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好媽媽勝過(guò)好老師讀后感
好媽媽勝過(guò)好老師讀后感拿到《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)幾乎一口氣把它讀完的,被里面的一些教育方法,深深的打動(dòng),感覺(jué)人家再教育孩子上"費(fèi)盡心思""絞盡腦汁"應(yīng)了那句話"人家是把孩子教育大的,而我只是把孩子養(yǎng)活大了。"感動(dòng)我的是里面諸多的方法,應(yīng)該是細(xì)膩到家了。給劉心武研究紅樓夢(mèng)有一拼。太獨(dú)到了。
印象最深的就是作者提倡的適當(dāng)使用逆向思維。她講了一個(gè)故事:三位無(wú)聊的年輕人,閑來(lái)無(wú)事時(shí)經(jīng)常以踹小區(qū)的垃圾桶為樂(lè),居民們不堪其擾,多次勸阻,都無(wú)濟(jì)于事,別人越說(shuō)他們踹的越來(lái)勁兒。后來(lái),小區(qū)搬來(lái)一位老人,想了一個(gè)方法讓他們不再踹垃圾桶。有一天當(dāng)他們又踹時(shí),老人來(lái)到他們面前說(shuō),我喜歡垃圾桶被踢時(shí)發(fā)出的聲音,如果你們天天這樣干,我每天給你們一美元報(bào)酬。幾個(gè)年起人很高興,于是他們更使勁的去踹。過(guò)了幾天,老人對(duì)他們說(shuō),我最近經(jīng)濟(jì)比較緊張,不能給你們那么多了,只能每天給你們50美分了。三個(gè)年輕人不太滿意,在踹時(shí)就不那么買勁了。又過(guò)了幾天,老人有對(duì)他們說(shuō),我最近沒(méi)收到養(yǎng)老金支票,只能每天給你們10美分了,請(qǐng)你們諒解。"10美分?你以為我們會(huì)為了這區(qū)區(qū)10美分浪費(fèi)我們的時(shí)間?"一個(gè)年輕人大聲說(shuō),另外兩個(gè)人也說(shuō):"太少了,我們不干了!"于是他們揚(yáng)長(zhǎng)而去,不再去踢垃圾桶。老人是位攻心高手,他把幾個(gè)年輕人的"樂(lè)趣"變成一種"責(zé)任"他用減少支出刺激他們對(duì)踹垃圾桶產(chǎn)生逆反心理。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,要適當(dāng)?shù)氖褂媚嫦蛩季S,刺激孩子的熱情,不要刺激孩子的厭惡之情。
"人是很容易受到暗示的如果一個(gè)人總被別人暗示為品行端正,善良有愛(ài),他就會(huì)在這種氛圍里漸漸生出自我肯定的意識(shí),相反如果一個(gè)人總被暗示為由某個(gè)問(wèn)題,她就會(huì)在這方面不斷的自我否定,逐漸喪失自信,向壞的方向滑去。
我尤其是出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。
人最難抗拒的就是"誘惑",最討厭的是"強(qiáng)迫"大人和孩子都一樣。在教育中,想要孩子接受什么,就去誘惑他;想要他拒絕什么,就去強(qiáng)迫他--這是非常有效的一招。如果你想讓孩子喜歡課外閱讀,就千萬(wàn)不要直接要求他"讀書(shū)去",也不要總拿他愛(ài)不愛(ài)讀書(shū)這事當(dāng)話題來(lái)聊,更不要用閱讀的是來(lái)教訓(xùn)他。
孩子說(shuō)謊不外乎兩個(gè)原因,一個(gè)是模仿大人,一個(gè)是迫于壓力。每個(gè)孩子最初的謊言都是從這里來(lái)的。
許多家長(zhǎng)的失誤就是容不得孩子有任何錯(cuò)誤,所以批評(píng)一直貫穿在生活中,似乎家長(zhǎng)不說(shuō),孩子就不懂事的改變,不說(shuō)就沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任。
我的這個(gè)觀念根深蒂固。
在習(xí)慣養(yǎng)成中,如果總是制造孩子的主動(dòng)性和成就感,他就會(huì)在這方面形成一個(gè)好的習(xí)慣,如果經(jīng)常讓孩子又不自由感和內(nèi)疚感,他就會(huì)在這方面形成壞習(xí)慣。
使教育變成一種破壞性的行為有兩個(gè)最根本的原因;意思不信任孩子,二是太相信自己。被罰寫(xiě)作業(yè),就是弄壞胃口的最有效的一招。
作者在書(shū)中列舉了很多的實(shí)例,看的我心服口服。我真的認(rèn)為這本書(shū)可以作為我的一個(gè)教育孩子的工具書(shū),讀一次根本不夠。
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