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讀種蘭不種艾有感
坦然面對(duì)生活——讀《種蘭不種艾》有感
601 王一瑜
豐子愷先生寫過(guò)一篇散文：《種蘭不種艾》，這是一篇幽默的、很有啟發(fā)性的文章。
起初我讀不懂文章寫了些什么，在經(jīng)過(guò)反復(fù)的閱讀與思考后我漸漸的明白了——原來(lái)這篇散文寫的是豐子愷先生與自己的五個(gè)孩子在討論白居易的一首。詩(shī)的大意是：蘭草是香的，艾草是臭的，但蘭草旁邊總會(huì)長(zhǎng)出艾草，兩種草的根會(huì)纏在一起，鋤也鋤不掉，詩(shī)人問(wèn)如何解決。豐子愷與家人尋思了半天也沒(méi)有想到什么好辦法，卻想到了許多與其相似的事情——
小五說(shuō)：肉粽子里的肉好吃，糯米不好吃，想吃肉不吃糯米不行，媽媽說(shuō)要吃統(tǒng)統(tǒng)吃，不要吃統(tǒng)統(tǒng)不吃！
小三說(shuō)：我最喜歡電燈的光，但不喜歡那些飛蟲(chóng)，我想要光不要蟲(chóng)，可光來(lái)蟲(chóng)亦來(lái)。
老大說(shuō)：盟軍的飛機(jī)想炸死日本鬼，就連中國(guó)人也炸死，想不炸死中國(guó)人，就連日本鬼子也炸不死。
……
看完了這篇散文后，我不禁開(kāi)懷大笑起來(lái)：是呀，順其自然未嘗不是一件好事？為何一定要把艾草除去呢？在生活中，有惹人喜歡的蘭草，也有讓人生厭的艾草。有 “蘭草”大家自然開(kāi)心，但有時(shí)一些“艾草”也會(huì)結(jié)伴而來(lái)，這時(shí)人們就會(huì)想盡辦法除去這些“艾草”，比如：一張?jiān)嚲�，有你�?huì)做的，也有你不會(huì)做的，但算分時(shí)都得算！幾個(gè)小朋友聚在一起玩“警察捉小偷”的游戲，大家都想當(dāng)小偷，因?yàn)樾⊥等藬?shù)多，不容易被警察捉到，然而每次都必須有一個(gè)人當(dāng)警察的，只要參加了游戲就會(huì)有人會(huì)輪到當(dāng)“小偷”，逃也逃不掉的。
讀了這篇散文我明白了：在生活中，“蘭草”和“艾草”如同一對(duì)形影不離的姐妹，我們必須坦然面對(duì)它們，因?yàn)橛辛怂鼈兾覀兊纳畈攀峭暾�，才�?huì)出現(xiàn)精彩的瞬間！
有得必有失
——讀《種蘭不種艾》有感
作者：603班 孫一豐
豐子愷爺爺?shù)纳⑽�，講求“脫離塵世”，放棄欲念不講工作，感受不一樣的快樂(lè)。而這篇《種蘭不種艾》就是豐子愷爺爺?shù)拇碜髦唬瑢?duì)我的感受印象頗深。
這篇散文主要講的是，在以前，有一位父親對(duì)兒女說(shuō)：“白居易曾經(jīng)種了一盆蘭草，并沒(méi)種艾草。因?yàn)樘m草是香的，而艾草是臭的�？墒翘m草旁邊卻自己生出許多艾草來(lái)。蘭草的根和艾草的根搞在一起；蘭草的莖葉也和艾草的莖葉混雜了在了一起生長(zhǎng)，香的莖和臭的葉，日日夜夜一同長(zhǎng)大起來(lái)，他想鋤去艾草，恐傷了蘭草。想給蘭草澆水，又怕艾草得到水長(zhǎng)得更旺了，左思右想都決定不了辦法，到底該怎么辦呢？以這件事為例，從而引發(fā)孩子的探索和孩子的親身經(jīng)歷，讓孩子明白世間有許多事，必須二選一，同這一樣難辦。情節(jié)令人情趣盎然，又一波三折，結(jié)尾幽默，又通俗易懂，實(shí)是一篇好的散文。
而關(guān)于其中的這個(gè)有得必有失，不能兩相全的道理，我也是深有體會(huì)。我在學(xué)習(xí)上有個(gè)缺點(diǎn)，就是很少聽(tīng)英語(yǔ)，而把原本聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)間花費(fèi)在了看書上，看書固然能得到知識(shí)，但不聽(tīng)英語(yǔ)，與班里同學(xué)英語(yǔ)的水平就差開(kāi)了。更何況，學(xué)英語(yǔ)一旦錯(cuò)過(guò)這個(gè)年紀(jì)就很難學(xué)會(huì)了，而書卻可以以后慢慢看。所以，每做一件事情，腦海里都要想清楚，做這件事在這時(shí)值嗎？
感謝豐子愷爺爺?shù)倪@篇散文，給了我啟發(fā)。
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