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蘋果與粉筆灰讀后感
蘋果與粉筆灰讀后感我選這書的時候,一眼就被《蘋果與粉筆灰》這個書名所吸引,我不禁尋思:蘋果和粉筆灰有什么關系?為什么把蘋果和粉筆灰扯在一起?帶著好奇與疑問我慢慢地走進了這本書的世界。
這是美國著名的教育顧問和作家維基?卡露娜的代表作,它被稱為獻給老師的心靈咖啡,榮獲2004年美國福音派出版協(xié)會金獎。作者通過書中的一個個充滿溫情、智慧和富有啟發(fā)意義的小故事探討了教師這一職業(yè)的崇高內涵和教師所面臨的方方面面的問題,例如如何發(fā)掘學生的潛力,如何對待調皮學生,如何處理書本知識與人生道理之間的關系,如何處理與學生、同事、上司和學生家長之間的關系等,并就如何處理這些問題提供了真誠而有效的建議,從而以積極健康的心態(tài)和科學有效的方法入手,倡導了一種真正卓有成效的教育理念。雖然國界不同,但是這些教育理念我覺得應該是相通的,是不分國界的。
打開書閱讀,里面并沒有講大套的教育理論,而是向我們講述了一個個生動的小故事(這本書一共有180個小故事)。每個小故事的開頭都有名人名言,結尾則有升華主題的點睛之筆,當我們去了解一個個故事的同時,也學會了如何看待教育中的問題和處理這些問題,一則則故事,娓娓道來,如傾聽友人訴說,那樣親切自然。一個個道理,細細體會,如品嘗一杯清茶,那樣沁人心脾,對于我來說真是受益匪淺。本書盡管記述的是異國他鄉(xiāng)的事,國情不同,文化背景有異,思維方式、生活習慣有別,但教育是一種特殊的無與倫比的高尚事業(yè),全世界的教師們在教育學生成長的過程中,會有許多相似乃于相同的認識,會有種種類似的遭遇,會有不少的共同語言,如文中名句“縱然你的勞動得不到即時的回報,你也應該以喜悅的心情接受這樣一個事實,你真實的影響力遠超乎于你所想象!(www.htc668.com)興許你的成就未必在課堂上得以顯現(xiàn)。有時,它們會猝然間在你最需要的時候與你不期而遇!薄ⅰ耙粋人的經驗不是指他的親歷過什么,而是指他應對情勢時的方法與態(tài)度!振憷琛钡葘τ谖覀兘處焷碚f都是一種心靈的共振。第21天的名人名言——“不要把孩子框定在你的知識界限里,因為他生于另一個時代”看到這句名言,聯(lián)想到我們的實際情況,無論是作為教師還是家長我都覺得是對自己的一種啟迪,因為孩子們有差異這就需要教師的包容與關愛。再如第19天中強有力的道出了很多教師生硬地給予兒童知識,強壓于兒童學習,沒有尊重兒童的需要。這種狀況應有待改變,我們要從孩子們的興趣出發(fā),利用生動有趣的教學形式,充分調動孩子們的學習興趣,正如書中的心靈貼士所說“點燃學生們心底求知的火種,這將令他們受益終生!
輕輕合上書,再一次撫摸,《蘋果與粉筆灰》這六個字更加清晰,我明白,這五個字寓意著收獲與付出,教師只有用心去灌溉那片沃土,才能收獲希望的種子。教育的真正目的是去栽培和養(yǎng)育學生心中神奇的種子,盡可能地發(fā)展學生。我想,如果你是一位教師,你應該看看這本書,它會給你啟迪和激勵;如果你將要成為一位教師,你應該看看這本書,它會幫你更好地書寫未來的篇章;如果你曾經是一位教師,你也應該看看這本書,它會把你帶回到繽紛多彩的校園和激動人心的課堂,帶你重溫那平凡而熟悉的日子;如果你不能忘記那些曾感動過你的老師,那么這本書就是你奉獻給他們的最好的禮物!
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