班主任交流材料

　　班主任交流材料
　　
　　從擔(dān)任這個(gè)班的班主任工作以來，我的收益頗多，可以說從一年級(jí)帶到現(xiàn)在的三年級(jí)，我和我的學(xué)生之間建立很深厚的感情，在相處的過程中我們互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，從他們身上也看到了自己作為班主任的成長足跡。
　　
　　首先：我深刻體會(huì)到"育人"這兩個(gè)字的含義。與其他任課老師相比，班主任與學(xué)生的接觸，交流更多，擔(dān)負(fù)的責(zé)任更重�？梢哉f班主任是一項(xiàng)十分"操心"的工作。操心學(xué)生的學(xué)習(xí)，操心學(xué)生的生活，操心學(xué)生的身心健康，操心學(xué)生的人際交往等等。從所有的這些"操心"中，我確實(shí)學(xué)習(xí)到了"育人"的重要性和難度。
　　
　　準(zhǔn)確的說這是我接的第二個(gè)班，僅僅有一年班主任經(jīng)驗(yàn)的我，在接這個(gè)班時(shí)心里非常的忐忑不安，我能管理好這一群"小皇帝"、"小公主"嗎？我沒有信心。更多的是我希望能夠送走一個(gè)畢業(yè)班，畢竟他們是我的第一批學(xué)生。經(jīng)過與學(xué)校的反復(fù)協(xié)商之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從我自身成長的角度說服了我，于是我迎來了一群活潑可愛、天真爛漫的小學(xué)生。一次不經(jīng)意的接觸讓我由衷感到了自己身上的重?fù)?dān)，必須從"育人"出發(fā)，與家長溝通讓學(xué)生盡快的融入到學(xué)校生活中。一位家長給我打電話說自己的女兒在家里不按時(shí)吃飯，并且要求自己的媽媽每天都陪著自己吃飯、上學(xué)，希望我可以教育他的女兒，(www.htc668.com)幫助她改掉這些習(xí)慣。我心里一開始很不理解，難道吃飯這種事情也要找到班主任身上嗎？在中午時(shí)間，我到教室里一看真是傻了眼：家長們都在喂自己的孩子吃飯，甚至有的家長拿著湯匙追著孩子滿教室的喂飯吃。原來一直以來我錯(cuò)過了很多次可以幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
　　
　　在周五我以"我是小學(xué)生"為主題召開班會(huì)，述說我聽來的幾件事。其實(shí)就是班里幾個(gè)同學(xué)在家里的真實(shí)表現(xiàn)，雖然沒有說出姓名，但那幾個(gè)孩子的眼睛里滿是疑惑和驚奇。我請班里的同學(xué)對故事中的小主人公進(jìn)行評價(jià)，孩子們都能意識(shí)到問題，并且都保證說他們會(huì)做得更好。于是我和孩子們約定：午餐時(shí)間我來教室里看看誰是自己在吃飯的。孩子們欣然同意，結(jié)果之后的幾天我每天午餐時(shí)間都會(huì)去教室，也看到了我想看到的：孩子們因?yàn)槲业牡絹�，更加賣力的吃著媽媽送來的飯菜；媽媽們的臉上也露出了輕松的笑容，孩子的確有了變化。
　　
　　從與學(xué)生的個(gè)別談話、教育批評中，我確實(shí)學(xué)到了很多東西，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。班里有個(gè)"小霸王"---是一位個(gè)子不高卻格外靈活的孩子，每天都有同學(xué)來給他告狀，而且每次都會(huì)在我面前保證不會(huì)打同學(xué)或是拿同學(xué)的物品了，但不出三分鐘，馬上就能惹出事來，而他也成為了辦公室的�？�。我總是在嘗試著要改變他卻發(fā)現(xiàn)自己的力不從心，后來想通過與家長的合作可能會(huì)達(dá)到很好的效果。在家訪的過程中，孩子的母親也流露出對孩子教育的困惑，也表示會(huì)和老師好好合作共同教育孩子。我滿懷希望終于可以將"小霸王"的帽子給摘掉了，但我發(fā)現(xiàn)好像在孩子的教育問題上只有我在著急、努力。通過其他人我才了解到："小霸王"的爸爸教育起來只有皮條、掃帚，這樣簡單粗暴的方式對孩子的行為習(xí)慣、與人的相處方式都會(huì)產(chǎn)生不良的影響；媽媽非常的溺愛孩子，盡管跟我說的非常的"通情達(dá)理"，但在背后卻這樣教育孩子："以后，老師要是找你，你就把告狀的同學(xué)再打一遍，看他還敢不敢！"我不知道這是處于怎樣的心里在教育孩子，心里很為這個(gè)孩子的將來擔(dān)心，這樣的家庭會(huì)竟會(huì)給他帶來怎樣的人生觀、價(jià)值觀。后來因?yàn)槟承┰�因�?小霸王"離開了我的班，從他的身上我感到了一絲無奈，我只能祈禱他將來可以在一個(gè)好的環(huán)境中健康快樂的成長。在他身上盡管都是一些不起眼的小事，如果得不到正確的引導(dǎo)，將會(huì)影響孩子的一生，在教育孩子的問題上不能是單方面的努力、付出，應(yīng)該發(fā)動(dòng)身邊的資源、優(yōu)勢盡可能的為學(xué)生的成長發(fā)揮余熱。
　　
　　每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有思想，有不同的想法。班主任要管理好每位學(xué)生，促進(jìn)他們的健康成長，必須在平日里做個(gè)有心人，觀察學(xué)生行為，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，教育或鼓勵(lì)或批評他，要做到動(dòng)之以情，曉之以理。所以班主任工作---"育人"工作是一件極具藝術(shù)性的工作。
　　
　　其次：班主任工作必須講究原則，做到公平，公正。班主任對每一位學(xué)生都是傾注感情的。關(guān)心，關(guān)愛他們，期盼他們成功，成才。但這種關(guān)愛，我認(rèn)為不應(yīng)該是像母親對孩子那種過分的溺愛或疼愛，而應(yīng)像一位嚴(yán)格的父親對孩子的愛。一位嚴(yán)格的父親非常關(guān)愛自己的孩子，但卻應(yīng)從不溺愛孩子，教育時(shí)，講究原則，讓學(xué)生自己努力奮斗，學(xué)會(huì)去勇敢面對困難，挫折，做個(gè)學(xué)習(xí)，生活的強(qiáng)者。同時(shí)，一位好的班主任必須做到公平，公正，給學(xué)生樹立起良好的榜樣，讓其心悅誠服。
　　
　　在上學(xué)期學(xué)過一篇課文《我選我》，講的是班上的勞動(dòng)委員李小青轉(zhuǎn)學(xué)了，補(bǔ)選勞動(dòng)委員時(shí)，王寧提出選自己，并說了選自己的原因，同學(xué)們熱烈地鼓掌表示同意接受了這位勇敢、有責(zé)任心的同學(xué)。我問班里的同學(xué)："你敢不敢做這個(gè)勇敢選自己的人？"孩子們都把頭深深地埋在桌子下面，一語不發(fā)。"我宣布：明年我們班要競選班委，你還有半學(xué)期的時(shí)間可以準(zhǔn)備，我希望你們多做那個(gè)勇敢、有責(zé)任心的孩子。"
　　
　　轉(zhuǎn)眼到了這學(xué)期的開始，我依照跟學(xué)生的約定組織學(xué)生競選班委，表面上我一直在鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，但心里還是很擔(dān)心。要是沒有一個(gè)孩子站出來怎么辦？在競選的過程中要是前任班委沒有一個(gè)留下，將來對班干部的再培養(yǎng)也是一件很辛苦的事，我是不是在自討苦吃？萬一沒選中的孩子哭了鬧情緒，我該怎樣收場？終于班里一位平時(shí)比較活躍的同學(xué)，站上了講臺(tái)用很小的聲音說："我想競選班里的體育委員，我會(huì)幫助老師管理好眼保健操、跑操……"我最先為她鼓掌，有了開始我知道今天的競選會(huì)很激烈，果不其然有四位同學(xué)競選班長，經(jīng)過激烈的角逐、全班同學(xué)的投票，我們班新一屆的班委會(huì)成員最終塵埃落定。既有老的班干部，又有新成員。我先前的擔(dān)心沒有變成現(xiàn)實(shí)，成功的孩子臉上洋溢著幸福的微笑，失敗的孩子并沒有掉淚，在不斷找尋著自己失敗的原因，還有的孩子不自覺的說："要是我換一個(gè)職位競選的話，我就能當(dāng)選了。"從言語中我知道他一定再為自己的下一次競選做準(zhǔn)備了。
　　
　　通過這次競選活動(dòng)讓班里更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理中，給了每一個(gè)孩子展示自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)，孩子們也變得更加自信、樂觀。有時(shí)在想我們的孩子不比城區(qū)的孩子差，他們只是缺少鍛煉的機(jī)會(huì)、成長的舞臺(tái)。頓時(shí)想起了一句話："心有多寬，舞臺(tái)就有多大。"我也衷心的希望可以給班里的孩子每一個(gè)孩子創(chuàng)造出一片屬于他的天地，讓他有更廣闊的空間去成長、去收獲。
　　
　　我擔(dān)任班主任時(shí)間雖然不長，但也足夠讓我體味到當(dāng)班主任的苦與樂。期間，一些老班主任給我不少的幫助。他們告訴我學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，但老師或班主任絕對不可以犯錯(cuò)，班主任要有足夠大的胸**容納學(xué)生的一些錯(cuò)誤，采取恰當(dāng)?shù)氖侄�，找到合適的機(jī)會(huì)，進(jìn)行心平氣和的教育，交流，努力去解決問題，或不是糾著問題不放。在老班主任，老教師的幫助下，我加快了自己的成長，成熟。
　　
　　"教書育人是一門藝術(shù)，一門精深的學(xué)問"，當(dāng)了班主任后，我更加深刻地體會(huì)的這句話。在工作中我還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
　　　　
　　太河中心小學(xué)劉曉菲