堂”,這是衡中奉行的課堂關(guān)鍵詞。一直以來我都覺得自己的課打磨的不夠好,但就是找不到好的方法去突破。而這次衡中老師的公開課,確確實(shí)實(shí)給了我一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),讓我更真實(shí)的了解到什么才是最好的課堂。

  3號上午,衡中教師公開課,我特意選擇了一節(jié)自己上過的課,拿自己的'課堂和衡中的課堂進(jìn)行對比,找到問題的癥結(jié)點(diǎn)。上課的老師很年輕,但充滿激情,語速很快。一節(jié)課下來,我的筆都沒有停過,涉及的知識點(diǎn),和高考內(nèi)容的銜接,對課后題的訓(xùn)練。他很順利地把這節(jié)課講下來了,這種內(nèi)化于心的課堂,我想就是衡中的團(tuán)隊(duì)文化。集體備課,師徒結(jié)對,促進(jìn)青年教師快速發(fā)展。有了老教師的指引,所以青年教師才可以更好地把握好重難點(diǎn)。這節(jié)語文課學(xué)生應(yīng)該是收獲頗豐的,因?yàn)閷?shí)際上他們聽到的是不同老師討論出的精華。

  有思維含量的課堂,內(nèi)化于心的課堂,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂,看似很難,但只要用心去做,都是可以實(shí)現(xiàn)的。衡中老師靠的就是這種實(shí)干精神。

  衡水中學(xué)備考模式和教學(xué)模式的建立健全并非一朝一夕能夠完成,也不是某位教師單獨(dú)的努力能夠開展,必須要各位教師齊心協(xié)力,理論聯(lián)系實(shí)際,深入分析學(xué)生實(shí)際情況,才能夠取得實(shí)效。我們學(xué)習(xí)的目的就是借鑒吸取他們的優(yōu)秀做法,能夠結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造出屬于自己的教學(xué)方法。

  我們始于衡中,但不止于衡中!

  河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 10

  20xx年12月21—23日這三天,學(xué)校組織我們班主任老師集體去衡水中學(xué)學(xué)習(xí),衡水中學(xué)是中國十大名牌中學(xué)之一,是一所令人景仰的學(xué)校,高考成績優(yōu)異,因此非常感謝學(xué)校能給我們提供這么好的機(jī)會去學(xué)習(xí)與觀摩。幾天下來,我的心靈受到了極大的震撼,他們的教育理念與視野、他們對教育對學(xué)生的重視程度、他們神話般的升學(xué)率……所有這些,令人驚嘆!就本次學(xué)習(xí)我談幾點(diǎn)感想,并把我對衡水中學(xué)的一些體會做一個暫時的總結(jié)。

  到衡中聽的第一場報(bào)告是全國著名教育專家、山東教育社編審陶繼新先生給我們做的《教育道德指數(shù)與人生幸!返膱(bào)告,陶老師用平實(shí)而又詼諧的語言指導(dǎo)我們進(jìn)行人生規(guī)劃。

  從這場報(bào)告中,我體會到,作為一名教師,首先要人格高尚。大教育家孔子曾經(jīng)說過:“志于道,據(jù)于德,依于人,游于藝”,“內(nèi)省不廢”;“做人第一,學(xué)習(xí)第二”,一個富有良知的教師在對學(xué)生的指引過程中會起到言傳身教的示范作用;其次是優(yōu)化情緒,爭取做到寵辱不驚。

  大自然有風(fēng)和日麗,也有狂風(fēng)暴雨,人的生命歷程何嘗不是如此呢,我們不能因?yàn)槊\(yùn)不佳而沮喪,也不能因?yàn)樵谀撤矫娴某晒Χ凑醋韵,“不以物喜,不以己悲”,調(diào)整好自己的情緒,做一個寧靜的自己;第三,即使平時很忙,也要注意鍛煉身體。身體好了才能把工作更好地完成,利用工作閑暇之余,跑跑步,打打球,陶冶也身體和情操,做事情要充滿自信,自信者在任何事物面前都是一道靚麗的風(fēng)景線,心胸開闊天地寬!第四,要有堅(jiān)定地信念。

  二戰(zhàn)期間,英國首相丘吉爾為了鼓舞英國人抗戰(zhàn)的信心,曾經(jīng)發(fā)表過一次簡短而又鼓舞人心的宣言:“女士們,先生們:我講的第一句話就是決不放棄,第二句是決不決不放棄,第三句話就是決不決不決不放棄!”,微軟領(lǐng)袖比爾蓋茨也曾經(jīng)說過:“所謂奇跡,不過是堅(jiān)持的結(jié)果”。擁有不放棄不拋棄的精神,它意味著永遠(yuǎn)相信:終有一天,成功會到來!

  到衡中聽的第二場報(bào)告是全國優(yōu)秀教師、全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任、衡水中學(xué)教育處主任梁輝老師做的,主題是《踐行立德樹人,成就幸福人生》,梁老師是一位班級管理經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任,他的教育理念是:狠抓德育不放松,堅(jiān)持育人為本,德育為先;把立德樹人做為教育的根本任務(wù);讓學(xué)生學(xué)會擔(dān)當(dāng)。

  對于班級管理這一塊,他主要通過“三省”、“十問”等讓學(xué)生進(jìn)行反思,讓學(xué)生問自己:“你到衡中來做什么,我今天做得怎么樣,我要做什么樣的人?”,“尊敬師長了沒有,遵守紀(jì)律了沒有,鍛煉身體了沒有,互致問候了沒有,關(guān)愛自然了沒有,幫助他人了沒有,關(guān)心集體了沒有,主動學(xué)習(xí)了沒有,節(jié)約用水了沒有,珍惜糧食了沒有……”,通過開展“無批評”、“三自主”以及“青春、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”等活動,通過典型示范引領(lǐng),激發(fā)學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮狼閴阎。衡水中學(xué)的老師們也都充滿對學(xué)生的愛心,真正做到了不讓一個孩子掉隊(duì),有責(zé)任、有愛心,并且心胸寬闊。梁老師一直強(qiáng)調(diào)教師要充滿愛心:先有父母心,再做教書人;愛心是師德的靈魂;愛心是工作的動力,愛心是成長的加速器!通過愛心去滋潤學(xué)生的內(nèi)心世界,通過愛心強(qiáng)化班級隊(duì)伍的建設(shè)。

  另外,衡水中學(xué)的班主任大部分是年輕教師,女性老師也占到了一定的比例,是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人。衡水中學(xué)的班級德育工作比較注意方法,他們通過各種途徑與學(xué)生溝通,與家長溝通,并且自己率先垂范,作為榜樣來引領(lǐng)學(xué)生,用人格魅力感染學(xué)生,真正做到了給學(xué)生終生難忘的教育。

  到衡中聽的第三場報(bào)告是全國著名教育專家、德育報(bào)社社長兼總編輯張國宏老師的報(bào)告,也是一場特別精彩的報(bào)告。他報(bào)告的主題是《心平氣和當(dāng)班主任》。張老師用平和的語言描述了當(dāng)前在班主任教育方面存在的一些代表性的問題,帶著思考的態(tài)度去幫我們分析這些問題、解決這些問題,并提出自己的帶班新思路。

  他的一些經(jīng)典語錄我記了一些,比如說“努力還家庭一個完整的孩子”, “這個世界有很多不同的意見,你唯一需要體驗(yàn)在乎的',是你自己的意見,這個世界上有很多雙眼睛,但是你看到的未必是真實(shí)的,要參考別人的眼睛”,“班主任千萬不要唱高調(diào),完成自己的工作就好”,“班主任是一片旗幟,一片火紅,讓班級跟你走”,“孩子們有了目標(biāo),就無所謂苦或不苦,習(xí)慣就好”,“一個姿勢站久了,就會麻木”,“走一走,看一看,聽一聽,想一想,說一說,做一做,寫一寫”,“老師要有自己的情趣愛好,要會玩,會放松自己”,“努力做,立德;做好了,立功;寫出來,立言”,等等。張老師語言平實(shí)、詼諧,他把整個身心都獻(xiàn)給了教育事業(yè),真心為學(xué)生著想,讓人感動。

  聽的第四場報(bào)告會是全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任、特級教師、衡水中學(xué)校長助理郗會鎖老師關(guān)于《做一個瀟灑幸福的班主任》,這場報(bào)告會與第三場報(bào)告會有異曲同工之妙,他首先強(qiáng)調(diào)了班主任在教育教學(xué)和學(xué)校管理中的重要性以及目前許多班主任充滿痛苦與糾結(jié)的工作狀態(tài)(累!怕!惑!煩。,如何轉(zhuǎn)變成為一個對班主任工作感覺到有滋有味、有聲有色、有歡有笑、有情有義的人,提出了他的一些見解,比如說:首先,用思想凝聚人心。世界上有兩種東西最厲害,一是寶劍,二是思想,而且思想比寶劍更有威力;其次,用責(zé)任打造團(tuán)隊(duì)。

  他通過對班級存在的問題的思考引領(lǐng)學(xué)生對團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng),并以日本人為例詳細(xì)介紹了日本這個國家對孩子團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng);第三,用榜樣激勵學(xué)生。不管是逆境還是順境,學(xué)習(xí)永無止境!培養(yǎng)學(xué)生那種自主學(xué)習(xí)的意識,并注重學(xué)生動手實(shí)踐能力的培養(yǎng),讓學(xué)生帶著問題去學(xué),去做!

  后面陸續(xù)聽了李先輝老師《班級建設(shè)激情三部曲》、衡水中學(xué)組織的《班主任綜合素質(zhì)大賽》以及關(guān)于學(xué)生心理問題的示范課,等等。衡水中學(xué)講課的大多都是中青年教師,老師們精彩的發(fā)揮和學(xué)生求知若渴、搶著回答問題的場景讓人感動與激動。下面談?wù)勎疫@三天衡中之行的體會與感受。

  首先,使我感觸他們每年舉行的遠(yuǎn)足80華里的活動。砥礪意志的遠(yuǎn)足80華里活動是衡水中學(xué)的特色,是“砥礪意志的長征”。高一年級徒步行進(jìn)80華里 ,高二年級徒步行進(jìn)90華里。在遠(yuǎn)足的活動中,同學(xué)們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。行程中,沒有一名同學(xué)叫苦,能聽到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊(duì)”口號聲和豪邁的歌聲。沿途中,同學(xué)們還表現(xiàn)出非常好的互助精神,非常好的組織紀(jì)律性,他們自覺撿拾路邊的垃圾,細(xì)微之處展現(xiàn)了衡中人的高素質(zhì)。這次遠(yuǎn)足帶給同學(xué)們的不僅是勝利的喜悅,更給同學(xué)們帶來了終身難忘的體驗(yàn)。“遠(yuǎn)足”活動是衡水中學(xué)一次傳統(tǒng)德育活動,通過學(xué)生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗(yàn),鍛煉了學(xué)生的意志,磨練了學(xué)生的品格。

  80華里,對于雙腳來說是一個天文數(shù)字,但沒有比腳更長的路!只要肯不停地走,跋涉的時間要比歡慶勝利的時間長得多,人生也是這樣,追求的過程永遠(yuǎn)比成功的享受長得多。不難想象,有了這樣的經(jīng)歷,這樣的感悟的學(xué)生,對待困難、對待學(xué)習(xí)、對待未來會是怎樣一種態(tài)度,他們沒有理由不成功。

  其次,衡中的環(huán)境處處育人,讓人很有感觸。它的那種書香的氛圍和文化的積淀不亞于一所一流大學(xué),衡中最美的風(fēng)景莫過于其文化長廊,對世界名牌大學(xué)的介紹、“諾貝爾展廳”、 張貼有序的衡中歷來的優(yōu)秀學(xué)生,等等;處處是榜樣的力量!處于這樣的氛圍怎么能不好好學(xué)習(xí)呢,沒有理由不好好學(xué)習(xí)!每年的高考狀元,每年的清華北大學(xué)子的學(xué)習(xí)心得體會;張貼在校園的每個角落、在寢室學(xué)生的格言學(xué)生的誓言,學(xué)生的目標(biāo)在寢室彰顯個性,寢室較整齊、整潔、軍事化管理,衡中的食堂處處明碼標(biāo)價,給人一種親切感。衡中的教室文化處處是競爭氛圍,教室中有多種警示牌,高考倒計(jì)時、高考目標(biāo)、聯(lián)考倒計(jì)時,對別班的挑戰(zhàn)書、應(yīng)戰(zhàn)書等。名言格言等,這種具有強(qiáng)烈的時間感,學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識較強(qiáng)烈,學(xué)生的校服也有文化,“追求卓越”這種校訓(xùn)深入學(xué)生的心里,學(xué)生對自己校園的文化氛圍深入體會,同時在日常中感悟著自己的學(xué)習(xí)。

  第三,在聽報(bào)告閑暇之余,我們還觀看了衡水中學(xué)的課間跑操。關(guān)于衡水中學(xué)的跑操,在我來衡中之前已經(jīng)聽領(lǐng)導(dǎo)們強(qiáng)調(diào)過許多次,但每次聽說之后,我的心里總是不那么確信,我甚至還持著懷疑的態(tài)度,不明白究竟是什么樣的跑操可以讓見多識廣的領(lǐng)導(dǎo)們念念不忘。終于,我見到了衡水中學(xué)的跑操,一瞬間,真的折服了!

  太震撼了,太感人了。他們的跑操是真真正正的“前胸貼后背”,但就是這種難度極高的跑操,衡水中學(xué)的學(xué)子們做到了!整齊劃一的步伐,振聾發(fā)聵的口號,斗志昂揚(yáng)的士氣,一切都在向我們展示著他們的自信。是的,他們有著足夠的資本去自信。

  我們不提衡中那高達(dá)百分之九十幾的升學(xué)率,我們不是衡中那碩果累累的學(xué)科競賽成績,單就這個跑操,就可以成為他們自信的資本。與他們相比,專就跑操而言,我們還有比較大的差距,可以間接的說明我們學(xué)生集體榮譽(yù)感還不強(qiáng),為班集體爭光的意識還不夠強(qiáng)。因此,我們非常有必要通過一些集體活動來增強(qiáng)班級凝聚力,同時有意識的引導(dǎo)學(xué)生形成一個共識:班級是我們共同的家,班榮我榮,班恥我恥!我們應(yīng)該為營造良好的班集體而約束自己的不良行為,為自己所在的班集體增光添彩而不是抹黑。

  在衡中,如果一個班感覺到自己的跑操不如別班那么優(yōu)秀,那么在體育課上他們一定會花許多時間去練習(xí)。而我班學(xué)生卻不會,他們在體育課上最樂意的就是自由活動,從來不會想到要去練習(xí)課間操。說到底,我們課間操跑得不規(guī)范的原因就是在于缺乏練習(xí)。因此針對這一問題,我會在今后督促他們加強(qiáng)對自我缺點(diǎn)的檢視,并培養(yǎng)他們?yōu)楦恼秉c(diǎn)、完善自我而行動的勇氣和能力。

  衡中學(xué)習(xí)三天來,感觸的地方還有很多很多,我會繼續(xù)總結(jié)學(xué)習(xí),努力把自己的工作做好,帶領(lǐng)我們十班不斷前進(jìn),在成績上稱雄高一年級組!

  河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 11

  3月8號至3月10號,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我與高三年級其他學(xué)科的十多位同事一起奔赴河北衡水中學(xué)參加了由該學(xué)校舉辦的《全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇及高三教學(xué)策略研究現(xiàn)場會》,這是一次絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會,所以在去衡水的路上,我便心里默默地告訴自己:在衡水中學(xué)的這三天里一定要用心看,用心聽,用心想,用心記。在衡水中學(xué)學(xué)習(xí)的兩天里,我們先后參加了衡水中學(xué)的校園、早讀起床后的跑操,走進(jìn)了衡水中學(xué)的課堂。除了驚嘆于衡水中學(xué)逐年攀升的升學(xué)率和輝煌成績,更是被衡水中學(xué)學(xué)生們的拼搏精神和教師的實(shí)干作風(fēng)折服,也可以說這兩天的學(xué)習(xí)盡管有些短暫,但是在內(nèi)心深處的感觸卻是前所未有的,心靈的確受到了極大的震撼。既大開了眼界又受益匪淺,在衡水中學(xué)的校園里,無論是學(xué)生的激情,自信的精神風(fēng)貌,教師的務(wù)實(shí)態(tài)度和責(zé)任心,先進(jìn)的治校理念和創(chuàng)新的用人機(jī)制,還是深刻的文化底蘊(yùn)和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,生動翔實(shí)的校園文化建設(shè)都給我留下了深刻的印象。

  一、活動點(diǎn)燃激情,激情成就夢想

  用衡水中學(xué)高三年級主任李先輝老師的話說:“活動是學(xué)生學(xué)習(xí)充滿激情的源泉,激情是衡水中學(xué)校園文化的靈魂!敝蒙砗馑袑W(xué),感悟最多的便是在校園里到處彌漫著一種火一般的激情,學(xué)生激情地學(xué)習(xí),教師激情地教學(xué)。尤其是上午課間的跑操,同學(xué)們隊(duì)伍整齊有序,如同一支訓(xùn)練有素的精銳之師,各班的口號響徹在整個校園上空,無不讓人感受到每個學(xué)生身上的不屈的斗志。在高三的一節(jié)講評課堂上,學(xué)生積極思考,認(rèn)真閱讀習(xí)題,大膽質(zhì)疑都洋溢著激情。學(xué)校通過各種各樣的校園活動來調(diào)動師生的激情,將人的主觀能動性無限地發(fā)揮,讓每個人感到自己都有存在的價值,所以正是這種永不停息的激情才成就了今天的衡水中學(xué)。在衡水中學(xué)我們看不到絲毫的散漫和萎靡,看到的是青春的活力、旺盛的斗志和處亂不驚的從容之態(tài)。看到的是“自力更生不依賴,處于弱勢不自卑,遇到挫折不言敗,身處逆境不自棄,獲得成功不自滿,開拓創(chuàng)不止步”的精神。也正是通過豐富多彩的班級活動和校園活動,有效地促進(jìn)了學(xué)生人格的構(gòu)建、意志的錘煉、能力的培養(yǎng)、潛能的激發(fā)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,真正實(shí)現(xiàn)了“讓每一個學(xué)生在激情中前行”。

  二、校園文化照亮勵志人生

  豐富的校園文化建設(shè),已成為衡水中學(xué)精神展示的直觀陣地。走進(jìn)衡水中學(xué)的校園,在中心大道的兩側(cè)便是歷年優(yōu)秀畢業(yè)生的生動介紹、名人墻上的數(shù)十位名人傳記都隱含著教育和激勵的影子。教室內(nèi)、外,樓梯間,圖書館、教學(xué)樓的'走廊的醒目標(biāo)語,處處都閃現(xiàn)著學(xué)校的治學(xué)思想和學(xué)生思想首先的引導(dǎo)。班級教室外的挑戰(zhàn)PK擂臺、教室內(nèi)的高考倒計(jì)時、班級的口號、沖刺高考百日誓言展示專欄等也極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識和進(jìn)取心,同時也營造了榜樣的力量,帶領(lǐng)全校師生勇攀高峰。

  三、公平競爭,成就學(xué)生和教師

  在衡水中學(xué),無論是學(xué)生還是老師,都在表現(xiàn)著一種人人競爭,唯恐落后的精神面貌。衡水中學(xué)的學(xué)生中間流傳這樣的一句話:兩眼一睜,開始競爭。學(xué)生從爭起床速度,爭到操場列隊(duì)的早晚,爭早操隊(duì)列是否整齊矯健,爭口號是否響亮,爭精神風(fēng)貌是否朝氣蓬勃,到爭誰先到教室,爭誰先進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),爭誰的學(xué)習(xí)效率高,爭誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣好……,而對于衡水中學(xué)的老師,則是爭誰的課上的學(xué)生喜愛,爭誰的課堂效率高,爭誰的班級管理的好……,衡水中學(xué)制定了青年教師“過關(guān)制”(在四年內(nèi)必須過“五關(guān)”即思想品德觀、教學(xué)技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研關(guān))過關(guān)后又有五個榮譽(yù)稱號(希望之星、教學(xué)骨干教師、最受學(xué)生歡迎教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、功勛教師)等著你去爭。因?yàn)樗麄兒芮宄粻幭染吐浜螅鸵惶蕴。教室里參觀的時候,我近距離地觀察了一個教研室,里面靜悄悄的,沒有人吃零食,沒有聊天,沒有吵鬧,更沒有人在電腦上玩游戲,老師們都是在認(rèn)真?zhèn)湔n或批改作業(yè)。

  四、實(shí)干托起“衡中夢”

  在最后一天的學(xué)習(xí)里,我又與前來參觀學(xué)習(xí)的其他教育同仁參與了高三年級物理學(xué)科的集體教研會,教研地點(diǎn)是在格物樓二樓西的一間休息室。教研室的各位同事集體圍坐一起,本次教研的是剛剛結(jié)束的“五調(diào)”理綜成績分析及物理學(xué)科成績分析,先是由一名老師作為主持人先介紹本次教研的主要議程,然后分別由實(shí)驗(yàn)和普系的兩位老師代表從各自的角度做成績?nèi)娴仄饰,從高分段人?shù)、錯題的各班對比、優(yōu)秀生的比重及概率分布都作出了詳細(xì)分析,在教研的整個過程中,每一位教研教師都非常認(rèn)真地聽,而且都不時地對教研的內(nèi)容有所補(bǔ)充和質(zhì)疑,同時有一位老師作為記錄員把這一次教研過程中的各種意見、認(rèn)識全面形成書面材料,最后又會進(jìn)一步篩選、推敲,生成本次教研最終的學(xué)案。通過集體教研,很好地發(fā)揮了備課組的集體智慧,集思廣益,讓課程的重、難點(diǎn)突出,而最終學(xué)生拿在手里的學(xué)案當(dāng)然也是高質(zhì)量、強(qiáng)針對性的,這樣會極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

  對比衡水中學(xué)的學(xué)生,我不禁想到了我的學(xué)生,他們不是不聰明,而是沒有把自己的聰明才智好好的利用。他們不是輸在智商、環(huán)境這些起點(diǎn)上,而是在別人沖刺的時候慢慢地散步,學(xué)生缺乏的是自主學(xué)習(xí)能力、自我約束力。沒有自主學(xué)習(xí)意識,學(xué)校要求再多,教師管理再嚴(yán)格,都無法收到預(yù)期的效果。三天的學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多,我一直在想,想如何把在衡水中學(xué)的所見所聞傳達(dá)給我的學(xué)生,如何將好的方法應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)活動中去。作為班主任,對比衡水中學(xué)的管理和學(xué)生狀態(tài),找出自己管理和教學(xué)上的不足之處并加以改進(jìn),更要讓此次衡水之行不僅是次參觀學(xué)習(xí),更是一次有效的自我成長和提升。

  河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 12

  通過學(xué)習(xí),我們雖然沒有機(jī)會看到衡中學(xué)生和老師的精神面貌,但是衡中的驕人成績,卻足以發(fā)人深思。

  衡中認(rèn)為與教學(xué)效果相關(guān)的因素主要有:教學(xué)管理、學(xué)生的品德、教學(xué)手段(教學(xué)方法)、教師的文化知識結(jié)構(gòu)和水平、教學(xué)環(huán)境等。在以上諸因素中,教學(xué)管理、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境等又與學(xué)校及教師的教育觀念有密切關(guān)系,如他們認(rèn)為,教師教學(xué)首先應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)情境,學(xué)生置身于情境之中,“自發(fā)”地產(chǎn)生一種“心憤憤”、“口悱悱”的心理狀態(tài),形成主動去尋找知識的心理驅(qū)動力。教師再適時施以巧妙點(diǎn)撥與誘導(dǎo),學(xué)生便能夠很快地獲取新知識,這樣獲得的知識,與由教師通過講授獲取的知識相比,其教學(xué)效果大大提高。學(xué)生在獲取知識的同時就已在心里完成了新舊知識的`“同化”、“順應(yīng)”過程,把新的知識溶入已有的“知識結(jié)構(gòu)體系”之中,形成了更高更完善的新的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系”,并主動地為迎接新知識做好準(zhǔn)備。

  衡水中學(xué)特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生了解知識的形成過程,強(qiáng)調(diào)“四基”教學(xué),即基本知識、基本技能、基本事實(shí)、基本方法。依據(jù)這種教學(xué)思想,衡水中學(xué)理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)就做了重大改革。由過去教師總是“先講后練”,即先把書上的知識告訴學(xué)生,然后再由學(xué)生去通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,學(xué)生最終的心理感受是“確實(shí)如此”——書上說的是正確的,變?yōu)榻處煵桓嬖V學(xué)生結(jié)果,而是指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)自己去得出結(jié)果,學(xué)生的心理感受是“原來如此”——客觀事物原來是這樣聯(lián)系和變化的。同是一個實(shí)驗(yàn),一個是為了讓學(xué)生認(rèn)識書本知識,一個是為了讓學(xué)生認(rèn)識客觀世界,而不是書本。兩種方法,哪一個更好不言而喻。

  上述事例說明了教育思想、教育觀念對教學(xué)的其他方面與教育效果的影響。由此,我們不難理解,幾年來,衡水中學(xué)大力改變教育思想、教育觀念,對提高教學(xué)質(zhì)量起了多么重要的作用。

  河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 13

  在衡水中學(xué)短短的兩天考察學(xué)習(xí),我感觸很深,他們的教育教學(xué)理念,他們的管理水平,他們神話般的升學(xué)率,令我們驚嘆不已。衡水之行給我洗了一次腦,我的心靈受到震撼,真是不虛此行!就本次學(xué)習(xí)我談幾點(diǎn)感想,我把我了解到的衡水中學(xué)的一些情況做一總結(jié):

  一、 注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量

  先進(jìn)的理念來源于集體的智慧,輝煌的成就離不開集體的力量。為了將整體協(xié)作的觀念落到實(shí)處,學(xué)校不斷強(qiáng)化“三年一盤棋”的思想。學(xué)校提出,高中三年是一盤棋,少了哪一步,走錯了哪一步,都不得了,甚至?xí)䴘M盤皆輸。高一是基礎(chǔ),要夯實(shí)基礎(chǔ),和諧發(fā)展;高二是關(guān)鍵,要凸顯優(yōu)勢,自我發(fā)展;高三是決戰(zhàn),要超越目標(biāo),跨越發(fā)展。為此,學(xué)校大力提倡要充分發(fā)揮4個協(xié)作體的作用。即想方設(shè)法挖掘年級質(zhì)量管理協(xié)作體、學(xué)科質(zhì)量管理協(xié)作體、班級質(zhì)量管理協(xié)作體以及自我管理質(zhì)量協(xié)作體的潛力和活力,要求每位教師都要提高認(rèn)識,顧全大局,全心全意服務(wù)于學(xué)校整體工作。

 、旁诮虒W(xué)目標(biāo)上協(xié)調(diào)一致

  為了實(shí)現(xiàn)“三年一盤棋”,學(xué)校制定了完整的三年教學(xué)規(guī)劃,并要求各學(xué)科組制定詳細(xì)的三年教學(xué)計(jì)劃。

 、圃诮逃Y源上共同分享

  學(xué)校要求教師必須精心寫教案、做課件、準(zhǔn)備班會。但是,一個人的才能、時間、資料都有限,于是,學(xué)校引導(dǎo)教師們整編教育素材,組織班會公開課、課件大賽等,以此積累了大量優(yōu)秀的教育素材、教案、課件等,并將教學(xué)資源完全共享。

  在教學(xué)上,學(xué)校安裝了教學(xué)觀摩系統(tǒng),任何一個教師在校內(nèi)任何一臺計(jì)算機(jī)上,只要輕點(diǎn)一下鼠標(biāo),就可以觀摩到任何一個教室內(nèi)的教師授課情況,而且該系統(tǒng)還可以像攝像機(jī)一樣錄制任何一節(jié)課。

  另外,在集體備課、統(tǒng)一習(xí)題等方面,學(xué)校也采取了不少措施。教師之間的合作,不僅實(shí)際了雙贏,更避免了因內(nèi)耗而使彼此的力量削減。

 、窃诮虒W(xué)業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí)

  學(xué)校每周舉行兩次以備課組長為核心的學(xué)科組教研活動,周一下午:評課、討論上周作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題并討論編寫出校正練習(xí)、確定下周要上的內(nèi)容的教材分析主講老師,周四下午:確定下周上公開課的老師、下周教研活動的詳細(xì)安排、下周要上內(nèi)容的詳細(xì)安排、主講老師說課。通過集體研討,廣大教師的教育教學(xué)水平得以同步提高,教師的每一節(jié)課都集中體現(xiàn)了一個教研組或全體教師的智慧。

  二、抓細(xì)節(jié),過程落實(shí)到位

  參觀衡中后我們有一個共同的感覺:在學(xué)校管理的方方面面,只要學(xué)校想到了的,都做出了明確的規(guī)定或計(jì)劃,只要有規(guī)定或計(jì)劃,都在過程中得到了較好的落實(shí)。

  (一)校園管理

  進(jìn)校門時,有一塊牌子:“你已進(jìn)入了無煙學(xué)!。前來參觀的人中有人準(zhǔn)備抽煙,學(xué)校人員及時上前提醒。學(xué)校內(nèi)任何地方都不允許抽煙,違者一次罰款500元,有煙癮的老師下課后到學(xué)校大門外抽。我們在學(xué)校既沒有發(fā)現(xiàn)有人抽煙,也沒有發(fā)現(xiàn)地上的煙頭,所以,在衡水中學(xué)學(xué)生不抽煙一定得到落實(shí)。

  我們還現(xiàn)場感受了衡水中學(xué)極富特色、充滿昂揚(yáng)向上生命活力的學(xué)生“胸貼背式”課間跑操,學(xué)生們那種昂揚(yáng)斗志、氣勢如虹響徹云霄的號子讓參觀者無不為之震撼。尤其跑操前每個同學(xué)都拿著課本或紙條聚精會神的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓人更為之動容。

  所謂跑操,就是所有學(xué)生要以班級為單位在10分鐘內(nèi)按指定線路跑完1200米。學(xué)生隊(duì)列整齊,口號洪亮有氣勢,既鍛煉了體魄,又充分展示了學(xué)生的精神面貌,增強(qiáng)了班級凝聚力和集體榮譽(yù)感。為了保證質(zhì)量,衡水中學(xué)單對學(xué)生跑操就提出了“四爭”,即爭列隊(duì)早晚,爭隊(duì)列整齊,爭口號洪亮,爭精神面貌,對每一個班級的隊(duì)列,由學(xué)生整隊(duì)、學(xué)生領(lǐng)呼口號,學(xué)生組織檢查評比,整個跑操場地,看不到一位老師。這種整齊劃一的跑操及嚴(yán)格有序的管理,絕不是一天兩天形成的`。事后我們才從一位老師那兒了解到,對于跑操,新生入學(xué)時“軍訓(xùn)怎么要求,平時就怎么要求”。這使我們聯(lián)想到,我們每一所學(xué)校學(xué)生入學(xué)時也要進(jìn)行軍訓(xùn),但軍訓(xùn)一結(jié)束,軍訓(xùn)時的作風(fēng)和要求大多也隨之消失,更不要說能讓學(xué)生保留到畢業(yè)。

  三個年級學(xué)生就餐,按規(guī)定每個年級錯開4分鐘,學(xué)生下課后到食堂就餐很有批次,沒有蜂擁而至和排長隊(duì)的現(xiàn)象,學(xué)生就餐后,自覺將碗筷送到回收的推車內(nèi),食堂沒有任何塑料袋、一次性飯盒,校內(nèi)小賣部只賣文具用品,不賣任何食品,所以,校園里也沒有什么垃圾。

  (二)教學(xué)管理

  1、制定計(jì)劃、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

  學(xué)校有一個計(jì)劃,年級有一個計(jì)劃,各學(xué)科也有計(jì)劃。分學(xué)科講的時候才知道:學(xué)科在制定計(jì)劃前,有一個學(xué)情調(diào)查(在開學(xué)初或有必要時,對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查(知識基儲漏洞、系統(tǒng)化等方面),再根據(jù)調(diào)查的情況制定計(jì)劃;計(jì)劃都發(fā)給學(xué)生。)

  2、做好考后分析(一月一次)

  考試后會分年級、班級、學(xué)科、教師、學(xué)生個人對本次考試做分析,并且還要求學(xué)生寫滿分答卷,分析自己失分及原因,將來試卷還會二次回收,糾正不好的試卷老師會進(jìn)行面批面改。

  3、精編精選習(xí)題

  上課前發(fā)給學(xué)生“學(xué)案”、“作業(yè)題”、“自助餐”。老師講課(包括高三復(fù)習(xí)),沒有用現(xiàn)成的厚本頭資料,老師的“學(xué)案”與學(xué)生的資料全部是教師根據(jù)學(xué)生情況自己動手編印的,而且是專門為本課本節(jié)編印的。學(xué)生沒有作業(yè)本,也沒有用現(xiàn)成資料代替作業(yè)本的現(xiàn)象。

  我們還根據(jù)衡水中學(xué)的安排,分別按照個人所屬學(xué)科聽了一節(jié)課,交流中大家都有一個共同的體會,衡水中學(xué)的教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),學(xué)校預(yù)先安排的對外展示課,按照我們的標(biāo)準(zhǔn),其也差不多。但有幾點(diǎn)感觸很深,一是課堂充分落實(shí)學(xué)生的主體地位,學(xué)生主動參與意識強(qiáng)烈,在咱們這只會在初中班級才會看到的爭先恐后發(fā)言的現(xiàn)象,在我們聽的幾堂課中都有體現(xiàn);二是教師對高考知識點(diǎn)的研究非常深刻,而且在課堂教學(xué)中把握到位,教師課堂教學(xué)語言樸實(shí)親切且句句切題,這個主題就是“怎么出題”、“怎么考”。 教師講課非常細(xì)致,就是實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生,進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)也是講的極其細(xì)致,完全不因?qū)W生的基礎(chǔ)較好而糊弄了事,真的做到了每一個知識點(diǎn)都不漏,學(xué)生哪有學(xué)不好之理;教師給學(xué)生布置作業(yè),更是分的很細(xì),必做、選作、自助餐,怎么收、怎么批、怎么改、怎么講都規(guī)定的詳細(xì)的很;課程表安排的細(xì),比如英語課,規(guī)定了哪一節(jié)是上新授課、聽力課、自習(xí)課、講評課,其他學(xué)科也是按照學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行了相應(yīng)的設(shè)置……

【河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會】相關(guān)文章:

學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會09-12

學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會06-07

衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會08-06

衡水中學(xué)學(xué)習(xí)有感:與智者同行收獲滿滿07-19

衡水湖作文(精選)01-20

衡水湖作文10-17

高中學(xué)習(xí)的心得體會03-26

【熱門】衡水湖作文12-15

初中學(xué)習(xí)英語的心得體會02-17