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跳出教育的盒子讀后感
跳出教育的盒子讀后感剛看到這本書的書名,我就在想,“教育的盒子”是指哪方面的限制呢?
翻開書本,閃光的思想、精練的語言,生動的教學(xué)事例,立刻深深地觸動了我的心靈。使我想到了之前讀的《窗邊的小豆豆》里也講述了同樣的教育理念:原來學(xué)生可以這樣教,我可以這樣教育學(xué)生!它像與教師面對面一樣,針對著教師的苦惱與困惑娓娓道來,越讀越有味,在讀的過程中不斷地有新的收獲與體驗(yàn)。
首先,對教師自身的定位----超級棒、出色,還是優(yōu)秀書中說,對老師有三種評價---超級棒、出色或者優(yōu)秀。你打算成為哪種老師要根據(jù)你的個人能力、和學(xué)生的親密關(guān)系、職業(yè)目標(biāo)和你優(yōu)先考慮的事情。不是每個人都可以或理應(yīng)成為超級棒的老師的,做一個出色的或優(yōu)秀的老師也是完全可以接受的。細(xì)想我們目前的教師處境也正如她所說:“不管你選擇哪一種---超級棒、出色或者優(yōu)秀的老師,你都在為社會作貢獻(xiàn),都是在幫助構(gòu)建我們國家的未來,從事的也都是高尚而必要的工作。除了你自己、你的學(xué)生和一些管理者,沒有人知道你到底為工作付出了多少精力。但我們當(dāng)老師不是為了得到公眾的認(rèn)可或獎賞以及所謂的聲望而為之,我們教書時因?yàn)橛X得這項(xiàng)工作很重要!-----教師真的是個無時無刻不體現(xiàn)一個教育者良心的職業(yè)。
再有,前言中作者提到了她的教學(xué)理念:“當(dāng)學(xué)生認(rèn)為可能獲得成功的時候,他們就會去嘗試。所以在任何課堂上,我首要的任務(wù)就是幫助我的學(xué)生相信自己,相信他們的學(xué)習(xí)能力!闭菗碛羞@樣的理念,才使作者的成功之路越走越遠(yuǎn),也成就了一批批的杰出教師。這個理念和咱們的活動單導(dǎo)學(xué)是不謀而合的,只是,活動單導(dǎo)學(xué)把老師給完全“下放”了,束縛了有個性老師的師范和引領(lǐng)。我覺得,在課堂上,教師要創(chuàng)造一種精神振奮、生氣勃勃的課堂氣氛,用自己的態(tài)度去感染每一個學(xué)生,使他們獲得良好的情緒感覺,使他們積極參與到課堂上來,讓他們產(chǎn)生滿足感,獲得知識的健康疲勞感,唯有如此,很多學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望才會強(qiáng)烈起來,認(rèn)識到學(xué)習(xí)是如此快樂,如此美妙。這是作者教學(xué)理念的真正體現(xiàn),而我們普通教師也要實(shí)踐這樣的思想,活動單可以這樣去執(zhí)行理念,但是具體的模式化的要求是不科學(xué)的吧?因?yàn)閹熒且粋共同體,束縛教師就是束縛了學(xué)生。因此,對于學(xué)困生,要制定較小的目標(biāo),讓他們經(jīng)過努力就能實(shí)現(xiàn)。比如:對于計算能力差的學(xué)生,可以讓他們訂“每天都少錯一題”這樣的目標(biāo),一般學(xué)生是能實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)的,就能產(chǎn)生成功的喜悅。我們老師對這些學(xué)生的評價也要放低標(biāo)準(zhǔn),只要有進(jìn)步就給高分,錯1題2題也可以打“優(yōu)”,這樣不至于挫敗學(xué)生的積極性。對一些優(yōu)等生更要注意。以往教師喜歡把一些難點(diǎn)講精講透,讓學(xué)生學(xué)起來感到簡單容易理解,使學(xué)生覺得教材中沒有任何復(fù)雜的地方,一切都很容易,不需要花時間,這樣學(xué)習(xí)就顯得消極,久而久之,創(chuàng)新能力就會下降,學(xué)習(xí)愿望自然降低。(www.htc668.com)那么對于這些優(yōu)等生,就應(yīng)該讓他們自己解決難題,布置一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),給他們挑戰(zhàn)的機(jī)會,從而獲得成功的體驗(yàn),產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)愿望。學(xué)生只有在付出自己的勞動后,獲得成功才是快樂的、誘人的,這樣的學(xué)習(xí)才會變得自覺自愿。
最后我覺得:尊重、寬容、贊美——要毫不吝嗇!書中第六章“激勵和提升士氣”中,作者提到了28個建議,看過覺得確實(shí)受到啟發(fā)。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。在學(xué)校生活中,我們不能單單看到冷酷的分?jǐn)?shù),要用綜合評價和發(fā)展的眼光去看待每一個學(xué)生,要把他們視為活生生的人,再趣味化的教學(xué)中讓他們能時刻感受到學(xué)習(xí)的快樂,而不是負(fù)擔(dān);讓他們時刻感受到自己并不比別人差,自己也是最棒的。相信如果學(xué)生能在課堂上時刻體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,享受到成長的幸福,他們就會給自己確立一個又一個明確的目標(biāo),努力追求更大的進(jìn)步!
常常我會捫心自問,我的“老本”夠用嗎?我能成為超級棒的教師嗎?很顯然,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一晝夜只有24小時,備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、與學(xué)生談心,搞教研??似乎沒有時間去充實(shí)自己了,如何才能成為真正優(yōu)秀、出色的教師,甚至是超級棒的教師,帶著這樣的問題和煩惱,我還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí),獲得勇氣和源泉。
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