寓言《亡羊補牢》教學反思

　　寓言《亡羊補牢》教學反思
　　
　　《亡羊補牢》這則寓言是人教版三年級語文下冊第三組“怎樣看問題，怎樣想問題”中的一篇精讀課文。寓言通俗易懂，故事情節(jié)簡明有趣，但寓意深刻。這則寓言主要講的是一位養(yǎng)羊人第一次丟了養(yǎng)，街坊勸他修羊圈，堵窟窿，養(yǎng)羊人沒有聽從勸告；第二天他有丟了養(yǎng)，才后悔沒有聽街坊的，于是趕快動手把窟窿堵上，把羊圈修好。從此，他的羊再也沒丟過。這則寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要可接受意見，認真改正，就不算晚。 教學這則寓言時，我采取的教學思路是：
　　
　　一、激趣導入。二、初讀課文，掃清障礙。三、再讀課文，感知大意。讓學生默讀課文，思考課文主要講了一個什么故事？四、精讀課文，體會寓意。五、聯(lián)系實際，談體會。讓學生結合實際談談感受。
　　
　　回顧這節(jié)課，比較成功的地方主要有一下幾點：
　　
　　1、注重學生自學能力的培養(yǎng)。如讓學生通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞語，鼓勵大膽質疑，在讀中解決問題等。
　　
　　2、注重雙基的訓練。如對字詞的指導，包括字的音準，字的書寫等
　　
　　3、在合作交流中解決疑難。4、課堂氣氛活躍，學生學習的積極很高，學習的興趣很濃，教學也收到良好的效果。
　　
　　相比這節(jié)課的成功之處，不足之處顯得更明顯 ：
　　
　　1、在自學環(huán)節(jié)，給學生留得時間還不夠充足，(www.htc668.com)甚至有的學生只忙于查字典，讀書的次數(shù)極少�？磥碚n堂上讓學生查字典，時間還是很緊，我考慮覺得如果課前布置學生查字典是否好些。
　　
　　2、在驗收自學成果時，老師急于課堂程序的進行，有些問題還有包辦的現(xiàn)象。如，當有的學生說“亡”是逃走的意思。有的學生說“亡”是丟失的意思時，老師應該趁機讓學生再讀書，到課文中尋找答案，而不是從側面給出答案。
　　
　　3、課堂提問中，集體展示偏多，個人展示偏少，不能體現(xiàn)有些個體的能力。如匯報寓言內(nèi)容時，可多找兩個學生說說。
　　
　　4、感情朗讀不到位，應進一步加強朗讀的指導。
　　
　　5、聯(lián)系實際談體會環(huán)節(jié)，學生談得還較膚淺，老師應進一步指導。
　　
　　總之，通過這一課的教學，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方面還存在許多不足，一方面是由于自己的經(jīng)驗不足，一方面是存在急功近利的心理，為了完成自己的教學設計，還有點牽學生鼻子走的心理，不能真正實現(xiàn)以學定教。在以后的教學中，要不教學真正落地實處，讓學生學有所樂，學有所獲。

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